Тюменский государственный университет
| Вид материала | Программа |
- «тюменский государственный нефтегазовый университет» справочник абитуриента по направлениям, 3058.63kb.
- Всероссийская научно-техническая конференция "Нефть и газ Западной Сибири" Тюменский, 101.88kb.
- Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета,, 631.31kb.
- Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета,, 1888.27kb.
- Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета,, 456.34kb.
- Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета,, 1890.25kb.
- Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета,2005, 246.54kb.
- Тюменский государственный университет, 243.49kb.
- Учебно-методический комплекс Тюмень 2007 Рынок ценных бумаг. Учебно-методический комплекс, 259.39kb.
- Федеральное агентство по образованию, 1608.35kb.
Вопросы для подготовки и обсуждения:
- Природа и характеристика организационных изменений.
- Планируемые организационные изменения:
- цели планируемых изменений
- причины для изменений в организации
- сопротивление изменениям в организации
- модели и процессы организационных изменений (системная, «трехшаговая», «исследования – действия», «пятишаговая», организационное развитие).
- цели планируемых изменений
- Подходы к проведению изменений в организации:
- подходы, ориентирующиеся на человека (обзор обратной связи, формирование рабочей группы, консультация по процессу, качество жизни на работе)
- подходы, ориентирующиеся на задачи – технологию (задание рабочего места, социотехническая система, кружки качества, высокий уровень работы – высокие обязательства по работе)
- подходы, ориентирующиеся на структуру – стратегию (матричные структуры, параллельная организация, стратегические изменения).
Практикум:
Анализ конкретной ситуации «Преобразования в ЦТУ». На основании материала, предоставленного преподавателем, провести обсуждение и анализ ситуации в малых группах. По итогам обсуждения сформулировать ответы на вопросы к ситуации, обобщить итоги. Работа аудиторная, проводится в устной форме.
Домашнее задание для самостоятельной работы:
Упражнение «Наблюдаемые изменения в организации». Студентам предлагается привести примеры организационных изменений, которые им лично приходилось наблюдать или в которых они непосредственно участвовали. Использовать и заполнить форму, предложенную преподавателем.
Занятие №32. Тема 26. Имидж организации и образ
современного менеджера
Вопросы для подготовки и обсуждения:
- Имидж, сущность понятия.
- Раскрытие понятия «сильный имидж».
- Раскрытие понятия «корпоративный имидж».
- Имидж организации, его структурные элементы.
- Необходимость взаимосвязи всех структурных элементов.
- Образ менеджера, его зависимость от специфики менеджмента в данной стране.
Практикум:
Выступления студентов с небольшими докладами (с элементами игровых ситуаций):
- Образ японского менеджера.
- Образ немецкого менеджера.
- Образ американского менеджера.
Занятие №33. Тема 27. Социальная ответственность и этика менеджмента
Вопросы для подготовки и обсуждения:
- Основные точки зрения на социальную ответственность.
- Различия между юридической и социальной ответственностью.
- Аргументы «за» и «против» социальной ответственности.
- Принципы этики.
- Влияние личных ценностей на поведение руководителя.
- Взаимосвязь между ценностями и социальной ответственностью.
Практикум:
1. Анализ конкретной ситуации «Современная этика». На материале, предоставленном преподавателем, студенты в малых группах обсуждают проблематику ситуации, анализируют ее, отвечают на поставленные вопросы. Работа аудиторная, проводится в форме обсуждения.
2. Упражнение «Программа повышения этичности». Студентам предлагается разработать программу повышения этичности поведения персонала конкретного предприятия в рамках социальной ответственности, используя материалы семинарского и лекционного занятий.
Занятие №34. Тема 28. Факторы и тенденции эффективности менеджмента
Вопросы для подготовки и обсуждения:
- Современные тенденции развития менеджмента.
- Учет в управлении тенденций развития менеджмента.
- Сущность эффективности управленческой деятельности.
- Основные факторы качества управления.
- Взаимозависимость качества деятельности и качества продукции.
- Инновационный потенциал менеджмента.
Практикум:
Анализ комплексной конкретной ситуации «Новые отрасли фирмы «Интеллект». На материале ситуации, представленной преподавателем, студентам предлагается обсудить и проанализировать основные проблемы, касающиеся эффективности управления. Работа аудиторная, проводится в форме совещания – обсуждения, носит обобщающий характер, позволяет подвести итог курсу «Менеджмент».
4. Самостоятельная работа студентов
При изучении дисциплины большая роль отводится самостоятельной работе студентов в соответствии с предусмотренным учебным планом балансом времени. Она предусматривает:
- дополнительную проработку материала изученного на лекциях, семинарских, практических и лабораторных занятиях
- самостоятельное изучение части теоретического материала, которое, как правило, не вызывает затруднений и не нуждается в дополнительных комментариях лектора;
- подготовку к семинарским и практическим занятиям (в разделе 3 написаны с подчеркиванием текста).
Все предусмотренное настоящей программой содержание тем, в том числе вопросы для самостоятельного изучения, включается в промежуточные и итоговый контроль результатов изучения дисциплины.
5. Вопросы для контроля знаний
- Управление как вид деятельности человека. Содержание управленческой деятельности.
- Концепция менеджмента и основные парадигмы управления.
- Средства и методы управления, их взаимосвязь.
- Механизмы управления: социально-психологические, экономические, организационные. Сочетание и особенности использования.
- Менеджмент как процесс и область деятельности.
- Место менеджмента среди научных дисциплин.
- Типы менеджмента. Использование типологии менеджмента в практике управления.
- Цели и задачи управления: формирование и взаимосвязь.
- Кадры менеджмента: суть управленческой деятельности, уровни управления, роли руководителя.
- Профессионализация управления и эффективность деятельности организации: формирование и взаимосвязь.
- Личность менеджера: персонализация управления.
- Направления и уровни управленческой деятельности.
- Принципы управления.
- Организация как объект управления. Формальные и неформальные организации. Общие характеристики организаций.
- Система менеджмента: внешняя среда организации.
- Система менеджмента: внутренняя среда организации.
- Субъект и объект управления, их взаимосвязь.
- Развитие менеджмента как науки. Основные школы управления.
- Современная система взглядов на менеджмент.
- Признаки системности и системные концепции.
- Методология менеджмента: пути, средства и возможности достижения цели.
- Использование функционального подхода в управлении организацией.
- Распределение и взаимосвязь функций управления в организации.
- Использование системного подхода в управлении организацией.
- Использование ситуационного подхода в управлении организацией.
- Управление как интеграция деятельности.
- Роль информации в управлении. Виды и свойства информации.
- Информация как ресурс управления. Интеграционные свойства информации.
- Роль коммуникаций в управлении. Виды и средства коммуникаций.
- Коммуникационные стили и коммуникационный процесс. Формальные и неформальные коммуникации.
- Содержание функции менеджмента: планирование.
- Процесс стратегического планирования в организации.
- Типы стратегических альтернатив. Выбор и планирование реализации стратегии.
- Тактическое планирование. Связь тактики со стратегией.
- Стратегия и развитие организации.
- Организация как функция и процесс управления. Делегирование. Принципы делегирования полномочий.
- Проектирование организационных структур.
- Типы организационных структур.
- Содержание функции управления: мотивация.
- Сравнительный анализ содержательных и процессуальных теорий мотивации.
- Координация как функция управления.
- Содержание функции управления: контроль.
- Этапы процесса контроля в управлении организацией.
- Модели и методы контроля. Характеристики эффективного контроля. Связь контроля с другими функциями управления.
- Природа и характеристика управленческого решения. Классификация решений. Процесс принятия решения.
- Методы и модели принятия решений.
- Власть и влияние в менеджменте. Формы власти и влияния, их источники.
- Власть и партнерство: факторы, влияющие на управляемость.
- Эффективное использование власти и стратегия влияния. Баланс власти.
- Лидерство. Современные концепции лидерства.
- Стили управления.
- Динамика групп в организации и ее влияние на организационное поведение.
- Конфликты: причины, типы и методы управления. Функциональные и дисфункциональные последствия конфликтов.
- Природа и характеристика организационных изменений.
- Управление изменениями в организации: причины и цели изменений, виды изменений, подходы к управлению ими, преодоление сопротивления.
- Модели и процесс организационных изменений.
- Имидж менеджера.
- Ответственность менеджмента. Виды ответственности, взаимосвязь и различия между ними.
- Принципы этики менеджмента.
- Современные тенденции развития менеджмента и их влияние на эффективность управленческой деятельности.
- Подходы к определению эффективности управления.
- Измерение и оценка эффективности управления организацией.
6. Темы контрольных работ
Согласно учебному плану, студенты в VI семестре выполняют письменную контрольную работу. Тема контрольной работы выбирается студентом самостоятельно из предложенного списка и согласовывается с преподавателем. Написание двух одинаковых тем в группе не допускается.
- Формирование объектов управления в условиях рыночной экономики.
- Методологические факторы эффективности управления.
- Формальное и неформальное управление: воздействие, сочетание и развитие.
- Развитие управленческой мысли в России во второй половине XIX века.
- Переосмысление идей Ф. Тейлора в работах А.К. Гастева.
- Философия японского менеджмента.
- Сравнительный анализ американского и западноевропейского менеджмента.
- Сравнительный анализ американского и японского менеджмента.
- Система «Канбан» и кружки качества.
- Теория Д. МакГрегора.
- Теория А. Маслоу.
- НЭП, особенности государственного менеджмента.
- Классики японского менеджмента (Мацусита Коносуке, Тойода, Фукудзава Ю.И. и др.).
- Идеи управления в работах А. Смита.
- Раскрытие идей менеджмента в работах А. Слоана.
- «Шведская модель социализма» Г. Мюрдаля.
- Концепция рыночного хозяйства Л. Эрхарда.
- Реформы П.А. Столыпина и их роль в организации государственного управления.
- Особенности перестройки управления экономикой, начатые в России в 1986 году.
- «Человеческий фактор» в развитии менеджмента.
- Принципы рационализма труда А.К. Гастева.
- НОТ в работах О.А. Ерманского, П.М. Керженцева, Н.А. Витке.
- Идеи экономических методов управления в работах С.Г. Струмилина, В.С. Немчинова, Л.В. Канторовича.
- Идеи менеджмента в работах М. Вебера.
- Функции руководителя в работах Ч. Барнарда.
- Принципы менеджмента Л. Урвика.
- Философия менеджмента Г. Эмерсона.
- Проблема власти и лидерства в работах М. Фуко.
- Принципы крупномасштабной организации в работах Ф. Шумахера.
- Идеи управления в работах Ч. Хэнди.
- Природа и классификация функций менеджмента.
- Научность, опыт и искусство управления: характер взаимодействия, соотношение и сочетание.
- Система работы с персоналом управления.
- Методология и организация нововведений в менеджменте.
- Мотивация и стимулирование персонала управления.
- Формирование и развитие этики менеджмента.
- Особенности российского менеджмента.
- Разработка целей организации.
- Разработка стратегии организации.
- Роль информации в менеджменте организации.
- Типы вознаграждения и их влияние на мотивационное поведение человека.
- Концепция антикризисного управления организацией.
- Управление проектами в условиях современного менеджмента.
- Собственность и управление: связь и тенденции развития.
- Эффективность и качество деятельности менеджера.
7. Список рекомендуемой литературы
Основная литература:
- Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник для ВУЗов. – М.: Гардарики, 2000.
- Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент». – М.: Гардарики, 1999.
- Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997.
- История менеджмента: Учебное пособие/Под ред. Д.В. Валового. – М.: ИНФРА-М, 1997.
- Коротков Э.М. Концепция менеджмента: Учебное пособие. – М.: ДеКа, 1998.
- Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический проект, 2002.
- Кредисов А.И. История учений менеджмента. – Киев: ВИРА-Р, 2000.
- Менеджмент организации: Учебное пособие/Под.ред. Румянцевой З.П., Саломатина Н.А. – М.: ИНФРА –М, 1997.
- Менеджмент (Современный российский менеджмент): Учебник/Под ред. Ф.М. Русинова и М.Л. Разу. – М.: ФБК-ПРЕСС, 1998.
- Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М.: дело, 1998.
- Российский менеджмент: учебные конкретные ситуации. Научн. Редакторы: А.М. Зобов, С.Р. Красильников. – М.: ИНФРА-М, 2001.
- Цыпкин Ю.А., Люкшинов А.Н., Эриашвили Н.Д. Менеджмент: Учебное пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
Дополнительная литература:
- Грейсон Дж. мл., О’Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века: Пер. с англ. – М.: Экономика, 1991.
- Дункан Джек У. Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики: Пер. с англ. – М.: Дело ЛТД, 1996.
- Кохно П.А., Микрюков В.А., Комаров С.Е. Менеджмент. – М.: Финансы и статистика, 1993.
- Классики менеджмента: Энциклопедия/Под ред. М. Уорнера: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2001.
- ПитерсТ., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. Опыт лучших компаний: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1996.
- Попов А.В. Теория и организация американского менеджмента. – М.: МГУ, 1991.
- Русинов Ф.М., Никулин Л.Ф., Фаткин Л.В. Менеджмент и самоменеджмент в системе рыночных отношений: Учебное пособие. – М.: Инфра-М, 1996.
- Трейси Д. Менеджмент с точки зрения здравого смысла: Пер. с англ. – М.: Автор, 1993.
- Уткин Э.А. Управление фирмой. – М.: Акалис, 1996.
- Хейне П. Экономический образ мышления: Пер. с англ. – М.: Дело, 1993.
- Ховард К., Коротков Э. Принципы менеджмента: Учебное пособие. – М.: Инфра-М, 1996.
- Хоскинг А. Курс предпринимательства: Пер. с англ. – М.: МО, 1993.
- Шахмалов Ф.И. Американский менеджмент. Теория и практика. – М.: Наука, 1993.
- Чудновская С.Н. Интеграция и квантификация процессов менеджмента. – Тюмень: Изд-во ТГУ, 1999.
- Чудновская С.Н. Разработка управленческих решений. – Тюмень: Изд-во ТГУ, 1999.
Глоссарий
Авторитаризм – самовластие, государственный строй, характеризующийся режимом личной власти, диктаторскими методами правления. Авторитарный – 1) основанный на беспрекословном подчинении власти, диктаторский; 2) стремящийся утвердить свою власть, авторитет; властный.
Адаптация – приспособление строений и функций организмов к условиям существования.
Администрация – составная часть управленческой деятельности, занимающаяся: выработкой корпоративной политики; координацией финансов; производством, распределением и установлением границ организации и верховного контроля администратора и т.д.
Альтернатива – 1) необходимость выбора между взаимоисключающими возможностями; 2) каждая из исключающих друг друга возможностей.
Антитейлористы – школа НОТ, обозначившаяся на 1 Всероссийской инициативной конференции по научной организации труда и производства, представленная, прежде всего, О. А. Ерманским, В.М. Бехтеревым, Л.В. Грановским. Антитейлористы резко выступали против политико-идеологической нейтральности тейлоризма и обращали внимание на недопустимость его отождествления с «научной организацией труда», отмечая ориентированность тейлоровского учения на максимальную, выходящую за пределы возможностей человеческого организма интенсификацию труда, что было несовместимо с ценностями нового строя, утвердившегося в России.
Бихевиоризм – изучение психологических аспектов поведения работников, выявление их мотиваций и предпочтений.
Бюджет – метод распределения ресурсов, охарактеризованных в количественной форме, для достижения целей, также представленных количественно.
Бюрократия – 1) тип организации, для которой характерно специализированное распределение труда, четкая управленческая иерархия, правила и стандарты, показатели оценки работы, принципы найма, основывающиеся на компетенции работника; 2) орган государства, организационно оформленный в виде аппарата чиновничества.
Вторая Всесоюзная конференция НОТ (1924) – конференция по НОТ, выработавшая окончательную трактовку термина «НОТ», (в отношении которой велись дискуссии о расстановке акцентов в прикладных и теоретических исследованиях) согласно которой НОТ понималась, прежде всего, как практико-организаторская деятельность в области организации труда и управления и определившая главную линию дальнейшего развития организационно-управленческой науки в России, характеризующуюся доминированием прикладных исследований над теоретико-методическими.
Внешняя среда организации косвенного воздействия – факторы, которые могут не оказывать прямого немедленного воздействия на операции организации, но, тем не менее, сказываются на них: политические факторы, социокультурные факторы, состояние экономики, международные события, научно-технический прогресс.
Внешняя среда организации прямого воздействия – факторы, которые непосредственно влияют на операции организации и испытывают на себе прямое влияние операций организации: поставщики, трудовые ресурсы, законы и учреждения государственной власти, потребители и конкуренты.
Внутренняя среда организации – это совокупность ситуационных факторов внутри организации: цели, структура, задачи, технология и люди.
Группа – это двое или более людей, взаимодействующих друг с другом таким образом, что каждый из них одновременно и оказывает влияние на другого, и испытывает его влияние.
Группы формальные – это группы, созданные по воле руководства для организации производственного процесса.
«Группа 4-х» - школа НОТ, отражающая взгляды научной школы Центрального института труда во главе с А. Гастевым. Сторонники этого течения предостерегали от опасности чрезмерного теоретизирования и предлагали заниматься в первую очередь практическими вопросами, рекомендуя начинать всю работу по научной организации труда отдельного человека, с рационализации трудовых операций.
Делегирование полномочий – передача подчиненным права принятия определенных решений или права на решение определенных проблем, права использовать ресурсы организации для выполнения определенных задач.
Департаментизация – процесс организационного обособления, группирования специализированных работ в организации (от слова «департамент», или «отдел»).
Децентрализация – передача функций управления от центральных органов власти местным органам, расширение круга полномочий нижестоящих органов управления за счет вышестоящих.
Децентрализация управления – передача прав, функций и ответственности с верхних уровней управления на нижние.
Дзайбану – система отношений между фирмами и банками Японии, в соответствии с которой крупные фирмы организованы в небольшое число групп.
Задача – определенная работа, серия работ или часть работы, которая должна быть выполнена заранее установленным способом, в заранее ограниченные сроки.
Иерархия – 1) расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему; 2) расположений служебных званий, должностей в порядке их подчинения (иерархическая лестница).
Индивидуализм – принцип, составляющий основу американской системы управления, предполагающий относительную автономию человеческого индивида в системе общественного бытия.
Исследование операций – прикладное направление кибернетики, используемое для решения организационных задач, главным методом которого является системный анализ целенаправленных действий (операций) и объективная (в частности, количественная) сравнительная оценка возможных результатов этих действий. Исследование операций основывается на математическом аппарате оптимального программирования, теории массового обслуживания, математической статистике, теории игр и др.
Кайрацу – в Японии объединение фирм в устойчивые финансово-промышленные группы.
Классическая (административная) школа управления – подход в теории менеджмента, исследующий главным образом методы и формы совершенствования системы управления организацией в целом. Классическая школа тесно связана с работами Анри Файоля, Линдалла Урвика, Джеймса Д. Муни, А.К. Рейли.
Количественный подход (школа науки управления) – подход в теории менеджмента, предполагающий применение научных методов анализа функционирования производственных систем и решение проблем управления с применением математического аппарата решения задач, компьютерной техники и информационных систем.
Коммуникации – процесс обмена информацией, ее смысловым значением между двумя или более людьми.
Коммуникационная сеть – соединение определенным образом участвующих в данном процессе индивидов с помощью информационных потоков.
Коммуникационный стиль – это способ, с помощью которого индивид предпочитает строить отношения по данному поводу с другими.
Контроль – процесс обеспечения достижения организацией своих целей.
Конфликт – отсутствие согласия между двумя или более сторонами, которые могут быть конкретными лицами или группами.
Концепция – 1) система взглядов, то или иное понимание явлений, процессов; 2) единый, определяющий замысел, ведущая мысль какого-либо произведения, научного труда и т.д.
Кооперация – форма организации труда, при которой большое количество людей совместно участвует в одном или в разных, но связанных между собой процессах труда.
Лидерство – способность влиять на индивидуумов и группы людей, чтобы побудить их действовать для достижения определенных целей.
Менеджер – наемный управляющий, специалист по менеджменту.
Менеджмент – интегрированный социально-экономический процесс исследования, планирования, организации, мотивации и контроля, направленный на достижение функционирующими в рыночных условиях предприятиями определенных оптимальных результатов хозяйственной деятельности.
Метод «участвующего управления» - один из элементов японского менеджмента, механизм принятия решений «снизу вверх», когда каждый работник несет свою долю менеджерской ответственности, что позволяет наиболее эффективно использовать его способности.
Миссия организации – комплексная цель организации, вызывающая у членов организации состояние устремленности и понимания своей роли и роли организации.
Модель – представление объекта, системы или идеи в некоторой форме, отличной от самой целостности.
Модель Портера-Лоулера – комплексная процессуальная теория мотивации, объединяющая элементы теории ожидания и теории справедливости.
Мотив – побудительная причина, повод к какому-либо действию, довод в пользу чего-либо.
Мотивация – функция менеджмента, процесс побуждения людей к выполнению какой-либо деятельности.
Научное управление – подход в теории менеджмента, основное внимание уделяющий управлению производством и повышению эффективности труда, в первую очередь, путем усовершенствования операций ручного труда. Научное управление тесно связано с работами Ф.У. Тейлора, Френка и Лилиан Гилбрет и Генри Гантта.
Научная организация труда (НОТ) – совершенствование организации труда на основе достижений науки и техники, физиологии и гигиены труда.
Неопределенность внешней среды – функция количества информации, которой располагает организация (или лицо) по поводу конкретного фактора, а также функция уверенности в этой информации.
Организация – 1) группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения поставленных целей; 2) функция менеджмента, процесс распределения работы среди сотрудников и координация их деятельности, создание организационной структуры.
Ответственность социальная – определенный уровень добровольного отклика на социальные проблемы общества со стороны организации.
Ответственность юридическая – следование организации законам и нормам государственного регулирования, определяющим, что она может, а чего не может.
Первая Всероссийская инициативная конференция по научной организации труда и производства (1921) – конференция, на которой поднимались такие теоретические проблемы, как организация труда в масштабах общества, хозяйственная планомерность, рационализация труда, психофизиология труда, рефлексология труда, психология труда, гигиена труда, стимулирование труда, отношение к тейлоризму.
План – 1) намеченная на определенный период работа с указанием ее целей, содержания, объема, методов, последовательности, сроков выполнения; 2) замысел, предусматривающий ход, развитие чего-либо.
Планирование – процесс определения целей и путей их достижения. Одна из функций управления.
«Платформа 17-ти» - школа НОТ, представленная, прежде всего, П. Керженцевым, И. Бурдянским, М. Рудаковым, И. Шпильрейном, ратовавшими за необходимость широких теоретических обобщений в области НОТ и управления, за широкое вовлечение общественности в работу по НОТ через различные низовые ячейки, кружки, общества.
Подвижность среды – скорость, с которой происходят изменения в окружении организации.
Подразделение – составная часть организации, выполняющая специфические конкретные задания и добивающееся конкретных специфических целей в рамках организационных целей.
Полномочия – ограниченное право использовать ресурсы организации для выполнения делегированных задач.
Потребность – внутреннее состояние психологического или физиологического ощущения недостатка чего-либо.
Процесс принятия решений – последовательная реализация этапов: диагноз проблемы; формулировка ограничений и критериев принятия решения; выявление альтернатив; оценка альтернатив; окончательный выбор.
Процесс управления – последовательность этапов формирования и осуществления воздействия.
Развитие – совокупность изменений, ведущих к появлению нового качества и укрепляющих жизнестойкость системы, ее способность сопротивляться разрушающим воздействиям внешней среды.
Разделение труда – один из главных принципов организации производственных процессов, предполагающий дифференциацию и специализацию трудовой деятельности, выделение специализированных устойчивых трудовых функций и функциональных областей, а также профессионализацию работников и их групп, специализирующихся в определенной области, обособление и организационное оформление структурных подразделений.
Рационализация – разработка и осуществление мероприятий интенсивного характера, которые направлены на улучшение, прогрессивное изменение определенных систем, процессов, элементов, операций в интересах повышения их качества, производительности, эффективности, снижения затрат и улучшения результатов деятельности.
Регулирование – функция управления, направленная на поддержание внутренней стабильности, устранение отклонений в тех процессах, которые определяют само существование системы, ее целостность и строение.
Ресурсы управления – основные факторы управления, определяющие необходимые условия его осуществления: людские, информационные, технические, экономические. В качестве ресурсов управления выступают также время и пространство (территории, площади и пр.).
Решение управленческое – процесс и акт решения проблемы (разрешения противоречия) в совместной деятельности людей, ведущие к достижению цели.
Риск – принятие решений, вероятность успеха которых недостаточна высока.
Роль управленческая – вид поведения менеджера в определенных ситуациях управления, комплекс образов менеджера, которые рождаются в результате его поведения в управленческих ситуациях (консультант, концептолог, инноватор, арбитр и пр.).
Система – совокупность элементов, взаимосвязанность которых определяет ее целостность, устойчивость и адаптивность.
Системный подход – подход в теории менеджмента, согласно которому организация является совокупностью взаимосвязанных элементов, таких как совместные ценности, стратегическая ориентация, структура, система субординации, стиль управления, состав сотрудников, совокупность теоретических знаний и практического опыта, ориентированных на достижение единой конечной цели в условиях меняющейся деловой среды.
Система управления – совокупность действий, определяющих реальность управленческой деятельности. Звенья и связи, участвующие в процессах управления.
Ситуация – состояние управляемой системы, оцениваемое относительно цели.
Ситуационный подход – подход в теории менеджмента, согласно которому формы, методы, системы, стили управления должны существенно варьироваться в зависимости от сложившейся ситуации.
Социально-психологические методы управления – способы воздействия, опирающиеся на социально-психологические рычаги, социальные интересы, нормы поведения, психологические особенности.
Статус организационный – положение человека или группы, определяющееся комплексом функций и полномочий его деятельности.
Стимул – заинтересованность человека в выполнении какой-либо работы, достижения цели или результата.
Структура системы управления – конструкционная основа системы управления, совокупность связей прямой подчиненности звеньев системы управления.
Субъект управления – часть управляемой (социально-экономической) системы, выделяемая по критериям функций управления, масштаба полномочий, ступени иерархии.
Тейлористы – школа НОТ, обозначившаяся на 1 Всероссийской инициативной конференции по научной организации труда и производства, представленная И. Канегисером, Н. Гредескулом и др., которые были склонны отождествлять тейлоризм с научной организацией труда и управления, утверждавшими, что учение Ф. Тейлора не только принципиально неоспоримо, но еще и универсально, т.е. практически полностью приемлемо в любых общественно-экономических условиях.
Тектология – методология и доктрина решения организационных задач, сформулированная А. Богдановым (Малиновским), носившая ярко выраженный механистический характер, предполагающая единство строения и развития самых различных систем (ее другое название – «Всеобщая организационная наука»).
Теория «7S» - системная концепция современного менеджмента, предполагающая, что эффективная организация формируется на базе семи взаимосвязанных составляющих, изменение каждой из которых с необходимостью требует соответствующего изменения и остальных шести. Ключевыми составляющими данной теории являются следующие: стратегия, структура, системы, штат, стиль, квалификация, разделяемые ценности.
Теория «Z» - концепция современного менеджмента, сформулированная У. Оучи, предполагающая, что основой любой организации является человек и для того, чтобы добиться эффективного управления необходимо придерживаться следующих положений и правил управления людьми: долгосрочный наем кадров; групповое принятие решений; индивидуальная ответственность; медленная оценка кадров и их умеренное продвижение; неопределенный, неформальный контроль четкими и формализованными методами; неспециализированная карьера; всесторонняя забота о работниках.
«Теория хаоса» - концепция современного менеджмента, предполагающая, что небольшие изменения могут привести к радикальным последствиям в поведении системы, но, тем не менее, несмотря на кажущееся случайное поведение таких систем, определенные поведенческие «рисунки» можно предугадать с помощью статистической оценки вероятности.
Управление – целенаправленное воздействие, согласующее совместную деятельность людей.
Фабричная система – система производства, широко внедренная после промышленной революции и характеризующаяся созданием все более крупных предприятий, позволяющая применять новые природные источники энергии, расширять разделение труда и вводить более полный контроль над процессом труда.
Функция управления – обособленное направление управленческой деятельности.
Цель – конкретный конечный результат или желаемое состояние управляемой системы.
Целеполагание – этап процесса управления, включающий операции по разработке, формулированию и постановке цели управления и цели деятельности людей.
Централизация – процесс распределения полномочий в направлении их концентрации на вышестоящих уровнях системы управления.
Центральный институт труда при ВЦСПС – научно-исследовательский институт, возглавляемый А.К. Гастевым, занимавшийся проблемами научной организации и культуры труда.
Школа поведенческих наук – подход в теории менеджмента, исследующий поведение людей, методы налаживания межличностных отношений, разрабатывающий проблемы социального взаимодействия и коммуникации, власти и авторитета в организационной структуре, поведенческих стереотипов и их мотивации, лидерства, изменения содержания работы и качества труда и др. Школа тесно связана с именами А. Маслоу, К. Арджириса, Р. Лайкерта, Д. МакГрегора, Ф. Герцберга.
Школа человеческих отношений – подход в теории менеджмента, в центре которого находится человеческий фактор, включающий и отношения между людьми в процессе работы.
Экономические методы управления – способы воздействия, опирающиеся на экономические рычаги (налог, цена, прибыль, фонды и пр.).
Эффективность управления – соизмерение результата управления с затраченными усилиями или ресурсами. Одна из итоговых характеристик управления.
Выдающиеся представители теории менеджмента
Бэббидж Ч. (1792-1872) – английский математик, иностранный член-корреспондент Санкт-Петербургской АН (1832) по теории функций, механизации счета в экономике, сконструировавший и построивший (1820-1822) машину для табулирования и работавший над постройкой разностной машины (1823), разработал (1833) проект универсальной цифровой вычислительной машины – прообраз ЭВМ.
Витке Николай Андреевич – крупный организатор НОТовского движения в СССР, представитель социального направления в отечественной науке управления.
Витте Сергей Юльевич (1849-1915) – сын крупного чиновника, занимавшего в государственной иерархии ряд постов. Закончил математический факультет Одесского университета. Витте являлся крупным государственным деятелем России, автором дифференцированных тарифов на железнодорожные перевозки, которые стали считаться самыми прогрессивными в Европе. С 1892 по 1906 гг. Витте являлся министром финансов России и в 1897 г. Осуществил денежную реформу России.
Канторович Леонид Васильевич (1912-1986) – российский математик и экономист, автор трудов по функциональному анализу, вычислительной математике, основоположник линейного программирования; один из создателей теории оптимального планирования и управления народным хозяйством, теории оптимального использования сырьевых ресурсов; лауреат Ленинской премии (1965), Государственной премии СССР (1949), Нобелевской премии (1975).
Милль Дж.С. – английский философ, экономист, социолог, последний представитель классической школы политэкономии, основатель английского позитивизма, обосновавший либеральные реформы, призванные модернизировать капитализм, улучшить положение рабочего класса.
Мордвинов Николай Семенович (1754-1845) – выдающийся русский ученый и политик, ближайший соратник М.М. Сперанского по разработке плана улучшения финансовой системы России. Автор идеи промышленного протекционизма и управления финансами.
Оуэн Р. (1771-1858) – «капиталист – благотворитель», утопический социалист, впервые в истории менеджмента определивший, что менеджмент – это не институт, а скорее совокупность личностей, ответственных за использование ресурсов организации, в том числе и человеческих ресурсов, в процессе достижения корпоративных целей. Оуэн стремился к созданию «рационального», «гармоничного» социума на базе самоуправляющихся аграрно-индустриальных общин.
Смит А. (1723-1890) – шотландский экономист и философ, один из крупнейших представителей классической политэкономии, специалист в области управления, сделал анализ различных форм разделения труда.
Сперанский Михаил Михайлович (1772-1839) – выдающийся русский ученый и политик, родился в с. Черкутине Владимирской губернии в семье сельского священника, закончил Александро-Невскую семинарию (1791). Сперанский являлся товарищем министра юстиции и одновременно главным советником Александра I в делах государства, одним из активных строителей созданной в период царствования Николая I всеохватывающей бюрократической системы управления.
Столыпин Петр Аркадьевич (1862-1911) – выдающийся государственный деятель России, происходивший из старинного дворянского рода, окончил физико-математический факультет Петербургского университета в 1883 г. В 1906 г. Был назначен министром внутренних дел и премьер-министром России. Столыпин был организатором проведения целой серии реформ, выступал против хаоса, беззакония, коррупции, взяточничества и других дестабилизирующих явлений, характерных для России того времени.
Эрхард Л. (1897-1977) – ученый и политик, второй канцлер ФРГ, в 50-60-х гг. XX столетия проводивший в Западной Германии широкомасштабную экономическую реформу, коренным образом преобразившую социально-экономическую жизнь страны.
Светлана Ивановна Черноморченко, к.п.н., доцент
София Леонидовна Дмитриева, ассистент
менеджмент
рабочая программа
по дисциплине «Менеджмент»
для студентов специальности 350800 «Документоведение и документационное обеспечение управления»
Подписано в печать_____________Объем_________п.л.
Формат 60x84/16 Заказ №________Тираж _______экз.
Издательство Тюменского государственного университета
625000, г.Тюмень, ул.Семакова, 10