Geum.ru

Я. С. Яскевич // Вышэйшая школа. 2011. N с. 4-11. Библиогр.: с. 11 (18 назв.)

Вид материалаДокументы

Содержание


Судьба в судьбе государства
Сергеюк, С. Л. (начальник отдела идеологической работы в высшей школе ; РИВШ).
Рыжикова, И. И. (проректор по воспитательной работе ; МЛГУ).
Наспела неабходнасць вырашэння набалелых праблем сістэмы адукацыі Беларусі
Подобный материал:
  1   2   3   4   5

Информация по проблемам высшей школы 1

(август 2011 года)
Яскевич, Я. С. (доктор философских наук; профессор).
   Философско-методологическая культура как императив университетского образования / Я. С. Яскевич // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 4-11. - Библиогр.: с. 11 (18 назв.).
Выявляются динамика и междисциплинарные стратегии современной философии и методологии науки, рассматриваются механизмы формирования и специфика методологии естественнонаучного и социально-гуманитарного знания, тенденции нравственно-антропологического поворота в современной методологии науки. Показывается, что в сегодня необходимы новые формы и процедуры формирования методологической культуры, учитывающие глобализационно-цивилизованные повороты человечества в XXI в. и одновременно классические принципы научной рациональности.


Юшкевич, С. А. (аспирант ; РИВШ).
   Социально-философский анализ экологического смысла мировоззренческих категорий культуры / С. А. Юшкевич // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 12-15.
Рассматривается модель социально-философского анализа экологического смысла мировоззренческих универсалий культуры как основания экологически ориентированной жизнедеятельности современного общества. Ряд базовых мировоззренческих универсалий культуры (природа, человек, труд, власть и рациональность) исследуется в экологическом контексте.


Майорова, В. Ю. (аспирант ; РИВШ).
   Сущность иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности будущих инженеров. / В. Ю. Майорова
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 16-20. - Библиогр.: с. 19 (12 назв.).
Рассматриваются иноязычная профессиональная компетентность будущих инженеров и ее сущность. Выявляются три блока: информативно-когнитивный, деятельностный и аксиологический. Содержание обучения ИЯ проектируется из двух источников: содержания науки, а также предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности. Специфика умений ИЯ в инженерных вузах ориентирована на достижение практической цели - формирование умений опосредованного письменного и непосредственно устного иноязычного общения на профессиональные темы.


Сяменава, С. М. (старэйшы выкладчык ; БДУ).
   Дыскурс у адукацыйнай прасторы: спецыфіка і асаблівасці пабудовы ўніверсітэцкага педагагічнага дыскурсу / С. М. Сяменова
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (7 назв.).
Рассматривается проблема взаимодействия преподавателя и студентов в процессе построения университетского педагогического дискурса. Определены его специфика и особенности.


Чечко, Т. Н.
   Интерактивно-модульный подход в формировании ключевых академических компетенций будущих преподавателей-филологов / Т. Н. Чечко
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 25-27. - Библиогр.: с. 27 (5 назв.).
Раскрываются механизмы оптимизации профессиональной подготовки студентов-филологов на ранних стадиях обучения посредством формирования ключевых академических компетенций. В качестве адекватного дидактического подхода избран интерактивно-модульный, который изначально базируется на системно-целостных принципах укрупнения дидактических единиц.


Сиротко, Н. О. (аспирант ; РИВШ).
   Социальная устойчивость как феномен цивилизационного развития / Н. О. Сиротко
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 28-31. - Библиогр.: с. 31 (10 назв.).
Рассматриваются проблемы актуализации исследования феномена социальной устойчивости. Анализируется общественная практика, исторический опыт, формы философской рефлексии в понимании данного явления в системе социального познания.

2


Жереми, З. (аспирант ; БГУКиИ).
   Эволюция библиотечного образования в Республике Камерун / З. Жереми
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 32-35. - Библиогр.: с. 35 (6 назв.).
Раскрываются исторические предпосылки становления и развития подготовки библиотечных работников в Республике Камерун. Рассматриваются основные направления и тенденции развития системы библиотечного образования на современном этапе.


    Судьба в судьбе государства : (к юбилею ректора РИВШ, член-корреспондента НАН Беларуси, профессора М/ И. Демчука) / Кафедра философии и методологии университет- ского образования, коллектив РИВШ // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 36-37.
О докторе физико-математических наук, профессоре, член-корреспонденте НАН Беларуси, заслуженном деятеле Республики Беларусь Михаиле Ивановиче Демчуке.


Ганущенко, Н. Н.
   О работе с талантливой молодежью в высших учебных заведениях / Н. Н. Ганущенко
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 38-43.
О системе выявления, отбора и поддержки талантливой молодеж, вовлечении ее в интеллектуальную и творческую деятельность, выпускников учреждений образования - в научную, преподавательскую, административную и иную профессиональную деятельность.


Сергеюк, С. Л. (начальник отдела идеологической работы в высшей школе ; РИВШ).
   Гражданско-патриотическое воспитание: опыт и перспективы : (об итогах XIV Республиканской выставки научно-методической литературы, педагогического опыта и детского творчества) / С. Л. Сергеюк // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 44-46.
В целях совершенствования форм и методов гражданско-патриотического воспитания, обобщения опыта работы высших учебных заведений, активизации участия научных кадров в разработке научно-методического обеспечения гражданско-патриотического воспитания, процесса становления социально-активной личности студенческой молодежи с 16 по 18 марта 2011 года на базе Национального выставочного центра "БелЭкспо" прошла XIV Республиканская выставка научно-методической литературы, педагогического опыта и детского творчества "Гражданско-патриотическое воспитание: опыт и перспективы". О ходе работы выставки.


Рыжикова, И. И. (проректор по воспитательной работе ; МЛГУ).
   Создание межкультурного взаимодействия в условиях вуза: из опыта деятельности Минского государственного лингвистического университета / И. И. Рыжикова
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 47-50.
Глобализирующийся мир задает высшей школе новые образовательные ориентиры. Тенденция расширения содержания социально-личностных компетенций настоятельно требует поликультурного воспитания студенческой молодежи. Для Республики Беларусь поликультурное воспитание приобретает особую актуальность в связи с приоритетностью задач гражданско-патриотического воспитания. Перспективным направлением совершенствования системы гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи является подготовка будущих специалистов к межкультурному взаимодействию на основе интернационализма.


Ярошевич, Е. А.
   Студенческое самоуправление в формировании гражданской культуры молодежи / Е. А. Ярошевич // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 51-53. - Библиогр.: с.53 (2 назв.).
Гражданское и патриотическое воспитание составляют одно из важнейших направлений государственной политики в сфере образования. Особую роль в формировании субъектной позиции личности, ее гражданской культуры играет система воспитательной работы в вузе.


Новак, В. С.
   Аўтэнтычны фальклор як крыніца патрыятычнага выхавання студэнцкай моладзі / В. С. Новак // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.).
Одним из направлений патриотического воспитания студенческой молодежи является сохранение основ этнической самобытности. Нельзя воспитать гражданина, патриота без глубокого знания им духовной культуры своего народа. О том, как решаются задачи гражданско-патриотического воспитания молодежи на филологическом факультете Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины.

3


Ковалев, М. М. (декан экономического факультета ; БГУ).
   Сайт - зеркало вуза и инструмент маркетинговой политики / М. М. Ковалев, Н. И. Листопад, Е. А. Минюкович // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 58-60.
Эффективное наполнение ресурсами веб-сайтов вузов является одним из факторов, определяющих формирование современного рынка образовательных услуг. Сайт университета - это его имидж в глазах пользователей и самый востребованный источник информации о качестве обучения в вузе.


Слука, О. Г. (доктор исторических наук; профессор ; БГУ).
   Личность за университетской кафедрой : (или кто научит студентов инновационной "экономике знаний") / О. Г. Слука
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 61-64. - Библиогр.: с.64 (5 назв.).
Кадровое обеспечение высшей школы. Необходимо выполнить сложнейшую задачу подготовки современных кадров высшей квалификации, чтобы образование и наука стали прочным фундаментом инновационной экономики государства.


Кадол, Ф. В.
   Моделирование процессов развития студенческого самоуправления и коммуникативной компетентности будущего учителя / Ф. В. Кадол, Т. В. Куприянчик
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 65-72. - Библиогр.: с.72 (7 назв.). - 1 рис.
В проведенном исследовании моделированию подвергается предполагаемый процесс организации и функционирования студенческого самоуправления, ориентированный на актуализацию коммуникативной направленности личности будущего учителя и развитие его коммуникативной компетентности.


Красовская, Н. Н.
   Развитие познавательной активности личности студента / Н. Н. Красовская
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 73-76. - Библиогр.: с.76 (1 назв.).
В процессе профессиональной подготовки остро встает проблема развития такого качества личности, как познавательная активность. Основная функция вуза заключается в развитии самостоятельности и самообразования, в формировании личности будущего специалиста, раскрытии перед ним широкого поля возможностей и выборов.


Селицкая, С. В.
   Создание компетентностно-ориентированного учебно-методического комплекса / С. В. Селицкая // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 77-79. - Библиогр.: с.79 (7 назв.). - 1 рис.
Важнейшей проблемой подготовки компетентного специалиста является разработка необходимых учебно-методических материалов, отвечающих современным требованиям. Основная цель создания учебно-методического комплекса (УМК) - предоставить студенту полный комплект учебно-методических материалов для самостоятельного изучения дисциплины. Предложены модели по созданию УМК и методические рекомендации к составлению кейсов.


   Итоги Республиканского конкурса научных работ студентов вузов Республики Беларусь 2010 года // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 80.
Подведены итоги Республиканского конкурса научных работ студентов вузов Республики Беларусь 2010 года. В конкурсе приняли участие студенты и выпускники 58 вузов.


Дергач, И.
   Установить планку и сократить дистанцию / И. Дергач
// Народная газета. - 2011. - 20 жніўня (N 158). - С. 1,2.
Итоги абитуриентской кампании заставили задуматься, какие студенты и в каком количестве необходимы небольшой стране.


   Студенческие строительные отряды успешно и плодотворно работают на благо родины / А. Кононов [и др.]
// Рэспубліка. - 2011. - 20 жніўня (N 159). - С. 3.
О прошлом и нынешнем дне студенческих строительных отрядов сквозь призму своей студенческой юности поделились Б. М. Хрусталев - ректор БНТУ, Л. Е. Кирилюк - один из первооткрывателей студенческой планеты "Целина" и С. А. Макаревич - секретарь первичной организации ОО "БРСМ" БНТУ.

4


Нікіценка, І.
   У сістэме адукацыі дарослых прадбачацца істотныя змены / І. Нікіценка
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 11 жніўня (N 97). - С. 1,5.
В Министерстве образования прошло Республиканское совещание "О деятельности системы дополнительного образования взрослых в условиях вступления в силу Кодекса Республики Беларусь об образовании". Мероприятие имело инструктивный характер: его участники узнали о том, какие изменения затронут систему образования взрослых с 1 сентября, с момента вступления кодекса в силу.


   Прэзідэнт лічыць неабходным аптымізаваць праграмы і тэрміны падрыхтоўкі спецыялістаў / по матэрыялам БелТА
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 11 жніўня (N 97). - С. 1.
Темы готовности к новому учебному году учреждений образования, подготовки кадров в стране, оптимизации структуры и содержания образовательных программ обсуждались 9 августа во время доклада Президенту Беларуси Александру Лукашенко министра образования Сергея Маскевича.


Нікіценка, І.
   Вытворчая практыка на Беларусі : яе праходзяць не толькі айчынныя, але і замежныя студэнты / І. Нікіценка // Настаўніцкая газета. - 2011. - 18 жніўня (N 100). - С. 1.
Министр образования Сергей Маскевич встретился с зарубежными студентами, которые проходят производственную практику в белорусских вузах в рамках программы Международной ассоциации по обмену студентами для получения технического опыта (IAESTE).


Цепкало, В. (генеральный директор ; Парк высоких технологий).
   Модернизация образования / В. Цепкало
// Советская Белоруссия. - 2011. - 24 августа (N 160). - С. 5.
В настоящий момент пропорция между гуманитарными специальностями и техническими сложилась у нас в Беларуси в соотношении 70 на 30, в развивающихся государствах мира пропорция обратная - 30 процентов гуманитариев на 70 процентов технарей. Если ситуацию в ближайшее время не изменить принципиально, то отставание Беларуси от наиболее успешных стран мира будет увеличиваться.


   Сергей Маскевич: Кодекс об образовании: первая в мире конституция сферы обучения и воспитания / по материалам БелТА
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 20 жніўня (N 101). - С. 1,13-14.
1 сентября вступает в силу Кодекс Республики Беларусь об образовании. На сайте БелТА 17 августа состоялась онлайн-конференция с министром образования Республики Беларусь Сергеем Александровичем Маскевичем. Ответы министра образования на некоторые из заданных в ходе онлайн-конференции вопросов.


Гулякевич, М.
   Под знаком инноваций и инвестиций : Белорусский промышленный форум / М. Гулякевич // Веды. - 2011. - 23 мая (N 21). - С. 1.
На столичном футбольном манеже прошел Белорусский промышленный форум. Форум по праву считается крупнейшим смотром новых энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий.


Тарасенко, С. (проректор по научной работе ; ГГАУ).
   Научные горизонты ГГАУ : Гродненскому государственному аграрному университету - 60 лет / С. Тарасенко // Веды. - 2011. - 23 мая (N 21). - С. 1,4.
Гродненский государственный аграрный университет - крупный учебно-научный центр. О достижениях вуза.


Максимов, А.
   Академическая наука на "Белагро-2011" / А. Максимов
// Веды. - 2011. - 13 чэрвеня (N 24). - С. 1.
В рамках Белорусской агропромышленной недели с 7 по 12 июня прошла международная специализированная выставка "Белагро-2011". В этом году участие в выставке принимали участие более 370 предприятий из 16 стран мира.

5


Житкова, М.
   Время подводить итоги / М. Житкова // Веды. - 2011. - 13 чэрвеня (N 24). - С. 2.
Состоялось заседание Бюро Президиума НАН Беларуси, где подводились итоги работы по охране труда в Академии наук за 2010 год.


Гулякевич, М.
   Итоги развития науки - 2010: цифры и факты / М. Гулякевич
// Веды. - 2011. - 13 чэрвеня (N 24). - С. 2. Состоялась сессия Общего собрания НАН Беларуси, где подводились итоги работы Академии наук за 2010 год.


Кучерова, М.
   Знания в займы / М. Кучерова // Советская Белоруссия. - 2011. - 25 августа (N 161). - С. 8.
Высшее образование доступно, но дорого. За год цены за обучение в вузах повышались уже дважды. Пять лет получения знаний, по меньшей мере, выльются в 25-30 миллионов рублей.


Солонович, И. Ф.
   Особенности госпрограммирования Белорусской науки / И. Ф. Солонович; беседовал С. Дубовик // Веды. - 2011. - 15 жніўня (N 33). - С. 2.
Беседа с начальником управления государственных программ аппарата НАН Беларуси Иваном Солоновичем.


Дергач, И.
   Рекомендована справедливость // Народная газета.-2011.-27 жніўня(N 163).-С. 1,2.
Председатель Государственной комиссии по контролю за ходом подготовки и проведения вступительных испытаний Анатолий Рубинов рассказал о грядущих изменениях в порядке проведения абитуриентской кампании.


Юрчик, И.
   Поступить - не оступиться : Очередная вступительная кампания прошла спокойно, но подбросила специалистам несколько поводов для размышления / И. Юрчик
// Рэспубліка. - 2011. - 27 жніўня (N 163). - С. 2.
Председатель Государственной комиссии по контролю за ходом подготовки и проведения вступительных испытаний Анатолий Рубинов рассказал об итогах вступительной кампании 2011 года и грядущих изменениях в порядке проведения абитуриентской кампании.


Лукашенко, А. Г. (Президент Республики Беларусь).
   Школа - учебник жизни / А. Г. Лукашенко
// Советская Белоруссия. - 2011. - 30 августа (N 164). - С. 1-4.
Выступление Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко на республиканском совещании педагогического актива.


Фяськоў, М. (дырэктар ; РІКВ).
   Вынікі цэнтралізаванага тэсціравання: нататкі арганізатара / М. Фяськоў
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 25 жніўня (N 103). - С. 6.
Особенности организации и проведения вступительных испытаний 2011 года, уровень подготовки абитуриентов и анализ результатов централизованного тестирования.


   Асаблівасці ўступнай кампаніі ва ўмовах дэмаграфічнага спаду / падрыхтавала І. Нікіценка // Настаўніцкая газета. - 2011. - 25 жніўня (N 103). - С. 7.
Особенности вступительной кампании 2011 года.


Пасияк, О.
   Дефицит с избытком / О. Пасияк
// Советская Белоруссия. - 2011. - 31 августа (N 165). - С. 10.
Итоги вступительной кампании 211 года.


   Фальшывы дыплом. Як ен падрывае дзяржаўную бяспеку / У. Матусевіч
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 25 жніўня (N 103). - С. 10.
В России продолжается обсуждение нового законопроекта "Об образовании", формата проведения и роли Единого государственного экзамена и других аспектов развития системы образования. А между тем, за многие годы непрерывного реформирования образования произошло катастрофическое падение качества образования. Цитируется статья А. Ягодкина из Воронежской области, опубликованная в "Литературной газете".

6