Методическое пособие москва 2007 министерство образования российской федерации федеральное агенство по образованию
Вид материала | Методическое пособие |
7.2. Функциональный и исторический анализ системы Предметный анализ Исторический анализ 7.3. Представление структур через матрицы связей |
- «Личное страхование», 397.08kb.
- Федеральное агенство по образованию министерство образования и науки российской федерации, 332kb.
- Министерство образования и науки российской федерации федеральное агенство по образованию, 529.84kb.
- Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию, 32.48kb.
- Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 77.01kb.
- Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 130.31kb.
- Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 84.76kb.
- Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 90.77kb.
- Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 81.87kb.
- Учебное пособие Кемерово 2005 федеральное агенство по образованию российской федерации, 2102.39kb.
7.2. Функциональный и исторический анализ системы
Следующий шаг системного анализа - это исследование объекта, когда на основе результатов предметного (структурного) анализа проводится функциональный и исторический анализ. Правильное представление об объекте как системе можно получить, только если продолжить его структурное исследование на шаге первом – «включенность – целостность – делимость» (желательно оформлять, записывать результаты исследования). Обозначим шаги структурного анализа системы, как - предметный аспект, и дополним его функциональным и историческим исследованиями. Получим тогда следующую триаду (первый элемент является сверткой шага №1):

Итак.
I. Предметный анализ: Система выделяется как целостность. Далее определяют, из чего состоит система и как связаны компоненты системы (структурный анализ). Основа предметного исследования - целостность и делимость системы.
Далее надо установить место системы в надсистемах (включённость) и выявить её связи с элементами надсистем, как конкретные выражения включённости. Для этого надо ответить на вопросы:
- Из чего состоит надсистема, в которую входит наша система?
- Как в надсистеме наша система связана с другими системами (по сути каков "пучок связей" нашей системы с окружающими другими системами надсистемы)?
II. Функциональный анализ: Это анализ динамики связей, которые выявлены на этапе предметного анализа. Надо ответить (письменно!) на вопросы:
- Как работает данный компонент системы? (внутренние функции)?
- Как работает наша система в данной надсистеме? (внешняя функция)?
То есть, надо выявить перечень внутренних и внешних функций и указать, с какими компонентами какие функции связаны. В итоге это позволяет построить атлас структурно-функциональных схем системы и на его основе – атлас процессных схем.
III. Исторический анализ: тоже относится к динамике, но уже к другой - динамике развития системы: "Если ты хочешь понять что-либо, узнай, как оно возникло, и что его ждёт впереди". При этом, как минимум, строят жизненный цикл системы, разделяют его на несколько этапов:
- возникновение;
- становление;
- эволюция;
- разрушение или преобразование.
Для системы определяется, как она прошла предыдущие фазы, фиксируется её теперешнее состояние в цикле, то есть текущая стадия жизненного цикла, намечаются особенности её дальнейшего развития (прохождения последующих фаз), то есть по существу проводится агрегирование жизненного цикла в трехфазный цикл: генезис, праксис, прогноз.
7.3. Представление структур через матрицы связей
Поскольку понятие "связь" (вместе с понятием "структура", как "сумма связей") занимает ведущее место, следует упомянуть классический способ регистрации связей, принятый в большинстве дисциплин. Это регистрация связей с помощью матриц.
Чтобы построить квадратную матрицу связей между компонентами системы, следует взять список имён компонентов

По поводу формы записи этих сведений могут быть приняты самые разные соглашения, например, если никакой связи cij между компонентом




Если какой-либо диагональный элемент такой матрицы равен 1, то это сигнализирует об особом типе связи (рефлексивной: элемент связан сам с собой). Если матрица

| k1 | k2 | | kn |
k1 | c11 | c12 | | c1n |
k2 | c21 | c22 | | c2n |
| | | | |
kn | cn1 | cn2 | | cnn |
На основе матрицы

