Geum.ru

Учебное пособие Павлодар Кереку 2010 удк 53 (075. 8) Ббк 22. 3я73

Вид материалаУчебное пособие
3.6 Электромагнитные явления
4. Материалы к самостоятельной работе студентов
4.1 Примерный перечень тем сообщений, способствующих связи курса физики с техникой и технологией
4.2 Задания для НИРС, курсовых и дипломных работ
4.3 Календарный график
Календарный график (2 рейтинг)
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

3.6 Электромагнитные явления
  1. Почему магнитное поле катушки с током намного сильнее, чем поле одного ее витка? Приблизительно во сколько раз поле катушки, число витков которой равно 500, сильнее поля, создаваемого одним ее витком?
  2. В чем преимущество электромагнитного реле, используемого для управления цепью большой мощности, по сравнению с рубильником, с помощью которого включают и выключают эту цепь?
  3. В поддоне тракторного двигателя для слива масла имеется отверстие, в которое завинчивается намагниченная пробка. Каково ее назначение?
  4. Придумайте приспособление, позволяющее космонавту шагать в условиях невесомости, например, по полу или стенке орбитальной станции.
  5. Какое устройство обеспечивает автоматическую перемену направления тока в витках обмотки якоря в электродвигателе постоянного тока?
  6. Вентилятор пылесоса приводится в движение электродвигателем, подобным по устройству двигателю постоянного тока, хотя пылесос питается от сети переменного тока, который изменяет свое направление 50 раз в секунду. В пылесосе нет устройства, преобразующего переменный ток в постоянный. Подумайте, каким образом двигатель пылесоса может работать на переменном токе.
  7. Двигатели некоторых мотороллеров запускают при помощи аккумулятора, хотя у них нет специальных стартеров, как у автомобиля. Как это должно осуществляться?
  8. В гидроаккумулирующих электростанциях электрическая машина должна действовать не только как генератор, но и работать в режиме насоса. Роль какой электрической машины должен выполнять генератор в этом случае? Какой ток должен вырабатывать генератор, чтобы легче это было осуществить?
  9. Почему в магнитогазодинамическом (МГД) генераторе к продуктам сгорания добавляют пары металлов, например калия и цезия, атомы которых легко освобождают свои электроны?
  10. На каждый выработанный киловатт-час электроэнергии на тепловых электростанциях в 1975 г. расходовалось 341 г топлива. Определите по этим данным КПД тепловых электростанций.


Список рекомендуемой литературы
    1. Горбунова О.И., Зайцева А.М., Красников С.Н. задачник практикум по общей физике/Оптика. Атомная физика - М.: Просвещение, 1977 - 111 с.
    2. Горбунова О.И., Зайцева А.М., Красников С.Н. задачник практикум по общей физике/Термодинамика и молекулярная физика - М.: Просвещение, 1978 - 111 с.
    3. Кикоин А.К., Шамаш С.Я., Эвенчик Э.Е. Механические колебания и волны. - М.: Просвещение, 1986 - 32 с.
    4. Коган Б.Ю. Сто задач по электричеству. М.: Наука, 1976. - 63 с.
    5. Ланге В.Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку. М.: Наука, 1984. - 126 с.
    6. Любимов С.М., Новиков К.В. знакомимся с электрическими цепями. М.: Наука, 1972. - 66 с.
    7. Меледин Г.В. Физика в задачах. М.: Наука, 1985. - 213 с.
    8. Низамов И.М. Задачи по физике с техническим содержанием. М.: Просвещение, 1980. - 96 с.
    9. Родина Н.А. Световые явления. Низамов И.М. Задачи по физике с техническим содержанием. М.: Просвещение, 1986. - 33 с.
    10. Савельев И.В. Сборник вопросов и задач по общей физике. М.: Наука, 1982. - 271 с.
    11. Терентьев М.М. демонстрационный эксперимент по физике в проблемном обучении. М.: Просвещение, 1978. - 103 с.
    12. Тульчинский М.Е. Сборник качественных задач по физике. М.: Просвещение, 1986. - 235 с.



4. МАТЕРИАЛЫ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

При переходе на кредитную технологию обучения особая роль принадлежит самостоятельной работе обучающихся – СРО. СРО - самостоятельная работа студента по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями, контролируемых в виде тестов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов, сочинений и отчетов.

К планируемой преподавателем самостоятельной работе относятся:

- СРС - внеаудиторная самостоятельная работа;

- СРСП - активная работа в аудитории под руководством преподавателей.

В содержание самостоятельной работы могут входить:

- подготовка к лабораторным работам, обработка результатов лабораторных работ;

- выполнение курсовых работ и подготовка их к защите;

- самостоятельная проработка тем, не вошедших в лекционный материал, но обязательных по типовой учебной программе,

- подготовка к проблемным лекциям,

- проработка пройденных лекционных материалов по конспекту лекций, учебникам и пособиям;

- подготовка к практическим и семинарским занятиям;

- подготовка к промежуточному, рубежному и итоговому контролю (коллоквиумам и контрольным работам);

- подготовка к научным докладам, выполнение рефератов;

-подготовка группового отчета или презентации, написание эссе и глоссария, и т.п.

Эффективность самостоятельной работы студентов зависит от ее организации, которая предполагает установление ее взаимосвязи с различными формами организации учебного процесса, а именно:

- определение места СРО в дисциплине;

- направленность других форм занятий на СРО;

- правильный выбор формы и объема СРО;

- наличие методических указаний по выполнению заданий;

Деятельность преподавателя по планированию СРО по дисциплине сводится к тому, что он должен определить:

- содержание и виды заданий СРС;

- рекомендуемую литературу;

- методические материалы по организации СРС;

- систему оценок по каждому заданию СРС;

- формы контроля (текущий, рубежный, итоговый);

- критерии анализа выполнения задания СРС.

Выбор формы и вида СРО по каждой дисциплине проводят, исходя из целей и задач изучения дисциплины, степени подготовленности обучаемого, количества часов, отведенных на самостоятельную работу.

Контроль СРО предполагает проверку наличия и выполнения:

- заданий и методических указаний и рекомендаций по СРС (на кафедрах);

- графиков самостоятельной работы студентов по специальности и дисциплине;

-методики присвоения баллов за качество выполненной работы по дисциплине;

- описания форм и методы контроля СРС в рабочей учебной программе (силлабусе).

Выбор вида СРС зависит от учебной дисциплины, ее целей и задач, степени сложности. Например:

Подготовить обзор по теме - значит письменно написать краткий литературный обзор на 1-2 страницах по рекомендуемой теме с привлечением дополнительного материала из печати и информационных ресурсов Интернета (обычно задается в начале изучения дисциплины).

Глоссарий - краткое разъяснение терминов и понятий на казахском или русском языках возможно с переводом на иностранный язык; выполняется по заданной теме.

Реферат, являясь наиболее распространенной формой СРС, представляет собой доклад на определенную тему с обязательным обзором литературы или изложение содержания научной работы, книги. Более интересной и творческой работой является оппонирование реферата, в результате которого приобретаются навыки анализа выступления, ведения дискуссии.

Коллоквиум позволяет выявить знания, уровень подготовки по различным темам изучаемой дисциплины, в форме собеседования, что не всегда удается при других видах СРС.

Презентация - студент может выбрать любую тему для своей презентации и выразить свое понимание какого-либо аспекта, рассматриваемого в презентации. Презентация оценивается по критерию насколько раскрыта тема и вызвала ли она интерес окружающих, а также насколько профессионально подошел студент к рассматриваемой проблеме.


4.1 Примерный перечень тем сообщений, способствующих связи курса физики с техникой и технологией

Рекомендуемая тематика для студентов к изучению проявления физических закономерностей в технических объектах
  1. Физические явления в сварке.
  2. Теплофизические процессы резания материалов.
  3. Физические основы пайки.
  4. Физические процессы при обработке материалов давлением.
  5. Физика автомобиля.
  6. Законы физики в электрооборудовании автомобиля.
  7. Термодинамические процессы в двигателе внутреннего сгорания.
  8. Физические основы строительных материалов.
  9. Физика теплогазоснабжения.
  10. Физические основы промышленной вентиляции.
  11. Физика процесса автоматизации производства.
  12. Физические основы электромашиностроения
  13. Физика в электронике.
  14. Физика упрочнения материалов.
  15. Физика контрольно-измерительной аппаратуры.
  16. Физические основы безопасного движения автотранспорта.
  17. Физика в электроосвещении.
  18. Физические основы экономичности электроснабжения.
  19. Физические основы автородео.


4.2 Задания для НИРС, курсовых и дипломных работ
  1. Изучение кинематики привода спидометра автомобиля.
  2. Изучение кинематики привода щеток стеклоочистителя автомобиля.
  3. Изучение кинематики стеклоподъемника дверей автомобиля.
  4. Исследование динамики процесса резания материалов.
  5. Определение динамических характеристик автомобиля «Жигули».
  6. Изучение физических основ процесса балансировки автомобильных колес.
  7. Исследование зависимости тормозного пути автомобиля от скорости его движения и качества дорожного покрытия.
  8. Выбор мощности двигателя автомобиля в зависимости от заданных динамических качеств.
  9. Физические основы конструкции электроизмерительных приборов.
  10. Изучение перехода от макета мостиковых электроизмерительных цепей к приборам промышленного типа.
  11. Изучение использования различных способов соединения потребителей тока в электрооборудовании автомобиля.
  12. Изучение использования явления электромагнитной индукции в конструкции катушки зажигания автомобиля.
  13. Физические основы устройства и действия автомобильного стартера.
  14. Изучение схемы подзарядки аккумуляторной батареи автомобиля.
  15. Изучение принципа устройства и действия датчика температуры двигателя автомобиля.
  16. Изучение принципа устройства и действия датчика давления в двигателе автомобиля.
  17. Изучение принципа устройства и действия датчика уровня бензина в баке автомобиля.
  18. Изучение физических основ устройства и действия реле сигнала поворота автомобиля.
  19. Исследование физических процессов в сварочной дуге.
  20. Исследование явления смачивания в процессе пайки.


Самостоятельная работа студентов, обучающихся по кредитной системе, составляет 70 % от общей трудоемкости курса. Из них 50% времени отводится на самостоятельную работу студентов под руководством преподавателя.

СРСП (самостоятельная работа студента под руководством преподавателя) - аудиторная работа обучающегося под руководством преподавателя, указанная в расписании и включенная в педагогическую нагрузку преподавателя. СРСП предусматривается по всем дисциплинам учебного плана.

Занятия в рамках СРСП направлено на дополнительное изучение материала по предмету и предполагает проведение консультаций студентов, проведение занятий в интерактивной форме, предназначены для студентов:

- желающих получить дополнительные консультации по физике;

- имеющих низкий текущий рейтинг, испытывающих трудности при выполнении полученных заданий для самостоятельной работы по физике.

СРСП предполагает проведение балльно-рейтинговую оценку мероприятий в форме коллоквиумов, дискуссий, письменных контрольных работ и т. п.

СРСП предусматривает контроль заданий на самостоятельную проработку учебного материала и соответствующие контрольно-оценочные мероприятия. По дисциплине «Избранные вопросы современной физики» для студентов специальности 050120 — Профессиональное обучение он отражен в графике контрольных мероприятий (таблица 1).


4.3 Календарный график (1 рейтинг)

по дисциплине «Избранные вопросы современной физики» для студентов специальности 050120 — Профессиональное обучение


Таблица 1


Максимум баллов
3
20
15
20
15
20
6
1
100

недели
1
2
3
4
5
6
7
8



Посещение лекций
№ 1
№ 1
№ 1
№ 2
№ 1
№ 3
№ 1
№ 1



Баллы
1
1
1
1
1
1
1
1
8

Лабор

работы

ВВЗ
№ 1
О
№ 2
О
№ 3
ИЗ
РК1



Баллы
1
10
5
10
5
10
1



42

СРСП

ВВЗ
П1
П2
П3
П4
№ П5
ИЗ






Баллы
1
9
9
9
9
9
4



50

Фактический балл студента



























№№
Темы СРСП
Баллы

№ П1
Законы кинематики в приводе токарного станка.
9

№ П2
Учет законов гидродинамики в системах автомобиля.
9

№ П3
Пути повышения КПД двигателя внутреннего сгорания.
9

№ П4
Использование явления электромагнитной индукции в электрооборудовании автомобиля.
9

№ П5
Пути снижения трения в узлах автомобиля.
9

4.4 Календарный график (2 рейтинг)


Максимум баллов
16
18
20
18
13
14
1
100

недели
1
2
3
4
5
6
7



Посещение лекций



№ 1



№ 2



№ 3






Баллы
1
1
1
1
1
1
1
7

Подготовка и выполнение лабораторных работ
ВВЗ
№ 1
О
№ 2
О
ИЗ
РК2



Баллы
1
10
5
10
5
6



37

СРСП

П1

П2
П3
П4

П5
П6
П7

П8






Баллы
7+7
7
7+7
7
7
7



56

Рубежный контроль
100