Задачи проекта: Формировать представления о значении растений в природе и в жизни человека
| Вид материала | Документы |
- Роль зеленых растений в природе и жизни человека, 67.1kb.
- Методические рекомендации по изучению дисциплины «Ботаника» для гр. Агр-102 Тема: Содержание,, 249.36kb.
- Задачи урока : Организационный этап. Проверка домашнего задания. Этап всесторонней, 35.2kb.
- Задачи: -образовательные-формировать у учащихся представления о составе пищи, расширить, 46.22kb.
- Внеклассное мероприятие «Праздник птиц» Цели и задачи, 76.78kb.
- Многообразие голосеменных растений, их значение в природе и жизни человека. Цели урока, 107.45kb.
- Задачи: первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования,, 63.11kb.
- Урок-игра «Покорение вершины» Тема «Общая характеристика плоских, круглых, кольчатых, 37.5kb.
- План оглавление. Актуальность. Значение эмоций в жизни человека. Задачи эмоционального, 459.4kb.
- Конспект урока по предмету «Мир вокруг нас» в 3 классе. Тема : Размножение и развитие, 14.99kb.
Экологическая проектная деятельность в
Детском саду № 59 «КОЛОСОК»
«ЗЕЛЁНЫЕ ДРУЗЬЯ ГАЛАКТИКИ»
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы «Непоседы», родители, воспитатели: Дягилева Лариса Николаевна
Меньшикова Ирина Михайловна
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: создать условия для ознакомления детей с комнатными растениями; их лечебными свойствами; познакомить детей с фитонцидами – веществами, вырабатываемыми растениями, помогающими оздоровлению окружающей среды, человека; создать условия для работы в лаборатории лекарственных растений, необходимых для питания человека в космосе.
ГИПОТЕЗА: Воспитанники группы, узнав, как могут обыкновенные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, будут, бережнее к ним относится.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
- Формировать представления о значении растений в природе и в жизни человека.
- Закрепить имеющиеся у детей знания о растениях вообще, о лекарственных комнатных растениях , травяных растениях, о практическом их применении.
- Развивать любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь детей.
- Развивать навыки моделирования и экспериментирования.
- Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, космического пространства в целом; экологически грамотное поведение в природе.
ПРОЕКТНАЯ ИДЕЯ: Создать в группе зеленый уголок с использованием лекарственных растений, фитонцидных растений; создать на территории участка огород лекарственных трав и цветов.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
- Осознанное правильное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.
- Сформированные знания о лекарственных растениях.
СПОСОБЫ ОЦЕНКИ: Наблюдения, беседы, анализ продуктов творчества детей.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:
Справочная и художественная литература.
- Наглядный, и иллюстрированный материал (открытки, фотографии, слайды).
- Модели «Календарь наблюдений за ростом и развитием растений», «Модель растения», «Составь рассказ или загадку».
- Таблички-указатели с названиями растений.
- Контейнеры для рассады и хранения лекарственных трав.
- Папка для гербариев.
- Оборудование для труда (лейка, ведра, грабли).
В проекте принимали участие дети подготовительной группы «НЕПОСЕДЫ».
1 этап.
В марте месяце с детьми были проведены занятия: «Веселый уход за растениями» , на котором дети экспериментальным путем садили лук и верхушки моркови в землю и песок , наблюдали за ними; «Знакомство с царством растений - травами», была проведена беседа с детьми на тему: «Комнатные растения», изготовление табличек- указателей с названиями растений.
2этап
Ведение дневника наблюдений, экскурсия в парк, по территории детского сада в течение всего проекта.
3этап
Дети проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения – земля, растения – вода, растения – человек.
В группе для проведения опытов создан экспериментальный уголок, где проводились опыты с водой, песком, глиной, почвой, воздухом. Результаты проведения исследований фиксировались в дневниках наблюдений.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
№п/п Мероприятия Ответственный Сроки
- Сбор литературы о лекарственных Воспитатели январь
растениях: стихи, загадки, пословицы,
поговорки, рассказы, сказки.
- Подбор комнатных растений, комнатных – Воспитатели февраль-
лекарственных растений, опытно-эксперим. родители март
деятельность: посадка семян лечебных трав,
душистых трав, посадка комнатных цветов,
(пеларгонии душистой, каланхоэ – богатых
фитоцидами )
- Экскурсия в аптеку. Воспитатели апрель
Сочинение сказок, загадок о лекарственных родители
растениях.
- Оформление гербариев лекарственных Воспитатели
Трав. Проведение дидактических игр: родители апрель-
«Что лечит это растение», «Узнай по май
запоху», «Угадай по описанию», «От какого
растения часть?». Разучивание стихов,
чтение рассказов, загадок о растениях.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
Оформление альбома на тему: «Лекарственные растения в детском саду».
КРИТЕРИИ ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ:
В апреле месяце началась работа с детьми по теме «КОСМОС»
Детей интересовало всё: звезды, планеты, космонавты. Какая она, звездная пыль? Есть ли жизнь в космосе? Дети задавали вопросы на тему: «Есть ли жизнь, вода, растения на разных планетах?». Эта тема заинтересовала и нас, воспитателей.
Оказывается, на борту космического корабля есть мини-оранжерея, где растут не только лекарственные растения, зелень- петрушки, укроп, лук, чеснок, но и растения, богатые фитонцидами – комнатные растения.
Что такое фитонциды?
Фитонциды – это вещества, продуцируемые растениями, являются важным фактором иммунитета растений. Одна из важнейших особенностей фитонцидов – специфичность их действия. Даже в микроскопических дозах они могут задерживать рост и размножение одних микроорганизмов, стимулировать рост других и играть существенную роль в регулировании состава микрофлоры воздуха, почвы и воды.
Различают летучие и нелетучие фракции фитонцидов. Первые выделяются надземными частями растений в атмосферу, подземными частями в почву, водными растениями – в воду, вторые (нелетучие) – находятся во внутритканевом соке растений.
Значительного улучшения состояния воздуха помещений можно добиться, озеленяя их определенными растениями. Под воздействием летучих выделений некоторых видов растений общее число микроорганизмов в помещениях снижается на 70 – 80%, что зачастую эффективнее технических средств очистки воздуха.
У людей, находящихся в атмосфере летучих выделений растений, увеличиваются защитные силы организма, нормализуются процессы возбуждения и торможения в коре больших полушарий головного мозга, повышается работоспособность, выносливость при физических нагрузках. Наибольшее количество летучих веществ и наиболее интенсивно наиболее выделяют молодые органы растений в зимне-весенний период.
Использование фитонцидных комнатных растений для оздоровления игровых помещений детских садов.
Вы, наверное, замечали, что в лесу очень легко дышится – воздух там живой. Так же и в оранжерее. И если вы поставите те же растения у себя в помещении, то воздух станет таким же чистым и живым. В настоящее время микробная обсемененность воздуха в детских учреждениях очень высока. Анализ результатов обследований качественного и количественного состава воздушной микрофлоры помещений детских садов Новосибирска показал, что превышение нормы вредных веществ в дошкольных учреждениях наблюдается в 2-3 раза, а в некоторых в 5 раз, при чем патогенные штаммы стафилококка составляет 60-70% от общего числа микроорганизмов воздуха.
За десять лет экспериментальной работы, которая заключалась в проверке биологического метода оздоровления человека с помощью фитонцидных растений, были получены следующие результаты: число микроорганизмов уменьшилось в 3,5 раза, число колоний стафилококка на 92%.
Летучие выделения некоторых видов растений оказались эффективнее технических средств очистки воздуха на 70-80%.
Таким образом роль использования фитонцидных растений заключается в обезвреживании среды и доочистке воздуха с помощью растений от вредных физических и химических загрязнений путем осаждения и поглощения загрязнителей.