Урок географии в 10-м классе по теме "Бразилия"
| Вид материала | Урок |
Содержание4. Характеристика учителем природных ресурсов страны, (слайд 4) 9. Знакомство с крупнейшими городами страны, (слайды 15,16,17,18) 10 |
- Урок географии и информатики по теме «Литосфера Земли», 32.21kb.
- Урок географии в 7 м классе по теме: «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки», 66.56kb.
- Урок литературы, математики и географии в 7 классе по теме: «путешествие гулливера», 70.85kb.
- Урок географии в 8 классе на тему: "Внутренние воды и водные ресурсы", 187.85kb.
- Урок в 8-м классе по теме: "Тепловой баланс. Решение задач", 94.3kb.
- Урок географии в 9 классе по теме: «Металлургический комплекс», 70.86kb.
- Урок географии в 8 классе по теме «Водные ресурсы России», 102.07kb.
- Николаева Алла Сергеевна, учитель географии моу «Гимназия №3 г. Белгорода» e-mai: alla-geo@yandex, 132.91kb.
- План конспект урока путешествия по географии в 7 классе Урок обобщения знаний по теме, 236.15kb.
- Урок географии в 7-м классе обобщает знания по теме "Южная Америка", 103.42kb.
Урок географии в 10-м классе по теме "Бразилия"
Автор: учитель географии Шестакова Галина Александровна, МОУ «Ульканская средняя общеобразовательная школа №2»
Цели урока: - сформировать представление о роли Бразилии в мировой экономике;
- рассмотреть факторы и причины, определяющие важнейшие экономико-географические особенности Бразилии;
- рассмотреть особенности населения;
- продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.
Оборудование:
учебник “Экономическая и социальная география мира” (Максаковский В.П., изд. “Просвещение”, 2004), политическая и экономическая карты Латинской Америки, атлас, презентация урока (Power Point)
Ход урока
1. Организационный момент Учащиеся настраиваются на урок, учитель объявляет тему урока, знакомит с планом урока.
2. Общие сведения о стране, (слайды 1, 2, 3)
3. ЭГП и ПГП страны. Работа с картами атласа.
4. Характеристика учителем природных ресурсов страны, (слайд 4)
5. Описание по картам атласа и тексту учебника населения Бразилии, (слайд 5,6)
6. Выступление учащегося с докладом о традициях бразильских жителей, (слайды 7.8.9.10)
7. Характеристика экономики страны:
а) место Бразилии в мировом хозяйстве, (слайд 11); б) заполнение таблицы на основе текста учебника
«Специализация Бразилии во времени»
| Время | Специализация |
| XVII век | |
| XYIII век | |
| XIX век | |
| XX век, начало | |
| XX век, современность | |
в) роль страны в мировой экономике, (слайды 12.13.14)
8. Территориальная структура хозяйства. Практическая работа на контурной карте. Используя текст учебника и экономическую карту атласа, нанесите на контурную карту индустриальный треугольник Бразилии. Условными знаками покажите специализацию его вершин.
9. Знакомство с крупнейшими городами страны, (слайды 15,16,17,18)
10. Выступление учащегося с докладом о столице государства, (слайды19,20,21,22)
11. Рассказ учителя о проводимой региональной политике, (слайд 23)
12. Выводы.
13. Закрепление:
Согласны ли вы со следующими утверждениями:
1.Бразилия – самая крупная по площади и населению страна Латинской Америки. 2. Коренными жителями страны являются индейцы и африканцы. 3. В стране проявила себя ложная урбанизация. 4. Региональная политика, проводимая в стране, направлена на снижение рождаемости. 5.Высокого уровня в Бразилии достигли электротехника и электроника.
Что такое? Кто такой?
1.Фавела. 2.Латифундия. 3. Маниока. 4.Гевея. 5. Итайпу. 6. Копакабана. 7. Белу-Оризонти.
14. Домашнее задание:
прочитать текст на с.340-343; в блоке самоконтроля на с.348 ответить на вопросы №4 в разделе «Как вы объясните», и № 2,3,4 в разделе «Как вы понимаете»; придумать три заголовка статей в газету, отражающих специфику хозяйства страны.