Администрация Лужского муниципального района Ленинградской области Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид материала

Реферат

Содержание 2.4. Инновационная деятельность 2.5. Система работы с одаренными детьми 2.6. Поддержка образовательной успешности ученика 2.7.Воспитательная деятельность школы 3.1. Режим работы школы 3.2. Обеспечение безопасности 3.3. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность 3.4. Организация питания 3.5. Условия сохранения и укрепления здоровья учащихся 3.6. Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса ИКТ- компетентность

Подобный материал:

• Положение о Ревизионной комиссии Совета депутатов Лужского муниципального района Ленинградской, 126.69kb.
• Администрация муниципального образования, 26.06kb.
• Администрация Ремонтненского района Ростовской области, 351.97kb.
• Гатчинского муниципального района ленинградской области, 198.24kb.
• Администрация муниципального образования «важинское городское поселение подпорожского, 414.85kb.
• Публичный отчет директора школы Доклад подготовлен в рамках регионального эксперимента, 439.37kb.
• Муниципальное образовательное учреждение, 440.93kb.
• Совет депутатов муниципального образования войсковицкое сельское поселение гатчинского, 217kb.
• Администрация муниципального образования пашозерское сельское поселение тихвинского, 125.56kb.
• Администрация муниципального образования «важинское городское поселение подпорожского, 192.58kb.

Такая интеграция позволяет активизировать личностную составляющую обучения,

выявить предпочтения, склонности и способности детей, расширить и углубить знания.

Ежегодно (ноябрь - апрель) организуются занятия по подготовке детей к школе. В 2010-2011 учебном году занятия проводились с 04.11.10 по 15.04.10 один раз в неделю по субботам, которые посещали 20 детей. Занятия проводятся учителями начальных классов, а также психологом.

Цель проводимых занятий − способствовать полноценной адаптации детей к обучению в начальной школе и обеспечить эффективную интеллектуальную подготовку для успешного освоения учебного материала в средней школе, сформировать более высокие, чем обычно, уровни развития основных мыслительных способностей (умение анализировать, комбинировать, планировать, рассуждать и других).

2.4. Инновационная деятельность

Все инновационные процессы в школе направлены на повышение качества

образования, индивидуализацию образовательных маршрутов учащихся, сохранение и укрепление здоровья детей, как физического, так и нравственного, на повышение

профессионального мастерства учителя, формирование современного педагогического мышления.

Основные направления инновационной деятельности в школе.

1. Развитие системы управления школой

 действует государственно-общественная форма управления;

 расширяется социальное партнерство;

 совершенствуется работа по фомрированию навыков анализа

педагогической деятельности у всех педагогов школы.

2. Введение инноваций в содержание образования

 современные образовательные технологии;

 экспериментальная деятельность педагогов;

 осуществление качественных изменений профессиональной и личностной

компетенции учителя.

3. Информатизация учебного процесса

 школа оснащена современными ТСО;

 активно используются информационно-коммуникационные

образовательные технологии;

 используются дистанционные методы обучения с использованием сети

Интернет;

4. Совершенствование воспитательной системы школы

 развивается система дополнительного образования

 совершенствуется система ученического самоуправления

 работает программа посещения музеев, выставок, театров, экскурсий,

синхронизированная с этапами образования

 ведется работа по развитию музея истории школы.

5. Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса

 используются в образовательном процессе здоровьесберегающие

технологии;

 ведется мониторинг состояния здоровья учащихся;

 в начальной школе и в 5-ом классе проводятся ежедневные пятиминутки здоровья

 в летний период была организована работа оздоровительной площадки

дневного пребывания, работа трудового отряда.

Инновации в содержании образования, методах, технологиях, средствах обучения

стали возможны, на наш взгляд, благодаря наличию в школе гибкой системы повышения квалификации учителей, построенной на взаимодействии существующих в школе и вне ее структур.

Внедряются инновации в методы и способы диагностики результатов обучения,

воспитания. Осуществляется системный мониторинг состояния здоровья учащихся;

психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психологического развития в процессе обучения; уровня профессиональной подготовки педагогических кадров; качества образовательной подготовки учащихся путем внешнего и внутреннего мониторинга (количественный и качественный анализ контрольных работ; личностных достижений учащихся в интеллектуальном, творческом, физическом развитии - портфолио), а также мониторинг общественного мнения об образовательной деятельности школы. Это позволяет своевременно выявлять состояние качества образования, вносить соответствующие коррективы и добиваться положительных результатов.

Использование инновационных технологий в образовательном процессе:

• технологии развивающего обучения.
  
• технология личностно-ориентированного обучения
  
• информационно-коммуникационные
  
• проектные методы обучения
  
• технологии использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр
  
• здоровьесберегающие технологии
  
• технологии дистанционного обучения
  

2.5. Система работы с одаренными детьми

В рамках образовательной программы выстраивается система работы с одаренными

детьми. Одно из непременных условий в работе с одаренными и способными детьми – наличие квалифицированных кадров, талантливых, увлеченных педагогов, в том числе и педагогов дополнительного образования, так как в рамках только учебного предмета, когда совместно обучаются дети разного уровня развития и способностей, трудно выполнить намеченное. Большое внимание в ходе учебно-воспитательного процесса уделяется формированию мыслительной деятельности учащихся, развитию умения рассуждать, критически мыслить, умения ставить цель, искать достойные способы ее достижения, быть ответственным за свои дела и поступки, максимально использовать свои способности. Пока не каждый учитель-предметник ведет работу по выявлению одаренной личности. В течение всех лет обучения результаты работы с одаренными детьми каждым классным руководителем фиксируются в портфолио ученика. Работа учителя, классного руководителя, психолога по выявлению одаренных детей направлена на выявление способностей и одаренности, но необходимо совершенствовать данную работу по выявлению и развитию способностей. Обучение детей навыкам рефлексии осуществляется через систему классных часов, индивидуальные беседы, консультации психолога.

Увидеть способного и одаренного ребенка помогают и предметные недели, декады,

творческие периоды, где, порой, ребенок раскрывается наиболее полно. Занятия в кружках, студиях, спортивных секциях, участие в школьных, районных, областных олимпиадах – все это способствует самовоспитанию, саморазвитию, самоутверждению и самоопределению учащихся.

Результаты участия в конкурсах и олимпиадах:

Предмет	Класс	Ф. И. ученика	Место	Учитель
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ	10а	Соловьев Дмитрий	Почетная грамота	Андреев А.В.
Устная олимпиада по математике.	5а	Шандалов Алексей, Васильева Карина, Васильев Александр	2	Бржевская О.Д.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по английскому языку	9а	Суворова Евгения	Диплом призера	Солнцева Е.А.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку	9а	Суворова Евгения	Диплом призера	Лошкова Т.Н.
Игра – конкурс «Русский медвежонок» (место в районе, % по России)	2а 7а 9а	Фёдоров Павел Азовцева Анастасия Суворова Евгения	4место (77) 1место (93) 3 место (96)	Катышева Л.А. Архипова Л.А. Архипова Л.А.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе	11а	Константинова Алина	Диплом призера	Архипова Л.А.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии	11а	Константинова Алина	Диплом призера	Головкина Г.В.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии	10а	Лукина Светлана	Диплом призера	Головкина Г.В.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ	10а	Соловьев Дмитрий	Диплом призера	Андреев А.В.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по физике		Жерздева Александра	Диплом призера	Тарапата И.Г.
Районная олимпиада школьников по математике среди 5-8 классов	5а	Васильева Карина Шандалов Алексей	Диплом призера	Бржевская О.Д.
Компьютерный фестиваль –в номинации «Лучший сайт» в номинации «Лучший сайт» в номинации «Анимация» - в номинации «Компьютерная графика» в номинации «Компьютерная графика» на тему « Золотая осень» - в номинации «Компьютерная графика» на тему « Космонавтика» - в номинации «Фотоколлаж» - в номинации «Визитная карточка команды, презентация» - конференция "Школьная информатика и проблемы устойчивого развития" на базе ЛОИРО	11 класс 9 класс 8 класс -10 класс 9 класс 9 класс 7 класс 11класс	Ветошев Владислав Вегнер Артем Федорова Мария Матвеева Светлана Шарикова Мария Шарикова Мария Владимиров Андрей Федоров Александр Шарикова Мария Вегнер Артем Ветошев Владислав	I место III место III место II место II место I место III место III место Дипломы 1 и 2 степени	Погодина Н.С.
«Изучаем ПДД, предупреждаем ДТП», среди сельских школ	5а	команда	1	Дмитриева О.В.
«Изучаем ПДД, предупреждаем ДТП», финал	5а	команда	Диплом за участие	Дмитриева О.В.
«Безопасное колесо – 2010»	6а	команда	Диплом за участие	Головкина Г.В.
Молодежный форум «Как прекрасен этот мир», посвященном 84-й годовщине образования Ленинградской области и 234 – летию основания города Луги.		команда	2	Дмитриева О.В.
Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню учителя среди сельских школ.		команда	2	Мекшонков А.К.
Бег на 600 метров в Первенстве Тосненской районной ДЮСШ №1 по легкой атлетике.	6а	Полякова Софья	2	Мельникова Т.Д.
Бег на 50 метров в Первенстве Тосненской районной ДЮСШ №1 по легкой атлетике.	7а	Французова Нина	3	Мельникова Т.Д.
Первенство МОУ ДОД «ДЮСШ» по легкой атлетике среди юношей и девушек 97-98 г.р., в беге на 1000 м.	6а	Полякова Софья	1	Мельникова Т.Д.
Районные соревнования по легкой атлетике среди сельских школ.		команда	1	Мекшонков А.К.
Зональные соревнования 46-й Областной Спартакиады школьников по легкой атлетике среди школ 2 группы.		команда	2	Мекшонков А.К.
Зональные соревнования 46-й Областной Спартакиады школьников по мини-футболу среди школ 2 группы.		команда	3	Мекшонков А.К.
Районные соревнования по мини-футболу среди сельских школ.		команда	3	Мекшонков А.К.
Соревнованиях по мини-футболу в рамках Общероссийского проекта «Мини-футбол в школу» среди мальчиков 2000-2001 г.р.		команда	2	Мекшонков А.К.
Зональные соревнования 46-й Областной Спартакиады школьников по ОФП среди школ 2 группы.		команда	2	Мекшонков А.К.
Мини-футбол в рамках Общероссийского проекта «Мини-футбол в школу» среди девочек 1998-1999 г.р.		команда	2	Мекшонков А.К.
Мини-футболу в рамках Общероссийского проекта «Мини-футбол в школу» среди девочек 2000-2001 г.р.		команда	2	Мекшонков А.К.
Первенство Лужского Района по легкой атлетике, посвященном 67 годовщине освобождения г. Луги от фашистских захватчиков в прыжках в высоту среди юношей и девушек 1994-95 г.р.	10а	Хорев Максим	2	Мельникова Т.Д.
Первенство Лужского Района по легкой атлетике, посвященном 67 годовщине освобождения г. Луги от фашистских захватчиков в прыжках в высоту среди юношей и девушек 1998-99 г.р.	6а	Полякова Софья	1	Мельникова Т.Д.
Первенство Лужского Района по легкой атлетике, посвященном 67 годовщине освобождения г. Луги от фашистских захватчиков в зимнем троеборье среди юношей и девушек 1994-95	10а	Хорев Максим	1	Мельникова Т.Д.
Первенство Лужского Района по легкой атлетике, посвященном 67 годовщине освобождения г. Луги от фашистских захватчиков в зимнем троеборье среди юношей и девушек 1993-95	9а	Афонин Кирилл	3	Мельникова Т.Д.
Первенство Лужского Района по легкой атлетике, посвященном 67 годовщине освобождения г. Луги от фашистских захватчиков в зимнем троеборье среди юношей и девушек 1998-99	6а	Полякова Софья	2	Мельникова Т.Д.
Первенство Лужского Района по легкой атлетике, посвященном 67 годовщине освобождения г. Луги от фашистских захватчиков в зимнем троеборье среди юношей и девушек 1998 г.р.	7а	Французова Нина	1	Мельникова Т.Д.
Первенство Ленинградской области по атлетике среди юношей и девушек 1998-1999 гг.р. вид – бег на 60 м.	7а	Французова Нина	1	Мельникова Т.Д.
Первенство Ленинградской области по атлетике среди юношей и девушек 1998-1999 гг.р. вид – бег на 1000 м.	6а	Полякова Софья	1	Мельникова Т.Д.
Первенство Ленинградской области по атлетике среди юношей и девушек 1998-1999 гг.р. вид – толкание ядра.	5а	Токмаков Антон	3	Мельникова Т.Д.
Открытый турнир памяти Л.Я. Березина по легкой атлетике в беге на 600 метров.	6а	Полякова Софья	1	Мельникова Т.Д.
Зональных соревнованиях 46-й Областной Спартакиады школьников по бегу на выносливость		команда «Заклинской СОШ» 7-9 классы	2	Мекшонков А.А.
Легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Лужская правда» среди сельских школ		команда «Заклинской СОШ»	2	Мекшонков А.К.
Районная спартакиада допризывников Лужского района - стрельба	10а	Хорев Максим	1	Головкин А.К.
Чемпионат Ленинградской области по легкой атлетике в беге на 800 м	6а	Полякова Софья	2	Мельникова Т.Д.
Первенство Ленинградской области по легкой атлетике среди юношей и девушек 1994-1996 гг.р. в беге на 800 м.		Полякова Софья	3	Мельникова Т.Д.
Первенство Ленинградской области по легкой атлетике среди юношей и девушек 1994-1996 гг.р. в беге на 1500 м.		Полякова Софья	3	Мельникова Т.Д.
Развитие спорта в Лужском районе и высокие спортивные достижения в Первенствах Ленинградской области.	6а 7а 5а	Полякова Софья Французова Нина Токмаков Антон	Грамота	Мельникова Т.Д.
Баскетболу среди сельских школ 46-й районной спартакиады школьников		Команда Заклинской СОШ 6-8 класс девушки	Грамотой МОУ ДОД ДЮСШ за 3 место	Мекшонков А.К.
Кросс среди сельских школ 46-й районная спартакиада школьников.		команда Заклинской СОШ 7-9 класс	Грамотой МОУ ДОД ДЮСШ за 2 место	Мекшонков А.К.
Л/атлетической эстафете сельских школ 46-й районная спартакиада школьников.		команда Заклинской СОШ 3-4 класс	Грамотой МОУ ДОД ДЮСШ за 1 место	Мекшонков А.К.
Общий зачет 46-й районной спартакиады школьников 2 группа школ		команда Заклинской СОШ	Дипломом МОУ ДОД ДЮСШ за 2 место	Мекшонков А.К.
Общий зачет 46-й районной спартакиады школьников сельские школы		команда Заклинской СОШ	Дипломом МОУ ДОД ДЮСШ за 1 место	Мекшонков А.К.

Традиционные предметные декады, творческие периоды, в подготовке и проведении

которых принимают все учащиеся школы, и каждый находит тот вид деятельности, где он может реализовать себя, играют большую роль в индивидуальном развитии ребенка. Подготовка и проведение традиционных школьных праздников объединяет семью, школу, общественность, что повышает интерес к деятельности школы, вызывает стремление принять участие в её развитии. Кропотливая работа педагогического коллектива по развитию детей дает свои плоды. Все выпускники школы подтверждают свои медали при поступлении и продолжении учебы в высших учебных заведениях. В своих отзывах выпускники говорят о том, что умения и навыки, полученные в школе, помогают им самореализоваться. Выпускники нашей школы учатся в вузах г.Санкт-Петербурга, г.Великого Новгорода.

Школа продолжает искать пути для развития тех способностей личности, которые

необходимы новому поколению учеников для их успешной гражданской и

профессиональной социализации в условиях информационного общества.

2.6. Поддержка образовательной успешности ученика

Поддержка образовательной успешности каждого ученика также в поле зрения

деятельности всех служб школы. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся осуществляется социальной, психологической службами школы, классными руководителями: ведется большая работа по организации психолого-педагогической поддержки каждого ученика, заключающаяся прежде всего в знании тех проблем, которые возникают в процессе учебной деятельности.

Основные направления деятельности:

 изучение социального состава семей учащихся, уточнение списков учащихся,

находящихся на опеке;

 координирование плана совместной работы (с учителями, психологом, отделом опеки, инспектором ОДН) по психолого-педагогическому сопровождению детей в ходе УВП;

 правовой всеобуч;

 психолого-педагогическая диагностика:

− уровня готовности к обучению в школе;

− уровня школьной адаптации первоклассников;

− уровня развития и особенностей познавательной деятельности младших

школьников;

− диагностика готовности младших школьников к переходу в среднее звено;

− диагностика межличностных отношений;

− коррекционная и развивающая работа со школьниками;

- психологическое консультирование и просвещение учителей, учащихся, родителей.

Результаты социологических, социометрических, психологических, медицинских

обследований учащихся, педагогических наблюдений используются в работе классного руководителя. Классными руководителями составляется социальный паспорт класса, что позволяет социальной службе школы владеть полной информацией о социальном составе семей с целью выявления детей, нуждающихся в психолого-педагогической и социальной поддержке. В настоящий момент выявлено: малообеспеченных семей – 56, из них в неполной семье - 25 детей, детей «группы риска» - 11. Учащиеся из многодетных и малообеспеченных семей получают бесплатное питание. По психолого-педагогическому сопровождению учащихся в практику работы вошли психолого-педагогические консилиумы класса, группы, ученика. Психолого-педагогический консилиум проводился в 9 классе по оказанию поддержки учащимся, испытывающим трудности в учении по разным причинам: возрастные особенности, неблагополучная обстановка в семье, нежелание учиться и другие причины. Усилия коллектива не оказались

напрасными: все учащиеся 9 класса были допущены к экзаменам и успешно их сдали. Использовалась и такая форма работы по психолого-педагогическому сопровождению учащихся, как малый педагогический совет (класса, группы, ученика). В основном эта форма использовалась по рассмотрению вопросов успеваемости и посещаемости учебных занятий учащимися 9 класса. На заседания малого педсовета приглашались родители учащихся для совместного решения вопросов оказания поддержки учащимся. Особое внимание уделяется выявлению и сопровождению семей и детей «группы риска». В работе с ними используются возможности взаимодействия школы с органами внутренних дел, районными социальными и реабилитационными службами, администрацией Заклинского сельского поселения. В течение года заместителем директора по ВР, психологом школы Тюриной О.В. проводилась работа с родителями по разъяснению их прав и обязанностей по воспитанию и обучению детей. Совместно с инспектором ОДН проводились рейды по микрорайону с посещением семей группы социального риска.

2.7.Воспитательная деятельность школы

В 2010/2011 учебном году основными целями и задачами воспитания были следующие:

• продолжить работу школьного коллектива по формированию личности гуманистической ориентации, ведущей здоровый образ жизни;
  
• способствовать развитию гражданской позиции учащихся, формированию социально адаптированной личности;
  
• укреплять связи семья – школа, продолжать работу по расширению общественного участия в управлении образованием;
  
• совершенствовать методическое мастерство педагогов, классных руководителей, способствующее более компетентно и эффективно осуществлять воспитательную деятельность и решать вопросы воспитания школьников.
  

Исходя из воспитательных целей и задач, работа в школе велась по 6 направлениям:

1. Экологическое.
   

Формирование экологической культуры учащихся в урочной и внеурочной деятельности происходило

- на уроках экологии и во время изучения других предметов;

- в ходе работы учащихся в 2-х экологических кружках: «Друзья природы» - Павлова С.Н., «Природный серпантин» - Лабковская Л.Н. (начальное, среднее и старшее звено);

- во время подготовки и проведения классных и общешкольных мероприятий (экологическая акция по уборке леса, субботники по благоустройству территории школы и д. Заклинье, операция «Уют» по благоустройству классных комнат, работа учащихся на пришкольном участке, экскурсии, турпоходы по родному краю, праздник «Золотой осени» в начальной школе, неделя биологии и экологии).

Учащиеся 1«А» класса в течение всего учебного года выращивали рассаду дубков, в конце весны все дубы были высажены на территории школы. Ученики 3-го класса участвовали в операции по спасению лошадей в деревне Калгановка. На педсовете, который состоялся 09.11.2010г. выступила председатель родительского комитета Русакова Юлия Александровна с предложением создать проекты «Поможем братьям нашим меньшим» и «Месячник – экологии». Предложения были поддержаны и реализованы.

2. Спортивно-оздоровительное.
   

Экологическое воспитание школьников тесно связано с формированием здорового образа жизни в мировоззрении человека. В нашей школе были проведены следующие мероприятия:

- во-первых, профилактика курения, употребления алкоголя и наркотических средств (индивидуальные и групповые беседы с врачом-наркологом, с инспектором по делам несовершеннолетних, тематические классные часы, участие в областном конкурсе «Нет наркотикам!», систематическое посещение медико-психологического центра);

- во-вторых, традиционные Дни здоровья (раз в четверть), весёлые старты для учащихся начального и среднего звена, общешкольные и районные спортивные соревнования по баскетболу, мини-футболу и легкой атлетике;

- в-третьих, введён 3-й час физкультуры в 7 и 8 классах, спортивные секции по баскетболу для юношей и девушек, лёгкой атлетике, мини - футболу (большая часть школьников занимается спортом с увлечением, поэтому хорошие результаты на различных соревнованиях районного уровня), ребята активно принимали участие в соревнованиях по физкультуре;

- в-четвёртых, горячее питание в школьной столовой (завтраки и обеды), работает буфет, систематический медосмотр и иммунизация, игры на свежем воздухе во время ГПД.

- в-пятых, был объявлен общешкольный конкурс «Спортсмен года», за звание которого боролось очень много ребят. Второй год подряд в этом конкурсе одерживает победу ученица 6 класса Полякова Софья.

В 2010-2011 уч. году команда Заклинской средней школы получила дипломом МОУ ДОД ДЮСШ за 1 место в общем зачете 46-й районной спартакиады школьников среди сельских школ. Помимо командных достижений имеются и личные победы. Не раз в течение учебного года учащиеся: Полякова Софья (6 кл.), Французова Нини (7 кл.), Хорев Максим (10 кл.), Токмаков Антон (5 кл.), занимали призовые места в районных соревнованиях. Эти же учащиеся получили грамоты за развитие спорта в Лужском районе и высокие спортивные достижения в Первенствах Ленинградской области от МОУ ДОД ДЮСШ.

3. Гражданско-патриотическое.
   

Большая работа велась по развитию органов ученического самоуправления. Но над этой проблемой предстоит работать и дальше. В прошедшем учебном году работу ученического Совета школы можно оценить как работу исполнительного органа, а не направляющего и координирующего центра:

- заседания ученического Совета школы проводились регулярно каждую пятницу на 1-й и 3-й неделе месяца;

- вносились и обсуждались предложения по мероприятиям, намеченным в общешкольном плане, раздавали задания, назначались ответственные;

- работу ученического Совета школы курировало МО классных руководителей, связующим звеном между ними выступала зам. директора по ВР Дмитриева О.В. На педсовете от 09.11.2010г. было принято решение сформировать группы учителей – консультантов по направлениям работы секторов. На этом же педсовете присутствовали учащиеся - представители из разных классов 8 кл. – Вронченко Елена, 9 кл. – Астанина Анастасия, 10 кл. – Серов Кирилл, 11 кл. – Гарин Никита. Но, к сожалению, активность учителей по выполнению этой общественной нагрузки оказалась низкой. А ведь чтобы работали дети, их должны научить и воодушевить взрослые.

До конца года действовал орган ученического самоуправления, большой процент учащихся принимал активное и регулярное участие в создании и реализации социально значимых проектов школы, района, области.

Большую роль в активизации деятельности учащихся оказала гласность, осуществляемая через выпуск ежемесячной школьной газеты и регулярно обновляемый стенд с материалами, отражающими работу ученического совета, классных коллективов и личных достижений учащихся, помещалась информация и на школьном сайте.

Но в ходе работы Совета школы проявились и существенные недостатки, устранить которые необходимо в следующем учебном году:

- отсутствие продуманной системы при выборе членов классного, школьного актива;

- частая смена членов ученического Совета школы в связи с попаданием в его состав «случайных» людей, порой незаинтересованных и назначенных против их воли;

- инертность многих ребят, неумение и нежелание работать, организовывать одноклассников на выполнение поручений Совета школы;

- отсутствие направляющей и координирующей деятельности некоторых классных руководителей, в заинтересованности и поддержке которых ещё очень нуждаются дети.

По краеведческому направлению и расширению познавательной деятельности учащихся во внеурочное время также велась кружковая работа: «Умелые руки» (Головкин А.Л.), «Информатика», «Математика» (Писаренок И.И.), «Веселый счет» (Леонова А.А.), «Волшебный листок» (Катышева Л.А.), «Научусь рисовать» (Резакова А.А.), ВИРТ (Томский it – университет), ВИРТ «Юный дизайнер» (Томский it – университет школьника), ВИРТ «Оператор ЭВМ» (Томский it – университет школьника) (Погодина Н.С.), «Родные истоки» (Лошкова Т.Н.).

Особое внимание уделялось социально – педагогической поддержке учащихся. В начале учебного года был составлен план профилактической работы по предупреждению правонарушений, безнадзорности, бродяжничества, наркомании, негативных привычек. В сентябре была собрана вся информация об учащихся, составлен социально-педагогический паспорт классов, а исходя из предоставленных сведений и паспорт школы. Проводилась сверка списков обучающихся, неблагополучных семей, состоящих на ВШУ, ОДН, КДН; собиралась информация о детях и семьях, состоящих на разных формах учета. Были выявлены обучающиеся, требующие повышенного педагогического внимания (группа риска). Собрана информация о занятости обучающихся в кружках и секциях дополнительного образования (в том числе состоящих на разных формах учета).

Проводилась профилактическая работа с классами: тематические классные часы, встречи с инспектором ОДН, занятия по профориентации обучающихся 8-11 классов, классные и внеклассные мероприятия по профилактике курения, алкоголизма, наркомании, дни здоровья.

На должном уровне была организована индивидуальная работа с учащимися, состоящими на разных формах учета:

• изучение личности и составление характеристик на учащихся, состоящих на ВШУ, ОДН;
  
• индивидуальные профилактические беседы с подростками (проводили классные руководители, инспектор ОДН, зам. директор по ВР, нарколог);
  
• изучение семейных взаимоотношений, социального окружения учащихся;
  
• контроль посещения и подготовки к урокам;
  
• вовлечение учащихся, состоящих на разных формах учета, в кружки.
  

Проводилась профилактическая работа с родителями, семьями:

• посещение обучающихся на дому с целью обследования социально-бытовых условий проживания,
  
• контроль семьи и ребенка,
  
• оказание помощи семье,
  
• выявление семей, находящихся в социально опасном положении.
  

Составлен и реализуется план совместной профилактической работы с ОВД ОДН. В течение учебного года выявлено и поставлено на учет в ОВД ОДН и КДН и ЗП несколько семей, которые не выполняют свои родительские обязанности.

В течение учебного года классные руководители работали над совершенствованием форм и методов воспитания в школе через повышение своего мастерства. Проводилась систематическая работа по следующим направлениям:

• Создание условий по оздоровлению учащихся и формирование здорового образа жизни.
  
• Взаимодействие с семьей.
  
• Взаимодействие учащихся в коллективе.
  
• Профилактическая работа с детьми «группы риска».
  
• Организация досуга.
  
• Развитие творческой индивидуальности учащихся через органы ученического самоуправления и систему дополнительного образования.
  

Благодаря регулярной профилактической работе классных руководителей с родителями, увеличился процент охвата учащихся горячим питанием.

Классным руководителям удавалось привлекать родителей в организацию и проведение не только классных мероприятий, но и общешкольных. Например, в декабре в нашей школе состоялся общешкольный КВН, в котором участвовали три команды: учителя, родители, учащиеся (первое место заняла команда родителей). В апреле проходила ярмарка поделок, где родители вместе с детьми создавали своими руками товар для продажи, затем родители помогли детям в организации и проведении ярмарки. В мае прошла акция по уборке леса. Помимо общешкольных мероприятий родители помогали и в организации досуга детей в классных коллективах..

В 2010-2011 уч. году классные руководители 9-11 классов проделали большую работу по профориентации. В классных кабинетах 9-11 кл. были созданы тематические уголки, где размещалась информация об учебных заведениях г. Луги, Ленинградской области и г. Санкт-Петербурга, газеты с описанием разнообразных профессий ( «Куда пойти учиться», «Кем быть», «Все работы хороши – выбирай на вкус»).

На втором этаже школы был оформлен общешкольный стенд учащимися 7-го класса, где также была представлена информация о разных профессиях

На школьном Интернет - сайте размещалась информация о предстоящих открытых дверях в вузах и о том, какие мероприятия, посвященные профессиональному самоопределению, посетили учащиеся.

Среди учащихся 9-11 классов распространялись информационные рекламные листовки, компакт-диски (некоторых уч. заведений).

Были проведены тематические лекции, беседы: «Профессии, которые нам предлагают»; « Стоит ли в наше время честно трудиться ?»; «Профессиональное самоопределение-это….».

Организованы встречи:

• с Костиной В.И. –Заслуженным учителем СССР «Радость учительского труда и его проблемы, сложности»;
  
• С мед. работником Заклинской амбулатории Поздняковой Т.И. «Без медицины нам не обойтись»;
  
• встреча с работниками Заклинского ДК «Профессии, несущие радость людям»
  

Классный час «Выбор профессии – дело серьёзное» в 9 классе в рамках районного конкурса классных руководителей «Классный, самый классный». 1 раз в четверть проводились классные часы в выпускных классах (например, «Выбор профессии не должен быть случайным», «Факторы, которые влияют на выбор профессии», «Профессии, которые мы выбираем»).

16.02.2011г. – встреча с представителями КГУ на базе Заклинской школы ( показ презентации о КГУ, рассказ о факультетах, выдача листовок, буклетов)

Апрель 2011 – посещение ярмарки учебных мест в ГДК (учащиеся прослушали и просмотрели информацию об учебных заведениях г. Луги и Ленинградской области, получили листовки)

01.04.2011 – встреча с представителями ФГОУ СПО «Лисинский лесной колледж (показ презентации о колледже, рассказ о факультетах и дальнейших перспективах выпускников колледжа, выдача листовок, буклетов, компакт-дисков).

3.1. Режим работы школы

Режим работы школы − обучение ведется в одну смену, пятидневная учебная неделя для учащихся 1-4-ых классов, шестидневная учебная неделя для уч-ся 5-11-ых классов. Продолжительность урока во 2-11 классах 45 минут, в 1-х – 35 минут. Уроки начинаются в 8.30, заканчиваются в 14.15. Расписание занятий предусматривает два перерыва достаточной продолжительности (20 мин.) для питания учащихся. Каждый учебный день начинается пятиминутным общением классного руководителя с учащимися (8.25. – 8.30). Во второй половине дня начинает работу блок дополнительного образования, проходят развивающие занятия в группе продленного дня. В школе работает 2 группы продленного дня (1 – 4 классы). С 9.00 до 16.00 работает библиотека с читальным залом. Наличие здоровьесберегающих технологий в процессе обучения, динамических пауз,

ежедневных прогулок, двухразового питания способствует укреплению здоровья учащихся и позволяет сохранить его.

3.2. Обеспечение безопасности

Отвечая требованиям времени, школа на протяжении ряда лет проводит работу по

обеспечению безопасности учащихся. Здание школы оснащено системой безопасности (кнопка тревожности) и системой пожарной сигнализации, организована круглосуточная охрана силами сторожей, выполняются все санитарно-гигиенические требования. Безопасные условия осуществления образовательного процесса соответствуют требованиям Госпожнадзора и Роспотребнадзора.

Проведение планомерной работы школы в направлениях повышения безопасности

школьников и сохранности школьного имущества способствует повышению безопасности не только в школе, но и на близлежащей территории.

3.3. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Улучшению условий работы школы способствует и развитие материально-

технической базы. Школа расположена в приспособленном здании общей площадью 6725,1кв.м. В школе 31 учебный кабинет. Все предметы учебного плана обеспечены кабинетами. Есть специально оборудованные кабинеты химии, физики, биологии, истории, ОБЖ, компьютерный класс, терминальный класс, мультимедийный кабинет. Все компьютеры объединены в локальную сеть. В рамках национального проекта «Образование» осуществлено подключение школы к сети Интернет. В школе имеется библиотека с читальным залом, психолога, медицинские кабинеты, функционирует столовая на 100 посадочных мест. В условиях модернизации образования перед школой стоит задача не просто пополнить и развить материально-техническую базу, а поднять ее на новый качественный уровень. Эта задача по-прежнему остается приоритетной. В результате деятельности по развитию материальной базы в области ИКТ школа располагает следующими ресурсами:

Техническая оснащенность (количество компьютеров из них в локальных сетях, в Интернете и т.д.)

-общее кол-во компьютеров в ОУ-32, из них в локальных сетях-8, в интернете-9 -кол-во компьютеров используемых в административных целях-5, - количество компьютеров используемых в образовательном процессе-27, -кол-во современных компьютеров (с процессором Pentium III и выше)-28, -кол-во переносимых компьютеров-1, - кол-во компьютеров в предметных кабинетах-4, - кол-во компьютеров в библиотеке-1, -кол-во учащихся на 1 современный компьютеров- 7

Компьютерная техника и информцаионно-коммуникационные технологии используются для оптимизации управления образовательным процессом, а также в ходе учебно-воспитательной деятельности. Использование современных ТСО способствует созданию эффективной системы информационного обеспечения УВП. Важной задачей в следующем учебном году считаем развитие дистанционных форм и методов обучения с использованием сети Интернет, расширяющих возможности учащихся в получении качественного образования.

Благодаря помощи родителей и спонсоров все классы и рекреации отремонтированы, приведены в соответствие с санитарно-гигиеническими нормами.

Силами учителей и учащихся произведено благоустройство пришкольной

территории: разбиты клумбы, поставлена песочница, скамейки для отдыха.

Пополнен фонд библиотеки учебной литературой.

3.4. Организация питания

Одной из составляющих режима работы школы является организация питания.

В школе работает столовая на 100 посадочных мест, где школьники получают

полноценные горячие завтраки и обеды. Питание в школьной столовой отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении завтраков и обедов. Стоимость питания в 2009-2010 учебном году составляет: завтрак – 20 руб., обед – 34 руб. Охват обучающихся платным и льготным питанием в 1-11 класса составил 67% от общего числа обучающихся. Предоставляется бесплатное питание учащимся из многодетных семей и другим категориям в соответствии с льготами, гарантированными государством. Все учащиеся начальных классов получают бесплатное молоко.

Льготное питание: Дальнейшая работа по совершенствование системы школьного питания:

1. Организация трехразового питания для детей, посещающих группу продленного дня, кружки, секции, дополнительные занятия.

2. Увеличение охвата учащихся завтраками до 95%, обедами до 70 %.

3.5. Условия сохранения и укрепления здоровья учащихся

Большая работа ведется в школе по созданию условий для сохранения и укрепления

здоровья всех участников образовательного процесса. Систематически ведется просвещение учащихся, педагогов, родителей по части роли духовного, психического и физического здоровья в жизни и деятельности человека и осуществляется это через

▪ содержание учебных предметов

▪ тематические классные часы

▪ внеклассные мероприятия

▪ беседы специалистов (медицинских работников, работников милиции, инспекторов дорожного движения и других)

▪ индивидуальные беседы ( педагога-психолога)

▪ оформление информационных стендов

▪ работу спортивных секций, кружков

▪ тематические родительские собрания

▪ конкурсы рисунков, стенгазет.

Гигиеническая оценка системы обучения и воспитания показывает, что в школе есть

благоприятные условия для воспитания, образования и развития учащихся:

- малая наполняемость классов;

- личностно ориентированная педагогика;

- психолого-педагогическое сопровождение в течение всего пребывания ребенка в школе;

- благоприятный микроклимат;

- включение в образовательные программы вопросов формирования здорового образа жизни;

- увеличение двигательной активности за счет, проведения дней здоровья, физкультминуток и других мероприятий. Ежегодно учащиеся школы проходят медосмотр педиатром и медсестрой амбулатории. Амбулаторией деревни Заклинье планомерно ведется работа по медицинскому сопровождению учащихся: своевременно делаются профилактические прививки учащимся и сотрудникам школы, ведется контроль состояния здоровья и физической подготовки учащихся.

Укреплению и сохранению здоровья учащихся способствовала и спортивно-

массовая работа. Были проведены общешкольные спортивные мероприятия, охватившие все возрастные группы учащихся: Дни здоровья, «Веселые старты»,

общешкольные, районные соревнования по легкой атлетике, баскетболу, минифутболу. Участники соревнований были награждены грамотами, дипломами,

а призеры медалями.

3.6. Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса

Педагогический коллектив по состоянию на конец 2010-2011 учебного года

укомплектован, состоит из 28 педагогов. Коллектив стабильный, высококвалифицированный, что очень важно для сохранения традиций, накопления опыта. 10 % учителей имеют награды, 33 % имеют высшую квалификационную

категорию, 33 % − первую. 12% учителей в 2010-2011 учебном году прошли курсовую подготовку по преподаваемому предмету.

Кадры Общая информация Общее количество работников 62 чел Из них административный состав 4 чел. Технический персонал 20 Общее количество педагогических работников 38 чел. Из них совместителей - Имеют первую и высшую категорию 23 чел. Имеют ученую степень, ученое звание - Имеют правительственные награды 1 чел. Имеют почетные звания « Народный Учитель», « Заслуженный учитель РФ» и отраслевые награды 13 чел Победители профессиональных праздников ( указать каких) « Учитель года» - 3 чел. « Первые шаги» - 1 чел Конкурс сочинений « Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» - 1 чел Возрастной состав педагогов: до 30, до 40, до 55, старше 55 До 30 – 9 чел До 40 – 11 чел До 55 - 21 чел Старше 55 – 3 чел Состав педагогов по стажу: до 3 лет - От 3 до 10 лет 6 чел От 10 до 20 лет 17 чел От 20 до 30 лет 12 чел Больше 30 лет 7 чел
Общее количество работников	48 чел.
Из них административный состав	5 чел.
Технический персонал	17 чел.
Общее количество педагогических работников	28 чел.
Из них совместителей	1
Имеют первую и высшую категорию	18 чел.
Имеют правительственные награды	-
Имеют почетные звания « Народный Учитель», « Заслуженный учитель РФ» и отраслевые награды	3 чел
Возрастной состав педагогов: до 30, до 40, до 55, старше 55	До 30 – 2 До 40 – 2 До 55 - 14 Старше 55 – 10 чел
Состав педагогов по стажу: до 3 лет	0
От 3 до 10 лет	1 чел
От 10 до 20 лет	2 чел
Более 20	25 чел
Образовательный уровень педагогического состава	Высшее -21 Среднее специальное -3
Квалификационные характеристики, включая ИКТ- компетентность педагогов школы	Педагоги Высшая – 8чел Первая – 8чел Вторая –7 чел Руководители Высшая – 3чел Первая – 2 чел ИКТ- компетентность Низкий –2 Средний – 3 Выше среднего – 9 Высокий – 10
Средний возраст педагогов	52 года
Соотношение мужчин и женщин	Мужчин – 2 чел Женщин – 22 чел
Количество педагогов окончивших данную школу	3 человека
Средняя зарплата педагогов	17391 руб.
Соотношение учащихся и педагогов, количество учащихся на одного педагога	1/9