Как базовые элементы
| Вид материала | Документы |
- Тема урока : «Базовые логические элементы», 87.8kb.
- 1 Менеджмент гостиничного хозяйства, 23.66kb.
- Элементы Вселенной, 68.87kb.
- Предметы учебного плана магистерской подготовки по направлению «Менеджмент», программа, 11.38kb.
- Тренинг «Базовые технологии эффективных продаж», 65.75kb.
- Интенсивный курс сертификационного тренинга нлп практик, 159.88kb.
- Классификация элементов вычислительных средств, 641.33kb.
- Теория фирмы. Фирма конкретная форма бытия экономического субъекта, 1294.91kb.
- Магнитные элементы электронных устройств, 24.25kb.
- Приказ № от 2011г согласовано: Комитет Администрации по образованию и делам молодежи, 1655.82kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
А.П. Горбунов
МИССИЯ, ПРИОРИТЕТЫ,
ЦЕЛИ И СТРАТЕГИЯ ПГЛУ
КАК БАЗОВЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ
МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА УНИВЕРСИТЕТА
Пятигорск 2009
| ББК 65.291.213 | Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» |
| Г 67 |
Горбунов А.П. Миссия, приоритеты, цели и стратегия ПГЛУ как базовые элементы функционирования системы менеджмента качества университета. Организационно-методическое пособие. – Пятигорск: ПГЛУ, 2009. – 24 с.
В настоящей работе представлены разработанные и утвержденные миссия, приоритеты, цели и стратегия Пятигорского государственного лингвистического университета, демонстрирующие потенциал данного вуза в новых экономических условиях.
Предназначено для всех, кто интересуется вопросами стратегического менеджмента в высшей школе.
© А.П. Горбунов, 2009
© Пятигорский государственный
лингвистический университет, 2009
ВВЕДЕНИЕ
Вашему вниманию представляются основополагающие документы, которые определяют основу нашей деятельности в перспективном периоде. Представляю их я не только как ректор, но и как руководитель Научного и инновационного центра по разработке проблем социального управления и лидерства, совершенствования вузовского менеджмента и развития высшей школы.
Такими документами являются миссия нашего университета, его ключевые приоритеты, его стратегические цели и задачи, вытекающие из приоритетов, которые должны достигаться и решаться посредством разработки и реализации стратегических программ.
Они подготовлены, продуманы и сформулированы, с одной стороны, с учетом того уровня, которого достиг университет, и того этапа развития, на котором он находится. С другой стороны, они по-новому представляют наш университет, его потенциал, его будущий уровень, который может и должен быть достигнут в результате коллективной целенаправленной работы.
Ознакомившись с ними, можно увидеть, что все представленные положения глубоко продуманы и что за каждым из них вырисовывается огромный пласт тех задач и действий, которые предстоит осуществить.
Они разработаны на научной основе и отвечают самым передовым требованиям современного управления.
Миссия представляет собой осознание и формулирование предназначения нашего университета в обществе (причем, как вы видите, в ней отражена специфика именно нашего вуза, именно ПГЛУ, а не то, что мог бы записать любой российский вуз).
Ключевые приоритеты основываются на миссии, в них отражены главные, принципиальные стратегические ориентиры, имеющие наиболее существенное значение. Выделено 10 приоритетов.
Стратегические цели и задачи проистекают из миссии и приоритетов, они охватывают как пятилетний период, так и более отдаленную перспективу.
Инструментом достижения целей и решения задач является разработка и реализация стратегических программ. В документе соотнесены ключевые приоритеты, стратегические цели и задачи, стратегические программы. Указано 12 таких программ, которые подлежат разработке и выполнению.
Мы уже фактически пошли по пути подготовки и утверждения стратегических программ. Две из них были утверждены Ученым Советом в 2006/2007 учебном году, начата их реализация (это «Программа информатизации, развития инновационных и дистанционных технологий обучения» и «Концепция развития библиотеки ПГЛУ»). Университетская программа подготовки докторов наук, профессоров, кандидатов наук, доцентов реализуется с 2001 года, сегодня необходима её актуализация и приложение к предстоящему пятилетию.
Система воспитательной работы ПГЛУ реализуется в ещё более долговременном периоде, она тоже требует обновления и дополнения, и этому как раз посвящен второй вопрос сегодняшней повестки дня.
Остальные 8 программ ещё предстоит разработать и утвердить. Однако основы для них уже созданы нашей предыдущей деятельностью и теоретической работой. Многое уже делается или существует в задумках и планах. Многое уже было сказано в докладах на Всероссийской конференции по самоуправлению в декабре 2006 г. и на «Университетских чтениях» в январе 2007 г.
В представленных документах не всегда указана конкретика. Это связано ещё и с тем, что сегодня очень конкурентная среда, и не всегда следует слишком открыто демонстрировать цифры, даты, механизмы и способы.
Утверждаем миссию, приоритеты, цели и стратегию развития университета на пятилетний период. Они теперь станут основой всей деятельности ПГЛУ, по ним следует сверять конкретную работу, они выступят в качестве базовых элементов системы управления по целям и результатам и системы менеджмента качества, которые формируются в университете.
И ещё одно. Это смыслосодержащие документы, они создают смысл нашей деятельности на перспективу. В этом их огромная значимость.
24 мая 2007 года
Утверждено Ученым Советом
ПГЛУ 24 мая 2007 г.
Председатель Ученого Совета,
ректор, профессор
________________ А.П. Горбунов
Миссия ПГЛУ:
Непрерывно развивая свой инновационный потенциал и конкурентные преимущества, все более полно интегрируясь в мировое образовательное и научное пространство, выполнять роль «Университета, открывающего мир» - передового научного, образовательно-воспитательного и миротворческого центра, центра многоцветья языков и культур, обеспечивающего производство новых глобально значимых знаний и выпуск уникальных кадров с углубленным владением иностранными языками и высоким уровнем профессиональной и социальной компетентности – и тем самым повышающего международный престиж российской высшей школы и увеличивающего ее экспортный ресурс.
Ключевые приоритеты ПГЛУ:
- Формирование инновационного университета, конкурентоспособного в мировом образовательном и научном пространстве
- Реализация концепции университета не только как образовательного и научного центра, но и как модели поликультурного гражданского общества и профессионального сообщества
- Непрерывное развитие научно-педагогического и инновационного потенциала университета за счет наращивания имеющихся конкурентных преимуществ и создания новых
- Интернационализация всей деятельности ПГЛУ, развитие университета в качестве международного, мирового центра многоцветья языков и культур
- Развитие университета в качестве миротворческого и гуманитарного центра Северного Кавказа, форпоста российской государственности в Северокавказском регионе
- Создание на базе существующего традиционного университета и параллельно с ним «Электронного университета ПГЛУ»
- Формирование библиотечно-информационного ресурсного центра, обеспеченного самыми современными информационно-компьютерными средствами и технологиями
- Совершенствование системы стимулирования и мотивации труда, в том числе труда по освоению знаний, и постоянное улучшение качества жизни преподавателей, сотрудников и обучающихся
- Формирование системы управления по целям и результатам и системы менеджмента качества
- Разработка и реализация комплекса инновационных проектов, нацеленных на формирование более передовой системы способов, методов и средств обучения, соответствующей требованиям общества, основанного на знаниях
СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ
Пятигорского государственного лингвистического университета
на 2007 – 2012 гг.
Исходя из осознанной и утвержденной миссии и ключевых приоритетов ПГЛУ определяются стратегические цели и задачи развития университета на пятилетний период и более отдаленную перспективу.
Достижение и решение этих стратегических целей и задач осуществляется посредством реализации стратегических программ, разрабатываемых руководством университета и утверждаемых его Ученым Советом. Каждая из стратегических программ представляет собой системно разработанную совокупность проектов и мероприятий, направленных на решение задач, относящихся к сфере данного ключевого приоритета и соответствующих ему стратегических целей.
Стратегические цели и задачи и соответствующие им
стратегические программы, проистекающие
из ключевых приоритетов
| №/№ | Ключевые приоритеты | Стратегические цели и задачи | Стратегические программы |
| 1. | Формирование инновационного университета, конкурентоспособного в мировом образовательном и научном пространстве | Развитие университета в качестве одной из опорных структур передового общества, построенного на интеллектуальной экономике, в качестве одного из его звеньев, обеспечивающего прирастание человеческого капитала высшего качества, а также конкурентоспособность российской образовательной системы и высокий уровень экспорта интеллектуальных услуг | Программа «От традиционного университета – к инновационному университету, конкурентоспособному в мировом образовательном и научном пространстве» |
| Формирование вуза будущего, способного к производству гуманитарных, а также междисциплинарных знаний и технологий, имеющих глобальную значимость, к дальнейшему развитию присущих ПГЛУ традиций подготовки кадров высокого уровня, которые находят достойное применение своим силам и способностям как в России, так и за рубежом | |||
| Концентрация деятельности всего коллектива, всего человеческого капитала университета на достижении единого результата, с использованием возможностей передовых способов и методов организации и управления, педагогических технологий | |||
| Реальное овладение всем коллективом университета инновационной методологией мышления и действия, которая сама по себе есть важнейшая гуманитарная составляющая любой по-настоящему результативной деятельности в XXI веке и в будущем периоде | |||
| Самостоятельная авторская разработка способов управления и педагогических технологий, не существовавших ранее | |||
| Формирование корпоративной (организационной) университетской культуры нового уровня, отвечающей инновационным требованиям | |||
| Поощрение инициативы преподавателей и сотрудников в выдвижении и реализации инновационных предложений, формирование традиций инновационного поведения | |||
| Поиск новых источников поступления внебюджетных средств и развитие форм деятельности, обеспечивающих их расширение и диверсификацию | |||
| Реализация в университете положений Болонского процесса и более полная интеграция ПГЛУ в мировое образовательное и научное пространство с акцентом на особую роль лингвистического университета и лингвистического (языкового) образования | |||
| Открытие и практическая реализация в университете новых основных и дополнительных направлений подготовки, специальностей и специализаций (квалификаций), востребованных обществом, прежде всего таких, которые позволяют увеличить количество профилей направлений подготовки в университете и удовлетворить потребности российского государства | |||
| Усиление координации работы всех подразделений университета по профориентации и содействию трудоустройству студентов и выпускников, соединение ее с проектной работой и участием в конкурсных мероприятиях стипендиальной программы Фонда В. Потанина | |||
| Формирование и развитие системы кадрового менеджмента и работы с кадровым резервом, в том числе системы подбора кадров для университета из числа его выпускников | |||
| Реализация в ПГЛУ стратегии практико-ориентированного образования, в том числе и посредством объединения составляющих такого образования в рамках учебно-научно-инновационных структур нового типа | |||
| Дальнейшая оптимизация структуры университета через создание подразделений нового типа (учебно-научно-инновационных структур), обеспечивающих высокую практико-ориентированность образования и реализацию образовательных программ, ориентированных на междисциплинарные области | |||
| Развитие фундаментальных и прикладных исследований по направлениям, диктуемым потребностями общемирового и российского развития, в том числе по тем, которые входят в перечень утвержденных приоритетных направлений развития науки и техники, а также тем, которые проистекают из специфики региона | |||
| Внедрение в университете организационно-педагогических систем и технологий, позволяющих обучающимся умело строить свои индивидуальные образовательные и карьерные траектории, отвечающие потребностям регионального, российского и мирового развития | |||
| Усиление маркетинговой ориентации деятельности всего университета, его подразделений | |||
| 2. | Реализация концепции университета не только как образовательного и научного центра, но и как модели поликультурного гражданского общества и профессионального сообщества | Формирование университета не только и не столько как школы изучения предметов, сколько как школы настоящей жизни (то есть жизни, опирающейся на познание, профессионализм, гражданственность, инициативу) | Программа «Университет как модель поликультурного гражданского общества и профессионального сообщества»; «Система воспитательной работы ПГЛУ» |
| Постановка и решение задач подготовки выпускника как высококвалифицированного профессионала и как активного участника гражданского общества в их неразрывном единстве | |||
| Формирование у студентов не только профессиональных, но и актуальных ключевых социальных, коммуникативных компетентностей / компетенций | |||
| Преодоление противоречия между образовательным процессом и системой воспитательной, внеаудиторной работы посредством их дальнейшей интеграции | |||
| Разработка и реализация комплекса проектов, в рамках которых студенты могут вырабатывать важные социальные компетенции и лидерские качества, развивать способности к самоорганизации | |||
| Придание процессу подготовки выпускников к трудоустройству и достижению успеха действительно целевого характера на основе анализа и осознания причин успешности выпускников ПГПИИЯ – ПГЛУ в обществе | |||
| Укрепление связей вуза с его выпускниками посредством организации деятельности Ассоциации выпускников ПГПИИЯ – ПГЛУ | |||
| Дальнейшее развитие в университете системы дополнительных специальностей и квалификаций для студентов, позволяющих им расширить комплекс овладеваемых профессиональных и социальных компетенций | |||
| Разработка и реализация инновационных проектов, которые имеют значение в плане создания в вузе соответствующей системы образования, воспитания и духовно-эмоциональной атмосферы, обеспечивающей подготовку выпускника ПГЛУ как гражданина, патриота и человека с высокими моральными качествами | |||
| Развитие позитивного мышления и настроя выпускников ПГЛУ, нацеленности на добро и гуманизм, формирование у них «функциональной духовности» | |||
| Дальнейшее развитие студенческого самоуправления, выведение его на уровень, когда оно становится реальным фактором управления инновационными изменениями | |||
| Формирование «всеохватывающего качества» выпускника, предполагающего высокий уровень: 1) профессиональной квалификации и компетентности, базовой фундаментальной гуманитарной подготовки; 2) социальной компетентности / компетенции, культуры, гражданственности, патриотизма, коммуникативной, в том числе иноязычной компетентности; 3) умения получать (вырабатывать) знания и их использовать; 4) проектных качеств, способностей к достижению, к инновационности, к получению результатов, не существовавших ранее | |||
| Подготовка, с опорой на специфику ПГЛУ, кадров качественно нового типа по различным профилям, обладающих актуальными личностными и коммуникативными качествами, владеющих знанием экономических и правовых основ, информационно-компьютерных технологий | |||
| Обеспечение формирования в рамках университета будущей управленческой, политической, научной, образовательной, культурной, просветительской, предпринимательской элиты, способной активно участвовать в региональных, всероссийских и глобальных процессах, изменяя их в позитивном плане | |||
| 3. | Непрерывное развитие научно-педаго-гического и инновационного потенциала университета за счет наращивания имеющихся конкурентных преимуществ и создания новых | Создание в университете с участием как профессорско-преподавательского состава, так и обучающихся мощной системы формирования человеческого капитала высокого качества | Программа «Научный и инновационный потенциал университета: развитие и совершенствование»; Университетская программа подготовки докторов наук, профессоров, кандидатов наук, доцентов |
| Освоение профессорско-преподавательс-ким составом университета методов проектного менеджмента и управления по целям и результатам | |||
| Развертывание деятельности Центра педагогической профессии и педагогического мастерства | |||
| Укрепление фундаментального филологического (лингвистического) и лингводидактического ядра университета и повышение роли ПГЛУ как руководящего звена Регионального учебно-методического центра по лингвистическому образованию (РУМЦа) Юга России | |||
| Оптимизация работы всех структурных подразделений университета, включая филиалы, развитие его маркетинговой службы | |||
| Совершенствование деятельности в сфере довузовской подготовки, в том числе в связи с введением в российской образовательной системе ЕГЭ, и оптимизация сотрудничества ПГЛУ с центрами довузовской подготовки в регионах | |||
| Развитие форм послевузовского образования, отвечающих самым передовым требованиям, дальнейшее развитие всей системы непрерывного образования в университете | |||
| Продвижение в выполнении задач подготовки для университета докторов наук, профессоров, кандидатов наук, доцентов | |||
| Модернизация системы повышения квалификации профессорско-преподава-тельского состава и сотрудников университета | |||
| Повышение реального статуса научного журнала «Вестник ПГЛУ», выведение его на более высокую всероссийскую и международную орбиту | |||
| Разработка и реализация все более объемного комплекса научных программ и проектов, финансируемых из внешних источников | |||
| Расширение научных связей университета с академической наукой, в том числе РАО и РАН, а также с международными научными центрами | |||
| Развитие существующих и формирование новых научных школ | |||
| Переход к созданию гуманитарных технологических разработок, имеющих потенциал коммерциализации | |||
| Разработка и реализация, в том числе с коммерческим эффектом, экспериментальных образовательных программ, направленных на подготовку кадров принципиально нового качества с учетом актуальных и перспективных потребностей экономики | |||
| Дальнейшее расширение спектра специальностей аспирантуры и докторантуры и вместе с тем количества отраслей науки, в рамках которых ведутся научные исследования | |||
| Создание «инновационного пояса» ПГЛУ в виде различных практико-ориенти-рованных и предпринимательских структур, корпоративных университетов, обеспечивающих включение студентов и выпускников в реальную экономику и создание рабочих мест для временного и постоянного трудоустройства | |||
| Реализация перспективных инновационных проектов через структуры «инновационного пояса» ПГЛУ, в том числе внедренческие зоны, экспериментальные площадки, кластеры и т.д. | |||
| 4. | Интернационализация всей деятельности ПГЛУ, развитие университета в качестве международного, мирового центра многоцветья языков и культур | Развитие международного и внутрироссийского сотрудничества в сфере изучения языков и культур и в целом в области гуманитарных наук | Программа «Интеграция университета в Болонский процесс, в мировое образовательное и научное пространство» |
| Разработка и реализация проектов, направленных на повышение значимости лингвистического образования | |||
| Расширение спектра изучаемых языков и культур | |||
| Превращение ПГЛУ в научно-образовательный и инновационный комплекс международного плана | |||
| Включение международных компонентов во все сферы деятельности университета, в том числе в систему менеджмента качества | |||
| Формирование у управленческого, научно-педагогического персонала и обучающихся университета новых компетентностей / компетенций с учетом процессов глобализации | |||
| Расширение спектра осуществляющихся на постоянной основе научно-педагогических связей, преподавательских и студенческих обменов с зарубежными вузами, международными научными и образовательными организациями | |||
| Создание и развитие в университете центров языков и культур, ориентированных на научно-практическую, профориентационную и культурно-просветительную деятельность | |||
| Укрепление системы подготовки, обеспечивающей наделение выпускников ПГЛУ профессиональными знаниями и навыками межкультурной коммуникации, развитие у них способностей анализировать взаимосвязь национально-государственных и общемировых, глобальных проблем, свободно действовать в условиях сотрудничества и конкуренции на международном уровне | |||
| Увеличение количества зарубежных преподавателей, участвующих в образовательном процессе в ПГЛУ, а также контингента иностранных учащихся и разнообразия представленных стран | |||
| Развертывание экспорта интеллектуальных (образовательных) услуг и организация вывоза зарубеж образовательных продуктов и технологий университета | |||
| Расширение возможностей для академической мобильности преподавателей и студентов ПГЛУ в рамках сотрудничества с вузами Запада и Востока | |||
| Дальнейшее развитие специализированных структур ПГЛУ, ответственных за организацию международных аспектов деятельности вуза, расширение мобильности и обменов | |||
| Постоянное развитие инфраструктуры приема и адаптации зарубежных преподавателей и студентов | |||
| Усиление иноязычной и коммуникативной подготовки студентов неязыковых специальностей, открытие и развитие новых направлений подготовки только в контексте глубокого освоения обучающимися иностранных языков | |||
| Выделение специальных средств из внебюджетных источников для целей расширения зарубежных стажировок, мобильности преподавателей и студентов ПГЛУ | |||
| 5. | Развитие университета в качестве миротворческого и гуманитарного центра Северного Кавказа, форпоста российской государственности в Северо-Кавказском регионе | Выполнение объединяющей, просветительской, миротворческой миссии в регионе Северного Кавказа, формирование атмосферы межнациональной и межконфессиональной терпимости и толерантности, сотрудничества | Программа «Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру» |
| Укрепление научных, образовательных, культурных связей на территории Северного Кавказа | |||
| Воспитание молодежи в духе гуманизма, миротворчества, толерантности, межнациональной дружбы и сотрудничества, уважения к различным культурам, религиям, традициям и обрядам | |||
| Активное участие в создании на территории Северного Кавказа устойчивой научно-образовательной среды, обеспечивающей позитивное влияние на его социально-экономическое, политическое и культурное развитие | |||
| Комплексное изучение проблем Юга России, оказание научной помощи административно-управленческим структурам в разработке региональной политики, построении высокоэффективных коммуникативных и информационных связей | |||
| Обеспечение вклада ПГЛУ в решение геополитических проблем Юга России посредством подготовки нацеленных на межнациональное сотрудничество научных, образовательных, педагогических, управленческих и др. кадров для республик и территорий Северного Кавказа | |||
| Активное участие, с учетом специфики пглу, в создании условий для более эффективного взаимодействия региона со странами ближнего и дальнего зарубежья | |||
| 6. | Создание на базе существующего традиционного университета и параллельно с ним «Электронного университета ПГЛУ» | Создание единого информационно-образо-вательного пространства университета на основе передовой системы управления знаниями, формирование полномасштабного электронного образовательного и научного контента, являющегося основой «Электронного университета ПГЛУ» | «Программа информатизации, развития инновационных и дистанционных технологий обучения» |
| Расширение доступности и открытости образования, существенное повышение качества подготовки выпускников, рост рейтинга университета на рынке образовательных услуг, достижение нового уровня мобильности и конкурентоспособности его студентов и выпускников за счет информатизации всех форм образовательной и научной деятельности | |||
| Внедрение инновационных образовательных технологий на базе различных электронных информационных ресурсов учебного назначения, развития дистанционных технологий обучения и на этой основе повышение производительности труда профессорско-преподавательского состава и эффективности аудиторной и самостоятельной работы студентов. | |||
| Повышение уровня качества и эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований, расширение хоздоговорной деятельности за счет внедрения ИТ на всех этапах научных исследований и организации доступа к электронным версиям научных изданий, нормативно-методических документов и справочников | |||
| Создание единой интегрированной системы информационно-технологического обеспечения образовательного процесса, научных исследований и управления | |||
| Повышение объемов и качества используемых информационных ресурсов, а также расширение возможностей их аналитической обработки с помощью современных программно-технических средств, сокращение объема бумажного документооборота за счет его перевода в электронный вид | |||
| Повышение эффективности функционирования аппарата управления на основе использования принципиально новых возможностей своевременного доступа к информации, необходимой для оперативного принятия решений, ее обработки и хранения | |||
| Непрерывное стимулирование и дальнейшее развитие информационно-коммуникационного потенциала университета и ликвидация отставания в сфере использования ИТ от ведущих зарубежных образовательных учреждений | |||
| 7. | Формирование библиотечно-информационного ресурсного центра, обеспеченного самыми современными информационно-компьютерными технологиями | Создание библиотеки нового типа - полифункционального информационно-ресурсного центра, в максимальной мере удовлетворяющего запросы всех категорий пользователей и являющегося составной частью «Электронного университета ПГЛУ» | «Концепция развития библиотеки ПГЛУ» |
| Формирование управленческой, организационной и технологической среды, обеспечивающей овладение сотрудниками библиотеки и пользователями новыми технологиями | |||
| Совершенствование комплектования библиотечно-информационных ресурсов | |||
| Расширение возможностей оперативного доступа всех категорий пользователей к библиотечно-информационным ресурсам посредством информатизации и автоматизации библиотечных процессов | |||
| Формирование рациональной структуры библиотеки, отвечающей передовым требованиям, развитие материально-технической базы библиотеки | |||
| Повышение квалификации и переподготовка библиотечных кадров, совершенствование системы управления библиотекой, системы стимулирования и мотивации труда её сотрудников | |||
| 8. | Совершенствование систе-мы стимулирования и мотивации труда, в том числе труда по освоению знаний и постоянное улучшение качества жизни преподавателей, сотрудников и обучающихся | Введение в действие новой, более передовой системы стимулирования и мотивации труда на основе переработанных «Положений» об оплате труда и о стимулировании и мотивации труда в университете | Программа «Стимулирование и мотивация труда, повышение качества жизни членов коллектива университета» |
| Соединение системы стимулирования и мотивации труда научно-педагогических работников с выполнением ими аккредитационных и инновационных показателей, отраженных в перспективных индивидуальных планах работы, а также с индивидуальным рейтингом преподавателя и рейтингом кафедры | |||
| Соединение системы стимулирования и мотивации труда подразделений с выполнением ими аккредитационных и инновационных показателей, а подразделений, приносящих доход, – и с выполнением и перевыполнением планов объема доходов | |||
| Развитие системы поощрений как посредством представления работников вуза к отраслевым, региональным и всероссийским наградам, так и посредством развития системы внутривузовских почетных званий | |||
| Дальнейшее совершенствование условий качественного питания работников и обучающихся | |||
| Разработка и реализация проектов, направленных на развитие материально-технической базы университета, включая его учебную базу, базы отдыха и жилищные условия работников и обучающихся, в том числе в общежитиях | |||
| Создание нормативных и экономических основ системы поощряющего обучения преподавателей университета в качестве аспирантов, соискателей и докторантов | |||
| Введение системы внутренних грантов на выполнение научных и научно-методических разработок учеными университета | |||
| Совершенствование системы и условий отдыха преподавателей, сотрудников и студентов на базах университета и в санатории-профилактории «Ореховая роща» | |||
| Радикальное благоустройство территории университета с созданием в её рамках условий, повышающих как качество жизни работников и обучающихся, так и уровень комплексного решения вопросов безопасности | |||
| 9. | Формирование системы управления по целям и результатам и системы менеджмента качества | Интеграция контроля качества обучения в университете в единую систему | Программа «Создание системы управления по целям и результатам и системы менеджмента качества в университете» |
| Развитие тенденции отделения преподавания от оценки результатов обучения | |||
| Формирование реального партнёрства преподавателей и студентов в достижении высокого уровня профессиональной подготовки выпускников, развитие участия студенчества в активном управлении образовательным, научным и воспитательным процессами | |||
| Создание не только системы контроля, но и системы формирования высокого качества, разработка и внедрение новых форм и показателей оценки качества с использованием аккредитационных и инновационных показателей, а также комплекса содержательных параметров подготовки выпускника как конечного результата образовательного, научного и воспитательного процессов вуза | |||
| Перестройка всей деятельности на основе целевых ориентиров, в том числе профессиограмм выпускника, на основе предвосхищения конечного результата | |||
| Приведение всех учебных планов университета в соответствие с эталонными требованиями, отражающими не только уровень, заложенный в госстандартах, но и уровень «университетского стандарта ПГЛУ» | |||
| Осуществление в оптимальные сроки перехода к балльно-рейтинговой системе оценки компетенций (знаний, умений и навыков) студентов и системе зачетных единиц, отвечающих требованиям Болонского процесса, а также введение европейского приложения к диплому | |||
| Создание в оптимальные сроки системы менеджмента качества (СМК) ПГЛУ на основе синтеза зарубежных и отечественных достижений в этой области, а также собственных авторских разработок, с последующим сертифицированием этой системы | |||
| 10. | Разработка и реализация комплекса инновационных проектов, нацеленных на формирование более передовой системы способов, методов и средств обучения, соответствующей требованиям общества, основанного на знаниях | Проведение всеобщего аудита форм, методов и методик обучения (педагогических технологий) на предмет их соответствия требованиям сегодняшнего и завтрашнего дня | Программа «Инновационные технологии обучения» |
| Разработка и внедрение комплекса новейших форм, способов, методов, методик и средств обучения, соответствующих целям образовательной парадигмы постиндустриальной экономики, общества, основанного на знаниях | |||
| Трансформация преподавателя в управляющую систему, способную конструировать среду обучения, и в этой связи реализация видоизменения функций и ролей педагога | |||
| Переход от субъект-объектных отношений между обучающим (преподавателем) и обучающимся (студентом) к субъект-субъектным | |||
| Повсеместное освоение деятельностного и компетентностного подходов к обучению | |||
| Повышение авторитета преподавателя, педагога посредством системы мероприятий в рамках деятельности Центра педагогической профессии и педагогического мастерства | |||
| Выделение и формирование системы обучения способам и методам овладения знаниями, обработки и структурирования информации в качестве самостоятельной системы, обеспечивающей радикальный рост эффективности всего образовательного процесса |
Таким образом, разрабатываются и осуществляются следующие стратегические программы:
- «Система воспитательной работы ПГЛУ»
- Программа «Научный и инновационный потенциал университета: развитие и совершенствование»
- Университетская программа подготовки докторов наук, профессоров, кандидатов наук, доцентов
- Программа «Интеграция университета в Болонский процесс, в мировое образовательное и научное пространство (магистральные направления)»
- Программа «Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру»
- «Программа информатизации, университета»
- «Концепция развития библиотеки ПГЛУ»
- Программа «Стимулирование и мотивация труда, повышение уровня решения социальных вопросов в коллективе университета»
- Программа «Создание системы управления по целям и результатам и системы менеджмента качества, формирование новой организационной культуры в университете»
- Программа «Разработка и внедрение системных инновационных образовательных технологий»
Результатом достижения стратегических целей и решения стратегических задач, осуществляемых посредством выполнения программ развития, станет качественно новый уровень содержания деятельности университета и всего его облика.
Подписано в печать 09.02.2009.
Формат 60×841/16. Бумага офсетная. Печать офсетная.
Усл.печ.л. 1,5 Уч.-изд.л.1,35 Тираж 100 экз. Заказ. № 108
___________________________________________________________________
Пятигорский государственный лингвистический университет
357532 Пятигорск, пр. Калинина 9
Отпечатано в Центре информационных и образовательных технологий ПГЛУ
Телефоны: (8793) 400-400, 400-157