Учреждение образования

Вид материала

Содержание

Тематический план
Планы семинарских занятий
Диалектическая логика (от греч. «слово, понятие, рассуждение»)
Микроэкономика (microeconomics)
Формальная логика
Экономическая модель
Экономический эксперимент (economic experiment)
Проблемная ситуация 2.
Основные термины и понятия
Потребительская корзина –
Прожиточный минимум
Социальные трансферты
Классический контракт (classical contract law) –
Неоклассический контракт (neoclassical contract law) –
Общие ресурсы (common resources) –
Отношенческий, или имплицитный, контракт (relational contracting) –
Специфические ресурсы (specific resources) –
Частнопредпринимательская фирма –
А. Деление на факультеты, обладающие широкой автономией, в том числе в финансовых вопросах. Б
В. Избежание создания факультетов: все важные текущие и перспективные вопросы решает ректорат. Г
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра экономики АПК

Планы семинарских занятий для студентов экономических специальностей

ГРОДНО 2003

УДК 330.1

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры экономики АПК У.О. «Гродненский государственный аграрный университ». Протокол № 6 от «10» января 2003 г.

Утверждено методической комиссией экономического факультета У.О. «ГГАУ». Протокол № 4 от «29» января 2003 г.

Составитель: Карпович В.Ф. – ассистент кафедры экономики АПК

Рецензенты:

Головочев А.С., д.э.н., профессор кафедры экономической теории Академии управления при Президенте Республики Беларусь, г. Минск;

Кажан В.М., к.э.н, доцент кафедры организации и управления АПК Гродненского государственного аграрного университета

Микроэкономика: планы семинарских занятий для студентов экономических специальностей / Сост. В.Ф. Карпович. – Гродно.: У.О. «ГГАУ», 2003., - 65с.

Методические материалы и планы семинарских занятий включают тематический план курса, планы семинарских занятий, тесты, проблемные ситуации и задачи. Предназначается для облегчения подготовки студентов к семинарским занятиям.

Для студентов экономических специальностей.

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение 4

1. Тематический план 5

2. Планы семинарских занятий 6

2.1. Занятие 1. «Предмет и метод микроэкономики» 6

2.2. Занятие 2. «Домашнее хозяйство и его типы 10

2.3. Занятие 3. «Теория фирмы» 12

2.4. Занятие 4. «Теория государства» 15

2.5. Занятие 5. «Потребительский выбор и его особенности» 18

2.6. Занятие 6. «Развитие потребительских предпочтений» 21

2.7. Занятие 7. «Поведение потребителя в рыночной экономике:

мир потребительских предпочтений» 24

2.8. Занятие 8. «Производство экономических благ» 28

2.9. Занятие 9. «Издержки и доходы фирмы» 31

2.10. Занятие 10. «Фирма в условиях конкуренции» 35

2.11. Занятие 11. «Поведение фирмы в условиях монополии

и монополистической конкуренции» 38

2.12. Занятие 12. «Фирма в условиях конкуренции: олигополии

и другие виды несовершенной конкуренции» 40

2.13. Занятие 13. «Ценообразование на рынке труда.

Распределение доходов» 44

2.14. Занятие 14. «Ценообразование на рынках капитала и земли» 47

2.15. Занятие 15. «Общее равновесие и экономическая эффективность» 49

2.16. Занятие 16. «Экономика информации, неопределенности

и риска» 52

2.17. Занятие 17. «Институциональные аспекты рыночного хозяйства» 55

2.18. Занятие 18. «Теория общественного выбора» 59

3. Методические указания по написанию и оформлению

рефератов 63

ВВЕДЕНИЕ

Микроэкономика, является базовой экономической дисциплиной, рассматривающей широкий круг вопросов, связанных теоретическим обоснованием принятия и реализации управленческого решения на уровне первичного звена хозяйственной системы – предприятия, домашнего хозяйства и др., функционирующих в условиях рыночной экономики. В рамках дисциплины рассматривается и анализируется действие базовых рыночных механизмов ценообразования и конкуренции, обосновываются мотивы и особенности поведения потребителя и производителя, государства как регулирующего и хозяйствующего субъекта экономики, определяются сущность и условия достижения общего равновесия.

Результатом освоения микроэкономики является получение суммы знаний о методологии анализа рыночной среды и рыночных механизмов, способах оценки производственно-экономического потенциала предприятий и экономики в целом, путях достижения высокой эффективности процесса воспроизводства. Изучение дисциплины позволит выработать навыки экономического анализа, вооружит действенными приемами и способами оценки сложной и постоянно изменяющейся экономической ситуации.

Микроэкономика является теоретической и методологической базой для изучения совокупности прикладных дисциплин, связанных с планированием, анализом и организацией производственно-хозяйственной деятельности предприятий, в том числе и предприятий АПК, а также организацией и регулированием рыночных систем.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ лекции	Содержание лекции		Количество часов
№ лекции	Содержание лекции		лекции	семинары	всего
Раздел 1.
1.		Предмет и метод микроэкономики	2	2	4
2.		Домашнее хозяйство и его типы	2	2	4
3.		Теория фирмы	2	2	4
4.		Теория государства	2	2	4
Раздел 2.
5.		Потребительский выбор и его особенности	2	2	4
6.		Развитие потребительских предпочтений	2	2	4
7.		Поведение потребителя в рыночной экономике: мир потребительских предпочтений	2	2	4
Раздел 3.
8.		Производство экономических благ	2	2	4
9.		Издержки и доходы фирмы	2	2	4
10.		Фирма в условиях конкуренции	2	2	4
11.		Поведение фирмы в условиях монополии и монополистической конкуренции	2	2	4
12.		Фирма в условиях конкуренции: олигополия и другие виды несовершенной конкуренции	2	2	4
Раздел 4.
13.		Ценообразование на рынке труда. Распределение доходов	2	2	4
14.		Ценообразование на рынках капитала и земли	2	2	4
15.		Общее равновесие и экономическая эффективность	2	2	4
16.		Экономика информации, неопределенности и риска	2	2	4
17.		Институциональные аспекты рыночного хозяйства	2	2	4
18.		Теория общественного выбора	2	2	4
		ИТОГО:	36	36	72

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. «Предмет и метод микроэкономики»

Вопросы:

Микроэкономика, ее сущность, задачи и структура.
Предмет микроэкономики и ее взаимосвязь с другими экономическими науками.
Методы познания микроэкономических процессов.
Тенденции и современные направления экономической мысли в микроэкономике.

Рефераты:

Современные методы в исследовании и описании экономических процессов на микроуровне.
Особенности неоинституциональной парадигмы исследования экономических процессов в сельском хозяйстве.

Литература:

Вопросы экономики. 1997 – 2002. № 1 – 12.
Земляков Д.Н. Микроэкономика: Учебн. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 144 с.
Нуриев Р.М. Курс микроэкономики. Учебник для вузов. – 2-е изд., изм. – М.: Издательство НОРМА, 2001. – 572 с.
Олейник А.Н. Институциональная экономика: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 416 с.
Экономическая теория: Системный курс: Учебное пособие / Под ред. Э.И. Лобковича. – Мн.: ООО «Новое знание», 2000. – 664 с.
Экономическая теория: Учебник / Под ред. Н.И. Базылева, С.П. Гурко. – Мн.: БГЭУ, 1999.

Основные термины и понятия:

Диалектика (от греч. «искусство вести беседу, спор») – наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человеческого мышления;

Диалектическая логика (от греч. «слово, понятие, рассуждение») – наука о наиболее общих законах процесса познания;

Метод (от греч. «methodos» -- путь к чему-либо) – учение о происхождении, структуре и способах применения всей совокупности познавательных средств. В наиболее широком смысле к методу науки относится логика и весь разработанный в ее рамках научный аппарат;

Микроэкономика (microeconomics) – раздел экономической науки, изучающий деятельность отдельных экономических агентов, (индивидов, домохозяйств, фирм и др.) и их поведение на отраслевых рынках;

Формальная логика – наука, изучающая мысль со стороны ее структуры, формы; совокупность общезначимых форм и средств мысли, необходимых для рационального познания;

Экономическая модель – формализованное описание экономического процесса или явления, структура которого определяется как его объективными свойствами, так и субъективным целевым характером исследования;

Экономический эксперимент (economic experiment) – искусственное изменение или воспроизведение экономических явлений с целью их практического изучения в наиболее благоприятных условиях.

Практические задания, тесты, проблемные вопросы:

ТЕСТ № 1.

1. Термин «экономикс» получил всеобщее признание после того, как был употреблен в заглавии труда:

а) Жана-Батиста Сэя в) Альфреда Маршалла

б) Джона Стюарта Милля г) Джона Мейнарда Кейнса

2. Микроэкономика может быть определена как область экономической науки, которая изучает:

а) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов,

б) экономическое поведение отдельных фирм,

в) отношения между отдельными представителями разных классов,

г) то, как экономисту использовать микрокомпьютеры

3. Н.Д. Кондратьев не стал лауреатом Нобелевской премии по экономике, потому что:

а) Нобелевские премии посмертно не присуждают,

б) экономисты Запада считают концепцию «длинных волн» ошибочной,

в) Нобелевские премии дают только за экономические труды,

г) советские экономисты не выдвигали его в число соискателей Нобелевской премии, поскольку он был репрессирован.

4. Замечено, что наиболее крупные экономисты делали свои открытия, опираясь на материал той страны, в которой они жили. Это объясняется, в первую очередь, тем, что:

а) каждый крупный ученый, как правило, патриот своей страны,

б) в те времена средства сообщения между странами были недостаточно развиты,

в) в данных странах было больше проблем, которые требовалось решать,

г) в своей стране экономист сталкивался со всем множеством фактов реальной жизни и мог выбрать из них существенные для своего открытия.

5. Представления русского мыслителя XVIII в. И.Т. Посошкова о богатстве ближе всего к:

а) схоластической доктрине,

б) меркантилизму,

в) теории физиократов,

г) взглядам классиков английской политической экономии.

6. Что из приведенного списка не является моделью:

а) торговля на Нью-Йоркской фондовой бирже,

б) иерархия потребностей,

в) концепция экономического человека,

г) валовой внутренний продукт

7. Понятие метода науки включает в себя:

а) способы оптимального применения всей совокупности познавательных средств,

б) структуру предмета,

в) набор фактических данных,

г) мировоззренческие установки ученого.

8. «Шокотерапия» Е.Гайдара опиралась на теорию:

а) кейнсианства, в)рациональных ожиданий

б) общественного выбора г) монетаризма

9. Разделить политическую экономию на четыре раздела – исследование сфер производства, распределение, обмен и потребление – предложил:

а) Давид Рикардо в) Джеймс Милль

б) Карл Маркс г) Джон Стюарт Милль

10. Качество экономической модели определяется главным образом тем, насколько:

а) точен прогноз, составленный на ее основе,

б) много реалистических предпосылок в ней содержится,

в) легко ее верифицировать (проверить),

г) много уравнений она содержит.

Проблемная ситуация 1.

Предположим, что мы формализовали условия равновесия на каждом из n индивидуальных товарных рынков. Определим равновесие национальной экономики в целом как ситуацию одновременного равновесия n товарных рынков. Будет ли теория, исследующая условия такого равновесия, относится к микро- или к макроэкономике?

Проблемная ситуация 2.

«Для свободной конкуренции характерны наличие неограниченного числа участников, полная свобода входа на рынок и выхода с него, однородность товаров и услуг, абсолютная полнота информации и неспособность ни одного агента рынка влиять на цену». Является ли это высказывание позитивным или нормативным? Обоснуйте ответ.

Занятие 2. «Домашнее хозяйство и его типы»

Вопросы:

Домашнее хозяйство как организация.
Деятельность домохозяйств по формированию человеческого капитала.
Роль рутины в функционировании домашнего хозяйства.
Типы домашних хозяйств.