Образовательного учреждения
| Вид материала | Документы |
| Участие в олимпиадах и конкурсах Дипло- матов Участие в олимпиадах Учебный план на 2010-2011 год Учебные предметы Учебные предметы Предельно допустимая учебная нагрузка |
- Методика составления бизнес-плана образовательного учреждения 12. Контроль финансово-хозяйственной, 15.78kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Хомутчанская средняя общеобразовательная, 1386.39kb.
- Положение о педагогическом совете образовательного учреждения Общие положения, 60.62kb.
- Приказ «О создании рабочей группы по разработке публичного доклада образовательного, 9.36kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного, 220.94kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного, 1331.5kb.
- Обязанности председателя комиссии по чрезвычайным ситуациям и обеспечению пожарной, 193.77kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения, 46.46kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
Учащиеся, успешно осваивающие учебные программы, участвуют в интеллектуальных конкурсах различного уровня и вида
Результаты участия школьников в конкурсах и предметных олимпиадах
районного уровня (таблица5)
| Участие в олимпиадах и конкурсах | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||||
| результат | результат | результат | |||||||
| | Участ-ников | Дипло- матов | Участ-ников | Дипло-матов | Участ-ников | Дипло-матов | |||
| Районные смотры, конкурсы | 10 | 5 | 12 | 5 | 11 | 5 | |||
| Участие в олимпиадах | Участ-ников | Победи-телей | Участ-ников | Победи-телей | Участ-ников | Победи-телей | |||
| Районные олимпиады | 5 | 1 | 3 | 0 | 8 | 3 | |||
Выпускники школы продолжают получать образование либо трудоустроены, качество образования выпускников обеспечивает их успешную социализацию (таблица 6)
| Год | Количество окончивших | Учатся в 10 классе других школ | Учатся в техникуме | Учатся в ПТУ | Учатся на курсах | Работают | Не работают и не учатся |
| 2008-2009 | 0 | | | | | | |
| 2009-2010 | 3 | 1 | 1 | 1 | | | |
| 2010-2011 | 4 | | 2 | 2 | | | |
Всеобуч: все дети школьного возраста, проживающие на территории д. Красное, посещают школу.
Образовательный процесс в школе осуществляет 14 педагогов, из них 10 (71%) имеют высшее педагогическое образование, 1 – учится заочно, 3 педагога имеют среднее специальное образование.
Педагогические работники школы имеют следующие квалификационные категории: высшую категорию имеют - 0, первую - 13(92%) педагогов, вторую-0 педагог, не имеет категории 1 педагог (7%).
Наша школа ставит перед собой задачу – формирование ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах.
Характеризуя педагогический коллектив по стажу работы (таблица7) и уровню образования (таблица 8), можно сделать вывод о работоспособности, активности и перспективности кадрового потенциала школы
а) по стажу работы (таблица 7)
| 1-4 года | 5-10 лет | 10-20 лет | свыше 20 лет |
| 2 чел. (14 %) | 1 чел. (7 %) | 5 чел. (35 %) | 6 чел. (42 %) |
б) по уровню образования (таблица 8)
| Категория специалистов | Высшее педагогическое | Среднее специальное |
| Учителя начальных классов | 1(7%) | 1(7%) |
| Учителя II ступени обучения | 9 (63%) | 3(21%) |
Высокий методический уровень достигается педагогами школы за счёт активного использования в своей деятельности следующих инноваций (таблица 9).
Применение новых педагогических технологий обучения (таблица 97)
| Технология | Предмет | % учителей, использующих эту технологию | Результат использования технологии (по данным внутришкольных исследований) | Перспективы развития школы в связи с использованием технологии |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Развивающее обучение | Начальные классы | 100 % | Всестороннее гармоничное развитие личности ребёнка, подготовка образовательной базы для среднего полного образования | Формирование школьного компонента образования. |
| Проблемное обучение | Все предметы базового компонента | 75 % | ||
| Разноуровневое обучение | Физика | 100 % | Разработка разноуровневых заданий. Комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями | Формирование практико-лабораторной базы обучения в соответствии с использованием принципа разноуровневого обучения |
| Математика Русский язык | ||||
| Информатика | ||||
| Дифференцированное обучение | Начальные классы Все предметы базового компонента | 100 % | Отработка образовательных стандартов. Предупреждение неуспеваемости | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов |
| Исследовательские методы в обучении | Элементы технологии используются на химии, технологии, физики | 25 % | Формирование навыков сотрудничества, взаимопомощи, умение работать в коллективе. Развитие исследовательских навыков в процессе обучения с последующей презентацией результатов работы в виде: реферата, доклада . | Реализация компетентностного подхода. Создание банка данных лучших исследовательских работ учащихся, вступления на конференциях учащихся |
| Технология использования в обучении игровых методов | Информатика Иностранный язык Русский язык и литература физическая культура ИЗО Технология | 63% | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения |
| Начальное обучение | 100 % | |||
| Лекционно-семинарско-зачётная система | География, История | 21 % | ||
| Коллективная система обучения | Математика, физика, технология Иностранный зык | 29% | ||
| Информационно-коммуникационные технологии | | | Использование обучающих программ | Конструирование урока с использованием информационно-коммуникационных обучающих средств. Развитие навыка работы в Интернете. Разработка учащимися обучающих презентаций |
| Информатика | 7 % | |||
| Здоровьесберегающие технологии | Все предметы базового Компонента Начальное обучение | 100 % | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения |
| Проектные методы в обучении | Информатика Иностранные языки География Физика Технология | 36% | Формирование навыков сотрудничества, взаимопомощи, умение работать в коллективе. Достижение прагматических результатов, выход проектов за рамки предметного содержания, переход на уровень социально-значимых результатов. | . Использование технологии: - как предоставление учащимся права решения социальных проблем в рамках возможностей школы; - как практико-ориентированного курса на выбор будущей профессии с возможностью первичного погружения в будущую профессиональную деятельность. Выступления на конференциях учащихся |
Использование современных образовательных технологий в практике обучения – обязательное условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся и роста профессиональной компетенции педагогов.
Применение современных образовательных технологий позволило педагогам школы использовать инновационные методы оценки учебных достижений учащихся: в первом и втором классах применяется безотметочное оценивание, в 4-9 классах – тестирование, все классные руководители начинают работу по ведению портфолио, которые позволят фиксировать, накапливать и оценивать индивидуальные достижения и личностный рост каждого школьника.
По результатам внутришкольного мониторинга за последние три года в 1,5 раза поднялся уровень мотивации учащихся к обучению. Школа прошла 1 этап информатизации – этап накопления и создания информационно-технологической инфраструктуры школьной системы образования, включающей материально-техническую основу, информационный и научно-методический ресурс, систему подготовки педагогических и управленческих кадров.
Согласно Типового положения об общеобразовательном учреждении п.1в. образовательный процесс на 1-й ступени образования в школе осуществляется по общеобразовательным программам начального общего, на 2-ой ступени – по программам основного общего образования.
Учебный план на 2010-2011 год
| № | Учебные предметы | Количество часов по классам | |||||||||||||||
| I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | |||||||||
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14 15. 16 17. 18. | Федеральный компонент Русский язык Литературное чтение Литература Иностранный язык Математика Информатика и ИКТ История Обществознание(включая экономику и право) География Окружающий мир(человек, природа, общество) Природоведение Физика Химия Биология Искусство(Музыка и ИЗО) Технология (Труд) ОБЖ Физическая культура | 4,5 5 5 5 6 6 4 3 2 3,5 4 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 | |||||||||||||||
| | ИТОГО | 20 23 23 23 27 28 30 31 30 | |||||||||||||||
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. | Региональный компонент Основы православной культуры Граждановедение Русский язык ОБЖ Курс «Самоопределение» Черчение География Биология История Брянского края Технология Математическая логика Математика Информатика и ИТК Химия | 1 1 1 1 1 0,5 1 1 1 1 1 1 1 1
0,5 0,5 1 | |||||||||||||||
| | ИТОГО | 1 2 2 2 2 2,5 3 3 | |||||||||||||||
| № | Учебные предметы | Количество часов по классам | |||||||||||||||
| I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | |||||||||
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. | Школьный компонент Индивидуальные и групповые занятия по :русскому языку математике информатике иностранному языку Элективные курсы по: русскому языку: «Подготовка к ГИА» математике «Подготовка к ГИА» химии «Химия и жизнь» биологии «Здоровый образ жизни» Экология | 0,5 0,5 1 1 1 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 | |||||||||||||||
| | ИТОГО | 1 2 2 1,5 1 2 | |||||||||||||||
| | Предельно допустимая учебная нагрузка | 20 25 25 25 31 32 34 35 35 | |||||||||||||||