Учебно-методический комплекс по дисциплине

Вид материала

Содержание

Учебно-методический комплекс по дисциплине
3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине
4. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины
Рабочая учебная программа по дисциплине
1.1. пояснительная записка
1.1.1. Цели и задачи курса
1.1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Распределение часов по семестрам
1.2. . Тематический план дисциплины
1.3. Содержание дисциплины
Лекция 2-3.
Лекция 4-5.
Лекция 7-8
Лекция 11-12.
Лекция 13-14
1.3.2. Практические или семинарские занятия не предусмотрены
1.3.4. Курсовые работы не предусмотрены
1.5. Список литературы
1.6. Протокол согласованности рабочей программы с другими дисциплинами
1.7. Дополнения и изменения в рабочей программена 200 / учебный год
...
Полное содержание

Подобный материал:

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет

им. Х.М. Бербекова»

Биологический факультет

Кафедра общей генетики, селекции и семеноводства

УТВЕРЖДЕН

на заседании кафедры

от «____» ____________200__г.

Протокол №_____

Зав. кафедрой_____________М.К. Керефова

СОГЛАСОВАНО

«____» ______________ 200__г.

Декан __________ А.Ю. Паритов

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Направление СД.01 «Экологическая генетика»

Специальность ДС.02.5 «Экологическая генетика»

для студентов, обучающихся по специальности 020201.65

и по направлению 020201.62 Биология

Нальчик 2009

Введение

Антропогенные изменения окружающей среды, связанные с глобальным характером человеческой деятельности создают совершенно новые экологические условия для человека и природных сообществ. В связи с этим сложной задачей представляется научная оценка биологических и, прежде всего, генетических последствий изменения окружающей среды. Весьма важным является прогноз возможных генетических изменений, т.к. речь идет в конечном итоге о генетическом здоровье будущих поколений человека и о сохранении на планете всего разнообразия жизни. Такой прогноз возможен только на базе фундаментальных знаний в области общей генетики, теории мутагенеза, популяционной и экологической генетики.

Автор-составитель:

Гидова Э.М.

Кандидат с/х.н., доцент кафедры общей генетики, селекции и семеноводства

Учебно-методический комплекс по дисциплине по направлению СД.01 «Экологическая генетика» и по специальности ДС.02.5 «Экологическая генетика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 020201.62 Биология и по специальности 020201.65 Биология.

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла дисциплин специализации и является обязательной для изучения.

Содержание

Введение…………………………………………………………………..2

1. Рабочая учебная программа дисциплины…………………………6

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 21

2.1. Методические рекомендации для преподавателя 21

2.2. Методические указания для студентов 21

2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов 21

2.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплине специализированным и лабораторным оборудованием 22

2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине 22

2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы (набор видео- и аудиоматериалов, анимированные электронные тренажеры, симуляции и др.), клипарт (набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий), Интернет-ресурсы по дисциплине и др. 23

3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине …23

3.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине 23

3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине 23

3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине 24

3.1.3. Шкала оценки по дисциплине 24

3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине 24

3.1.5. Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине 25

3.2. Содержание и порядок промежуточной (экзамен, зачет) аттестации студентов по дисциплине 25

3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачетов 25

3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины 25

4. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины 26

Аннотация

УМК по экологической генетике является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала и повышению качества подготовки специалиста.

Выписка из ГОС ВПО

Данная дисциплина (СД.00.2 «Экологическая генетика») составлена на основе Государственного образовательного стандарта по направлению биология – 020201.62 и по специальности 020201.65. Специальность утверждена приказом Комитета по высшей школе Российской Федерации от 02.03.2000 г. №686.

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им.

Х.М. Бербекова»

Биологический факультет

Кафедра общей генетики, селекции и семеноводства

УТВЕРЖДАЮ

Декан БФ __________ /А.Ю. Паритов/

«___» _________________ 200__ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Направление СД.01 «Экологическая генетика»

Специальность ДС.02.5 «Экологическая генетика»

для студентов, обучающихся по специальности 020201.65

и по направлению 020201.62 Биология

Нальчик, 2009

. Рабочая программа составлена на основании ____________________________

__________________________________________________________________ (наименование государственного образовательного стандарта и (или) примерной типовой программы Утвержденной Министерством по образованию и науке, дата утверждения)

Разработчик: доцент Гидова Э.М. ____________________________

(должность, подпись, Ф.И.О.)

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры общей генетики, селекции и семеноводства

Протокол №____

от «___»_________________200__г.

Заведующий кафедрой________________ М.К. Керефова

(подпись)

Одобрена Учебно-методическим советом (методической комиссией) биологического факультета

«___»_________________200__г.

Председатель ______________ А.Ю. Паритов

1.1. пояснительная записка

Преподавание дисциплины «Экологическая генетика» проводится у бакалавров на III курсе в V семестре и специальности на V курсе в IX семестре. Курс состоит из двух частей: лекционного – 34 часа и лабораторного – 34 часа. На самостоятельную работу отводится 14 часов.

Текущий, промежуточный и итоговый контроль осуществляется в соответствии с положением о рейтинговой системе. После изучения дисциплины студенты сдают экзамен.

1.1.1. Цели и задачи курса

Экологическая генетика - это область знаний, смежной между экологией и генетикой, исследующее взаимовлияние генетических процессов и экологических отношений.

В связи с бурным развитием научно-технического прогресса и промышленности, интенсивным сельским хозяйством, появлением новых лекарств в последнее время в окружающую среду вводится всё больше самых разнообразных химических и физических агентов. Заметная часть из них продуцирует мутации и получила название мутагенов среды.

Влияние на здоровье населения отрицательных мутаций в виде проявляющихся генных доминантных, рецессивных и кодоминантных изменений генотипа и их комплексов, а также структурных и численных мутаций хромосом, обозначается термином генетический груз. Выделяют два основных направления экогенетических исследований, которые изучает данная область биологии:

Генетическую предопределенность экологических отношений.
Воздействие экологических факторов на генетические процессы (в первую очередь, мутагенез).

1.1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Проблема оценки генетического риска, обусловленного факторами окружающей среды – важнейшая задача экологической генетики. В итоге изучения данного предмета необходимо выявить и ответить на вопросы:

а) каким образом данный фактор действует на генетический материал;

б) насколько широко подвергается человеческая популяция воздействиям этого фактора;

в) каково вероятное увеличение частоты мутаций по сравнению с частотой спонтанных мутаций;

г) каковы долговременные последствия увеличения частоты мутаций для популяции.

Для усвоения материала экологическая генетика как раздел генетики опирается на мощную методологию генетического анализа и использует весь методический арсенал экологии. Она связана также с цитологией, молекулярной биологией, медициной.

Распределение часов по семестрам

	Семестр	Общий объем (час.)	Учебные занятия		СРС	Число курсовых работ	Форма итоговой аттестации
			Аудиторные
			лекции	Лабор.
Спец-ть	8	58	34	14	24	–	зачёт
бакалавры	7	97	34	34	14	–	экзамен

1.2. . Тематический план дисциплины

Тема 1. Введение в экологическую генетику. Генетические подходы в экогенетике.

В этой теме следует обратить внимание на то, что генетические подходы в экологической генетике базируются на двуединстве методологии генетического анализа, оперирующего понятием наследственности и изменчивости. Связь мутационного процесса с генетическими процессами (репликация, репарация, транскрипция, трансляция). Механизмы модификации. Экологическая генетика - взаимовлияние генетических процессов и экологических отношений.

Тема 2. Типы экологических отношений. Генетический контроль синэкологических отношений.

Синэкология как отношения между организмами одного вида, так и отношения между организмами разных видов, объединенных в экосистему. Пищевые цепи и пищевые сети экосистемы. Специальные эколого-генетические модели на примере взаимодействия почвенной бактерии Agrobacterium tumefaciens с корнями крестоцветных растений, а также эколого-генетической модели – взаимоотношения членистоногих и высших растений. Аутэкология - генетический контроль устойчивости живых существ к факторам окружающей среды, преимущественно абиотического происхождения. Устойчивость организмов к действию повреждающих воздействий в определенных пределах. Антропогенные факторы загрязнения среды. Фармокогенетика.

Тема 3. Генетика устойчивости к факторам среды.

Изучение генетического контроля устойчивости модельных объектов, в особенности сельскохозяйственных растений, животных и человека к неблагоприятным факторам имеет большое значение для селекции, медицины и поддержания оптимальной среды обитания человека. Молекулярные болезни человека. Генетическая гетерогенность человеческой популяции по чувствительности к факторам окружающей среды, устойчивости к стрессирующим агентам и условиям вредного производства.

Тема 4. Генетическая токсикология.

Загрязнение окружающей среды опасно не только ныне живущему поколению, но часто представляет опасность для грядущих поколений, поскольку многие загрязнители мутагенны. Задача токсикологии – выявление и устранение генетически активных факторов из среды обитания человека. Генетические активные факторы. Мутагенез, рекомбиногенез и индукция репаративного синтеза ДНК как показатель гемотоксичности или генетической активности исследуемого фактора. Тест – системы для выявления генетической активности. Пути мутагенеза и антимутагенеза. Мутагенез и канцерогенез. Генетический мониторинг природных популяций и охрана генофонда. Биологические факторы мутагенеза.

1.3. Содержание дисциплины

1.3.1. Лекции

Лекция 1. Введение. Предмет и задачи курса «Экологическая генетика» – 2 ч.

а) структура и задачи экологической генетки как науки

б) генетические методы в анализе устойчивости организмов к факторам окружающей среды

в) связь мутационного процесса с генетическими процессами

г) механизмы модификации

Лекция 2-3. Типы экологических отношений. Синэкология – 4 ч.

а) синэкология – это генетический контроль отношений между организмами одного вида, а также организмами разных видов в экосистеме

б) пищевые цепи и пищевые сети экосистемы

в) взаимоотношения бактерий и растений как пример генетической колонизации

Лекция 4-5. Типы экологических отношений. Аутэкология – 4 ч.

а) аутэкология и генетический контроль устойчивости живых существ к факторам окружающей среды абиотического происхождения

б) устойчивость организмов к действию повреждающих воздействий в определенных пределах

в) антропогенные факторы загрязнения среды

Лекция 6. Зависимость проявления действия генов от среды – 2 ч.

а) экогенетическое действие факторов внешней среды

б) наследственно-обусловленные патологические реакции на действие внешних факторов

в) загрязнение атмосферы

г) пищевые вещества и пищевые добавки

д) физические факторы и отравление металлами

е) чувствительность к биологическим агентам

Лекция 7-8. Фармакогенетика – 4 ч.

а) значение наследственности в реакции организма на лекарства

б) типичные фармокогенетические признаки

в)фармокогенетические особенности при наследственных болезнях

Лекция 9. Генетика устойчивости к факторам среды – 2 ч.

а) генетический контроль устойчивости модельных объектов (сельскохозяйственных растений, животных, человека) к неблагоприятным внешним факторам

б) молекулярные болезни человека

Лекция 10. Генетический мониторинг популяций человека и охрана генофонда при действии мутагенов среды – 2 ч.

а) природные популяции как исторически сложившиеся стабильные популяционные системы

б) генетический мониторинг популяций человека при действии мутагенов среды

Лекция 11-12. Генетическая токсикология 4 ч.

а) генетически активные факторы среды

б) мутагенез, рекомбинация и индукция репаративного синтеза ДНК как показатель генетической активности исследуемого фактора

в) Тест – система и система тестов для выявления генетической активности

Лекция 13-14. Мутагенез и канцерогенез – 4 ч.

а) мутагенез и антимутагенез

б) пути уменьшения генетической опасности

Лекция 15. Генетический потенциал малых доз мутагенов окружающей среды – 2 ч.

а) понятие о малых дозах мутагенов

б) генотоксическое действие малых доз

в) понятие о мутагенном эффекте.

Лекция 16. Современные подходы к оценке мутагенной активности загрязнителей окружающей среды – 2 ч.

а) вклад мутаций в наследственную патологию

б) подходы к оценке опасности и регламентированных химических мутагенов

в) работы в области эпидемиологии мутационных частот.

Лекция 17. Мониторинг генетических последствий загрязнения окружающей среды – 2 ч.

а) принцип дифференциации мутационного и сегрегационного груза

б) популяции человека как объект генетического исследования в связи с состоянием окружающей среды

в) проблемы оценки влияния загрязнителей биосферы на наследственность человека.

1.3.2. Практические или семинарские занятия не предусмотрены

1.3.3. Лабораторные работы

	Знакомство с растительными тест – системами для обнаружения мутагенов окружающей среды – 4ч. Цель работы: Знакомство с некоторыми тест – системами (crepis capillaris, соя, традесканция клона 02)
	Использование анафазно-телофазного метода для оценки загрязнения окружающей среды нефтью и нефтепродуктами – 6ч. Цель работы: проводится анализ растений дикой флоры, произрастающих в районе нефтяных мини-заводов. Объекты исследования: ромашка, купырь, одуванчик
	Влияние тяжелых металлов на растительные объекты–6 ч. Цель работы: проводится определение спонтанного уровня мутаций у дикорастущей флоры загрязненных районов и чистых участков
	Изучение эффекта действия лекарственных препаратов – 6 ч. Цель работы: проводится анализ появления соматических мутаций на листьях сои Т31, используемых в качестве тест – системы
	Методы тестирования мутагенности фармакологических средств – 6 ч. Цель работы: проводится учет соматической рекомбинации (мозаицизма) у дрозофилы.
	Изучение эмбриональной токсичности у самок дрозофилы – 6 ч. Цель работы: изучение мутаций в половых клетках под влиянием химических агентов.

1.3.4. Курсовые работы не предусмотрены

1.3.5. Глоссарий

1.4. Форма контроля по дисциплине – экзамен.

По данной дисциплине проводится итоговый экзамен. Билеты и задачи составлены и находятся на кафедре.

Текущий контроль проводится в виде тестов.

Экзаменационные вопросы

Предмет и задачи курса «Экологическая генетика».
Пищевые цепи и пищевые сети экосистемы.
Молекулярные болезни человека.
Генетический контроль устойчивости организмов к факторам окружающей среды.
Тест Эймса.
Канцерогенез.
Генетические подходы в экологической генетике.
Наследственно-обусловленные вариации ответов на лекарства.
Загрязнение атмосферы. Примеры мутаций, обуславливающих реакцию на загрязнение атмосферы.
Антропогенные факторы загрязнения среды.
Мутагенез.
Патологические реакции на лекарства.
Фармакогенетика и ее связь с экологической генетикой.
Пути уменьшения генетической опасности.
Типы экологических отношений. Примеры.
Типы фармакогенетических нарушений.
Генетические подходы в экологической генетике.
Радиационный и химический мутагенез.
Экогенетическое действие факторов внешней среды.
Тест-системы и системы тестов в генетической токсикологии.
Биологические факторы как генетически активные факторы среды..
Генетический контроль синэкологических отношений в экосистеме.
Генетическая токсикология, ее связь с экологической генетикой.
Индуцированный мутагенез при действии мутагенов среды.
Эколого-генетические модели.
Физические факторы и отравления металлами.
Антимутагенез.
Генетическая колонизация.
Химические факторы – как генетически активные факторы среды. 3. Пищевые вещества и пищевые добавки. Примеры реакции у генетически чувствительных индивидов.
Пищевые вещества и пищевые добавки. Примеры реакции у генетически чувствительных индивидов.
Физические факторы как генетически активные факторы среды.
Генетический контроль аутэкологических отношений.
Примеры мониторинга в природных популяциях.

1.5. Список литературы

Основная литература

Дубинин Н.П. Экологическая и космическая генетика. - М. – Наука. - 2001. – 437с.
Жученко А.А. Экологическая генетика. – Кишинев. – Штинца. 1980. – 587с.
Меньшиков В.В. Методы оценки загрязнения окружающей среды. - Уч. пос.- М. – МНЭХПУ. - 2000.
Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. - Уч. пос.- М.: ФАКР. – пресс. - 2000.
Тихомирова М.М. Генетический анализ. – Изд-во ЛГУ. - 1990. – 280с.
Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. - М. Высшая школа. - 1989. – 592с.

Дополнительная литература

Бочков Н.П., Чеботарев А.Н. Наследственность человека и мутации внешней среды. - М. - Медицина. - 1989. – 272с.
Владимиров В.А., Измолков В.И. Катастрофы и экология. М. - 2000. – 979с.
Дажо Р. Основы экологии. – М. – Прогресс. – 1975. – 445с.
Жученко А.А., Король А.Б. Рекомбинация в эволюции и селекции. - М. – Наука. - 1985. – 400с.
Жученко А.А. Стратегия адаптивной интенсификации сельского хозяйства. Пущино: ОНТИ ПНЦ РАН. - 1994. – 148с.
Риклефс Р. Основы общей экологии. – М. – Мир.- 1979. – 419с.
Пуризян Э.С. Плазмиды агробактерий и генетическая инженерия растений. - М. – Наука. -1985. – 279с.

1.6. Протокол согласованности рабочей программы с другими дисциплинами

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениии в пропорциях материала, порядке изложения и т.д.	Принятое решение (протокол №, дата, кафедрой, разработавшей программу)
Генетика Цитология Цитогенетика Молекулярная биология Молекулярная генетика Экология	Общей генетики, селекции и семеноводства Общей биологии, экологии и природопользования

1.7. Дополнения и изменения в рабочей программена 200 / учебный год

В рабочую программу вносят следующие изменения:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Разработчик доцент________________________Гидова Э.М.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры

“_____”______________ 200___г.

Пртокол №____

Зав. кафедрой ____________М.К. Керефова

Внесенные изменения утверждаю

“_____”______________ 200___г.

Декан БФ ________________А.Ю. Паритов

“_____”_____________200 ___г.

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.1 Методические рекомендации для преподавателя.

Основным методом обучения указанной дисциплины является чтение лекций с использованием новейших достижений, которые публикуются в научных журналах «Генетика» и «Медицинская генетика», «Экологическая генетика», «Экологический вестник», «Экология», «Экология и жизнь» и проведение лабораторных занятий.

Выполнение лабораторных работ складывается из:

- изучение теоретического материала по теме работы и методических указаний к ней;

– опрос студентов;

– выдача материала и оборудования для выполнения работы;

– выполнение работы и обсуждение полученных результатов.

2.2. Методические указания для студентов

Студентам рекомендуется посещение и запись лекций и лабораторных занятий. Посещение библиотек для знакомства с соответствующими периодических изданиями по предмету «Экологическая генетика».

2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов

	Методы генетического анализа – 4 ч. а) понятие наследственности и изменчивости б) изучение наследования признаков и их локализация в геноме – задача генетического анализа в) элементарные признаки – объект генетического анализа г) генетический анализ экологических отношений Литература: осн. 3,5,6; доп.4,7.
	Эколого-генетические модели– 2 ч. а) агробактерии - растения - пример эколого-генетических моделей б) взаимоотношения членистоногих и высших растений как пример эколого-генетических модели Литература: осн. 1,3; доп. 4,7.
	Популяционно-генетические аспекты проблемы биосферных заповедников – 4 ч. а) факторы и условия генетической стабильности популяций б) природные популяции как исторически сложившиеся генетические стабильные системы Литература: осн. 1,4,6; доп. 2,3,4.
	Мутагены окружающей среды – новое положение теории мутаций в приложении к человеку и к органическому миру в целом – 4 ч. а) мутагены – элементы биосферы б) установление понятия о давлении мутаций в) анализ проблемы человека в условиях загрязнения биосферы мутагенами Литература: осн. 1,3,5,6; доп. 1,2,3.

2. 4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованием

При проведении данного спецкурса используются кодоскоп, сл айды, микроскоп, красители, семена дикорастущей и культурной флоры, подвергшиеся действию различного рода мутагенов среды, мухи дрозофилы.

2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине

Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой

Наименование дисциплины	Количество экземпляров в библиотеке КБГУ	Автор, название, место издания, издательство, год издания.	Обеспеченность на одного обучающегося
Экологическая генетика	1	Дубинин Н.П. М., Наука, 2001	0,1
Генетический анализ	30	Тихомирова М.М., Изд-во ЛГУ, 1990	0,5

2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы

В учебном процессе для освоения дисциплины «Экологическая генетика» используются компьютеры, Интернет-ресурсы, ссылки на Интернет-ресурсы.

3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине

В соответствии с учебным планом предусмотрен экзамен в 5 семестре.

Формы контроля: текущий и промежуточный контроль.

3.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине.

Текущий контроль и промежуточная аттестация по дисциплине «Генетика» проводится в соответствии с «Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов КБГУ.

3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине

Основными целями введения балльно-рейтинговой аттестации являются:

1. стимулирование повседневной систематической работы студентов;

2. снижение роли случайностей при сдаче экзаменов и/или зачетов;

3. повышение состязательности в учебе;

4. исключение возможности протежирования не очень прилежных студентов;

5. создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения (магистратура, аспирантура и т.п.);

6. повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;

3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине.

Вид отчетности	1 рейтинговый контроль	2 рейтинговый контроль	3 рейтинговый контроль
Текущий	4	4	4
Коллоквиум	10	10	10
Тестирование	6	6	6
Посещение занятий	3	3	4
Всего	23	23	24

Максимальное суммарное количество баллов по результатам текущей работы – 70 баллов.

3.1.3. Шкала оценок по дисциплине.

Минимальное количество средних баллов, которое дает право студенту на положительные отметки:

от 36 до 50 балла – удовлетворительно
0т 51 до 61 – хорошо
от 61 до 71 – отлично

Итоговая оценка по дисциплине выставляется в баллах и оценках.

3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине. Обязательное компьютерное тестирование.

Рейтинговые мероприятия по положению о рейтинговой системе проводятся:

1 рейтинговая контрольная точка – 5-6 недели;

2 рейтинговая контрольная точка – 11-12 недели;

3 рейтинговая контрольная точка – 16-17 недели.

3.1.5. Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине.

Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются:

- ведомость учета текущей успеваемости;

- зачетная или экзаменационная ведомости;

Ведомость текущей успеваемости заполняется преподавателем 3 раза в течение семестра.

3.2. Содержание и порядок промежуточной аттестации студентов по дисциплине.

Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом по различным формам текущего и рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена и/или зачета.

3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачетов.

Для допуска к экзамену, а также к дифференцированному зачету или зачету, которым только заканчивается изучение дисциплины, студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 36 баллов. Для допуска к зачету или экзамену необходимо выполнение всех запланированных по программе лабораторных работ независимо от числа набранных баллов по дисциплине. Для получения зачета студенту необходимо набрать не менее 61 балла. На экзамене студент может получить 15-30 баллов. Если ответ студента оценивается суммой менее 15 баллов, то студенту выставляется 0.

3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины.

Студенты, имеющие по одной или двум дисциплинам до 35 баллов включительно имеют право на однократное повторное изучение (прослушивание) не освоенных надлежащим образом курсов. Если не зачтенный курс был курсом по выбору, то студент может прослушать альтернативный курс по выбору из предлагаемых учебным планом курсов по данной группе. В результате повторного прослушивания курса студент для продолжения дальнейшего обучения должен по итогам семестра получить оценку не ниже «удовлетворительно». В противном случае студент представляется к отчислению независимо от того, имеет ли он еще какие – либо задолженности. Студент, получивший баллы, в пределах от 35 до 70 по профессионально-образующим дисциплинам и от 35 до 60 баллов по остальным дисциплинам ООП, обязан в течение 10 дней следующего семестра успешно выполнить необходимый объем учебных работ и показать соответствующие знания. В случае если качество учебных работ признано неудовлетворительным, то студент представляется к отчислению. Если качество работ или знаний в течение 10 дней признано неудовлетворительным по одной дисциплине студент может обратиться в установленном порядке по заявлению с просьбой о повторном изучении этой дисциплины в течение следующего семестра. В случае принятия положительного решения по допуску такого студента к повторному прослушиванию, аннулируются все набранные им ранее баллы по этой дисциплине.

4. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины

Для проведения занятий по экологической генетике используются компьютерные презентации, видеофильмы, направленные на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности.

Blog

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Содержание