Geum.ru

Меркутова Мария Викторовна Тема: «Мир древности: далёкий и близкий» Цель: Познакомить с древним Египтом, Грецией и Римом Задачи урок

Вид материалаУрок

Содержание


Структура урока
Ход урока
II Проверка домашнего задания
III Новая тема
IV Физкультминутка
VI Закрепление изученного
Подобный материал:
МОУ средняя общеобразовательная школа №3

г. Навашино


Проект урока по окружающему миру в 4 классе на тему:

«Мир древности: далёкий и близкий»


Учитель начальных классов

Меркутова Мария Викторовна


Тема: «Мир древности: далёкий и близкий»

Цель: Познакомить с древним Египтом, Грецией и Римом


Задачи урока:

Образовательные:
  1. Познакомить учеников с новой эпохой – Древний мир
  2. Познакомить детей наглядно с постройками Древнего мира
  3. Научить ребят обрабатывать воспринятую информацию

Развивающие:
  1. Развивать устную речь
  2. Развивать у детей умение работать с географической картой
  3. Развивать у детей внимание слушать

Воспитательные:
  1. Воспитывать интерес к предмету
  2. Воспитывать собранность и внимательность при самостоятельной работе с текстом учебника
  3. На примере эпохи Древнего мира поразмышлять с учащимися над проблемой многобожия в тот период


Методы обучения, используемые на уроке:
  1. Рассказ учителя
  2. Выступления учащихся
  3. Объяснительно-иллюстративный метод


Оборудование: учебник, физическая карта; слайды с изображением знаменитых сооружений Древнего Египта, Греции и Рима; репродукция картины К.П.Брюллова «Последний день Помпеи»


Структура урока

I Организационный момент, сообщение темы и целей урока – 3 мин

II Проверка домашнего задания – 5мин

III Новая тема – 12 мин

IV Физкультминутка – 2 мин

V Работа по теме – 10 мин

VI Закрепление изученного – 5 мин

VII Подведение итогов урока – 2 мин

VIII Домашнее задание – 1 мин


Ход урока

I Организационный момент, сообщение темы и целей урока

- Мы продолжаем путешествие по истории, перенесёмся в Древний мир. Тема урока «Мир древности: далёкий и близкий»

II Проверка домашнего задания

Прослушиваются пересказы, проверяется задание в тетрадях.

- А сейчас мы подведем итог и узнаем, куда приведет нас дорога истории. Для этого надо разгадать кроссворд.



- Речь сегодня пойдёт о мире древности: о древнем Египте, о древней Греции и о древнем Риме.

III Новая тема

- Кто знает, на берегах какой реки возникло государство Египет? (На берегах реки Нил)

- Да, верно. Египет – одно из самых древних государств на земле. Это древнее государство возникло на берегах реки Нил, которая берёт своё начало в горах Центральной Африки и впадает в Средиземное море.

- Найдите на карте материк Африка и реку Нил (Дети работают с картой)

- Где протекает река Нил? (Через пустыню Сахара)

- Нил течёт через пустыню, а возможна ли жизнь в пустыне без воды? (Нет)

Выступление ученика

- Скажите, так почему оказалась возможна жизнь на берегах Нила? (Из-за плодородного слоя, который оставался после разлива реки)

- Прочитайте текст на с.8-9 учебника. Что нового вы узнали из этого рассказа? (Египтяне писали особыми знаками – иероглифами)

- Иероглиф – древние рисуночные знаки египетского письма. Что ещё вам показалось интересным? (Древние египтяне умели возводить грандиозные постройки – храмы и пирамиды)

Перечисление построек древнего Египта сопровождается демонстрацией слайдов.

- Возможно вы уже слышали о египетских пирамидах. О каких? (Пирамида Тутанхамона, пирамида Хеопса)

IV Физкультминутка

V Работа по теме

Продолжение новой темы

- Много позже возникли Древняя Греция и Древний Рим. Греция – горная страна на Балканском полуострове. Покажите на карте.

Ученик рассказывает о Греции.

- Так почему же столица Греции носит такое название? (Из-за богини Афины, которая подарила жителям оливковое дерево)

_- Какими представлялись людям боги? Какими качествами они их наделяли? (Боги представлялись им похожими на людей, как с положительными так и с отрицательными качествами)

- Найдите на карте столицу Греции – город Афины (Дети самостоятельно находят этот город на карте)

- А теперь найдите на карте столицу Италии, город Рим

- Прочитайте текст учебника на с. 10-13

- Какими постройками славен Рим? (Римский Форум, Колизей, Пантеон)

- Какое назначение имели эти постройки?

Ученик дополняет материал учебника о Древнем Риме

- В честь кого Рим носит своё название? ( В честь Ромула)

Ученик рассказывает о картине К.Брюллова «Последний день Помпеи»

- Почему картина носит такое название? (Город Помпеи погиб от извержения вулкана)

VI Закрепление изученного

- На берегах какой реки возникло Египетское государство? (На берегах Нила)

- Что такое иероглиф? (Это особые знаки для письма)

- Легко ли было научиться такому письму? (Научиться такому письму мог не каждый, поэтому египтяне с почтением относились к тем, кто владел мудрёной грамотой)

- Что вы знаете о богах Ра, Себек, Тот? (Ра – бог солнца, Себек – бог воды, Тот – бог мудрости, счёта и письма)

- Кто такой фараон? (Фараон – царь Египта)

- Какие грандиозные постройки умели возводить египтяне? (Храмы и пирамиды)

- Как называется самая большая пирамида в Египте? (Пирамида Хеопса)

- Назовите столицу Греции (Афины)

- Столицей какого государства является Рим? (Рим – столица Италии)

- Как называется высокий холм с обрывистыми склонами и расположенным на нём архитектурным ансамблем? (Акрополь – сердце Афин)

- Назовите самый знаменитый храм Акрополя (Парфенон)

- Назовите древние постройки в городе Риме, которые сохранились до наших дней (Римский форум, Пантеон, Колизей)

- Какой город был погребён под слоем пепла при извержении вулкана Везувий? (Помпей)

- Назовите художника и картину, на которой изображено это трагическое событие (К.П.Брюллов «Последний день Помпеи»)

Учитель показывает репродукцию картины, ученик рассказывает об изображенных на ней событиях

- Эта картина находится в Государственном Русском музее в Санкт – Петербурге.

VII Подведение итогов урока

- Назовите государства Древнего мира

- Назовите замечательные древние постройки

VIII Домашнее задание