Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Куркиёкская средняя общеобразовательного учреждения»
| Вид материала | Документы |
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1142.8kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1494.37kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Положение о публичном докладе общеобразовательного учреждения, 63.67kb.
- Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная, 1643.15kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 1097.7kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
Показателями решения задачи являются:
Успешность работы с одаренными детьми во многом зависит от того, как организована работа с этой категорией учащихся в начальной школе.
Работа включает в себя: формирование пакета диагностических методик для выявления разных видов одарённости; анализ информации об одаренных детях, условиях их обучения и развития.
Реализация проекта связана с непосредственной работой с одаренными учащимися. На этом этапе планируется систематическая и целенаправленная работа с одаренными детьми и предусмотрена реализация следующих направлений:
Координационное направление:
Внедрение системы наставничества над каждым одарённым ребёнком.
Научно- исследовательское направление:
Проведение диагностики одаренных детей.
Диагностика условий обучения и развития одаренных детей.
Создание банка данных одаренных детей.
Научно-методическое направление:
Создание банка образовательных программ и методических материалов для работы с одаренными детьми.
Экспериментальное направление:
Внедрение в образовательный процесс развивающих форм и методов обучения, направленных на выявление, развитие и поддержку интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
Организация обучения с использованием образовательного ресурса Интернет.
Организация работы с родителями одарённых детей с целью повышения их психолого-педагогической компетентности и оказания помощи в воспитании способных и одарённых детей.
Работа с одарёнными детьми.
Цель: 1. Организовать работу педагогического коллектива школы, направив её на создание условий для развития и саморазвития учащихся, выявление и поддержку одарённых детей.
Самораскрытие одарённого ребёнка, благодаря созданию развивающей среды в
муниципальном общеобразовательном учреждении «Куркиёкская средняя
общеобразовательная школа» по следующим направленностям:
| Одарённый ребёнок | |||||
| Краеведческая | Музыкальная | Спортивная | Лидерская | Познавательная | Творческая |
| Школьное лесничество «Лесное царство» | Филиал музыкальной школы | Детская юношеская спортивная школ | Совет обучающихся. | Научно – практическая конференция «Шаг в будущее» /2- 11 классы/ | Конкурс художественного слова «Помнит сердце» |
| МУК «Куркиёкский краеведчески центр» | Кружок «Гитара» | Спартакиада школы | Управляющий совет школы. | Предметные олимпиады. | Конкурс юных поэтов «Мир поэзии» |
| Проект «Скаутская тетрадка дружбы» | Кружок «Караоке» | Спортивные секции: баскетбол, футбол. | Национальная организация российских скаутов – разведчиков. | Предметные декады. | Проект «Скаутская тетрадка дружбы» |
| День птиц. | Фестиваль «Созвездие юных дарований» | Проект «Скаутская тетрадка дружбы» | Программа «Социальные нормы». | Литературные праздники /1- 4 класы/ | Кружок «Рукодельница» |
Всероссийская детская экологическая экспедиция "Живая вода". | | Программа «Здоровье» | Проект «Скаутская тетрадка дружбы» | Театральные мастерские /5- 11 классы/ | Выставка декоративно – прикладного творчества. |
| Проект «Журавлиная река». | | День Здоровья | | МУК «Куркиёкский краеведчески центр» | Выставка «Юннат» |
| | | | | Элективные курсы предметам /5 – 11 классы/ | Коллективные творческие дела: День учителя, Новый год, 8 марта. |
План
работы с одарёнными детьми
| Направление работы | Мероприятие | Сроки |
| Координационное направление | Внедрение системы наставничества над каждым одарённым ребёнком | октябрь 2011г. |
| Исследовательское направление | Проведение диагностики признаков одарённости у учащихся | сентябрь-октябрь 2011г. |
| | Создание и ведение единого банка данных «Одаренные дети» | сентябрь 2011г. |
| | Систематический контроль и мониторинг качества проводимой работы | в течение года |
| | Создание банка образовательных программ и методических материалов для работы с одарёнными детьми | в течение года |
| Методическое направление | Использование инновационных технологий | в течение гоа |
| | Создание методических материалов для работы с одаренными детьми | в течение года |
| | Участие в семинарах и научно-практических конференциях различного уровня для педагогов, работающих с одаренными детьми. | в течение года |
| | Организация обучения с использованием образовательного ресурса Интернет. | сентябрь-октябрь 2011г. |
| Инновационное направ- ление | Проведение предметных недель | в течение года |
| | Семинар «Психолого-педагогические основы и особенности работы с одарёнными детьми» | март 2012г. |
| | «Использование Интернет-технологий в работе с одаренными детьми» | апрель 2012г. |
| | Организация работы дополнительных занятий с учащимися. | в течение года |
| | Проведение: - проведение интеллектуальных игр, - проведение конкурса исследовательских работ учащихся, - проведение общешкольного родительского собрания «День благодарения » | Март 2012г. |
| | Проведение конкурса творческих работ учащихся. | в течение года |
| | Организация индивидуальных занятий с интеллектуально одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам, конкурсам различного уровня | в течение года |
| | Организация участия учащихся в интеллектуальных и творческих олимпиадах, конкурсах, играх, проектах и т.п. различного уровня | в течение года |
| | Консультирование родителей, воспитывающих одарённых детей | по запросу |
Так как большинство старшеклассников мотивированы на продолжение учебы и стремятся подготовить себя к профессиональной деятельности, наиболее эффективными являются технологии, которые реализуют идею индивидуализации обучения и дают простор для творческого самовыражения и самореализации учащихся. Это прежде всего технология проектного обучения, которая сочетается с технологией проблемного обучения, и методика обучения в «малых группах».
IV этап – Этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.
Цель:
Апробация системы работы с одаренными учащимися.
Задачи:
-Диагностика склонностей учащихся.
-Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми, по основам научного исследования, материалов для проведения классных часов, викторин, праздников.
-Формирование отдела методической библиотеки школы по работе с талантливыми учащимися.
-Адаптация учебных программ спецкурсов, факультативов, элективных курсов.
-Повышение квалификации педагогов.
Кадровое обеспечение
| Группа | Функции | Состав |
| Административно-координационная | Осуществление общего контроля и руководства. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение корректив. | Директор школы Макеева В.В. |
| Консультативная, методическая | Координация реализации проекта. Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций. Аналитическая деятельность. | Заместитель директора по УВР корень А.Э.. |
| Педагоги школы | Организация внеклассной работы Использование новых педагогических технологий Организация исследовательской работы учащихся | Классные руководители. Учителя Педагоги |
| Специалисты, сотрудничающие со школой | Организация профессиональной помощи педагогам. Проведение тренингов, круглых столов, встреч Диагностика Участие в мероприятиях школы и района | Методисты МУ «районное управление образования и по делам молодёжи» г.Лахденпохья |
Методическое обеспечение
| Направление деятельности | Содержание |
| Информационное обеспечение | 1. Нормативно-правовое обеспечение:
|
| Организационно-методическое обеспечение | 1. Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров. 2. Изучение обобщения опыта работы педагогов. 3. Мониторинг работы системы. |
Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы
| Форма | Задачи |
| Дополнительные занятия по графику | 1.Учет индивидуальных возможностей учащихся. 2.Повышение степени самостоятельности учащихся. 3.Расширение познавательных возможностей учащихся. 4.Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности. |
| Ученическая конференция | 1.Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой. |
| Предметная неделя (декада) | 1.Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности. 2.Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области. 3.Развитие творческих способностей учащихся. |
Организация исследовательской работы учащихся в школе
| 1 – 4 классы | Подготовительный этап: Формирование навыков научной организации труда. Вовлечение в активные формы познавательной деятельности. Формирование познавательного интереса. Выявление способных учащихся | Формы: Урок. Внеклассная работа. Кружки. Секции. |
| 5-7 классы | Творческий этап: Совершенствование навыков научной организации труда. Формирование познавательного интереса. Творческое развитие учащихся. Индивидуальная работа со способными школьниками. | Формы: Урок. Внеклассная работа. Предметные недели. Школьные олимпиады. Конференция. Кружки. Секции. |
| 8-9 классы | Развивающий этап: Совершенствование навыков научной организации труда. Развитие и расширение познавательных интересов учащихся. Формирование исследовательских навыков. Развитие информационной культуры учащихся. | Формы: Урок. Внеклассная работа. Предметные недели. Олимпиады. Конференция. Индивидуальная работа по разработке проектов и выполнению рефератов. |
| 10-11 классы | Исследовательский этап: Совершенствование исследовательских навыков. Совершенствование информационной культуры учащихся. Самостоятельное применение учащимися знаний умений и навыков. | Формы: Урок. Внеклассная работа. Предметные недели. Олимпиады. Факультативы. Профильное обучение Индивидуальная работа по разработке проектов и выполнению рефератов и исследовательских работ. |
Проект предусматривает целенаправленную работу с одаренными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути.
Существующие проблемы:
1. Ослабленность научно-методической поддержки педагогов, работающих с данной категорией учащихся.
2. Неподготовленность учителей к индивидуализации обучения.
3. Проблемой остается психолого-педагогическое сопровождение способных и одаренных детей.
4. Нуждаются в оказании методической и практической помощи родители способных и одарённых детей.
5. Требуется совершенствование сотрудничества педагогов и родителей в создании условий для развития природных задатков школьников.
Ожидаемые результаты
1. Увеличение числа детей с интеллектуальной и творческой одарённостью.
2.Изменение шкалы социальных ценностей молодежи нашей школы на увеличение значимости такой категории как «знание».
3 Увеличение числа педагогов, владеющих современными методиками работы с одаренными детьми.
4.Расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся.
5. Организация проектно-исследовательских работ учащихся.
6. Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми.
7. Создание системы работы с одаренными детьми.
8. Разработка и апробация новых образовательных технологий для работы с одаренными детьми.
9. Выявление проблем по различным аспектам работы с одаренными детьми.
| 1. НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА «Скаутская тетрадка дружбы» | |
| 2. СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА - 2011 – 2013 г.г. | |
| 3. ОБЩИЙ БЮДЖЕТ I ЭТАПА ПРОЕКТА (в руб.) | 70 000 руб |
| в том числе собственный вклад и ресурсы, привлеченные из других источников: | 10 000 руб |
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
| 1. Проблема, на решение которой направлен проект. |
| Проблема: Не секрет, что у современных детей, как и в целом в обществе произошло падение нравственных идеалов, нет духовных ориентиров. Невелико желание наших детей быть инициативными, инновационными, полезными. На жизненном пути молодых людей, полном поиска смыслов, важно научиться задавать вопросы и получать ответы, важно найти отклик очень разных, но очень похожих молодых людей – добрых, внимательных, участливых, активных, творческих, ищущих. В наше время не стоит бояться ответственности, важно не полениться соответствовать. Изменения: научиться быть полезными другим людям, повышение заинтересованности молодых людей в интересной и полезной для них деятельности, формирование организаторских способностей и ответственности за дело, которое поручили. Расширение границ личного мастерства и физической активности, проведение свободного времени с пользой для себя, формирование экологического мировоззрения – такого отношения к природе, которое не позволит нанести ей ущерб. |
| 2. Цель и задачи проекта |
|
| 3. Ожидаемые результаты проекта. |
| Ожидаемый результат: Создание молодёжной организации в школе, целью которой станет воспитание у обучающихся гражданственности и патриотизма. Создание «образца» социального успеха будущего для каждого участника проекта. Проект нацелит ребят на активность во внешней среде, ровное общение со сверстниками, понимание и принятие игры в молодежную субкультуру. Ожидаемые изменения: Для детей – участников проекта: получение специальных навыков жизнедеятельности в длительной игре, умение понимать и уважать ценности других людей, приобретение навыков оказания помощи людям, повышение гражданской активности, осознание значимости и привлекательности малой Родины. Для взрослых (учителей и родителей) – участников проекта: дополнят воспитательную деятельность формами и методами воспитания, которые до сих пор ими не использовались (скаутский метод). Создание отношений, которые позволят достичь совершенствования характеров всех участников проекта. |
| Основные целевые группы проекта. |
| В рамках школы: Младший школьный возраст – «волчата» (8 –11 лет) 20 чел, особенность – длительная игра. Основные участники – 11 – 16 лет – «скауты» 40 чел, особенность – формы и методы не могут быть застывшими, т. к. меняется миссия организации, всегда будет стоять вопрос правильности мероприятий проекта, его значимости и популярности у молодежи. «Странники» - скауты от 16, компания старших ребят 10 чел, имеющих желание и умение руководить и действовать самостоятельно. «Старшие скауты» - прежде всего добровольцы, родители, учителя, желающие периодически участвовать в мероприятиях проекта 12 чел. |
5. Описание проекта:
Даже если ты маленький - мир в твоих руках! Это короткое предложение вполне отражает суть проекта «Скаутская тетрадка дружбы», цель которого - повышение гражданской активности молодых людей.
Сохранена атрибутика проекта «Скаутская тетрадка дружбы». Но тетрадь изменена – она имеет конкретные разделы, их пять:
- Моя малая Родина
- Сборник игр
- Добрые дела
- Записи следопыта
- Ноу-хау (проверено на себе)
- Куркиеки и Лахденпохский район – экологически чистая территория, привлекательная для туристов, зона «выходного дня» огромного мегаполиса – Петербурга. Ребята смогут использовать свой творческий потенциал, получить полезные знания и навыки в сфере экологического туризма во время занятий «Школы экскурсоводов» (сбор материалов, поиск информации, разработка турмаршрута: выбор троп и площадок для показа, выбор уникальных объектов, описание маршрута, модулей, схем, составление текста экскурсий). Во время походов участники проекта смогут апробировать и провести экскурсии для родителей, ровесников из других школ района. Соблюдение данной последовательности позволит запустить долгосрочную программу среди школьников по экологическому воспитанию и экологическому туризму, этому же будут способствовать игры и тренинги по чувственному восприятию природы. По окончании проекта игры и несложные методики проведения экологических акций будут собраны на итоговый диск.
- Игра – необходимая составляющая воспитания не только детей, но и взрослых. Участие в данном проекте – это «длительная игра», проект имеет широкие границы и правила.
Игры и тренинги в ходе реализации проекта позволят усвоить нормы жизни и деятельности, познать физическую и социальную действительность, получить интеллектуальное, эмоциональное и духовное развитие. Игры и тренинги отразят психологическую нацеленность детей на новое, необычное, яркое, волнительное. Игры и несложные методики проведения тренингов будут также собраны на итоговый диск
- В ходе реализации проекта ребятам придется провести и поучаствовать в экологических акциях, поработать с социально – незащищенными слоями населения, организовать игровую ярмарку для детей из неблагополучных семей, работать с пожилыми людьми в КЦСОН «Отделение временного проживания престарелых людей» п.Куркиёки..
- Деятельность в природе – обязательное условие эффективности скаутинга. Именно в походах максимально будет испытано чувство романтики, авантюры, ребята будут подведены к практическому решению разнообразных вопросов. Посещение выбранных музеев расширит кругозор, позволит понять, что связь с природой имеет общечеловеческое значение, это – путь решения ряда социальных проблем, для нас – отказ от дикого туризма и потребительского отношения к природе, Ладоге, шхерам Приладожья, территории. Фотокроссы позволят организовать смотровые площадки природных объектов.
Новые экологические маршруты, фотографии уникальных природных объектов будут собраны на итоговый диск.
- Мастер - классы проведут победители проекта «Скаутская тетрадка дружбы» 2009. Здесь же будут собраны советы по утилизации мусора – «Проверено на себе». Во время походов будет проведен мастер - класс по приготовлению супов и киселей из лишайников, результаты окраса тканей лишайниками, советы и рецепты по приготовления пищи, полученные от родителей
Задания в тетради рассчитаны на выполнение в течение полугода и предполагают инициативные действия самих ребят. Учителя школы получат (в качестве совета) комплекс мероприятий, направленных на поддержку социальной и творческой инициативы ребят.
У учащихся школ уже есть знания исторических основ скаутского метода, воспитание на основе скаутского обещания, патрульная система работы, личный рост участников, деятельность на природе, «обучение через дело», поддержка взрослых, поддержание нужного эмоционального настроя, «Обратная связь», ролевые игры, тренинги на командообразование.
Проектной команде необходимо научиться: составление бюджета проекта, научиться правильно выстраивать отношения с властью, МИГу – навык проведения семинаров для взрослых.
Для реализации проекта требуются следующие ресурсы:
Человеческие (есть) КРДОО «Скауты Карелии»
МИГ проекта, скауты – патрульные, скауты – юниоры, волонтеры
Рекреационные (есть) - будут использованы помещения МОУ «Куркиекская средняя общеобразовательная школа», МУК «Куркиексий краеведческий центр», читальный зал библиотеки п. Куркиеки
Материальные: спортинвентарь, канцтовары, палатки и пр. туристическое снаряжение будет приобретаться за счет привлеченных средств и средств проекта.
Информационные: ссылка скрыта - раздел ссылка скрыта игры, патенты, полезная практическая информация – материал для поведения тренингов на командообразование, кабинет информатики школы - выход в Интернет,ссылка скрыта – сайт местного музея - информация для разработки новых экскурсионных маршрутов,ссылка скрыта. – сайт школы – размещение информации (новости по проекту, этапы его реализации).
Административные (есть) поддержка со стороны АМСУ Куркиекского поселения, ООО «Куркиеки сервис», Куркиекское лесничество - проведение экологических акций, поддержка муниципального учреждения «Районное управление образования и по делам молодёжи» г.Лахденпохья – проведение учебных экскурсий и семинаров для школьников района – участников проекта.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН I ЭТАПА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
с 1 февраля 2011г. по 31 декабря 2012 г.
| № пп | Название мероприятия | Дата | Краткое содержание мероприятия (с какой целью проводится, краткое описание) | Участники мероприятия (для кого оно проводится) | Количественные показатели (количество участников, либо количество единиц выпущенной продукции, время и т.п.) |
| | Установочный семинар для участников проекта | Февраль 2011г. | Старт проекта: сроки его реализации объявлены, основные мероприятие проекта, из МИГа названы руководители мастер классов, тренингов, походов. Каждый участник получает тетрадь для заполнения, проводится разъяснение по заполнению основных разделов «Тетради дружбы»:
Проговариваются сроки проведения последующих семинаров, итоги реализации проекта, награждение победителей и активных участников проекта | Школьники, классные руководители 5 – 8 классов | 50 чел |
| | Мастер - класс «Нитяная математика» | Май 2011г. | Это – ноу – хау победителей «Скаутской тетрадки дружбы», опыт полезный и интересный, презентация, схемы – у каждого участника. Потребуются чертежные инструменты, бумага, ножницы, скотч, нитки разных цветов. Часть картин – выставка в школе, часть – подарки пожилым мужчинам КЦСОН «Отделение временного проживания престарелых людей» | Волчата Юниоры Скауты – разведчики Скауты - разведчики | 4 группы по 15 чел |
| | Мастер – класс «Модульное оригами» | Июнь 2011г. | Это – ноу – хау победителей «Скаутской тетрадки дружбы», опыт полезный и интересный, презентация, схемы – у каждого участника. Изготовленные модели: птицы, звери итд – подарки мамам, одиноким пожилым женщинам из КЦСОН «Отделение временного проживания престарелых людей» | Волчата Юниоры Скауты – разведчики Скауты - разведчики | 4 группы по 15 чел |
| | Промежуточный семинар по проекту | Октябрь 2011г. | По времени - середина проекта, промежуточные результаты, обсуждение привлечение (вовлечение) новичков в проект | МИГ, классные руководители, руководители скаутских патрулей | 20 чел |
| | Мастер – класс «Space - painting» | Май 2012 г. | Это – ноу – хау победителей «Скаутской тетрадки дружбы», опыт полезный и интересный, презентация, схемы – у каждого участника. Рисование необходимо проводить на свежем воздухе или в хорошо проветриваемом помещении, организации выставки картин в детском саду, школе, библиотеке. | школьники | 3 группы по 20 чел Всего 60 чел |
| | Акция «Мы помним» | Май 2012г. |
| Ветераны, вдовы, малолетние узники концлагерей, Школьники | 17 человек на территории поселения 20 чел ? дети из детского дома |
| | Итоговый семинар для участников проекта | Август 2012г. | Подведение итогов, награждение (грамоты, сувениры, нашивка, значок) Презентация итогового диска Принятие в ряды скаутов юниоров (обещание, завязываем галстук) | Школьники, классные руководители 5 – 8 классов, директор школы, замдиректора по воспитательной работе, Депутаты поселения, Совет учащихся школы, заинтересованные родители | 70 чел |
| | Посещение музея «Северного Приладожья» | Сентябрь 2012г. | г.Сортавала 82 км учимся проводить экскурсии | Школьники, классные руководители | 20 – 22 чел |
| | Посещение музея Кронида Гоголева | Октябрь 2012г. | г.Сортавала 82 км учимся проводить экскурсии | Школьники, классные руководители | 20 – 22 чел |
| | Посещение музея «Крепость Корела» | Ноябрь 2012г. | г. Приозерс 60 км учимся проводить экскурсии | Школьники, классные руководители | 20 – 22 чел |
| | Посещение музея МУК «Куркиекский краеведческий центр» | Декабрь 2012г. | Куркиеки, транспорт не нужен, | Школьники, классные руководители | 4 патруля по 15 чел |
| | Занятия «Школы юного экскурсовода» | 2 раза в месяц | Работа с сайтом «Кирьяж», подготовка маршрутов, экскурсия, подготовка презентаций, защита своего маршрута, печать карт маршрутов, ламинирование. В кабинете информатики – 12 рабочих мест | Школьники, Учитель информатики, библиотекари | 3 – 4 группы по 12 чел 36 – 50 чел |
Задача 3.
Обоснование задачи.
Новое образование предполагает его новое качество и новый результат, составляющими которых являются освоение новых образовательных стандартов, гражданское и естественно-математическое образование, формирование проектного мышления, подготовка новых управленческих кадров.
Смысл кадровой модернизации, заложенной в президентской инициативе «Наша новая школа», заключается в том, что учитель, не имеющий опыта становления собственных компетентностей, не может развивать их в своих учениках. Поэтому для перехода на новое качество образования необходимо создать условия для становления и развития новых профессиональных качеств педагогических кадров, сопровождать это становление, выявлять приращения и делать их достоянием педагогического сообщества.
Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.
Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов поддержки учительства.
Привлечь к учительской профессии молодых талантливых людей.
Отдельная задача - привлечение в школу учителей, не имеющих базового педагогического образования. Пройдя психолого-педагогическую подготовку, освоив новые образовательные технологии, они смогут продемонстрировать детям - в первую очередь, старшеклассникам, выбравшим профиль обучения, свой богатый профессиональный опыт.
Решение задачи предполагается осуществить путем реализации следующих мероприятий:
3.1. организация и проведение творческих семинаров «Работа с обучающимися в условиях перехода на новые образовательные стандарты»;
3.2. создание условий для профессионального развития педагогических работников через систему специально организованных мест.
3.3. реализация подпрограммы «Педагогические кадры».
Формой поощрения учителей за результативность и высокое качество труда, выраженное в индивидуальных учебных и внеучебных достижениях обучающихся, являются стимулирующие выплаты за каждую учебную четверть.
Проект Творческая лаборатория учителя.
| Задачи | Содержание | Ожидаемые результаты |
|
|
|
Показателями решения задачи является:
- повышение результатов педагогической деятельности;
Проблемные вопросы реализации инициативы:
- недостаточная динамика привлечения в сферу образования района молодых педагогических кадров;
- необходимость дополнительных средств для адресной системы повышения квалификации педагогов:
. отсутствие жилья для молодых специалистов.
Задача 4.
Расширение самостоятельности школы.
Обоснование задачи.
Школа должна стать более самостоятельной как в составлении индивидуальных образовательных программ, так и в расходовании финансовых средств.
В муниципальном общеобразовательном учреждении «Куркиёкская средняя общеобразовательная школа» внедрена общественно-государственная форма управления - Управляющий совет школы, который все активнее принимает участие в жизни общеобразовательного учреждения, участвует в распределении фонда стимулирования педагогических работников, утверждает ежегодный публичный отчёт директора школы, согласно Положению о публичном докладе.
Сведения о формах государственно-общественного управления
| Формы государственно-общественного управления ОУ | Локальные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления (наименование документа, дата, номер) |
| Конференция ОУ (общее собрание) Управляющий совет школы Педагогический совет Методический совет Родительский комитет Общее собрание трудового коллектива образовательного учреждения Совет обучающихся | Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Куркиёкская средняя общеобразовательная школа» п. 5 Управление Школой «Утвержден» Постановлением Главы Лахденпохского муниципального района от 12.02.2009 года № 164 |
| Наличие профсоюзной организации | имеется |
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Куркиёкская средняя общеобразовательная школа» имеет регулярно обновляющийся сайт ссылка скрыта.
Наличие в школе лидеров детской общественной организации «Скауты Карелии» усиливает внимание администрации к молодёжной политике. Открытая, строго определенная позиция молодежи, молодежных общественных организаций способствует развитию нашего общества.
Результат:
Формирование социальной системы школы:
- Решение реальных социальных проблем;
- Высокая степень социальной активности.
- Формирование коллектива.
- Участие в различных социальных проектах.
Проект Демократизация управления. Сроки реализации: 2011- 2014г.г.
| Задачи | Содержание | Ожидаемые результаты |
|
|
|
Проект «Журавлиная река».
/Совместное сотрудничество с педагогическим отрядом «Перемена» Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина/.
Цель проекта: создание условий для развития гражданских инициатив среди школьников и других групп населения через возрождение культуры творческих коммунарских сборов и подготовку местного актива.
Механизм реализации проекта – организация и проведении на базе МОУ «Куркиёкская средняя общеобразовательная школа» творческих коммунарских сборов школьников МОУ «Куркиёкская средняя общеобразовательная школа» и других школ района.
Проект является сугубо социально-образовательным и не направлен на извлечение финансовой выгоды. В его основе лежат идеи педагогики общей заботы и коллективного творческого воспитания д.п.н., академика И.П. Иванова.
К реализации данного проекта будут привлечены студенты педагогического отряда «Перемена» и преподаватели ЛГУ им. А.С. Пушкина, имеющие 8-летний опыт организации подобных мероприятий в Санкт-Петербурге, Москве, Ленинградской и Псковской областях.
Цель участия в проекте педагогического отряда «Перемена» – развитие у студентов – будущих специалистов профессиональных умений работы с детским коллективом (организация педагогической практики).
Выбор именно нашей школы продиктован следующими причинами:
1. Школы Карелии / и конкретно МОУ «Куркиёкская средняя общеобразовательная школа»/ имеют обширный опыт в проведении подобных творческих коммунарских сборов.
2. Небольшая численность учащихся школы и всего населения Лахденпохского района.
3. Предположение, что именно «рядовым» российским школам, в отличие от «столичных», необходимо содействие в развитии их образовательного потенциала.
4. Удобное расположение – эффект "перекрестка": доступность из СПб.
Возможные результаты (эффекты) сотрудничества для нашей школы:
- повышение гражданской активности учащихся школы;
- решение воспитательных задач, стоящих перед школой;
- повышение статуса школы в глазах общественности и профессионального сообщества, администрации района;
- налаживание связей с другими общеобразовательными учреждениями Карелии, Санкт-Петербурга и Ленинградской области.