Т. П. Гаак педагог дополнительного образования
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Вот и закончился фестиваль «Под парусом надежды» в г. Пензе, 7.19kb.
- В концепции дополнительного образования указывается, что педагог дополнительного образования, 90.13kb.
- Образовательной программы Воспитатель детей дошкольного возраста (педагог дополнительного, 113.38kb.
- Бабела Анна Васильевна, педагог дополнительного образования отдела туризма Сыктывкар, 130.45kb.
- Учебная программа дополнительного образования детей «Школьный музей», 374.07kb.
- Поиск информации в Интернете, 224.6kb.
- Кузнецов Юрий Николаевич педагог дополнительного образования гоудод то «оцдютур». Тула, 760.52kb.
- Марина Владимировна Титова, педагог дополнительного образования Центра развития творчества, 47.99kb.
- Павлова Светлана Владимировна педагог дополнительного образования г. Псков 2009, 490.2kb.
- Пособие для руководителей геологических объединений. Подготовил педагог дополнительного, 268.45kb.
Урок: В гостях у Курочки Рябы.
Цели урока: Познакомить с древнеславянским мифом о сотворении Вселенной; прививать любовь к культуре и традициям народа.
Задача: научить пересказывать миф, выучить рифмовку.
Оборудование:
- Книга с изображением Курочки Рябы.
- Рисунки с изображением персонажей сказки.
- Муляж яйца (пасхальные яйца).
Ход урока
1. Организационный момент.
Сообщение целей и задач урока.
2. Опрос.
2.1. Фронтальный опрос.
1) Что такое миф?
2) С каким древнеславянским божеством вы знакомы?
3) Как имя бога солнца?
4) Почему на крышах деревенских домов помещали деревянного конька?
5) Давайте повторим рифмовку о Хорсе?
3. Объяснение нового материала.
3.1. Слово учителя.
- Ребята, в древности люди не знали, как возникла земля, почему на небе светят звезды, как возникла Вселенная. Они придумали миф, в котором говорилось, что в темноту неба влетела огромная птица и снесла яйца. Из яйца появилась Земля и другие планеты, появилась Вселенная.
3.2. Создание образа птицы.
- Закройте глаза и попытайтесь представить себе эту птицу. Как вы думаете, как она могла выглядеть?
- Давайте вспомним, а знаем ли мы какую-нибудь сказку о птице, которая снесла необыкновенное яйцо?
3.3. Пересказ сказки «Курочка Ряба».
3.4. Слово учителя.
- Эта сказка является древнейшим славянским мифом о сотворении Вселенной. Только птицу древнюю звали Матерь-Сва. Мы не знаем, какой она была, наверное огромной. Со временем люди забыли свою прародительницу, постепенно она превратилась в Курочку Рябу. Народ забыл истинный смысл сказа, мифа. а мы должны запомнить и сам миф, и имя птицы – Матерь Сва. поможет нам в этом рифмовка.
3.5. Разучивание рифмовки.
Матерь Сва, Матерь Сва,
Золотая голова!
Ты дала всему начало,
Правь и явь перемешала.
3.6. Словарная работа.
- Ребята, правь и явь – это золотое и простое яйцо. Золотое яйцо символизирует вечное (вечная любовь к маме, вечный мир…), а простое – то, что меняется (изменчива погода, ветер…).
(К сказанному учителем дети добавляют свои примеры вечного и меняющегося).
3.7. Игра «Правь и явь».
При слове «правь» дети замирают, при слове «явь» - производят движения.
4. Задание на дом.
- Мы говорили о курочке Рябе, в которую превратилась Матерь Сва, а курочку назвали Рябой, потому что она рябая, пестрая. Дома нарисуйте птицу, которая. по вашему представлению, создала Вселенную.
Примечание.
Можно рисунки чудесных птиц нарисовать заранее. На уроке совместно с детьми решить, какая из них более похожа на птицу Матерь Сва.
При наличии времени, учитель может рассказать древнеегипетский миф о птице Гоготун, мифы других народов, где Вселенная рождается из яйца. Прочитать об этом можно в книге «Мифы народов мира» - т.2, М., 1988. - С.681
Урок: Тайна Збручского идола.
Цели: Познакомить с историей исследования древнего славянского памятника – Збручского идола; дать понятие об основных славянских богах, особенностями их изображения на памятнике; прививать любовь к историческому прошлому русского народа, к культуре наших предков.
Оборудование:
- Фотографии или графическое изображение Збручского идола.
- Фотография академика Рыбакова.
- Символические знаки разных богов и богинь (Лады, Макоши, Перуна, Дажьбога, Рода).
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
2.1. Обсуждение детских рисунков с изображением птицы Матери Сва.
2.2. Беседа о богах, с которыми школьники познакомились на предыдущих уроках.
1) Каких древнерусских богов вы знаете?
2) Как, по представлениям древних, родилась Вселенная?
3) Кто, на ваш взгляд, был самым почитаемым богом у древних славян?
3. Объяснение нового материала.
3.1. Слово учителя.
- Мы знаем, что самым древним богом у наших предков был Коло – бог солнца, что очень почитали на Руси бога Гороха (Таргитая). Но люди не переставали задумываться, задавать себе вопросы: «А кто породил солнце? Кто создал звезды? Откуда взялись боги?»
Наши предки придумали имя этому богу, породившему все. Они назвали его Родом. Сочинили о нем мифы. Вот так об этом боге написано в «Русских ведах».
«До рождения света белого тьмой кромешной был окутан мир. Был во тьме лишь правитель наш. Род – прародитель наш… Род – бог богов.
Был сначала Род заключен в яйце. Род родил Любовь – Ладу – Матушку. Род разрушил темницу силой любви и тогда.. родил он царство небесное, а под ним создал поднебесное. Половинки разрезал радугой. Породил Род затем землю-матушку…
Солнце вышло из лица его – самого Рода небесного. Месяц светлый из груди его.
Звезды чистые – из очей Его. Зори ясные – из бровей Его. Ночи темные – из дум его. Ветры буйные – из дыхания. Дождь, и снег, и град – от слезы Его».
3.2. Слово учителя.
- Ученые задумались над тем, есть ли изображение этого бога на памятниках? Их внимание привлек удивительный памятник – Збручский идол. («Збручским» идол назван в честь украинского села Збручска, близ которого он был найден.) Он представляет собой четырехугольный столб, квадратный в сечении.
3.5. Описание идола.
- высота его 2 метра 67 сантиметров. Верхняя часть оформлена в виде округлой шапки. Под шапкой, в верхнем ярусе, располагаются 4 человеческих фигуры, изображения двух женщин и двух мужчин.
3.6. Продолжение слова учителя.
- Долго время ученые спорили, кто же изображен на столбе из известняка. Ближе других к истине, на наш взгляд, оказалась версия (предположение) академика Рыбакова. Этот замечательный ученый-историк, предположил и убедительно доказал, что та богиня, которая держит в руках рог изобилия - Макошь. Это древняя богиня богатства, плодородия, человеческой судьбы. (Показ изображения богини).
По древним преданиям, когда рождался человек, то это богиня по имени Макошь начинала тянуть нить судьбы. Рядом с ней – две богини Доля и недоля. Вплетала золотую нить в нить судьбы Доля – и человек становился богатым, а вплетает серную нить богиня Недоля – и человек начинает болеть. Макошь – богиня судьбы, богатства была матерью (МА) кошелька (КОШ).
Вторая богиня, изображенная на Збручском идоле, называется Лада. это богиня любви. Ее символом было кольцо. С кольцом в руках она изображена на второй грани памятника. (Показ изображения богини).
- Слышали ли вы, дети, имя этой богини?
- Люди забыли, что это имя древней русской богини любви.
- на третьей плоскости четырехгранника изображен бог с мечом и конем. Это Перун – могучий бог грома и молнии. (Перун по-древнерусски – молния). Когда Перун скачет по небу, то люди слышат гром, видят сверкание молнии.
Четвертый бог – Дажьбог. На его одежде знак солнца (солярный – солнечный, т.к. «соль» - солнце).
3.7. Показ знака солнца.
- Он должен вам напомнить те символы, которые вы видели на деревянных дощечках.
3.8. Продолжение слова учителя.
- Возможно, этот Коло. Академик Рыбаков утверждает, что это не сам Коло, а бог солнечного света. Дажьбог дает людям дар творчества. Он покровительствует народным сказателям и певцам.
3.9. Создание проблемной ситуации.
- о где же Род – прародитель других богов?
Внимательно рассмотрите изображение идола.
- Что это за шапка на вершине?
- Кому она принадлежит?
- Это бог Род.
4. Опрос.
4.1. Фронтальный опрос.
1) Кто такой Род?
2) Какие боги и богини изображены на Збручском идоле?
3) Почему памятник назвали Збручским идолом?
4) Повторение того, что образовалось из частей тела Рода. Учитель называет предметы и явления, а дети, не называя их, молча, показывают, из каких частей человеческого тела они произошли.
5) Рассматриваются рисунки детей с изображением богов и богинь. Это девушки в красивых сарафанах со знаками, Перун, изображенный в богатырских доспехах, Род – с золотой короной и солярным (солнечным) знаком.
6) Обсуждается рисунок, где Макошь изображена с клубком.
5. Задание на дом.
Нарисовать Ладу, Макошь, Перун, Рода.
Утренник «Путешествие с колобком»
Цель занятия: Повторить изученный материал по древней славянской мифологии; прививать интерес к истории традициям русского народа; дать представления о нравственных ценностях наших предков.
Оборудование:
- Импровизированное «оконце», украшенное солярными знаками.
- Макет избушки на куриных ножках.
- Рисунки с изображением Збручского идола.
- Рисунки с изображениями колобка, Кащея Бессмертного, Вия, русалок, райских птиц, Царя Гороха.
Ход утренника
- Организационный момент
- Повторение
2.1. Вступительное слово учителя
- Давно, более двух тысяч лет назад жили на земле наши предки. В то время воды в озерах были чистые, реки полноводные, леса густые и непроходимые.
Наши предки очень любили эту землю и старались понять, какие законы движут миром, как нужно жить между собой людям, чтобы быть счастливыми. И они создали мифы (сказания), в которых боги помогали людям жить по законам правды и справедливости…
Мифы объяснили много из того, что было недоступно человеческому опыту.
Сегодня мы повторим многое из того, что узнали из древней русской мифологии, а поможет нам в этом колобок (створки окошечка открываются).
2.2. Беседа
- Испекла бабка колобок и поставила его на подоконник, чтобы остыл. Вот он какой (показываем на рисунок с изображением колобка).
Сидит он себе на подоконнике. А что, ребята, за знаки на ставнях такие? Какого бога изображали так славяне? (Это знаки бога солнца, солярные знаки).
- А для чего, дети, эти знаки изображались на ставнях? Для чего наши предки помещали на крыше деревянного конька? (Это обереги, солнечные знаки).
- Сидел колобок, сидел и покатился. Давайте, ребята, покажем, как он быстро катится (учитель, а вслед за ним и дети делают вращательные движения руками, имитируя движение колобка). Наши предки верили, что солнышко везет по небу Солнечный конек. Он идет по тверди небесной (небо казалось людям твердым) и тянет за собой солнышко.
Катился колобок, катился и подкатил к тому месту, где сидела Курочка Ряба. Какое отношение имеет Курочка Ряба к мифологии?
- Рассказ детьми мифа о Матери Сва.
- Повторение рифмовки о матери Сва.
- А что такое Явь?
- Что бы вы хотели, ребята, чтобы было вечным?
2.5. Продолжение беседы.
- Покатился колобок дальше (учитель показывает движения колобка). Навстречу колобку попался маленький зеленый усатый бог. Как, ребята, его имя7 (Царь Горох).
2.6. Пересказ мифа о Царе Горохе.
2.7. Словарная работа.
Выяснение лексического значения выражения «при царе Горохе» (т.е. очень давно).
2.8. Повторение рифмовки о Царе Горохе.
2.9. Продолжение беседы-путешествия.
- А путешествие колобка продолжается. Катится он, катится, а навстречу ему Збручский идол. На нем русские боги и богини изображены. На плече у одной богини – кольцо (показываем изображение богини Лады на камне). Кто это?
2.10. Пересказ мифа о создании людей Ладой и Сварагом (бог неба).
2.11. Продолжение беседы-путешествия.
- А богиня с рогом изобилия на плече Макошь. Что вы о ней знаете?
- Верхняя часть Збручского идола занята богами небесными: Макошью, Ладой, Перуном, Дажьбогом. А где же бог, о котором говорят, что он и отец и мать всех богов? (Это Род, он в виде шапки на самом верху идола).
- Перед колобком появилась избушка на курьих ножках… Что вы, ребята, о ней знаете? (Эта избушка стояла на границе двух миров: мира живых и мира мертвых. Жила в ней Вьюга Виевна. Повернется избушка к лесу передом, и откроется дорога в царство Кащея). Кто царь подземного царства? (Вий).
2.12. Рассказы детей о Вии, Кащее, о Бабе Яге.
3. Итог занятия.
- Древние люди мечтали победить смерть. Они любили землю, на которой жили, и свой опыт завещали нам.
Анкета
1. Нравится ли вам изучаемый предмет? (Нужное подчеркнуть)
да нет
2. Хотели бы вы продолжить изучение предмета в будущем? (Нужное подчеркнуть)
да нет
3. Какие черты характера, на ваш взгляд, воспитываются в ходе изучения предмета? (Расставьте в порядке значимости)
- доброта;
- трудолюбие;
- честность и совестливость;
- равнодушие;
- любовь к миру, человеку, Богу;
- другие черты характера.
4. Верите ли вы в Бога? (Нужное подчеркнуть)
да нет
5. Представьте, что в школе не работает столовая. Ваш сосед по парте говорит вам, что он очень хочет есть, у него даже живот заболел от голода. У вас есть яблоко. Как бы вы поступили? (Нужное подчеркнуть)
- отдал(а)
- поделил(а)
- съел(а) сам(а)
Понятийный аппарат
Авессалом – сын Давида, восставший против отца. Самый красивый мужчина в Библии.
Аид – царь поземного царства мертвых у древних греков.
Амалтея – коза, выкормившая Зевса.
Антропоморфный (греч. «антропо» - человек) – подобный человеку.
Аргус – великан, имеющий сто глаз, олицетворение неба.
Библия – (греч. «книги») – книга о союзе Бога и человека.
Брахма – бог, создатель Вселенной в древнеиндийской мифологии.
Валтасар – вавилонский царь.
Вий – царь подземного царства мертвых у древних славян.
Вишну – бог-хранитель Вселенной в индийской мифологии.
Геродот – древнегреческий ученый, записавший первый миф о славянах.
Голиаф – великан, которого с помощью пращи убил Давид.
Давид – второй царь Израиля.
Дафна – нимфа, которая превратилась в лавровое дерево.
Джатака – буддистское сказание о перевоплощении Будды.
Дриады – мифические существа, живущие в стволе дуба (дерева).
Еккалесиаст (греч. «проповедник) – книга из Библии.
Елисей (евр. «Бог помог») – библейский пророк.
Зиккурат – тип храма в честь бога солнца у вавилонян.
Иаков – библейский персонаж, сын Исаака.
Иезекииль (евр. «пусть Бог сделает сильным») – один из трех великих пророков.
Иеремия – библейский пророк периода до вавилонского плена.
Илия – пророк, живший в 9 в. до н.э.
Иссак – библейский персонаж, сын Авраама.
Иштар – богиня волшебства в Древнем Вавилоне.
Киклоп – в греческой мифологии великан с одним глазом
Лада – богиня любви у древних славян.
Лагерлеф – датская писательница, автор книги «легенды о Христе».
Макошь – богиня плодородия и судьбы у древних славян.
Матерь Сва – птица, которая, согласно мифу, снесла яйцо, из которого возникла Вселенная.
Миф – сказание о богах.
Моисей – библейский герой, по-гречески: «найденный в воде»
Навь – зло в мире
Осирис – бог всходящих побегов.
Пантеизм (греч. «Бог вокруг») – вера в то, что Бог есть во всем и везде.
Пань-Гу – по китайской мифологии, первый человек.
Правь – невидимые явления мира.
Псалом (греч.) – пение под музыку струнного инструмента.
Песня Обращенная к Богу.
Псалтырь – ветхозаветная книга, в которую входят псалмы.
Ра – бог солнца у древних египтян, солнце зенита.
«Рамаяна» - древнеиндийская поэма о Раме и его подвигах.
Саул – первый царь Израиля.
Сварог – бог неба у древних славян.
Семирамида – вавилонская царица, жена Навуходоносора
Сизиф – мученик подземного царства мертвых по древнегреческой мифологии. Там он безуспешно вкатывает камень на гору.
Скрижали – дощечки, на которых Моисей записал 10 заповедей Бога.
Соломон – третий царь Израиля.
Тантал – в древнегреческой мифологии мученик подземного царства мертвых, где он не может утолить жажду и голод.
Тесей – древнегреческий герой, убивший чудовище с бычьей головой.
Тот – бог мудрости у древних египтян.
Хорс – бог солнечного нимба у древних славян.
Шива – в древнеиндийской мифологии бог, разрушающий Вселенную.
Явь – видимые явления окружающего мира.