Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни навчально-методичний кабінет професійно-технічної освіти у м. Києві іінформаційно-методичний збірник київ-2011
| Вид материала | Документы |
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України державний стандарт професійно-технічної, 2671.48kb.
- Навчально-методичний посібник Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України, 3103.88kb.
- Міністерство освіти І науки україни навчально-методичний центр професійно-технічної, 565.22kb.
- Методичні рекомендації Рекомендовано до друку рішенням Науково-методичної ради Науково-методичного, 419.99kb.
- Національна академія педагогічних наук україни інститут професійно-технічної освіти, 362.73kb.
- Інститут професійно-технічної освіти національної академії педагогічних наук україни, 392.06kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни інститут інноваційних технологій, 139.07kb.
- Психолого-педагогічні аспекти формування громадянського самовизначення учнів професійно-технічних, 185.14kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни вінницька область мурованокуриловецька, 56.42kb.
- Методичні рекомендації Рекомендовано до друку рішенням Науково-методичної, 614.64kb.
«Хто намагається розібратися в хорошому і негативному на своїх уроках, той уже досяг половини успіху» (В.Сухомлинський)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 6. Загальноосвітня та загальнопрофесійна підготовка | ||||
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання комплексного методичного забезпечення з предмету «Технологія приготування їжі з основами товарознавства» за професією «Кухар» | Під час проведення уроків учні мають можливість користуватись «Опорними конспектами», альбоми з фотографіями і рецептами страв, що дає можливість краще засвоювати теоретичний матеріал по темам. Також використовують на уроках натуральні зразки (спеції, макаронні вироби, крупи тощо), які запам’ятовуються завдяки зоровій пам’яті | Кодолбенко Т.Я., спеціаліст ІІ категорії | ДПТНЗ «Київське вище професійне училище технологій та дизайну виробів із шкіри» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання опорних конспектів під час навчання» (методичні рекомендації до складання опорних конспектів) | Збірник стане у нагоді викладачам при підготовці до уроків та учням для удосконалення вміння конспектувати | Косміна О.А., спеціаліст І категорії | Київське вище професійне училище технологій та дизайну одягу |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Активізація пізнавальної діяльності учнів з обмеженими можли- востями шляхом використання міжпредметних зв’язків (українська кухня в літературі. звичаях, обрядах, традиціях)» | Збірник матеріалів розширить знання учнів з особливими потребами щодо обраної професії кухаря, збагатить знання про специфіку української кухні. Збірник може використовуватись у групах за професією «Кухарі» під час проведення уроків «Технологія приготування їжі з основами товарознавства», під час уроків в/н, на виховних годинах та відкритих виховних заходах | Писарець Н.В., спеціаліст І категорії | ДПТНЗ «Київське вище професійне училище технологій та дизайну виробів із шкіри» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Методика використання методів проекту, тестів на уроках» | Застосування методів проекту дозволяє педагогу застосовувати випереджаюче навчання через активізацію пізнавальної діяльності учнів. Тестові завдання розроблені на кожну тему по 30 варіантів, що дозволяє об'єктивно оцінити знання учнів | Соловчук З. М., спеціаліст вищої категорії, викла- дач-методист | Київське вище професійне училище залізничного транспорту |
«Учитель, який передає дитині лише знання, – це ремісник, той, хто виховує характер, – справжній митець у своїй справі» (Софія Русова)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 6. Загальноосвітня та загальнопрофесійна підготовка | ||||
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Особливості викла- дання предмету «Основи медичних знань» в групах дітей з обмеженими можливостями. Зв'язок теоретичних вмінь і навичок та застосування на уроках виробничого навчання» | Збірник стане в нагоді учням 1 курсу, що навчаються в групах дітей з обмеженими можливостями, для засвоєння теоретичних знань та практичних навичок щодо особливостей надання першої медичної допомоги на виробництві та в побуті. Збірник призначений для учнів з професій «Взуттьовик з індивідуального пошиття взуття», «Складальник верху взуття» з предмету «Основи медичних знань». Курс: І. | Власенко С.Б., спеціаліст ІІ категорії | ДПТНЗ «Київське вище професійне училище технологій та дизайну виробів із шкіри» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Наше життя – це пожежа в театрі» | Спроба художнього аналізу екзистенціального твору на прикладі екзистенціальної драми французького письменника ХХ століття Ж.П.Сартра. У своїх драматичних творах намагається знайти відповіді на вічні питання: людського буття, існування Бога та безсмертя, свободи та вільного вибору, відповідальності, добра і зла, злочину і кари, влади, краси, страждання | Ярошовець С.І., спеціаліст вищої категорії | Київське вище професійне училище деревообробки |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання тестів, кросвордів, задач на уроках» | Використання на уроках тестів, розв'язування правознавчих задач та кросвордів поглиблює знання учнів, розширює їх кругозір, акти- візує роботу на уроках, підвищує інтерес учнів до програмового матеріалу, а також покращує успішність з предметів | Кияниця М.Г., спеціаліст вищої категорії, викла- дач-методист | Київське вище професійне училище залізничного транспорту |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання презентацій на уроках» | На уроках біології та географії викладач використовує сучасні технології. Під час викладу матеріалу використовуються підготовлені презентації та відеофільми, що ілюструють теоретичний матеріал. Це допомагає кращому сприйняттю та засвоєнню учнями матеріалу | Купка С.М., спеціаліст І категорії | Київське вище професійне училище залізничного транспорту |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Міжпредметні зв’язки професійного спрямування на уроках фізики» | Використання міжпредметних зв’язків професійного спрямування на уроках фізики з метою підготовки кваліфікованих спеціалістів для сучасних підприємств, організацій та установ. Впровадження в навчальний процес опорних конспектів | Дейнека О.М., спеціаліст вищої категорії | ВСП НПУ імені М.П. Драгоманова «Вище професійне училище» |
«Якби небо почуло молитви дітей, то на світі не залишилося ні одного живого вчителя» (перська мудрість)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 6. Загальноосвітня та загальнопрофесійна підготовка | ||||
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Впровадження інтерактивних технологій навчання (зокрема: коопера- тивне навчання та критичне мислення) на уроках біології та в позакласній роботі» | Спонукання учнів до активної роботи; ініціювання їх творчості, розвитку комунікативних навичок, можливостей установлення рівноправних партнерських стосунків між учителем та учнем, організації у процесі навчання продуктивної співпраці тих, хто навчається; підхід до такого розвитку мислення, при якому особлива увага приділяється вмінню сформулювати самостійні твердження або думки | Чемерська Л.В., спеціаліст вищої категорії | ВСП НПУ імені М.П. Драгоманова «Вище професійне училище» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Впровадження інформаційних технологій в навчальний процес з метою забезпечення дидактичної ефективності викладання математики та формування політехнічних знань, умінь, навичок» | За допомогою комп’ютерних технологій сприяти розвитку самостійності, творчих здібностей учнів, змінювати саму технологію навчального процесу, зробити урок більш наочним і цікавим, забезпечити інтенсифікацію діяльності педагога і учнів на уроці, сприяти здійсненню диференціації та індивідуалізації навчання, розвитку спеціальної або загальної обдарованості, формувати політехнічні знання | Коцюк В.М., спеціаліст вищої категорії | ВСП НПУ імені М.П. Драгоманова «Вище професійне училище» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання тестових завдань на уроках історії» | Методична розробка стане в нагоді викладачам при вивченні теми: «Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920р.р.)» та для проведення тематичного оцінювання, яке проводиться після вивчення даної теми | Овчарик Л.М., спеціаліст ІІ категорії | Київський професійний ліцей транспорту |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | Методичні рекомендації в допомогу викладачу «Світовий ринок» | В допомогу викладачу «Основи галузевої економіки та підприємницт- во». Розкриття тем: «Світовий ринок: поняття, структура, умови та фактори кон’юнктури, ціни»; «Україна в міжнародній торгівлі», «Шляхи досягнення економічного суверенітету України» | Ляшенко В.В., спеціаліст ІІ категорії | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Інноваційні технології у викладанні економіки» | Застосування інноваційних технологій при викладанні предмету «Економіка». Впровадження нестандартних уроків | Базильчук Т.Г., спеціаліст вищої категорії | Київський професійний енергетичний ліцей |
«В хорошем учителе мы ценим лучшие качества дрессировщика, клоуна и цирковой лошади, которую год за годом гоняют по кругу»
(Максим Звонарев)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 6. Загальноосвітня та загальнопрофесійна підготовка | ||||
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | Тестові питання з предмету «Електро- техніка» для учнів електротехнічних професій | Тестові завдання дозволяють визначити рівень засвоєних з професійно-теоретичної підготовки та базових знань з предмету «Електротехніка» | Чубрикова Т.П., спеціаліст вищої категорії, викла- дач-методист | Київський професійний ліцей будівництва і комунального господарства |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | Тестові питання з предмету «Електроматеріалоз- навство» для учнів електротехнічних професій | Тестові завдання дозволяють визначити рівень засвоєних з професійно-теоретичної підготовки та базових знань з предмету «Електроматеріалознавство» | Чубрикова Т.П., спеціаліст вищої категорії, викла- дач-методист | Київський професійний ліцей будівництва і комунального господарства |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | Навчально-методич- ний посібник з технічного креслення «Індивідуальний конспект» | Посібник містить завдання по темі «Розрізи та перерізи» для фронтальної перевірки навчальних досягнень учнів з предмета «Технічне креслення» | Борщ С.О., заслужений вчитель України, спеціаліст вищої категорії | ДНЗ «Київський професійний електромеханіч- ний ліцей» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Літературні ігри» | Даний методичний матеріал можна використати як засіб розвитку творчого мислення учнів, закріплення i розширення їx знань, формування інтелектуально розвинених, підготовлених до життя особистостей | Адаменко С.Ю., спеціаліст вищої категорії, викладач- методист | Київський професійний ліцей будівництва і комунального господарства |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Впровадження нетрадиційних форм навчання (зокрема: рольова гра та елементи театраль- ного мистецтва) на уроках та в позакласній роботі» | Врахування вікових особливостей, інтересів, нахилів, здібностей кожного учня. Поєднання елементів традиційних уроків – сприймання нового матеріалу, засвоєння, осмислення, узагальнення, але у незвичайних формах (рольова гра., елементи театрального мистецтва) | Канаєва Г.С., спеціаліст вищої категорії | ВСП НПУ імені М.П. Драгоманова «Вище професійне училище» |
«На одного человека, желающего учить, приходится около тридцати, не желающих думать» (Уолтер Селлар и Роберт Йітман)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 6. Загальноосвітня та загальнопрофесійна підготовка | ||||
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Методична розробка завдань для перевірочної контрольної роботи з фізики за курс 9-річної школи» | Перевірочна контрольна робота з фізики складається з 6 варіантів, для учнів вони мають наскрізну нумерацію від №1 до №36. Кожен варіант має 21завданння, які підібрані згідно програми «Фізика 7-11 класи» за рівнем стандарту. Всі завдання кожного варіанту взяті з різних розділів фізики. Методична розробка стане в нагоді викладачам фізики для перевірки рівня навчальних досягнень учнів новоприбулого контингенту | Мазепа О.В.. спеціаліст вищої категорії, викла- дач-методист | ДНЗ «Київський професійний електромеханіч- ний ліцей» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | Словники іншомовної лексики за професією «Кухар». Словники іншомовної лексики за професією «Слюсар з ремонту автомобілів» | До словників ввійшла лексика іншомовного походження за професійною спрямованістю. Словники необхідні для учнів ПТНЗ для збагачення словникового запасу щодо обраної професії, для активації пізнавальної діяльності. Використання цих словників дає можливість учням краще засвоювати професійні терміни, а викладачеві дає можливість урізноманітнювати види і форми роботи з української мови. Кожне слово супроводжується тлумаченням. Словники стануть в нагоді учням і викладачам | Демченко С.Г., спеціаліст вищої категорії | Київський професійний ліцей транспорту |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | Сценарій нестандартного уроку (інтелектуальна гра) | З метою підвищення інтересу до економічних знань, розвитку творчого мислення, ініціативи, уміння обґрунтовувати свої думки та організації колективної розумової діяльності учнів необхідно урізноманітнити навчальний процес. Значне місце серед активних форм навчання з економіки посідає гра. Саме під час гри учні активізують свою пізнавальну діяльність, вони окрилені духом змагання і бажанням перемоги. Сценарій допоможе викладачу економіки провести підсумковий урок у формі захоплюючої гри | Батнічук Т.В., спеціаліст вищої категорії | ДНЗ «Київський професійний електромеханіч- ний ліцей» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання тестових завдань на уроці хімії» | В методичній розробці подано дослідження даної теми за літературними джерелами, проаналізовано зміст хімічної освіти основної школи і відібрано матеріал для побудови тестових завдань, створено систему тестів з тем: «Карбон, алотропія карбону», «Оксиди карбону», «Карбонатна кислота. Карбонати», «Будівельні матеріали» | Гавриленко Н.М., спеціаліст ІІ категорії | Київський професійний ліцей транспорту |
«Из уроков некоторых педагогов мы извлекаем лишь умение сидеть прямо» (Владислав Катажиньський)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 6. Загальноосвітня та загальнопрофесійна підготовка | ||||
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання відео ресурсів Internet при підготовці до уроку української та світової літератури» | Методика використання відео фрагментів документа, файлів, художніх фільмів, аудіокниг тощо на уроці та значення відео ресурсів і в самостійної роботі учнів (позакласна робота) і підготовці викладача до уроку | Ковальчук О.В., спеціаліст вищої категорії | Київський професійний енергетичний ліцей |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання мультимедійних технологій на уроках англійської мови» | Використання комп’ютера на різних етапах уроку – з метою забезпечення активності учнів на уроці та удосконалення методів навчання | Стельмащук Т.В., спеціаліст вищої категорії | Київський професійний енергетичний ліцей |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | 1. «Дух руїн». 2. Методичний матеріал до теми «Формування ранньої держави Київська Русь» | 1. Методичний матеріал по сторінках історії може бути використана на уроках історії, культурології, українознавства, людини і суспільства . 2. Збірник стане у пригоді учням при вивченні предмету «Історія України» | Марковець Н.В., спеціаліст вищої категорії | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання тестів – шлях до вдосконалення викладання укр. літератури (за творчістю О. Довженка)» | Любити літературу, правильно оцінювати художні твори учні будуть лише тоді, коли добре знатимуть їхні тексти. Щоб виробити в учнів уважне ставлення до тексту, вміння глибоко сприймати прочитане, потрібно проводити на уроці році роботу з тестами. Тести стануть в нагоді для учнів – для перевірки знань, та для викладачів, щоб швидко та якісно оцінити знання учнів | Демченко С.Г., спеціаліст вищої категорії | Київський професійний ліцей транспорту |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Порівняльна характеристика вірусних програм» | Викладач, зав. майстерні можуть ознайомитись з різними характеристиками вірусних програм у вигляді презентації та зробити висновки для підбору анті- вірусника для своєї лабораторії | Кравченко Т.Б., спеціаліст вищої категорії, старший викладач | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Поєднання традиційних та нетрадиційних методів навчання» | Використання в роботі дидактичного матеріалу, елементів гри, проведення нетрадиційних уроків: – уроки – виховна година; – уроки – вистави | Залізняк О.С., спеціаліст I категорії | Київський професійний енергетичний ліцей |
«Гарний лише той вчитель, в якому ще не помер учень» (Б. Тойшибеков)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 6. Загальноосвітня та загальнопрофесійна підготовка | ||||
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Міжпредметні зв’язки по використанню фізичних таблиць при проведенні уроків» | Підбір фізичних таблиць для уроків. Спрощення проведення уроків не тільки фізики, а й інших предметів, таких як: «Фізика»; «Хімія»; «Астрономія»; «Електротехніка»; «Технологія виробництва». «Математика: алгебра та геометрія»; «Матеріалознавство». Вдале використання міжпредметних зв’язків | Бондар О.Л., спеціаліст I категорії | Київський професійний енергетичний ліцей |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | 1. «Професійне спрямування учнів на уроках української мови». 2. «Підвищення орфографічної грамотності учнів ліцею» | 1. Система завдань та опорних конспектів для учнів з метою підвищення рівня грамотності з української мови. 2. Розкриття актуальності грамотності учнів. Методи, шляхи, результати досягнення грамотності учнів | Дерикіт Л.А., спеціаліст вищої категорії. | Київський професійний енергетичний ліцей |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | 1. «Дидактичні ігри на уроках математики». 2. «Кабінет математики – творча лабораторія» | 1. Розкриття, пізнання математики через ігри, прищеплення любові до неї. Даний досвід показує можливість учнів вчитися в повну міру своїх можливостей, має змогу розвивати свої інтереси і здібності. Показ різних форм роботи з учнями. 2. Наповненість кабінету. КМЗ кабінету | Тіменко І.М., спеціаліст вищої категорії | Київський професійний енергетичний ліцей |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Організація інтерактивного навчання на уроці» | Дана методична розробка стане у нагоді викладачам хімії, які працюють з учнями професійно-технічних навчальних закладів, де викладається цей предмет. В ній розглядаються питання організації роботи учнів в малих групах, приклади застосування різноманітних інтерактивних методів навчання | Косонан Н.А., спеціаліст вищої категорії | Вище комерційне училище КНТЕУ |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Методика організації самостійної роботи учнів з української мови» | Система завдань та опорних конспектів для учнів з метою підвищення рівня грамотності з української мови | Баклан С.С., спеціаліст вищої категорії, викла- дач-методист | Навчально-нау-ковий центр професійно-технічної освіти НАПН України |
«Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде добрим учителем. Якщо вчитель відчуває тільки любов до учня, як батько, мати, він буде
кращим за того вчителя, який прочитав усі книжки, але не відчуває любові ні до справи, ні до учня. Якщо учитель поєднує в собі любов до справи і до учнів, він – досконалий учитель» (Л. Толстой)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 6. Загальноосвітня та загальнопрофесійна підготовка | ||||
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Використання презентаційних технологій на уроках хімії» | Використання електронних підручників з предмету «Хімія», «Віртуальної лабораторії» для демонстрації хімічних дослідів. Створення презентацій для розкриття тем та залучення учнів до роботи | Арясова Л.М., спеціаліст вищої категорії, викла- дач-методист | Київське вище професійне училище залізничного транспорту |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Вивчення життя і творчості Богдана-Ігоря Антонича» | В дану методичну розробку вміщені конспект уроку з української літератури, сценарій свята присвячений 100-річчю з Дня народження Богдана-Ігоря Антонича, записи пісень на слова Богдана-Ігоря Антонича у виконанні сучасних українських співаків. Матеріал, поданий у збірнику, допоможе викладачеві викликати інтерес до творчої спадщини поета.. Узагальнений матеріал буде корисний для викладачів у процесі підготовки до уроку або проведенні літературних заходів, присвячених вивченню творчості Богдана-Ігоря Антонича. Курс: І-ІІ. | Сміян В.М., спеціаліст вищої категорії, старший викладач | Київське регіональне вище професійне училище будівництва |
| Загальноосвітня та загальнопро- фесійна підготовка | «Нові підходи до навчання» | Використання у навчальному процесі методики проектів за програмою «Intel» (створення учнівських презентації, публікацій, ілюстрації до творів, електронних посібників-хрестоматій) | Рубель Н.Г., спеціаліст вищої категорії, стар- ший викладач | Київське вище професійне училище залізничного транспорту |
«Требуется гораздо больше ума, чтобы передать свои идеи, чем чтобы их иметь» (Гельвецій)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 7. Інформаційно-комунікаційні технології | ||||
| Інформаційно- комунікаційні технології | «Електронні презентації уроків відповідно тем навчальних програм» | Дають можливість викладачу представити матеріал на уроках теоретичного та виробничого навчання наочно, ефективно, видовищно. Дана презентація розкриває правила створення будь-якої; вибір інструментів; способи додавання слайдів їх оформлення; анімацію та демонстрацію | Дяченко І.П., спеціаліст вищої категорії, викла- дач-методист | Київський професійний ліцей сфери послуг |
| Інформаційно- комунікаційні технології | «Виготовлення легкого жіночого одягу за індивідуальним замовленням» | Дана презентація розкриває правила та методи виготовлення легкого одягу, дає поняття про деталі крою, назви конструктивних ліній та асортимент жіночих халатів | Барма Н.М., майстер вироб- ничого навчання І категорії | Київський професійний ліцей сфери послуг |
| Інформаційно- комунікаційні технології | «Впровадження сучасних комп’ютерно- інтегрованих інфор- маційних технологій у навчальний процес з метою підготовки кваліфікованих спе- ціалістів для підпри- ємств, організацій та установ» | Використання елементів інтегрованого, інтерактивного та індивідуального навчання; комп’ютерного оцінювання знань учнів (тестування, лото-картки, знаходження відповідностей тощо); використання мультимедійних технологій у процесі формування знань, умінь та навичок | Андрійчук Л.М., спеціаліст вищої категорії | ВСП НПУ імені М.П. Драгоманова «Вище професійне училище» |
| Інформаційно- комунікаційні технології | «Порівняння модульного і традиційного навчання» | Методична розробка може бути використана викладачем для індивідуального навчання в освоєні навчальних елементів і модульних блоків, формувати трудові навички при мінімальному теоретичному матеріалі | Кравченко Т.Б., спеціаліст вищої категорії, старший викладач | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Інформаційно- комунікаційні технології | Тестування на ПК з тем: «Невідкладна допомога при нещасних випад- ках»; «Пожежна та електробезпека на виробництві | Програми тестування підготовлені за допомогою програми МТSL. Контроль та тестування виконується на ПК і складається з питань на які запропоновані 3-5 відповідей, з яких одна - вірна. Програми призначені для тестування учнів, майстрів, викладачів та технічних працівників ПТНЗ | Ткаченко С.В., спеціаліст вищої категорії | ДНЗ «Київський професійний електромеханіч- ний ліцей» |
«Людина освічена – та, яка знає, де знайти інформацію про те, чого вона не знає» (Г. Зиммель)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 7. Інформаційно-комунікаційні технології | ||||
| Інформаційно- комунікаційні технології | «Використання інформаційно-кому-нікаційних техноло- гій у процесі формування творчої активності учнів ПТНЗ» | Метою статті є розроблення психолого-педагогічної характеристики інформаційно-комунікаційних технологій як механізму розвитку творчої особистості і визначення організаційно-педагогічних та дидактичних аспектів використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування творчої активності учнів професійних навчальних закладів | Савков М.В., спеціаліст вищої категорії | Київське вище професійне училище деревообробки |
| Інформаційно- комунікаційні технології | «Оптимізація роботи електричних схем, блока пам’яті, мікро ЕОМ за допомогою систем оптимізації роботи процесів» | Наочний посібник для викладачів інформатики | Побережний В.В., спеціаліст ІІ категорії | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Інформаційно- комунікаційні технології | 1. «Путівник по Microsoft Word». 2. «Основи роботи з електронними таб- лицями в EXCEL. Створення та використання зведених таблиць та діаграм» | 1. Навчальний посібник (шпаргалка в допомогу учням для поліпшення знань) для самостійного вивчення текстового процесора Word. 2. План-конспект уроку виробничого навчання. Майстер виробничого навчання може ознайомитись з структурою уроку, додатковим матеріалом та ходом виконання завдання | Бондаренко Л.І., майстер виробничого навчання І категорії | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Інформаційно- комунікаційні технології | Методичний посібник «Робота в програмі «Quark Express» | Посібник стане в нагоді учням при вивчення програми «Quark Express» та для отримання практичних навичок, що знадобиться під час виробничої практики, роботи на виробництві. Збірник призначений для учнів за професією «Оператор комп’ютерної верстки» з предмету «Обробка текстової та образної інформації». Курс: ІІ-ІІІ | Куклич Л.І., спеціаліст вищої категорії | Київське вище професійне поліграфічне училище |
«Для того, щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж для того, щоб навчитися самому» (Монтельє)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 8. Конкурси фахової майстерності | ||||
| Конкурси фахової майстерності | «Організація і проведення конкурсів фахової майстерності в ПТНЗ» | Посібник стане в нагоді майстрам виробничого навчання при організації конкурсів проф. майстерності, відборі конкурсних робіт, підготовці матеріально-технічного оснащення конкурсу та проведення конкурсу проф. майстерності | Матвєєв І.П., майстер виробничого навчання І категорії | ДНЗ «Київський професійний електромеханіч- ний ліцей» |
| Конкурси фахової майстерності | «Організація та проведення конкурсів фахової майстерності в ПТНЗ з професій: «Слюсар з ремонту автомобілів»; «Оператор комп’ютерного набору»; «Монтажник радіоелектронної апаратури та приладів» | Пакет документів для проведення конкурсу фахової майстерності серед учнів навчального закладу за професіями: «Слюсар з ремонту автомобілів»; «Оператор комп’ютерного набору»; «Монтажник радіоелектронної апаратури та приладів» | Голови методичних комісій навчального закладу | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Конкурси фахової майстерності | Завдання для олімпіади з предмету «Технології комп’ютерної обробки інформації» | Пакет завдань для проведення олімпіади з предмету «Технології комп’ютерної обробки інформації» | Синенко Л.А., спеціаліст І категорії | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
«Несчастен человек, который не делает того, что он может, и берется за то, чего он не понимает» (Гете)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 9. Методична робота | ||||
| Методична робота | «Проведення предметних тижнів» | Активна творча підготовка учнів до участі в заходах тижня: – презентація професій; – олімпіади; – гра «Що?Де?Коли?»; – Брейн-ринг; – конкурс стінгазет, листівок, віршів, прислів’їв, присвячених професіям; – створення web-сайту. Під час заходів учні проявляють набуті знання, уміння і навики, спроможність застосування їх при вирішенні поставлених завдань в традиційних і нетрадиційних ситуаціях. Виховується та розвивається інтерес учнів до пізнавальної діяльності. Предмет: «Бухгалтерський облік» Професія: «Конторський службовець (бухгалтерія), обліковець» Курс: І – ІІІ | Заярна О. В., спеціаліст І категорії | Київський професійний ліцей сфери послуг |
| Методична робота | «Рейтингове оцінювання методичної роботи педагогічних працівників» | Методична робота побудована за рейтинговою технологією. При підведенні підсумків методичної роботи головами МК оцінюється робота кожного педагогічного працівника за напрямками діяльності. Створюються рейтингові картки на кожного педагогічного працівника, куди протягом року вносяться усі дані про методичну роботу. За підсумками оцінювання нараховуються бали, які враховуються під час атестації або преміювання педагогічного працівника | Рубель Н.Г., методист вищої категорії | Київське вище професійне училище залізничного транспорту |
| Методична робота | «Організація внутріучилищного контролю за навчально-вихов- ним процесом» | Робота стане в пригоді керівникам училища при організації внутріучилищного контролю. В роботі розкриті питання: – задачі і умови організації внутріучилищного контролю за навчально-виховним процесом; – здійснення контролю за навчально-виховним процесом в училищі; – контроль і аналіз виробничого навчання і виробничої практики; – використання комп’ютерної технології в управлінській діяльності керівника училища | Кремешна В.П., методист вищої категорії | Київське вище професійне училище деревообробки |
«Навчаючи, навчаємося» (Сенека)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 9. Методична робота | ||||
| Методична робота | «Методичні рекомендації щодо побудови та оформлення пояснювальної записки до дипломних робіт із застосуванням комп’ютерної технології, відповідно до ДСТУ 3008-95» | Учні випускних груп в даних методичних рекомендаціях знайомляться з вимогами до порядку викладання матеріалу, структури, обсягу та змісту; вимогами до оформлення пояснювальної записки дипломної роботи; обов’язками керівника дипломних робіт, тематичним графіком надання консультацій | Синенко Л.А., спеціаліст І категорії | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Методична робота | «Зв'язок навчальних предметів, уроків виробничого навчання з позакласною роботою по художній обробці деревини» | Методичну розробку можна використовувати при організації роботи кружка з художньої обробки деревини або при наявності в навчальних планах вільнообраний предмет «Художнє оздоблення деревини» | Кондратюк С.П., майстер виробничого навчання | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Методична робота | «Діяльність МК енергетичних та слюсарних професій щодо впровадження в навчальний процес новітніх інформаційних технологій» | Презентація документації по комісії та використання різного виду завдань для проведення контролю знань з предметів | Іщенко М.М., спеціаліст вищої категорії | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
| Методична робота | «Матеріали для організації та проведення майстер-класу» | Матеріали майстер класу на тему: «Microsoft Office Visio 2007» | Синенко Л.А., спеціаліст І категорії | Київський професійний ліцей «Політехнік» |
«Секрет вчителювання у тому, щоб показати, що ви все життя знали те, про що прочитали вчора увечері» (перська мудрість)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 9. Методична робота | ||||
| Методична робота | 1. «Організація та управління методичною роботою в ПТНЗ в сучасних умовах». 2. «Сутність та методи проведення навчальних екскурсій». 3. «Організація кон- курсів професійної майстерності серед педагогічних праці- вників – шлях до підвищення фахово- го рівня та педагог- гічної майстерності» | 1. Розкриття нової організації навчального процесу та виховної роботи, якісне управління ліцеєм, навчально-виховним процесом удосконалення наявної системи методичної роботи. 2. Робота учнів і викладачів при проведенні екскурсій. Стимулювання пізнавальних творчих здібностей учнів, творчий світогляд. Планування, проведення екскурсій та методи проведення обговорення їх на прикладах деяких видів уроків. Нормативне обґрунтування проведення екскурсій в ПТНЗ. 3. Здійснення заходів проведення конкурсу, планування, проведення конкурсів. Підведення підсумків. Розкриття творчого інтересу педагогічних працівників | Міщенко К.О., методист вищої категорії | Київський професійний енергетичний ліцей |
| Методична робота | «Розвиток рухових якостей з елементами професійної фізичної підготовки» | Запропонований навчальний методичний матеріал в доступній формі знайомить з організацією та методикою колового планування, яка відіграє провідну роль в самостійному розвитку рухових якостей, умінь та навиків для виховання сили, гнучкості, витривалості. Приводяться схеми, комплекси загальної та спеціальної фізичної підготовки | Андросюк О.А., спеціаліст вищої категорії | Київський професійний енергетичний ліцей |
| Методична робота | «Ідеї портфоліо учня та педагогічного працівника як засіб мотивації особистіс- ного розвитку» | Збірник методичних рекомендацій, які допомагають осмислити особисті досягнення, виробити сласне ставлення до отриманих результатів, зважити та усвідомити свої можливості. Збірник призначений для педагогічних працівників навчальних закладів | Агеєнко І.В., Береза І.М. | Київське вище професійне училище водного транспорту |
| Методична робота | «Культура ділового спілкування» | Розробка програми, тематичного плану, поурочно-тематичного плану для вільно обраного предмета. Використання ресурсів Internet при підготовці до уроку «Культура ділового спілкування». Розробка циклу лекцій з предмета «Культура ділового спілкування» | Міщенко К.О., методист вищої категорії. | Київський професійний енергетичний ліцей |
«Не все однаково підходить для усіх» (Цицерон)
| Назва розділу | Тема педагогічного досвіду | Короткий опис | Автор | Адреса досвіду |
| 9. Методична робота | ||||
| Методична робота | «Робота над єдиною науково-методич- ною проблемою – запорука ефективно- сті методичної роботи педагогічно- го колективу» | Методичні розробка роз’яснює реалізацію програмних цілей професійно-технічного навчального закладу та методичної роботи, яким сприяє вірний алгоритм роботи над єдиною науково-методичною проблемою (темою) | Малєвська О.Ю., спеціаліст вищої категорії, викладач-мето- дист | Навчально-мето-дичний кабінет професійно-тех- нічної освіти у м. Києва |
| Методична робота | «Цікавий і швидкий метод справжнього навчання» (вказівки для викладачів та наставників XXI сторіччя) | Викладений матеріал висвітлює, як оптимально поєдати три речі у навчанні – навчання має бути захопливим, швидким і наповненим | Мірошниченко К.Б., спеціаліст вищої категорії, викладач-мето- дист | Навчально-мето-дичний кабінет професійно-тех- нічної освіти у м. Києва |
| Методична робота | «Інклюзивний підхід як основа освіти для дітей з особливими потребами» | Запропонований матеріал висвітлює комплексні корекційно-реабілі- таційні заходи щодо поліпшення якості освіти для дітей з особливими потребами | Заплатна Ю.О., спеціаліст ІІ категорії | Навчально-мето-дичний кабінет професійно-тех- нічної освіти у м. Києва |