Geum.ru

Планирование по физике 9 класс

Вид материалаУчебник
Знать, что такое
Тема урока
Тема 3 электромагнитное поле.
Знать, что такое
Тема урока
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
ТЕМА 2 МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК.

КОЛ-ВО ЧАСОВ: 12


Задачи к теме: Сформировать умение выделить и разделить признаки колебательного и волнового движения, умение охарактеризовывать эти движения, видеть среди наблюдаемых процессов колебательные и волновые движения, объяснять звуковые явления, такие как резонанс, интерференция звука и т.д., выделять положительные и отрицательные действия резонанса, способы его предотвращения, умение преобразовывать математические формулы, применительно к конкретному случаю, знание единиц измерения этих величин, по графикам определять период, скорость, частоту, длину волны; анализировать примеры практического использования колебательных и волновых процессов в механике; уметь проводить опыты пользуясь их описанием, осознанно делать вывод из экспериментов.


ЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ:

КОЛЕБАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ, КОЛЕБАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ, ПЕРИОД КОЛЕБАНИЙ, СМЕЩЕНИЕ, СВОБОДНЫЕ КОЛЕБАНИЯ, МАЯТНИК, УСЛОВИЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СВОБОДНЫХ КОЛЕБАНИЙ, АМПЛИТУДА КОЛЕБАНИЙ, ПЕРИОД КОЛЕБАНИЙ , ЧАСТОТА КОЛЕБАНИЙ , СОБСТВЕННАЯ ЧАСТОТА СВОБОДНЫХ КОЛЕБАНИЙ, ОДИН ГЕРЦ, СВЯЗЬ ЧАСТОТЫ И ПЕРИОДА, ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ, ГРАФИК ГАРМОНИЧЕСКИХ КОЛЕБАНИЙ, МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МАЯТНИК, ЗАТУХАЮЩИЕ КОЛЕБАНИЯ, ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ, ВЫНУЖДАЮЩАЯ СИЛА, УСТАНОВИВШИЕСЯ ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ, РЕЗОНАНС, ВОЛНЫ, УПРУГИЕ ВОЛНЫ, ПРОДОЛЬНЫЕ ВОЛНЫ, ПОПЕРЕЧНЫЕ ВОЛНЫ, СРЕДЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ВОЛН, ДЛИНА ВОЛНЫ, СКОРОСТЬ ВОЛНЫ, ФОРМУЛА СВЯЗИ СКОРОСТИ И ДЛИНЫ ВОЛНЫ, ИСТОЧНИКИ ЗВУКА, ЗВУКОВЫЕ КОЛЕБАНИЯ, ИНФРАЗВУК, УЛЬТРАЗВУК, ЧИСТЫЙ ТОН, ОСНОВНАЯ ЧАСТОТА, ОСНОВНОЙ ТОН, ЗАВИСИМОСТЬ ВЫСОТЫ ЗВУКА ОТ ЧАСТОТЫ, ОБЕРТОНЫ, ВЫСШИЕ ГАРМОНИЧЕСКИЕ ТОНА, ТЕМБР, ЗАВИСИМОСТЬ ГРОМКОСТИ ЗВУКА ОТ АМПЛИТУДЫ КОЛЕБАНИЙ, ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ГРОМКОСТИ ЗВУКА, ЗАВИСИМОСТЬ СКОРОСТИ ЗВУКА ОТ СВОЙСТВ СРЕДЫ, ЭХО, РЕЗОНАТОРЫ, ЭХОЛОКАЦИЯ, ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ, УСЛОВИЕ МАКСИМУМА ИНТЕРФЕРЕНЦИИ, УСЛОВИЕ МИНИМУМА ИНТЕРФЕРЕНЦИИ.


УМЕТЬ:

ОПИСЫВАТЬ КОЛЕБАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ, ПРЕДСТАВЛЯТЬ ГРАФИЧЕСКИ ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ, РАСЧИТЫВАТЬ ПЕРИОД И ЧАСТОТУ КОЛЕБАНИЙ, ДЛИНУ ВОЛНЫ, МАКСИМУМЫ И МИНИМУМЫ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ.


ПОНИМАТЬ

ФИЗИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ЯВЛЕНИЯ РЕЗОНАНСА, ИНТЕРФЕРЕНЦИИ, ЗАВИСИМОСТЬ ФИЗИЧЕСКИХ И БИОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК звука.



№
ТЕМА УРОКА
ЦЕЛЬ УРОКА
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
СПОСОБЫ ВЫПОЛНЕНИЯ

(содержание и форма самостоятельной работы)
ДЗ

1.31.
КОЛЕБАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ. СВОБОДНЫЕ КОЛЕБАНИЯ. КОЛЕБАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. МАЯТНИК. (Р.К.)
Сформировать у учащихся представления о колебательном движении; изучить свойства и основные характеристики периодических (колебательных) движений. Определять, является ли система колебательной.
ПРИМЕРЫ КОЛЕБАТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ. ОБЩИЕ ЧЕРТЫ РАЗНООБРАЗНЫХ КОЛЕБАНИЙ. ДИНАМИКА КОЛЕБАНИЙ ГОРИЗОНТАЛЬНОГО ПРУЖИННОГО МАЯТНИКА. ОПРЕДЕЛЕНИЯ СВОБОДНЫХ КОЛЕБАНИЙ, КОЛЕБАТЕДЬНЫХ СИСТЕМ, МАЯТНИКА.
1. ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ КОЛЕБАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ.

2. ОПИШИТЕ ОБЩИЕ ЧЕРТЫ РАЗНООБРАЗНЫХ КОЛЕБАНИЙ.

3. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§24,25

2.32.
ВЕЛИЧИНЫ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ КОЛЕБАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ. ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ.
Ввести понятия амплитуды, периода и частоты колебаний; сформировать представления о гармонических колебаниях. Рассчитывать период и частоту колебаний
ХАРАКТЕРИСТИКИ КОЛЕБАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ. АМПЛИТУДА, ПЕРИОД, ЧАСТОТА, ФАЗА КОЛЕБАНИЙ. ЗАВИСИМОСТЬ ПЕРИОДА КОЛЕБАНИЙ ОТ СВОЙСТВ КОЛЕБЛЮЩЕЙСЯ СИСТЕМЫ. ЗАВИСИМОСТЬ ПЕРИОДА И ЧАСТОТЫ НИТЯНОГО МАЯТНИКА ОТ ДЛИНЫ НИТИ. ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ.
1. ПЕРЕЧИСЛИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОЛЕБАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ.

2. ЗАПИШИТЕ ФОРМУЛЫ, СВЯЗЫВАЮЩИЕ ФИЗ. ВЕЛИЧИНЫ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ КОЛЕБАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ. СДЕЛАЙТЕ ИХ АНАЛИЗ.

3. ПО РИС.59 РАССКАЖИТЕ О ЦЕЛИ, ПОРЯДКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТАХ ИЗОБРАЖЕННОГО ОПЫТА.

4. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§26,27

3.33.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

«ИССЛЕ ДОВАНИЕ ЗАВИСИМОСТИ ПЕРИОДА И ЧАСТОТЫ КОЛЕБАНИЙ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАЯТНИКА ОТ ЕГО ДЛИНЫ».
Проверить на практике справедливость теоретических соотношений по периоду колебаний нитяного маятника. Экспериментально определять период и частоту колебаний.
ВЫЯСНИТЬ, КАК ЗАВИСЯТ ПЕРИОД И ЧАСТОТА СВОБОДНЫХ КОЛЕБАНИЙ НИТЯНОГО МАЯТНИКА ОТ ЕГО ДЛИНЫ.
1. ВЫПОЛНИТЬ РАБОТУ ПО ОПИСАНИЮ В УЧЕБНИКЕ.

2. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ



4.34.
ЗАТУХАЮЩИЕ КОЛЕБАНИЯ. ПРЕВРАЩЕНИЕ ЭНЕРГИИ ПРИ КОЛЕБАТЕЛЬНОМ ДВИЖЕНИИ.

ФРОНТ. ЛАБ. РАБ. №1 «ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАВИСИМОСТИ ПЕРИОДА КОЛЕБАНИЙ ПРУЖИННОГО МАЯТНИКА ОТ МАССЫ ГРУЗА И ЖЕСТКОСТИ ПРУЖИНЫ».
Изучить возможные превращения энергии в колебательных системах. Подтвердить справедливость закона сохранения механической энергии в колебательных системах.
ЗАТУХАНИЕ СВОБОДНЫХ КОЛЕБАНИЙ. ГРАФИК ЗАТУХАЮЩИХ КОЛЕБАНИЙ. ПРЕВРАЩЕНИЕ МЕХАНИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ КОЛЕБАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ВО ВНУТРЕННЮЮ. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ В ПРОЦЕССЕ СВОБОДНЫХ КОЛЕБАНИЙ.
1. ОПИСАТЬ ПРАОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ В ПРОЦЕССЕ СВОБОДНЫХ КОЛЕБАНИЙ.

2. ЗАПИСАТЬ ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ ДЛЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО И ПРУЖИННОГО МАЯТНИКА.

3. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§28

5.35.
ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ. РЕЗОНАНС.

Р.К. «Вред и польза механического резонанса в промышленности и быту»
Ввести понятие вынужденных колебаний. Познакомиться с явлением резонанса; изучить физическое содержание этого явления. На качественном уровне продемонстрировать его разрешающую способность.
ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ. ВЫНУЖДАЮЩАЯ СИЛА. РЕЗОНАНС. ЧАСТОТА УСТАНОВИВШИХСЯ ВЫНУЖДЕННЫХ КОЛЕБАНИЙ.
1. ПЕРЕЧЕРТИТЬ ТАБЛИЦУ №1 ИЗ УПР.25 В ТЕТРАДЬ И ЗАПОЛНИТЬ ЕЕ.

2. МОГУТ ЛИ ПРОИСХОДИТЬ: 1) ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ В КОЛЕБАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ;

2) СВОБОДНЫЕ КОЛЕБАНИЯ В СИСТЕМЕ, НЕ ЯВЛЯЮЩЕЙСЯ КОЛЕБАТЕЛЬНОЙ? ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ.

3. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§29,30

6.36.
МЕХАНИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ. РАСПРОСТРАНЕНИЕ КОЛЕБАНИЙ В СРЕДЕ. ПОПЕРЕЧНЫЕ И ПРОДОЛЬНЫЕ ВОЛНЫ.

Познакомить учащихся с условиями возникновения волн и их видами.
МЕХАНИЗМ ОБРАЗОВАНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ УПРУГИХ КОЛЕБАНИЙ. ПОПЕРЕЧНЫЕ И ПРОДОЛЬНЫЕУПРУГИЕ ВОЛНЫ В ТВЕРДЫХ, ЖИДКИХ И ГАЗООБРАЗНЫХ СРЕДАХ.
1. ОПИСАТЬ МЕХАНИЗМ ОБРАЗОВАНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ ПОПЕРЕЧНЫХ И ПРОДОЛЬНЫХ ВОЛН.

2. ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ ПОПЕРЕЧНЫХ И ПРОДОЛЬНЫХ ВОЛН.

3. ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ ВИДОВ ВОЛН, НЕ ОТНОСЯЩИХСЯ К УПРУГИМ.

4. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§31,32

7.37.
ДЛИНА ВОЛНЫ. СКОРОСТЬ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ВОЛН.
Ввести понятия длины волны, скорости распространения волны, частоты. Решать задачи на расчет периода, длины волны, частоты и скорости волны
ХАРАКТЕРИСТИКИ ВОЛН:СКОРОСТЬ, ДЛИНА ВОЛНЫ, ЧАСТОТА, ПЕРИОД КОЛЕБАНИЙ. СВЯЗЬ МЕЖДУ ЭТИМИ ВЕЛИЧИНАМИ.
1. ПЕРЕЧИСЛИТЬ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕХАНИЧЕСКИХ ВОЛН.

2. ЗАПИСАТЬ ФОРМУЛЫ, СВЯЗЫВАЮЩИЕ ЭТИ ВЕЛИЧИНЫ. СДЕЛАТЬ ИХ АНАЛИЗ

1. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§33

8.38
ИСТОЧНИКИ ЗВУКА. ЗВУКОВЫЕ КОЛЕБАНИЯ.

( Р.К.) «Шумы и борьба с ними». ВЫСОТА И ТЕМБР ЗВУКА. ГРОМКОСТЬ ЗВУКА.
Познакомить учащихся со звуковыми волнами как одним из видов механических волн. Решать задачи на расчет периода, длины волны, частоты и скорости волны Ввести понятия высоты, тембра, громкости звука; показать их отличия. Изучить физические и биологические характеристики звука
КОЛЕБЛЮЩЕЕСЯ ТЕЛО КАК ИСТОЧНИК ЗВУКА. ЗАВИСИМОСТЬ ВЫСОТЫ ЗВУКА ОТ ЧАСТОТЫ КОЛЕБАНИЙ. ЗАВИСИМОСТЬ ГРОМКОСТИ ЗВУКА ОТ АМПЛИТУДЫ КОЛЕБАНИЙ.
1. ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ ЗВУКОВЫХ КОЛЕБАНИЙ.

2. РАССКАЖИТЕ ОБ ОПЫТАХ, ИЗОБРАЖЕННЫХ НА РИС.70-72. КАКОЙ ВЫВОД ИЗ НИХ СЛЕДУЕТ СДЕЛАТЬ?

3. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ ИЗУЧИТЬ ФИЗИЧЕСКИЕ И БИОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗВУКА.

4. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§34 §35,36

9.39.
РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЗВУКА. ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ. СКОРОСТЬ ЗВУКА. ( Р.К.) «Вредное влияние вибрации на человеческий организм».
Доказать что звук распространяется в твердых, жидких и газообразных телах. Научить вычислять скорость звука. Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны
НЕОБХОДИМОСТЬ УПРУГОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ЗВУКОВЫХ КОЛЕБАНИЙ. СКОРОСТЬ ЗВУКА В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ.
1. ОПИСАТЬ ОПЫТ, ИЗОБРАЖЕННЫЙ НА РИС.76.

2. ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ЗВУКА В ГАЗАХ, ЖИДКОСТЯХ, ТВЕРДЫХ ТЕЛАХ.

3. СДЕЛАТЬ АНАЛИЗ ТАБЛИЦЫ №2.

4. ИССЛЕДОВАТЬ ЗАВИСИМОСТЬ СКОРОСТИ ЗВУКА ОТ СВОЙСТВ СРЕДЫ.

5. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§37,38

10.40
ОТРАЖЕНИЕ ЗВУКА. ЭХО. ЗВУКОВОЙ РЕЗОНАНС. УЛЬТРАЗВУК И ИНФРАЗВУК.
Сформировать понятие отражения звука; показать, какие условия необходимы для существования эха.

ОТРАЖЕНИЕ ЗВУКОВЫХ ВОЛН. УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ ОБРАЗУЕТСЯ ЭХО.
1. ВЫЯСНИТЬ УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ ОБРАЗУЕТСЯ ЭХО.

2. ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ЗВУКОВОГО РЕЗОНАНСА.

3. КАКОВЫ СВОЙСТВА УЛЬТРАЗВУКА И ИНФРАЗВУКА.

4. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§39,40,41

11.41.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК».
Контроль знаний по теме «Механические колебания и волны»
КОНТРОЛЬ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК».
1. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ ПО КАРТОЧКАМ.



12.42.
ЗАЧЕТ №2 «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК».
Контроль знаний и умений по теме «Механические колебания и волны. Звук.»
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК».








ТЕМА 3 ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ.

КОЛ-ВО ЧАСОВ: 15


Задачи к теме: Сформировать знание основных понятий, законов и правил по теме. Достаточно глубоко понимать явления электромагнитной индукции, свойства магнитного поля, магнитный поток, действие магнитного поля на проводник с током, понятие электромагнитного поля и электромагнитной природы света. Уметь применять свои знания для решения задач, для самостоятельного проектирования задачи, использовать математический аппарат теорем для уяснения зависимости между параметрами объектов и явлений. Закрепить умения и навыки проведения физического эксперимента, формулировать выводы из экспериментов и наблюдаемых явлений, просматривать область применения на практике электромагнитных явлений в технических объектах, знать их достоинства и недостатки. Развивать познавательный интерес об ученых, занимавшихся этой темой и развитием научно- технического прогресса.

ЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ:

МАГНИТНОЕ ПОЛЕ И ЕГО ИСТОЧНИКИ, МАГНИТНЫЕ ЛИНИИ, СВОЙСТВА МАГНИТНЫХ ЛИНИЙ, НЕОДНОРОДНОЕ И ОДНОРОДНОЕ МАГНИТНОЕ ПОЛЕ, ИХ ИЗОБРАЖЕНИЕ, ПРАВИЛО БУРАВЧИКА, НАПРАВЛЕНИЕ ТОКА В ВИТКАХ СОЛЕНОИДА, ПРАВИЛО ЛЕВОЙ РУКИ, ИНДУКЦИЯ МАГНИТНОГО ПОЛЯ, ОДНА ТЕСЛА, ЛИНИИ МАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ, МАГНИТНЫЙ ПОТОК, ОДИН ВЕБЕР, ЯВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ, ПЕРЕМЕННЫЙ ТОК, ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ, ИСТОЧНИК ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ПОЛЯ, ПОСТОЯННЫЕ И ВИХРЕВЫЕ ПОЛЯ, ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ВОЛНА, ИСТОЧНИК ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН, НАПРЯЖЕННОСТЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ, ПРИРОДА СВЕТА.


УМЕТЬ:

РАСЧИТЫВАТЬ МОДУЛЬ ВЕКТОРА МАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ, ВЕЛИЧИНУ МАГНИТНОГО ПОТОКА, ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПРАВИЛОМ ПРАВОЙ И ЛЕВОЙ РУКИ, ИЗОБРАЖАТЬ ГРАФИЧЕСКИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ, ЭЛЕКТРОМАГНИТНУЮ ВОЛНУ.



№

ТЕМА УРОКА
ЦЕЛЬ УРОКА
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
СПОСОБЫ ВЫПОЛНЕНИЯ

(содержание и форма самостоятельной работы)
ДЗ

1.43.
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ И ЕГО ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ. НЕОДНОРОДНОЕ И ОДНОРОДНОЕ МАГНИТНОЕ ПОЛЕ.

Р.К. Влияние магнитного поля на биологические объекты.
Дать учащимся представление о магнитном поле.
СУЩЕСТВОВАНИК МАГНИТНОГО ПОЛЯ ВОКРУГ ПРОВОДНИКА С ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ. ЛИНИИ МАГНИТНОГО ПОЛЯ. КАРТИНА ЛИНИЙ МАГНИТНОГО ПОЛЯ ПОСТОЯННОГО ПОЛОСОВОГО МАГНИТА И ПРЯМОЛИНЕЙНОГО ПРОВОДНИКА С ТОКОМ. НЕОДНОРОДНОЕ И ОДНОРОДНОЕ МАГНИТНОЕ ПОЛЕ. СПЕКТРЫ МАГНИТНЫХ ПОЛЕЙ. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ СОЛЕНОИДА.
1. ВСПОМНИТЬ И РАССКАЗАТЬ СВОЙСТВА МАГНИТНОГО ПОЛЯ.

2. О ЧЕМ МОЖНО СУДИТЬ ПО КАРТИНЕ ЛИНИЙ МАГНИТНОГО ПОЛЯ?

3. СРАВНИТЬ КАРТИНЫ РАСПОЛОЖЕНИЯ ЛИНИЙ В НЕОДНОРОДНОМ И ОДНОРОДНОМ МАГНИТНОМ ПОЛЕ.

3. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§43,44

2.44.
НАПРАВЛЕНИЕ ТОКА И НАПРАВЛЕНИЕ ЛИНИЙ ЕГО МАГНИТНОГО ПОЛЯ.
Дать учащимся представление о силе Ампера, о законе Ампера. Изучить и научиться применять правило левой руки. Определять направление магнитных линий, направление тока с помощью правил буравчика, правой руки
СВЯЗЬ НАПРАВЛЕНИЙ ЛИНИЙ МАГНИТНОГО ПОЛЯТОКА С НАПРАВЛЕНИЕМ ТОКА В ПРОВОДНИКЕ. ПРАВИЛО БУРАВЧИКА. ПРАВИЛО ПРАВОЙ РУКИ ДЛЯ СОЛЕНОИДА.
1. СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРАВИЛО БУРАВЧИКА ДЛЯ ПРЯМОГО И КРУГОВОГО ПРОВОДНИКА С ТОКОМ.

2. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§45

3.45.
ДЕЙСТВИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ НА ПРОВОДНИК С ТОКОМ. ПРАВИЛО ЛЕВОЙ РУКИ.
Применять правила левой руки для определения направления силы, действующей на проводник, на заряженную частицу в магнитном поле
ДВИЖЕНИЕ ПРЯМОГО ПРОВОДНИКА В МАГНИТНОМ ПОЛЕ. ДЕЙСТВИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ НА ПРОВОДНИК С ТОКОМ И НА ДВИЖУЩУЮСЯ ЗАРЯЖЕННУЮ ЧАСТИЦУ .ПРАВИЛО ЛЕВОЙ РУКИ.
1. ИСПОЛЬЗУЯ РИС. 104, ВЫЯВИТЬ: ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ ДЕЙСТВИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ НА ПРОВОДНИК С ТОКОМ.

2. СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРАВИЛО ЛЕВОЙ РУКИ.

3. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§46

4.46.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ «МАГНИТНОЕ ПОЛЕ».
Развитие навыков самостоятельной работы. Отработка методов решения задач.
ПРАКТИКУМ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ.
1. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ



5.47.
ИНДУКЦИЯ МАГНИТНОГО ПОЛЯ.
Ввести понятие индукции магнитного поля. Решать задачи на применение формулы магнитной индукции
ИНДУКЦИЯ МАГНИТНОГО ПОЛЯ. ЛИНИИ ВЕКТОРА МАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ. ЕДИНИЦЫ МАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ.
1. СОСТАВИТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ ВЕКТОРНОЙ ВЕЛИЧИНЫ ИНДУКЦИИ МАГНИТНОГО ПОЛЯ.

2. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§47

6.48.
МАГНИТНЫЙ ПОТОК.
Ввести определение магнитного потока. Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном потоке
ЗАВИСИМОСТЬ МАГНИТНОГО ПОТОКА, ПРОНИЗЫВАЮЩЕГО КОНТУР, ОТ ПЛОЩАДИ И ОРИЕНТАЦИИ КОНТУРА В МАГНИТНОМ ПОЛЕ И ИНДУКЦИИ МАГНИТНОГО ПОЛЯ.
1. СОСТАВИТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ ФИЗИЧЕСКОЙ ВЕЛИЧИНЫМАГНИТНЫЙ ПОТОК.

2. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§48

7.49.
ЯВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ.
Познакомить учащихся с явлением электромагнитной индукции. Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитной индукции. Анализ опытов Фарадея, введение понятия индукционного тока.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ. ОПАТА ФАРАДЕЯ. ПРИЧИНА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИНДУКЦИОННГО ТОКА.
1. СДЕЛАТЬ АНАЛИЗ ОПЫТОВ ФАРАДЕЯ ПО РИС. 125 – 127.

2. ВЫЯСНИТЬ: КАКОВА ПРИЧИНА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИНДУКЦИОННОГО ТОКА?

3. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§49

8.50.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №4 «ИЗУЧЕНИЕ ЯВЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ».
Изучение явления электромагнитной индукции.
ИЗУЧИТЬ ЯВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ.
1. ВЫПОЛНИТЬ РАБОТУ ПО ОПИСАНИЮ В УЧЕБНИКЕ.

2. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ



9.51.
ПОЛУЧЕНИЕ ПЕРЕМЕННОГО ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА.
Выяснить условие существования переменного тока; познакомиться с применением переменного тока в быту и технике. Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитной индукции
ПЕРЕМЕННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК. ГЕНЕРАТОР ПЕРЕМЕННОГО ТОКА. УСТРОЙСТВО И ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ ИНДУКЦИОННОГО ГЕНЕРАТОРА ПЕРЕМЕННОГО ТОКА.
1. РАССКАЖИТЕ ОБ УСТРОЙСТВЕ И ПРИНЦИПЕ ДЕЙСТВИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ГЕНЕРАТОРА.

2. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§50

10.52.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ.
Сформулировать понятие электромагнитного поля.
ВЫВОДЫ МАКСВЕЛЛА. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ, ЕГО ИСТОЧНИК. РАЗЛИЧИЕ МЕЖДУ ВИХРЕВЫМ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ И ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКИМ ПОЛЯМИ.
1. СФОРМУЛИРОВАТЬ ВЫВОДЫ МАКСВЕЛЛА ОТНОСИТЕЛЬНО ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ПОЛЯ.

2. КАКОВО РАЗЛИЧИЕ МЕЖДУ ВИХРЕВЫМ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ И ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКИМ ПОЛЯМИ?

3. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§51

11.53
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ.
Познакомить учащихся с понятием электромагнитной волны. Рассчитывать характеристики электромагнитных волн
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ: СКОРОСТЬ, ПОПЕРЕЧНОСТЬ, ДЛИНА ВОЛНЫ, ПРИЧИНА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВОЛН. НАПРЯЖЕННОСТЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ. ОБНАРУЖЕНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН. ШКАЛА ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН.
1. ПЕРЕЧИСЛИТЬ СВОЙСТВА И ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ПОЛЯ.

2. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§52

12.54.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ПРИРОДА СВЕТА.

ФРОНТ. ЛАБ. РАБ. №2

«НАБЛЮДЕНИЕ СПЛОШНОГО И ЛИНЕЙЧАТОГО СПЕКТРОВ ИСПУСКАНИЯ».
Дать учащимся представление о свете как электромагнитной волне. Рассчитывать характеристики электромагнитных волн
РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПРИРОДУ СВЕТА. СВЕТ КАК ЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН. МЕСТО СВЕТОВЫХ ВОЛН В ДИАПАЗОНЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН. ЧАСТИЦЫ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ - ФОТОНЫ ИЛИ КВАНТЫ.
1. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ
§54

13.55
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ».
Рассчитывать период, частоту, длину электромагнитных волн

Читать графики переменного тока

Рассчитывать магнитную индукцию, силу, действующую на проводник в магнитном поле
ПРАКТИКУМ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ.
1. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ



14.56.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ».
КОНТРОЛЬ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ».
КОНТРОЛЬ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ».
1. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ ПО КАРТОЧКАМ.



15.57
ЗАЧЕТ №3 «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ».
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ».
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ».