И. М. Губкина «утверждаю» Первый проректор профессор В. Н. Кошелев 2011 г. Рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- И. М. Губкина Утверждаю: Первый проректор по учебной работе, профессор В. Н. Кошелев, 757.5kb.
- И. М. Губкина Утверждаю: Первый проректор по учебной работе, профессор В. Н. Кошелев, 214.46kb.
- И. М. Губкина Утверждаю: Первый проректор по учебной работе, профессор В. Н. Кошелев, 234.32kb.
- И. М. Губкина Утверждаю: Первый проректор по учебной работе, профессор В. Н. Кошелев, 141.31kb.
- И. М. Губкина Утверждаю: Первый проректор по учебной работе, профессор В. Н. Кошелев, 249.42kb.
- И. М. Губкина утверждаю: Первый проректор по стратегическому развитию ниу ргу нефти, 516.73kb.
- И. М. Губкина утверждаю: Первый проректор по стратегическому развитию ниу ргу нефти, 529.14kb.
- Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ) Колледж инновационных технологий и предпринимательства, 271.43kb.
- Николая Григорьевича Столетовых» Кафедра химии утверждаю первый проректор В. Г. Прокошев, 219.64kb.
- И. М. Губкина «утверждаю» Проректор по учебной работе В. Г. Мартынов 2002 г. Рабочая, 102.03kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина
«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор
профессор В.Н.Кошелев
____________________
«___»______________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
ХИМИЯ
Направление подготовки
151000 «Технологические машины и оборудование»
Профили:
Морские нефтегазовые сооружения;
Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов;
Оборудование нефтегазопереработки.
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Москва 2011
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Целью освоения дисциплины Химия является приобретение студентами знаний и навыков, позволяющих применять их при освоении других дисциплин образовательного цикла и последующей профессиональной деятельности.
Для достижения этой цели преподавание дисциплины предполагает: - ознакомить студентов с основными понятиями, законами и методами химии как науки, составляющей фундамент всей системы химических знаний;
- способствовать формированию у студента обобщенных приемов исследовательской деятельности (постановка задачи, теоретическое обоснование и экспериментальная проверка ее решения), научного взгляда на мир в целом;
- довести до сознания студентов тот факт, что химия является фундаментальной наукой и мощным инструментом исследования и познания процессов, происходящих в окружающем нас мире и внутри нас;
- развить у студентов профессиональное химическое мышление, чтобы будущий бакалавр смог переносить общие методы научной работы в работу по специальности;
- обеспечить возможность овладения студентами совокупностью химических знаний и умений, соответствующих уровню бакалавра по соответствующему профилю.
Теоретическая часть дисциплины излагается в лекционном курсе. Полученные знания закрепляются на практических и лабораторных занятиях. Самостоятельная работа предусматривает работу с учебниками и учебными пособиями, подготовку к практическим и лабораторным занятиям, выполнение домашних заданий, подготовку к контрольным работам и коллоквиумам. Предусматривается возможность написания студентами рефератов по отдельным разделам дисциплины.
- МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
«Химия» представляет собой дисциплину базовой (обязательной) математической и естественнонаучной части учебного цикла (Б.2.4) основной образовательной программы бакалавриата по направлению 151000 «Технологические машины и оборудование» (ООП 62).
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе изучения дисциплины «Химия» в соответствии ООП ФГОС ВПО студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
- владение целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);
- способность на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);
- способность к приобретению с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7);
- способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивания и реализацию перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-8);
- способность к целенаправленному применению базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности (ОК-9);
-умение выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (ОК-11);
- умение применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машин, приводов, систем, различных комплексов, машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умение применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении (ОК-12);
овладение достаточными для профессиональной деятельности навыками работы с персональным компьютером (ОК-13);
В результате изучения дисциплины «Химия» базовой (обязательной) математической и естественнонаучной части учебного цикла (Б.2.4) основной образовательной программы бакалавриата студент
должен знать (ОК–1, ОК-9, ОК-11, ОК-12):
содержание основных разделов, составляющих теоретические основы химии как системы знаний о веществах и химических процессах:
- учение о строении вещества - электронное строение атомов и Периодический закон Д.И.Менделеева, принципы построения периодической системы элементов, основы теории химической связи и строения молекул, строение вещества в конденсированном состоянии;
- химические свойства простых веществ и свойства важнейших классов сложных соединений;
- учение о направлении химического процесса (химическая термодинамика);
- учение о скорости химического процесса (химическая кинетика) и химическом равновесии;
- классификацию и условия протекания реакций в водных растворах без изменения и с изменением степеней окисления элементов.
должен уметь (ОК-9, ОК-11, ОК-13):
- использовать знания, накопленные при изучении курса «Химии», для понимания свойств веществ и материалов, а также сущности явлений и химических процессов, протекающих в окружающем нас мире;
- записывать стехиометрические, ионные, окислительно-восстановительные, термохимические и кинетические уравнения реакций;
- проводить расчеты по уравнениям химических реакций на основе законов стехиометрии с использованием основных понятий и физических величин;
- определять тип химической реакции по различным признакам классификации, возможность, скорость и глубину ее протекания;
- характеризовать влияние различных факторов на скорость реакции и смещение химического равновесия в гомогенных и гетерогенных системах;
- приготовить раствор заданного количественного состава, определить концентрацию раствора;
- предсказывать окислительно-восстановительные свойства простых и сложных веществ на основе электронного строения атомов или ионов, входящих в их состав;
- характеризовать кислотно-основные свойства отдельных представителей важнейших классов неорганических веществ, используя представления о типах химических связей и явлении поляризации.
должен владеть (ОК-8, ОК-12, ОК-13):
- обобщенными приемами исследовательской деятельности (постановка задачи в лабораторной работе или отдельном опыте, теоретическое обоснование и экспериментальная проверка ее решения);
- элементарными приемами работы в химической лаборатории и навыками обращения с веществом (приготовлением растворов различной концентрации, фильтрованием, промыванием осадков, кристаллизацией, высушиванием и т.д.);
- общими правилами техники безопасности при обращении с химической посудой, лабораторным оборудованием и химическими реактивами;
- основными методами, способами и средствами получения, накопления и переработки информации.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, всего 180 часов, в т.ч. аудиторных 68 часов.
| N п.п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Коды компетенций | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра). Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Л | ЛР | П | СР | | |||||
| 1 | Первоначальные понятия химии. Законы стехиометрии. Основные классы неорганических соединений. | 2 | 1- 3 | 2 | 8 | 4 | 16 | ОК-1 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОК-9 ОК-11 ОК-12 ОК-13 | Тесты текущие всего 11 (2,3,4,5,7,9,10, 12,13,14 недели); Тесты рубежные: №1 6 неделя №2 16 неделя Экзамен |
| 2 | Основы строения вещества | 4-5 | 4 | 2 | 2 | 14 | |||
| 3 | Основные закономерности протекания химических реакций | 9- 11 | 2 | 6 | 4 | 20 | |||
| 4 | Дисперсные системы. Основы теории растворов. Основы коллоидной химии. | 6-8 | 4 | 10 | 6 | 16 | |||
| 5 | Окислительно-восстановительные процессы. Основы электрохимии. | 12- 15 | 4 | 8 | 3 | 18 | |||
| 6 | Органическая химия. Понятие о полимерах. | 16-17 | 1 | - | - | 16 | |||
| 7 | Химическая идентификация и анализ вещества. | 16-17 | - | - | | 12 | |||
| | Всего: | | | 17 | 34 | 17 | 112 | ||
4.1. Содержание разделов дисциплины
4.1.1. Первоначальные понятия химии. Законы стехиометрии. Основные классы неорганических соединений