Я. С. Яскевич // Вышэйшая школа. 2011. N с. 4-11. Библиогр.: с. 11 (18 назв.)

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Аннотированный библиографический список статей из периодических изданий по вопросам, 170.76kb.
• Городских библиотек, 371.84kb.
• Волгоградское муниципальное учреждение культуры, 283.97kb.
• М. А. Булгакова Рекомендательный библиографический список, 620kb.
• С. Х. Аль-Шукри, Д. Н. Солихов // нефрология. 2009. Т. 13, № С. 86-91. Библиогр.:, 347.38kb.
• Ю. М. Кеда [и др.] // Иммунология. 2008. Т. 29, № С. 298-301. Библиогр.: с. 301 (24, 124.31kb.
• Виссарион Григорьевич Белинский : биография 5 > Научные и литературно-критические труды, 479.76kb.
• Г. М. Архипенко // Начальная школа плюс До и После. 2008. N с. 38-42. Библиогр, 384.53kb.
• В. И. Филимонов [и др.]. М. Гэотар-медиа, 2010. 452 с ил. Библиогр.: с. 448, 307.54kb.
• Пермская государственная краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького, 966.89kb.

Колдаев, В. Д.
   Принципы образовательной концепции на основе использования технологии обучения[Текст] / В. Д. Колдаев, Е. Л. Федотова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 76-79.
Рассмотрена сущность, аспекты и характерные признаки педагогической технологии, а также основные функции технологии обучения. Приведены сравнительные характеристики различных методов обучения и классификация активных методов обучения. Описаны составляющие цикла подготовки к управлению учебным процессом.

85. 
    

Спиридонова, Г. И.
   Реализация технологии научного исследования студентов в контексте личностно развивающего профессионального образования[Текст] / Г. И. Спиридонова, Д. К. Охлопкова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 79-82.
Выделены основные цели и задачи исследовательской работы студентов. Обоснована необходимость учета социума в любом социально-педагогическом исследовании. Представлена методика организации научно-исследовательской деятельности студентов в Педагогическом институте Северо-Восточного федерального университета.

86. 
    

Емельянова, Н. В. (старший преподаватель ; Братский государственный университет).
   Проектная деятельность студентов в учебном процессе[Текст] / Н. В. Емельянова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 82-84. - рис.
Рассмотрены вопросы организации учебной проектной деятельности студентов. Дана структура проектной деятельности; описаны содержание, результаты и критерии освоенности этапов работы над учебным проектом.

87. 
    

Мусаелян, А. Г.
   Информационно-технологический подход к созданию учебного портрета группы[Текст] / А. Г. Мусаелян
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 84-87. - Библиогр.: с. 87 (4 назв. ). - рис.
Проведен обзор основных положений педагогической технологии В. М. Монахова. Предложена методическая система по оценке качества математической подготовки будущих инженеров в условиях реализации компетентностного подхода, основанная на педагогической технологии В. М. Монахова. Построена схема формирования учебного портрета группы с учетом социальных, учебных, дидактических компетенций и факторов, влияющих на успеваемость студентов по математике.

88. 
    

Тиманова, Р. В.
   Организация элективного курса на базе сетевой модели дистанционного обучения в языковом вузе[Текст] / Р. В. Тиманова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 87-89. - Библиогр.: с. 89 (7 назв. ).
Рассмотрены вопросы создания и развития системы дистанционного образования в Республике Узбекистан. Представлен элективный дистанционный курс для студентов языкового вуза "Оформление делового письма на английском языке", созданный на базе сетевой модели обучения.

89. 
    

Хайрутдинова, Р. Р.
   О формировании профессиональных умений юриста[Текст] / Р. Р. Хайрутдинова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 89-93. - Библиогр.: с. 93 (9 назв. ).
Рассмотрен вопрос использования деловых игр в процессе профессиональной подготовки будущих юристов. Определены задачи, предмет и специфические особенности деловой игры как средства обучения. Даны методические рекомендации по разработке и проведению учебных деловых игр.

90. 
    

Свинцова, Л. Д.
   Новый лабораторный практикум по химии для студентов младших курсов[Текст] / Л. Д. Свинцова, Н. Ф. Стась
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 93-96. - Библиогр.: с. 96 (18 назв. ).
Приведен анализ лабораторных практикумов в учебных пособиях по химии, изданных в конце 20 - начале 21 веков. Представлен опыт использования авторского лабораторного практикума по химии растворов на первом курсе Томского политехнического университета.

12

91. 
    

Атабекова, А. А.
   Развитие толерантности в условиях информатизации поликультурного образования: потенциал иностранного языка[Текст] / А. А. Атабекова, Н. М. Беленкова, Н. Н. Удина
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 96-99. - Библиогр.: с. 99 (6 назв. ).
Обоснована актуальность вопросов формирования толерантности студентов вузов и толерантного взаимодействия в условиях информатизации поликультурной образовательной среды. Даны рекомендации по применению сетевых ресурсов в преподавании иностранных языков с целью актуализации толерантности у членов поликультурной учебной группы.

92. 
    

   Результаты первой сессии в вузах согласуются с результатами единого госэкзамена[Текст] // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 99.
22 февраля 2011 года на заседании коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации был представлен сравнительный анализ результатов ЕГЭ и первой зимней сессии в вузах.

93. 
    

   Утверждена Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 100.
Председатель Правительства Российской Федерации В. В. Путин утвердил Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. В статье рассмотрены ее основные цели, объем финансирования и этапы реализации.

94. 
    

   Государство планирует повышение стипендий и строительство новых общежитий[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 100.
Рассмотрены вопросы, обсуждавшиеся на встрече председателя Правительства Российской Федерации В. В. Путина с представителями студенческих организаций 26 февраля 2011 года в Сочи.

95. 
    

   Минобрнауки хочет поднять авторитет библиотекарей[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 100.
4 февраля 2011 года состоялась рабочая встреча председателя Правительства Российской Федерации В. В. Путина с министром образования и науки А. А. Фурсенко, на которой обсуждались проблема оттока библиотекарей из сферы образования и пути ее решения.

96. 
    

Медведев, Д. А. (Президент РФ).
   Д. А. Медведев: Для повышения престижа профессии инженера все средства хороши. Но лучшее из них - достойные стандарты жизни инженеров[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 2-4. - фот.
23 марта 2011 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев провел совещание с руководителями промышленных предприятий по вопросам развития инженерного образования и подготовки инженерно-технических кадров для отечественной промышленности. Представлена публикация выступления Президента в изложении.

97. 
    

   Работа над законопроектом "Об образовании в Российской Федерации" будет продолжена[Текст] // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 5. - фот.
29 марта 2011 года состоялось заседание президентской Комиссии по обсуждению законопроекта "Об образовании в Российской Федерации", на котором были подведены итоги открытого обсуждения законопроекта и вынесено решение о необходимости продолжения работы над законопроектом. Активное участие в заседании принял президент Российского союза ректоров, академик В. А. Садовничий, обозначивший позицию российских вузов по данному вопросу.

98. 
    

   Условия льготного поступления в вузы будут ужесточены[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 5. - фот.
Информация о пересмотре в 2011 году условий льготного поступления в российские вузы.

99. 
    

   Подведены итоги аттестации научных и научно-педагогических работников[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 5. - фот.
14 марта 2011 года Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) подвела итоги работы по вопросам аттестации научных и научно-педагогических работников за 2010 год.

13

100. 
     

Савиных, В. П.
   Эра Юрия Гагарина продолжается[Текст] / В. П. Савиных, Ю. Г. Якушенков
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 6-7. - фот.
Воспоминания авторов статьи о первом полете человека в космос, о личных встречах с Юрием Алексеевичем Гагариным и другими космонавтами.

101. 
     

Алтунина, В. В.
   Государственное и частное образование: мировой опыт и российские реалии[Текст] / В. В. Алтунина// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 8-10
Сравнительный анализ соотношения и состояния государственного и частного высшего образования в некоторых зарубежных странах и в России.

102. 
     

Вишнякова, И. В.
   Управление интеллектуальной собственностью в университетах США[Текст] / И. В. Вишнякова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 11-13.
Рассмотрены подходы к организации управления интеллектуальной собственностью в ведущих университетах США.

103. 
     

Сергеева, В. В.
   Концептуальные основы и принципы формирования патриотической культуры будущих педагогов в вузах Республики Казахстан[Текст] / В. В. Сергеева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19 (17 назв. ). - фот.
Представлена концепция патриотического воспитания студентов в условиях современного высшего педагогического образования в Республике Казахстан.

104. 
     

   Поздравляем с юбилеем![Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 20-22. - фот.
15 апреля 2011 года исполнилось 60 лет Владимиру Михайловичу Филиппову - государственному деятелю, видному руководителю и организатору образования, доктору физико-математических наук, профессору, академику Российской академии образования, ректору Российского университета дружбы народов.

105. 
     

Бурмистрова, Н. А.
   Проектирование методической системы обучения математике в условиях компетентностного подхода[Текст] / Н. А. Бурмистрова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 23-27.
Рассмотрены вопросы формирования профессиональной компетентности студентов экономических специальностей вузов при обучении математике. Дан анализ структуры классической методической системы обучения математике, разработанной А. М. Пышкало. Определены дидактические принципы обучения на уровне высшей школы. Представлена модель профессионально направленной методической системы обучения математике.

106. 
     

Белова, Н. А.
   Диагностический потенциал методической мастерской при формировании профессиональной компетенции будущего учителя[Текст] / Н. А. Белова, Е. А. Кашкарева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 28-32.
Рассмотрена сущность методической мастерской как одной из ведущих технологий эффективной подготовки педагогических кадров. Представлена модель интегрированного урока риторики и литературы для 10 класса "Приемы делового общения (учимся у Н. В. Гоголя) ", проведенного студентами-филологами в рамках методической мастерской. Показан диагностический потенциал методической мастерской, позволяющий выявлять уровень сформированности профессиональных компетенций студентов в учебной ситуации, приближенной к ситуации будущей педагогической деятельности.

107. 
     

Пиралова, О. Ф.
   Профессионально-графическая компетенция - основа обучения инженерных работников[Текст] / О. Ф. Пиралова, Ф. Ф. Ведякин
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35 (2 назв. ). - фот.
Исследование потенциала графических дисциплин в профессиональной подготовке инженеров. Сущность понятий "графическая культура" и "графическая подготовка". Оценка качества графической образованности.

14

108. 
     

Осипова, И. В.
   Структурно-содержательная модель формирования компетенции по рабочей профессии у педагогов профессионального обучения[Текст] / И. В. Осипова, Н. Н. Ульяшина
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 36-41.
Представлено исследование проблемы формирования компетентности будущих педагогов профессионального обучения в сфере рабочей профессии. Рассмотрены основные компоненты структурно-содержательной модели формирования компетенции по рабочей профессии у студентов профессионально-педагогического вуза.

109. 
     

Зайцева, С. А. (кандидат педагогических наук; доцент ; Шуйский государственный
   Методические основы формирования ИКТ-компетентности будущего учителя начальных классов[Текст] / С. А. Зайцева // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 42-44.
Описана модель формирования информационно-коммуникационной компетентности будущего учителя начальных классов через междисциплинарную интеграцию специальных дисциплин информационной подготовки и профессиональных дисциплин.

110. 
     

Жигаленко, С. Г.
   К изложению релятивистских идей в вузовском курсе "Концепции современного естествознания"[Текст] / С. Г. Жигаленко, А. Н. Малинин
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 45-48. - Библиогр.: с. 48 (13 назв. ). - фот.
Даны рекомендации по изложению концептуальных положений специальной теории относительности как теории пространства-времени или релятивистского мира событий студентам гуманитарных специальностей в рамках вузовского курса "Концепции современного естествознания".

111. 
     

   Пришло время бакалавров[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 49.
19 марта 2011 года на заседании коллегии Минобрнауки РФ глава ведомства Андрей Фурсенко заявил о массовом внедрении в 2011 году уровневой системы высшего образования "бакалавриат-магистратура".

112. 
     

   Самая красивая, умная и обаятельная[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 49. - фот.
1 апреля 2011 года в Российском университете дружбы народов прошел традиционный 14-й студенческий конкурс "Мисс РУДН - 2011".

113. 
     

Зайниев, Р. М.
   Технология фундирования в инженерно-техническом образовании[Текст] / Р. М. Зайниев
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 50-53.
Рассмотрены вопросы преемственности математической подготовки в системе непрерывного инженерно-технического образования "школа - колледж - вуз". Описан опыт реализации концепции фундирования личностного конструкта "математическая культура" в процессе обучения математике будущих инженеров. Приведены этапы формирования математической культуры студентов технического колледжа и технического вуза.

114. 
     

Юдакина, С. И.
   Формирование толерантности учащихся в условиях диалога культур[Текст] / С. И. Юдакина, С. П. Акутина // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 54-58.
Обоснована актуальность проблемы формирования толерантности школьников. Выделены основные цели и задачи воспитания толерантности, а также уровни развития толерантности в образовании. Приведены результаты анкетирования учащихся старших классов Центра образования 1453 (г. Москва) и их родителей на предмет выявления толерантного отношения к мигрантам.

115. 
     

Слонский, Е. С.
   Доверие как механизм обеспечения конструктивного взаимодействия молодежи и государства[Текст] / Е. С. Слонский // Высшее образование сегодня.-2011. - N 4. - С. 59-61
Доверие как социальная категория, определяющая эффективность государственной молодежной политики. Обобщенные результаты социологического исследования "Молодежь Хабаровского края: ожидания и перспективы". Рекомендации по повышению уровня доверия молодежи к государству.

15

116. 
     

Матросова, Е. В.
   Библиотерапия как элемент самоорганизации молодежной среды монопрофильного и полипрофильного города[Текст] / Е. В. Матросова, М. А. Хамидуллин
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 62-65.
Представлен сравнительный анализ результатов социологического исследования библиотерапии молодежи монопрофильного города (Нижнекамск) и полипрофильного города (Тюмень).

117. 
     

Гребнев, Л. С.
   12 апреля 1961 года как точка перегиба нашей истории[Текст] / Л. С. Гребнев
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 66-67. - фот., рис.
Размышления автора о влиянии технического прогресса и модернизации общества на продолжительность жизни в России и потерю смысла жизни в российском обществе.

118. 
     

   Высшее образование и воинская служба: кто кого?[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 67. - фот.
29 марта 2011 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев на встрече со студентами Московского энергетического института затронул вопрос отсрочки от призыва в Вооруженные силы на время обучения в высшем учебном заведении.

119. 
     

Федоров, И. А.
   Стратегическая установка образовательного учреждения как основа эффективной реализации контекстного подхода в учебном процессе[Текст] / И. А. Федоров
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 69-72. - Библиогр.: с. 72 (3 назв. ).
Принципы стратегического управления предприятием, и их внедрение в управление образовательным учреждением. Реализация контекстного подхода в рамках стратегии образовательного учреждения как основа для формирования устойчивых конкурентных преимуществ и долговременного функционирования учебного заведения на рынке образовательных услуг.

120. 
     

Попова, Р. И.
   Особенности методической подготовки магистров педагогического вуза к организации внеклассной работы с учащимися по экологической безопасности[Текст] / Р. И. Попова, И. С. Елизарова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 83-86. - Библиогр.: с. 86 (3 назв. ). - табл.
Представлены результаты экспериментального исследования организации внеклассной работы по экологической безопасности в старших классах общеобразовательной школы. Приведен опыт методической подготовки студентов к организации внеклассной работы с учащимися по экологической безопасности посредством курса по выбору.

121. 
     

Ефремова, О. Н.
   Организация самостоятельной работы студентов технического вуза как средство формирования профессиональных умений[Текст] / О. Н. Ефремова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 74-76. - Библиогр.: с. 76 (5 назв. ). - рис.
Представлена авторская модель организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы в техническом вузе по курсу высшей математики с использованием компьютерных средств. Описаны этапы подготовки преподавателя вуза к организации самостоятельной работы студентов на основе рассмотренной модели.

122. 
     

Шкерина, Л. В.
   Профильные дисциплины по выбору в подготовке бакалавров педагогического направления[Текст] / Л. В. Шкерина
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 76-83.
Предложена авторская концепция проектирования дисциплин по выбору в профильной подготовке бакалавров педагогического направления. Выделены основные требования к содержанию профильной дисциплины по выбору. Сформулированы основные принципы разработки учебной программы по профильной дисциплине по выбору. Приведен пример разработанных на основе предложенной концепции профильной дисциплины "Профильное исследование" и макета ее учебной программы.