Программа «Историко-культурный туризм» Квалификация : магистр. Характеристика направления подготовки : нормативный срок
| Вид материала | Программа |
- Основная образовательная программа: 280700 «Техносферная безопасность» Квалификация, 506.2kb.
- Агроинженерия Степень «магистр», 91.26kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине Введение в туризм для специальности Социально-культурный, 391.03kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине История развития ресторанного сервиса для специальности, 203.7kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине Технология ресторанного сервиса для специальности, 598.09kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине Основы ресторанного дела для специальности, 296.23kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине Профессиональная этика и этикет для специальности, 253.18kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине Физиология питания для специальности Социально-культурный, 585.23kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине География туризма для специальности Социально-культурный, 189.24kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине Сервисная деятельность для специальности Социально-культурный, 284.86kb.
АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1.Наименование ООП: направление подготовки 030600.68 История. Магистерская
программа «Историко-культурный туризм»
2. Квалификация: магистр.
Характеристика направления подготовки:
- нормативный срок освоения ООП составляет 2 года (очная форма обучения).
- общая трудоемкость освоения ООП – 122 зачетные единицы (60 зачетных единиц в год).
- область профессиональной деятельности: работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, архивах, музеях; других организациях и учреждениях культуры; в экспертно-аналитических центрах, общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля; в средствах массовой информации (включая электронные), органах государственного управления и местного самоуправления, в туристическо-экскурсионных организациях.
- объекты профессиональной деятельности: исторические процессы и явления в их социокультурных, политических, экономических измерениях и их отражение в исторических источниках.
- виды профессиональной деятельности: педагогическая; научно-исследовательская; культурно-просветительская; экспертно-аналитическая; организационно-управленческая.
- Перечень формируемых компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК)
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);
способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);
способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);
готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6).
Профессиональные компетенции (ПК)
способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);
способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);
способность использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);
способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);
способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);
способность к инновационной деятельности; умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);
способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);
способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);
способность к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний) (ПК-10);
способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);
способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);
знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);
способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);
способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);
имение навыков практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-16);
умение анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);
способность к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18);
способность формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умение использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19);
умение организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения (ПК-20);
способность к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);
способность к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);
способность к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК-23);
способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).
- Структура основной образовательной программы:
ООП включает в себя следующие циклы: М1. Общенаучный цикл, М2. Профессиональный цикл, М3. Научно-исследовательская работа магистра и ФТД. Факультативы.
Общенаучный цикл предполагает изучение 3-х дисциплин в базовой части и 2-х дисциплин – в вариативной части; профессиональный цикл – 5 дисциплин в базовой части и 8 дисциплин – в вариативной части; научно-исследовательская работа магистра разбита на 4 семестра; факультативы включают 1 дисциплину.
Результатами освоения общенаучного цикла будет сформированность у магистрантов следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-22; профессионального цикла: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-23, ПК-24; научно-исследовательская работа магистра: ОК-6, ПК-8, ПК-11, ПК-15.
Виды занятий, используемые технологии обучения:
- Виды занятий: лекции, семинары, дискуссии, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иных тренинги, групповые дискуссии, вузовские и межвузовские телеконференции, мастер-классы экспертов и специалистов.
- Технологии обучения: «модульное обучение», «дифференцированное обучение», «развивающее обучение», «активное обучение», «проблемное обучение», «Дебаты», «Портфолио», «Развитие критического мышления посредством чтения и письма», «Кейс стадии», «Метод проектов».
Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
| Философия и методология науки | |
| Шифр дисциплины по УП:М1.Б.1 Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е/72ч. | Аннотация курса |
| Цель изучения дисциплины: сформировать целостное представление о развитии науки в системе цивилизационного развития; дать представление о типах научной рациональности; выявить перспективы научно-технического развития в свете диалога культур. Задачи курса: обучить профессиональной философской оценке событий истории науки и научного мировоззрения; обучить профессиональной социально-гуманитарной экспертизе концепций, моделей, проектов научно-технических разработок; обучить работе с информационными источниками по курсу; обучить системному подходу в восприятии развития науки, развивать навыки междисциплинарного мышления. Место дисциплины в структуре ООП: относится к дисциплинам базовой части общенаучного цикла. Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебной дисциплины «Философия» в рамках основной образовательной программы предшествующего уровня высшего профессионального образования. Требования к результатам освоения ООП: Выпускник по направлению «История» с квалификацией «магистр» должен обладать следующими общекультурными компетенциями: – способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); – способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2); – способностью к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3); Содержание дисциплины: Предмет и основные концепции современной философии науки. Три аспекта бытия науки: наука как генерация нового знания, как социальный институт, как особая сфера культуры. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда, М. Полани. Социологический и культурологический подходы к исследованию развитии науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. Концепции М. Вебера, А. Койре, Р. Мертона, М. Малкея. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности. Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки. Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа). Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру. Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука. Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся "синергетических" систем и новые стратегии научного поиска. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Различные подходы к определению социального института науки. Научные школы. Подготовка научных кадров. Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки. Формы контроля: текущая успеваемость студента оценивается по следующим параметрам: – учет посещаемости практических занятий; – письменные контрольные работы по изученным темам, проводимые на семинарских занятиях; – учет периодичности и качества устных выступлений студента на семинарских занятиях; – контроль за самостоятельной работой студента: работа с конспектами лекций, конспектирование изучаемой им литературы, работа над рефератом или докладом. – итоговый контроль осуществляется в форме зачета. Методы обучения и тренировки навыков: проблемный метод изложения лекционного материала; обсуждение докладов и дискуссия по наиболее сложным вопросам курса, анализ философских текстов в форме письменной работы или устной беседы – на семинарских занятиях. | |
| Правоведение | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.Б.2 Год обучения: 1 год, 2 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Аннотация курса |
| Основная цель дисциплины – сформировать знания о нормах и правилах, регулирующие отношения людей в обществе, необходимые для правильного использования нормативно-правовых актов в практической деятельности с целью повышения эффективности и ответственности за принимаемые решения. Исходя из поставленной цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи: использовать нормативно-правовые акты в практической деятельности; применять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях; давать оценку неправомерному поведению и предвидеть его юридические последствия; работать с нормативно-методической литературой, кодексами и иными нормативно-правовыми актами; использовать юридические механизмы для защиты своих прав. Рабочая программа предусматривает в соответствии с компетентностным подходом широкое использование в учебном процессе деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций и другие интерактивные формы обучения, которые в сочетании с внеаудиторной работой позволяют формировать и развить профессиональные компетенции обучающихся. | |
| Информационные технологии в сфере туризма | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.Б.3 Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/часов: 4 з.е./144 час. | Аннотация курса |
Необходимость изучения дисциплины «Информационные технологии в сфере туризма» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Одной из характерных черт современности является проникновение методов и приемов, понятийного аппарата, материальных и технологических средств фундаментальных и комплексных наук-интеграторов (в частности, математики и информатики) в сферу исторической науки. Приобретение знаний в области исторической информатики и освоение соответствующих компьютерных технологий позволит будущим магистрам истории интенсифицировать и повысить качество обучения на всех ступенях системы образования. Курс занимает важное место в системе подготовки магистра истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 История. Курс является базовым для формирования и развития пяти профессиональных компетенций: ПК–2, ПК–10, ПК–14, ПК–22, ПК–24. Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 21 декабря 2009 г.
| |
| Иностранный язык (второй) | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.Б.4 Год обучения: 1,2 год, 1,2,3 семестр Число кредитов/часов: 8 з.е./288 час. | Аннотация курса |
| Цели и задачи освоения дисциплины: Дисциплина ориентирована на формирование профессионально значимых знаний, умений и навыков, обеспечивающих достижение уровня языковой компетенции, необходимого и достаточного для реализации целей научной и профессиональной коммуникации. Преподавание языка осуществляется во взаимосвязи со специальными дисциплинами, прежде всего в аспекте изучения профессиональной терминологии и литературы. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: относится к дисциплинам общенаучного цикла. Требования к результатам освоения дисциплины: Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: ОК-4 (способность свободно пользоваться иностранными языками как средством делового общения). Содержание дисциплины: Развитие базовых навыков и умений иноязычного общения. Развитие навыков устного и письменного сообщения информации страноведческого, общекультурного и профессионального характера с помощью простых речевых средств. Умение фиксировать основное содержание информации, полученной при чтении (составление планов, тезисов, аннотаций) и аудировании. Лексические темы: Я и моё ближайшее окружение (семья, друзья, коллеги), я и моя учеба (рабочий день, свободное время, сфера научных интересов), страна изучаемого языка, история стран изучаемого языка. Формы контроля: Промежуточная аттестация: 1,2 семестры – зачет, 3 семестр – экзамен. Текущая успеваемость студента оценивается по следующим параметрам:– учет посещаемости практических занятий; письменные контрольные работы по изученным темам, проводимые в конце каждого семестра; учет периодичности и качества устных выступлений студента на практических занятиях; контроль за самостоятельной работой студента: проверка домашних заданий, работа над итоговым докладом. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена. | |
| Междисциплинарные подходы в современной исторической науке | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.Б.1 Год обучения: 1 год, 1,2 семестр Число кредитов/часов: 4 з.е./144 час. | Аннотация курса |
| Цели и задачи освоения дисциплины «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке»:
Необходимость изучения дисциплины «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Одной из характерных черт современности является проникновение методов и приемов, понятийного аппарата, материальных и технологических средств фундаментальных и комплексных наук-интеграторов в сферу исторической науки. Курс занимает важное место в системе подготовки магистра истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 История. Курс является базовым для формирования и развития трех профессиональных компетенций: ПК–2, ПК–10, ПК–22. Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 21 декабря 2009 г.
| |
| Актуальные проблемы исторических исследований | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.Б.2 Год обучения: 2 год, 3,4 семестр Число кредитов/часов: 4 з.е./144 час. | Аннотация курса |
| 1. Цель дисциплины: ознакомление магистрантов с современными подходами к изучению исторических процессов, их влияния на процессы современности, со спецификой их постановки исторических проблем и их решения в исторических исследованиях. Магистр истории должен
- об основных противоречиях развития исторической науки на современном этапе.
- современные подходы к изучению исторических процессов с учетом специфики экономических, политических, социальных аспектов их развития; - новые концептуальные идеи и направления развития исторической науки.
- формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; - выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования; - обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся данных; - вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; - представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; - обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал. 2. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника: Обучение магистрантов требует глубокой, многоаспектной научной подготовки. Потребностью современного исследователя является критическое осмысление сложившихся в науке оценок, смысловых доминант. Историку необходимо иметь широкий спектр суждений, знать теории экономического роста и модернизации страны, оценивать исторические явления в контексте понятий времени, пространства, использовать современные теории и концепции, различные методики. Это возможно на основе знания современных проблем исторической науки и образования, новейших теоретико-методологических концепций, точек зрения и дискуссий. XX век кардинально изменил положение исторической науки в обществе. В 90-х гг. ХХ в. история находилась в кризисе, одной из характеристик которого являлось взаимоотчуждение истории и общества, утрата к ней общественного доверия и, соответственно, резкое падение ее социального статуса. Глубинные причины такого положения вещей следует искать в исторической методологии, не сумевшей найти адекватный ответ на вызов времени, сужении принципов и методов анализа фактов. В конце XX в. потерпели крушение традиционные основания классической историографии: убеждение в разумности мира и его умопостигаемости, сопряженное с верой в прогрессивный характер исторического развития, постижение закономерностей которого позволяет исторической науке не только осмысливать настоящее, но и предсказывать будущее. Неоспорим факт, что Россия подошла к 90-м годам ХХ века с огромным интеллектуальным, образовательно-культурным потенциалом, в том числе в историческом образовании. В его основе – радикальное теоретико-методологическое перевооружение исторической науки, связанное с поисками нового социального статуса истории. Смена научной парадигмы мировидения заставляет взглянуть на ход исторического развития с позиций многовариантности и альтернативности. А это диктует настоятельную необходимость диалога истории с другими общественными науками. Социологи, философы, логики, юристы могут помочь историкам в организации их поисков, давая научно точное определение тех структур, элементов, корни которых историки должны найти, проследить за их развитием, их судьбой. Дисциплина «Актуальные проблемы исторических исследований» общим объемом 144 часа изучается в 3 и 4 семестрах. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, написание рефератов. Усвоение магистрантами общетеоретических знаний по курсу и закрепление практических умений осуществляется в ходе самостоятельной работы и педагогической практики. Закрепление материала курса сопровождается зачетом в 3-м и завершается экзаменом в 4-м семестрах. 3. Ожидаемые результаты образования: В процессе изучения дисциплины «Актуальные проблемы исторических исследований» магистрант должен обладать следующими компетенциями: а) общекультурными - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - способен к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3); - способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3); – способен к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6). | |
| Историческая география мира | |
| Шифр дисциплины по УП:М2.Б.3 Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Аннотация курса |