Приложение 4 гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1) Базовая часть ( Б.) Аннотация дисциплины История

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Модуль 2. Анализ геологических данных в ГИС

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: познакомить студентов с основными приёмами анализа геологических данных в геоинформационной системе ESRI ArcGis на примере данных по Енисейскому Кряжу.

Задачей изучения дисциплины является: построение средствами ArcGIS прогнозной карты на золотое оруденение по имеющимся цифровым данным.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 8-й семестр лабораторные работы 34 часа, самостоятельная работа 38 часов.

Основные дидактические единицы (разделы): выделение поисковых критериев статистическим методом и подсчёт статистики, создание растров с весовыми критериями, окончательное создание прогнозной карты.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы автоматизированного анализа геологических данных и принципы построения прогнозных карт

уметь: проводить статистическую обработку атрибутивных данных, осуществлять выборку объектов по их свойствам и пространственному положению, строить объемные модели поверхности, строить геохимические поля по данным опробования.

владеть: навыками работы с инструментами анализа в геоинформационной системе ESRI ArcGIS.

Виды учебной работы: лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Модуль 3. Компьютерное сопровождение ГРР действующих предприятий

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: получение студентами представления о компьютерном сопровождении геолого-разведочных работ

Задачей изучения дисциплины является: овладение основными навыками работы с горно-геологическими информационными системами (ГГИС) для целей сопровождения ГРР

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час.)

Аудиторные (лабораторные) занятия – 34 часа;

Самостоятельная работа – 38 часа

Основные дидактические единицы (разделы):1) Принцип работы ГГИС 2) Базовые функции ГГИС 3) Структура баз данных 4) Управление базами данных

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы в ГГИС, знать структуру баз данных для ГГИС, знать типы ГГИС предназначенных для решения различных задач

уметь: создавать, корректировать и управлять базами данных в ГГИС, работать с различными типами файлов в ГГИС

владеть: основными навыками работы в ГГИС для решения важных научно-производственных задач

Виды учебной работы: Лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Модуль 4. 3D – моделирование строения месторождений

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: Знакомство с современными компьютерными технологиями моделирования строения месторождений полезных ископаемых и подсчета запасов с применением горно-геологических информационных систем (ГГИС).

Задачей изучения дисциплины является: Приобретение навыков работы с ГГИС (на примере ГГИС Micromine).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час.)

Аудиторные (лабораторные) занятия – 34 часа;

Самостоятельная работа – 38 часа

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Создание базы данных исходной информации.

2. Оконтуривание рудных тел, рудных зон на разрезах и планах.

3. Создание каркасной модели месторождения.

4. Создание блочной модели месторождения.

5. Принципы оптимизации карьера.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: Основные принципы компьютерного моделирования строения месторождений.

уметь: Работать в горно-геологической системе.

владеть: Методикой компьютерного моделирования строения месторождений

Виды учебной работы: Лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 9 семестре.

Аннотация дисциплины

Шлиховой анализ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: освоение лабораторных методов, изучение состава шлихов, количественной оценки шлиховых минералов.

Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ПК-4 - организовывает свой труд, самостоятельно оценивает результаты своей деятельности, владеет навыками; ПК-8 – применяет методы получения и обработки информации, навыки работы с компьютером; ПК-12 - проводит геологические наблюдения и осуществляет их документацию на объекте изучения; ПК-13 - осуществляет привязку своих наблюдений на местности, составляет схемы, карты, планы; ПК-14 – осуществляет геолого-экономическую оценку объектов изучения; ПК-17 – применяет основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды; ПСК-1.1, - прогнозирует вероятный тип полезных ископаемых ПСК-1.5 – выбор видов опробования и методов анализа, ПСК-4.2 – выполнение диагностики минералов, горных пород и руд с использованием современных методов исследований, ПСК-4.4 – делать выводы о происхождении горных пород, связи с полезными ископаемыми, ПСК-4.7 – знание методов минералого-технологического картирования полученных результатов в соответствии с требованиями ПРОЕКТА ФГОС ВПО.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 45% - лабораторных работ, 55% - самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы): I – Фракционирование шлихов. II – Изучение шлиховых минералов. III – Количественно-минералогический анализ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: современные методы изучения минералов,

уметь: использовать методы изучения минералов в шлихах

владеть: навыками определения шлиховых минералов и интерпретаций полученных результатов для рациональных приемов поисков полезных ископаемых.

Виды учебной работы: лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

Методы исследования углей

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучение методов исследования твердых горючих ископаемых.

Задачей изучения является: овладение практическими знаниями по петрографии углей и навыками работы с приборами и оборудованием, которые используются при углепетрографических исследованиях, ознакомление с углехимическими методами исследования углей и классификациями углей .

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 32 часа аудиторных учебных занятий, 40 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

характеристика внешних признаков ископаемых углей;

углепетрографические методы исследования углей;

углехимические методы исследования углей;

классификации, кодификации и маркировка углей;

горючие сланцы (макроскопическая и петрографическая характеристики).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

методику опробования и последовательность изучения лабораторными методами исследования ископаемых углей;

характеристику внешних признаков ископаемых углей; классификацию углей по петрографическому составу;

единую классификацию углей по генетическим и технологическим параметрам (ГОСТ 22543-88).

Уметь:

определять петрографический состав углей в проходящем и в отраженном свете, а так же при помощи флуоресцентной микроскопии;

измерять показатель отражения витринита в ископаемых углях;

определять марочный состав углей и кодировать исследуемые угли по российским и международным системам кодификации углей.

Владеть:

углепетрографическими методами исследования ископаемых углей.

Виды учебной работы: лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

Основы металлогении

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 з. е. (72 час).

Целью изучения дисциплины является изучение закономерностей формирования и размещения месторождений рудных полезных ископаемых в пространстве и времени для научного обоснования прогнозирования различных видов минерального сырья.

Задачи дисциплины:

- познание общих принципов регионального металлогенического анализа и методики составления прогнозно-металлогенических карт;

- исследование закономерностей размещения месторождений в пределах главных структурных элементов земной коры (подвижных складчатых зон, щитов и платформ, областей автономной активизации, срединных массивов);

- изучение закономерностей проявления месторождений отдельных металлов (железо, медь, золото) или их устойчивых сообществ (свинец, цинк; платина, золото, медь, никель; медь, молибден; ниобий, редкие земли) в пространстве и во времени в ходе развития конкретных регионов и структур;

- изучение металлогении рудных районов (зон, узлов) на основе выявления закономерностей размещения оруденения, разработки моделей формационных и геолого-промышленных типов месторождений, оценки прогнозных ресурсов;

- формирование навыков получения, обработки и анализа комплексной геологической, геофизической, геохимической и другой информации, необходимой для создания металлогенических основ строения территории.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е. (72 часов) аудиторных занятий, в том числе, лекции – 1 з.е. (17 часов), лабораторный занятия – 0,5 з.е. (17 часов), самостоятельная работа – 1,5 з.е. (38 ч).

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Металлогения. Основные определения.

Раздел 2. Общая металлогения – теоретическая основа металлогенического анализа.

Раздел 3. Региональная металлогения. Методика составления металлогенических карт.

Раздел 4. Металлогения рудных районов. Оценка прогнозных ресурсов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- предмет металлогении как науки;

- методики металлогенического анализа и составления металлогенических карт;

- методики оценки прогнозных ресурсов.

Уметь:

- формулировать цели и задачи металлогенических исследований;

- составлять минерагенограмму конкретной территории;

- составлять металлогеническую (прогнозно-металлогеническую) карту региона;

- оценивать прогнозные ресурсы полезных ископаемых.

Владеть:

- современными представлениями о принципах и методах металлогении;

- знаниями о металлогеническом строении Земли и отдельных регионов;

- практическими навыками построения металлогенических карт и оценки прогнозных ресурсов;

- технологиями обработки и анализа геолого-геофизической и геохимической информации.

Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача лабораторных работ).

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.

Составитель д. г.-м. н. профессор С.С. Сердюк.

Аннотация дисциплины

Структуры рудных полей и месторождений

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет - 3 з. е. (120 час)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: усвоение студентами методов структурных исследований, принципов и практических навыков по выявлению типов рудоносных структур, анализу структурных условий локализации оруденения.

Задачей изучения дисциплины является: научить выявлять структурные закономерности и главнейшие факторы ,определяющие условия локализации промышленных руд в различных геоблоках земной коры.

Структура дисциплины (распределение трудоёмкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционные занятия – 17 ч, лабораторные занятия – 34 ч, самостоятельная работа - 32ч.

Основные дидактические единицы (разделы):тектонические элементы рудных полей и месторождений; структурные типы рудных тел и рудных столбов; структурные типы и условия формирования рудных полей и месторождений; методы изучения структур рудных полей и месторождений.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: классификации и условия формирования структур рудных полей и месторождений.

Уметь: анализировать крупномасштабные и детальные геологические, тектонические и структурные карты. Проектировать и проводить специализированные структурные исследования, выявлять закономерности локализации руд в масштабе рудных узлов, полей и месторождений, прогнозировать на флангах и глубоких горизонтах их -запасы и ресурсы полезных ископаемых.

Владеть: методами и анализом структурных исследований.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, курсовая работа, самостоятельное изучение предмета.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 8 семестре и выполнением курсовой работы в 9 семестре.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА С4

Аннотация дисциплины

Физическая культура

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ С6

Аннотация дисциплины

Междисциплинарный (государственный) экзамен

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч).

Цели и задачи

Целью междисциплинарного государственного экзамена является выявление уровня знаний студентов и умение решать прикладные вопросы геологии на примере конкретного объекта и материалов по нему.

В качестве исходных данных студенту предлагаются графические материалы по объекту (геологические карты, планы, разрезы), каменный материал и единый перечень вопросов, ответы на которые он должен подготовить и изложить комиссии.

Порядок проведения междисциплинарного экзамена предусматривает следующее:

Выбор варианта по билетам. В билете указано название конкретного рудного района или рудного поля и месторождения, а также перечень выдаваемых графических материалов (геологические карты, планы, разрезы). К заданию прилагается набор образцов пород и руд;
Получение студентом единого перечня вопросов, на которые он должен отвечать применительно к выбранному объекту;
Анализ материалов и подготовка письменного ответа в тезисной форме с использованием справочной геологической литературы;
Устный доклад перед комиссией с демонстрацией графического материала.

Перечень вопросов освещаемых в ответе

Геологические формации района: осадочные, вулканогенно-осадочные, метаморфические, магматические.
Особенности геологического строения района: структурные блоки, структурные этажи, формы проявления тектонических и магматических процессов.
Генетические, геолого-промышленные и формационные типы месторождений в районе и закономерности их размещения.
Геологическая характеристика, поисковые критерии и признаки промышленных типов месторождений района.
Сочетание рациональных поисковых методов для выявления указанных выше типов месторождений в конкретных условиях района.
Обоснование системы разведки одного из главных промышленных типов месторождений в районе с учетом вероятной системы его отработки.
Соображения по геолого-экономической оценке полезных ископаемых района.

Оценка по междисциплинарному экзамену выставляется по совокупности качества и полноты освещения вопросов в докладе и письменной работе.

Составитель: профессор В.А. Макаров.

Аннотация

Дипломного проектирования геологоразведочных работ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 15 зачетных единиц (540 час), продолжительность 10 недель.

Цели и задачи

Целью дипломного проектирования является: закрепление и демонстрация всех знаний, приобретенных студентами за весь период обучения в высшем учебном заведении по избранной специальности.

Задачей дипломного проектирования является: приобретение практического опыта и навыков по составлению проектов на ведение геологоразведочных работ, максимально приближенным к производственным требованиям и применительно к условиям того региона и организации, где проходила вторая производственная (преддипломная) практика.

Структура дипломного проектирования (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

самостоятельная работа - 80%

консультации -20 %

Основные дидактические единицы (разделы):

1) геологическое задание на составление проекта;

2) геолого-методическая часть проекта;

3) производственно-техническая часть;

4) смета на ведение геологоразведочных работ;

5) графические приложения.

В результате выполнения дипломного проекта студент должен:

знать:

- цели и задачи проектирования геологоразведочных работ;

- структуру проекта, требования, предъявляемые к проекту в целом и отдельным его разделам, необходимые инструктивные материалы (Инструкции, Положения, Указания) вышестоящих организаций Министерства природных ресурсов и экологии РФ.

уметь:

- организовать проектирование геологоразведочных работ (ГРР);

- пользоваться при составлении проекта необходимой справочной и инструктивной литературой.

владеть:

- геологической, технической, методической и экономической информацией по разделам проекта;

- компьютерным моделированием при проектировании ГРР, позволяющим на современном технологическом уровне совершать все операции по работе с текстом проекта, его таблицами и графическими материалами.

Виды учебной работы при дипломном проектировании: самостоятельный с консультациями у профильных преподавателей, научного руководителя проекта, заведующего кафедрой.

Дипломное проектирование заканчивается защитой дипломного проекта перед Государственной аттестационной комиссией с выставлением оценки (10 семестр).

Составители: профессоры В.А. Макаров, В.Г. Михеев.

Blog

Приложение 4 гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1) Базовая часть ( Б.) Аннотация дисциплины История