Урок окружающего мира «Что такое Бенилюкс?»

Вид материала

Урок

Содержание 2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру. Тип урока У - Не менее интересна Голландия

Подобный материал:

• Урок окружающего мира в 3 классе. Учитель Белюскина Е. В. Тема: «Что такое Бенилюкс», 40.51kb.
• Что такое самооценка и как она складывается в младшем школьном возрасте, 132.04kb.
• "Где живут белые медведи?" Урок окружающего мира в 1-м классе, 71.27kb.
• Урок технологии в 8 классе Тема: «В мире красоты», 134.38kb.
• Т. П. Возможно ли «объективистское» религиоведение?, 75.66kb.
• Тема: Ледовое побоище, 27.33kb.
• Урок окружающего мира во 2 классе по теме «Транспорт», 65.57kb.
• Урок окружающего мира 3 класс умк «Планета знаний», 107.18kb.
• Урок окружающего мира Образовательная система «Школа 2100», 66.64kb.
• Урок окружающего мира во 2 классе. Тема: «Пернатые обитатели леса», 75.26kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»


Урок окружающего мира

« Что такое Бенилюкс?»

3 класс


УМК «Школа России»


Учитель начальных классов

Пономарёва И.Ю.


г. Новоалександровск 2011г

Тема: «Что такое Бенилюкс?».

Цель урока:

1-я линия развития - знакомство с целостной картиной мира.

1) Создание образа стран Бенилюкса.

2) Знакомство с экономикой этих стран, с некоторыми достопримечательностями этих государств.

2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру.

3) Воспитание уважительного отношения к традициям и культуре других народов.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать умения работы с различными источниками географической информации;
  
• развивать пространственное мышление, способность применять имеющиеся
  

знания в новой ситуации;

• стимулировать эмоционально-ценностные отношения к миру и культуре других стран, посредством фактического, информационного и иллюстративного материала.
  

Развивающие:

• развивать личность ребёнка, умение сравнивать, анализировать, обобщать, видеть цель, добиваться результата, работать в коллективе;
  
• развивать речь, память, наблюдательность, любознательность, интерес к предмету, самостоятельность.
  
• Развивать познавательную активность, интерес к предмету через использование средств ИКТ.
  

Воспитательные:

• Способствовать формированию активной жизненной позиции, чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности каждого за конечный результат.
  

 Ожидаемые результаты:

• повышение познавательного интереса к предмету, расширение представлений о странах Европы и их жителях, развитие коммуникативных способностей.
  

Тип урока: формирование новых знаний.

Форма урока: урок – исследование.

Форма организации учебной деятельности: индивидуально-групповая.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Термины и понятия: Бенилюкс, Бельгия, Нидерланды, Люксембург.

Оборудование:

• физическая и политическая карты Европы;
  
• слайды, фотографии изучаемых государств и их достопримечательностей;
  
• флаги и гербы государств Бенилюкса.
  

Ход урока:

I. Организационный момент. (Слайд 2)

Приветствовать рада я вас,

В нашем классе светло от сияющих глаз!

Давайте урок поскорее начнём,

Чтобы исследовать мир, в котором живём!


II. Актуализация опорных знаний


У - На прошлом уроке мы с вами отправились в плавание на север Европы. Давайте вспомним, по каким странам мы путешествовали?


(Слайд 3)


Д – Норвегия (Осло), Швеция (Стокгольм), Финляндия (Хельсинки),

Дания (Копенгаген), Исландия(Рейкьявик).

У – Как обычно называют все эти страны?

Д – Скандинавские страны.

У – Давайте вспомним, где расположены эти страны на политической карте Европы.

(Показ скандинавских стран с указанием столицы)

У – А сейчас мы проверим, хорошо ли вы запомнили эти страны и их достопримечательности. Я предлагаю вам провести викторину, вопросы к которой вы подготовили дома.

(Слайд 4)


(Предполагаемые вопросы)

1. Страна – родина Г.Х. Андерсена. (Дания)
   
2. “Страна тысячи озёр”. (Финляндия)
   
3. В какой стране родилась сказка о Малыше и Карлсоне? (Швеция)
   
4. Глава государства в Финляндии и Исландии? (Президент)
   
5. Фьорды - одна из достопримечательностей этого государства. (Норвегия)
   
6. Какое государство называют “ледяной страной”? (Исландия)
   
7. Глава государства в Дании. (Королева)
   
8. Столица Норвегии. (Осло)
   
9. Столица Швеции. (Стокгольм)
   

(Слайд 5 – пустой)

III. Изучение нового материала:

У - Сегодня мы продолжаем наше путешествие по странам Европы. А какими качествами должны обладать путешественники?

Д - Быть осмотрительными, внимательными, выносливыми, наблюдательными, дружными.

У – Благодаря этим качествам путешественники открывают для себя что-то новое. Я надеюсь, что вы все обладаете данным набором качеств и сегодня, как настоящие путешественники, откроете для себя новые знания.

Мы отправляемся сегодня в путешествие в БЕНИЛЮКС.

У - Кто из вас слышал о такой стране? ( дети как правило затрудняются с ответом). Давайте попробуем найти её на политической карте зарубежной Европы – учебник стр 109.

У – Нашли? Ну что ж, сегодня на уроке нам предстоит выяснить, что это за страна (если это страна) и где она находится.

IV. Планирование деятельности по реализации проекта.

У - Я предлагаю вам два варианта урока: первый – я сама буду рассказывать вам о государствах, а вы будете внимательно меня слушать; второй – вы сами попробуете найти информацию о данных странах и расскажите всему классу. (Дети выбрали второй вариант, т.к. целый ряд уроков был построен подобным образом)

У - Хорошо, тогда вам для работы необходимо разделиться на группы. (Дети быстро образуют уже знакомые три рабочие группы). Каждая рабочая группа получает конверт с буквами, из которых составляет название одного из государств. Какие названия получились?

1 группа: Бельгия

2 группа: Нидерланды

3 группа: Люксембург

У – Как вы думаете, что же такое Бенилюкс? Что означает это слово?

(Слайд 6)

У – посмотрите внимательно на слова.

(Дети должны догадаться, что Бенилюкс – это сокращённое название трёх стран)


(Слайд 7)

В страны Бенилюкса входят Королевство Нидерландов, Королевство Бельгия и Великое герцогство Люксембург. Сегодня это три европейские страны - Бельгия, Нидерланды и Люксембург, подписавшие в 1958 г. договор об экономическом союзе – Бенилюкс.

(Слайд 8)

У - Мы будем работать по плану.

У - Каждая группа будет готовить рассказ об одном из этих трех государств ( название которого она составила) по плану: (на экран выводится план работы, у каждой группы на столе лежит такой же план в печатном варианте)

(Слайд 9)

План сообщения (заполняют учащиеся карту - рассказ)

1. Название государства, его столица.
   
2. Государственный язык, глава государства.
   
3. Соседи ( с какими государствами граничит, какими морями омывается)
   
4. Интересные факты, особенности, достопримечательности.
   

5. Сбор информации.
   

Дети заполняют таблицу – рассказ, находя самостоятельно информацию из разных источников (учебник, таблица, карта, дополнительный материал, фотографии)

5. Изготовление и оформление продукта.
   

Заполнение таблицы – рассказа о государствах Бенилюкса.

5. Презентация продукта.
   

У - Предлагаю начать знакомство с Бельгии. (В это время дети подписывают названия стран Бенилюкса и соединяют стрелками названия государств и их столиц в тетрадях стр 60 № 1, 2, а экскурсоводы турагентств делают свои заметки)

(Слайд 10)


Д - Страна- Бельгия. Столица - Брюссель.

Глава государства- Король. Государственный язык - французский. Достопримечательности: брюссельская капуста, Ратуша, площадь Гран Пляс, Писающий мальчик, Собор Св. Михаила, вафли, бельгийский шоколад.


(Слайд 11)

У - Брюссель - не только столица Бельгии, но здесь находятся многие головные офисы Европейского Союза, НАТО.

(Краткий рассказ о стране по слайдам Слайды 12 – 17)

У – Ваш одноклассник совершил заочное путешествие в эту страну и сейчас расскажет вам о главном символе этой страны.

(Слайд 18) – «Писающий мальчик»


У - Замечательная страна, но мы продолжаем своё путешествие.

У - Не менее интересна

Голландия (Нидерланды).


(Слайд 19)


О ней нам расскажет другая группа, которая побывала в Голландии.

Д.- Страна - Голландия или Нидерланды.

Столица - Амстердам. Глава государства - Королева.

Государственный язык - нидерландский.

Достопримечательности - алмазная фабрика, музей Ван-Гога, музей пива.

Страна каналов, сыра, тюльпанов, мельниц. Известные люди- Рембрандт, Ван-Гог.


(Слайд 20)

(Краткий рассказ о стране по слайдам. Слайды 21 - 24)

У – ваш одноклассник путешествовал по этой стране и сейчас познакомит нас с одним из символов Голландии.

(Слайды 25-27) – «Страна тюльпанов»

Краткий рассказ по слайдам – учитель.

(Слайды 28 – 33)

У - И заканчивается наше путешествие по странам Бенилюкса, в крошечном государстве Люксембург. С необычной страной, название которой совпадает с названием столицы.

(зачитывается готовая таблица)

Д - Страна- Люксембург, столица- Люксембург, глава -Великий герцог.

Язык - французский, немецкий.


(Слайд 34)


Краткий рассказ по слайдам – учитель.

(Слайды 35 - 39)


Достопримечательности: старинные крепости с башнями, в центре раскинулся прекрасный парк, самый высокий уровень жизни в Европе. А так же достопримечательностью Люксембурга являются мосты, их там огромное количество и старинных и современных.


У- В переводе со старонемецкого Люксембург – «малый замок». Страна занимает первое место по выплавке стали, в ней находятся многочисленные отделения иностранных банков. Развиты животноводство, овощеводство, виноградарство. Своеобразна природа Люксембурга – быстрые реки, широкие долины, пышные леса, а так же памятники старины привлекают много туристов.


У – О главной достопримечательности Люксембурга расскажет ваш одноклассник.


(Слайд 40-41) «Мосты»

5. Физминутка. (Слайд 42)
   

Чтоб все выполнить заданья,

Чуть-чуть нам надо отдохнуть.

Ну, ребята, дружно встанем –

Надо косточки встряхнуть.

Руки вверх, назад прогнулись –

Сейчас сделаем наклоны.

Все к упражнению готовы?

Раз, два, три, четыре, пять,

Теперь спинки держим ровно –

На месте будем мы шагать.

Тихо все на место сядем

И закроем глазки,

Вспомним всё, что изучали,

Без моей подсказки.

5. Первичное закрепление.
   

У - Что же такое Бенилюкс? (Слайд 43)

Д - В страны Бенилюкса входят Королевство Нидерландов, Королевство

Бельгия и Великое герцогство Люксембург. Сегодня это три европейские

страны - Бельгия, Нидерланды и Люксембург.

У - Назовите и покажите каждую страну и её столицу на карте.

(Дети работают у доски, у большой карты) (Слайд 42)

У - В какую страну вы бы хотели совершить очное путешествие и почему?


У.-А сейчас мы отправляемся в туристическое агентство, чтобы решить, куда едем отдыхать.


(Слайд 44) «Туристические поездки по странам Бенилюкса»

(Из каждой группы по 1-у человеку)


Д.-Добрый день дамы и господа. Наше агентство «Кайф» приглашает вас посетить страну Голландию. Вы будете очарованы цветочными парками, вдоволь накатаетесь на велосипедах, вас будут угощать настоящим голландским сыром. Вы получите море впечатлений. Мы постараемся сделать ваш отдых незабываемым.


Д.- Ребята, вы не пожалеете, что обратились именно в наше агентство «Уют». Только мы можем вам предоставить увлекательное путешествие в Люксембург. Уютные комнаты в дворцах и замках дадут вам возможность ощутить себя королевой или рыцарем.


Д.- Добро пожаловать к нам. Только у нас, посещая страну Бельгию, вам на завтрак будут подавать горячий бельгийский шоколад с вкуснейшими традиционными вафлями. Вы станете участниками праздника, который повторяет картины средневековой жизни. Здесь вы сможете купить бриллианты в подарок.


У - Итак, кого убедили посетить Голландию?

Кто собрался после рекламы в Люксембург?

А кто соблазнился на шоколад с вафлями?

5. Рефлексия.
   

(Ученикам предлагается следующий тест, который поможет оценить уровень усвоения знаний)

У – Выпишите буквы с правильными ответами в тетрадь на последней строчки

Стр. 61 (Слайд 43 – 44)

Проверочный тест по государствам Бенилюкса

1. В какой части Европы находится Бенилюкс?
   

б) северо – западной; в) северо – восточной

2. Столица Бельгии
   

а) Амстердам е) Брюссель о) Стокгольм

3. Столица Нидерландов
   

м) Осло; к) Копенгаген; н) Амстердам

4. Столица Люксембурга:
   

и) Люксембург; е) Брюссель; ю) Рейкьявик

5. Что интересного можно увидеть в столице Бельгии – Брюсселе?
   

м) праздники; л) дома

6. Какие товары из Голландии продают в наших магазинах?
   

ю) сыр; я) хлеб; э) бумагу

7. Какую столицу называют Северной Венецией?
   

г) Люксембург; к) Амстердам

8. В каком из городов находится парк под названием «Мини- Европа»?
   

з) Амстердам; ж) Люксембург; с) Брюссель.


У – Проверьте, какое слово у вас получилось?


(Слайд 45)


Дети дают самооценку своей деятельности на уроке:


(Слайд 46)


У.- Оцените свою работу на уроке:

Я работал с ... настроением, ...

Я ...доволен собой, ....

Я чувствовал себя ...

Я испытывал затруднения, когда ....

Я бы хотел стать более ....

Выставление оценок.

5. Информация учащихся о домашнем задании.
   

Подготовьте вопросы к викторине.

Приготовить сообщение о той стране, которую хотели бы посетить – по желанию.

У - Что вы спросите сегодня у родителей?

Д - Что такое Бенилюкс?

У - Спасибо, ребята, за урок. Мне интересно с вами путешествовать, потому что вы действительно очень внимательные, увлекательные и интересующиеся личности.


(Слайд 47) «Спасибо»