М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 4456.63kb.
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 4456.48kb.
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 4574.66kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 1939.66kb.
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 2615.93kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 325.65kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 659.36kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
Примерная программа дисциплины
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Курс истории средних веков для государственных университетов охватывает страны Западной и Центральной Европы, а также Византию в период с V в. до середины XVII в. История южных и западных славян, народов Азии и Африки и история искусства в тот период составляют предметы отдельных курсов.
Средние века были важнейшим этапом в развитии человечества, временем зарождения, становления, расцвета и разложения феодальных отношений, возникновения народностей и наций, государств современной Европы, генезиса капитализма и подготовки процесса модернизации. В средние века формируются основы христианского вероучения и организации римско-католической, православной и протестантских церквей. Глубокие перемены происходили в духовном развитии общества, прошедшего путь от поздней античности или варварства до развитой городской и рыцарской культуры, появления университетов, зарождения гуманистического мировоззрения, нашедшего наиболее яркое выражение в эпоху Возрождения. Вместе с тем, история средних веков – это острые социальные конфликты, жестокие войны, опустошительные эпидемии, подавление свободомыслия, начало колониализма.
Во введении определяются понятия «средние века» и «феодализм», даётся их трактовка в историографии XV-XX вв. Вводятся хронологические рамки и основные периоды средних веков. Определяется понятие «раннее новое время». Даётся характеристика формационного и цивилизационного подходов к изучению истории. Приводится классификация источников по истории средних веков V-XV вв.
Программа курса включает следующие разделы: Европа в раннее средневековье (V – первая половина XI вв.); Западная Европа в конце раннего средневековья; Европа в период развитого средневековья (конец XI - XV вв.); культура Западной Европы V-XV вв.; Европа в раннее новое время (XVI – первая половина XVII вв.); страны Северной Европы в XVI – первой половине XVII вв.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-14, ПК-15 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».
Разработчик:
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Декан исторического факультета, заведующий кафедрой истории средних веков, д.и.н., член-корр. РАН, профессор | С.П. Карпов |
Эксперт:
| Государственный академический университет гуманитарных наук | Ректор, д.и.н., профессор | Бибиков М.В. |
Примерная программа дисциплины
НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ
Первая часть курса посвящена истории нового времени стран Европы и Америки (середина XVII в. – 1918 г.). Вводятся понятия «новая история» и «история нового времени», «переходная эпоха» и «ранее новое время». Даётся историческое содержание и периодизация нового времени.
Основные разделы первой части курса охватывают следующие темы: Европа и Америка в середине XVII-XVIII вв. (до 1789 г.). Основные тенденции исторического развития; Европа и Америка в 1789-1870 гг.; страны Европы в 1789-1815 гг.; Страны Европы и Америки в 1815-1847 гг.; революция 1848-1849 гг. в Европе; страны Европы и Америки в 50-е – 60-е годы XIX в.; социалистическая мысль нового времени; международные отношения в 20-е – 60-е годы XIX в. Колониальная политика; общественное сознание и культура (конец XVIII – середина XIX вв.); Европа и Америка в последней трети XIX в.; Европа и Америка от начала ХХ века до Первой мировой войны.
Вторая часть курса посвящена истории новейшего времени стран Европы и Америки. Она охватывает историю основных стран Европы и Америки после окончания Первой мировой войны. Наряду с историей стран Европы и Америки программа содержит обобщающие проблемные темы об основных направлениях исторического развития в новейшее время. Проблемно-теоретические разделы выходят за пределы истории стран Европы и Америки, частично захватывая и другие континенты. Вводится понятие «новейшая история», его содержание. Даётся периодизация новейшей истории, характеризуются основные процессы общественного развития в новейшее время.
Основные разделы второй части курса охватывают следующие темы: страны Европы и Америки после Первой мировой войны (1918-1923); стабилизация капитализма (1924-1929); мировой экономический кризис и основные направления развития стран Европы и Америки в 1929-1939 гг.; Вторая мировая война; страны Европы и Америки в период послевоенной реконструкции и «холодной войны» (1945 – вторая половина 50-х гг.); страны Европы и Америки в период борьбы двух общественных систем (вторая половина 50-х – конец 60-х годов); страны Европы и Америки в 70-е – 90-е годы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-14, ПК-15 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».
Разработчики:
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Заведующий кафедрой новой и новейшей истории стран Европы и Америки, д.и.н., профессор | Л. С. Белоусов |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Зам. декана исторического факультета, доцент кафедры новой и новейшей истории стран Европы и Америки, к.и.н. | А.С. Медяков |
Эксперты:
| Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева | Директор Историко-социологического института, д.и.н., профессор, чл.-корр. РАН | Н.М.Арсентьев |
| Государственный академический университет гуманитарных наук | Ректор, д.и.н., профессор | Бибиков М.В. |
Примерная программа дисциплины
ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ
Развитие исторической науки характеризуется бурными изменениями познавательных средств и приемов исторического исследования. В современных условиях особенно очевидна необходимость систематизации и обобщения результатов специальной разработки методологических проблем научного познания, ориентированной на исследовательскую практику историков, на усиление их методологической подготовки.
Предметом курса является методология как специальное учение о методах научного исторического познания применительно к исследовательской практике. В задачи курса входит показ неразрывности связи теории и методов исторического познания как в процессе генезиса, так и современного развития историографии и философии истории, характеристика современных трактовок основных проблем теории и методологии исторической науки, их места и роли в историческом исследовании, воздействия на историческую концепцию и историческое объяснение.
Целью данного курса является расширение методологического знания нового поколения историков, формирование у студентов системного и целостного представления об основных проблемах методологии науки, о специфике их постановки и решения в исторических исследованиях.
Структура курса предполагает выделение ряда разделов, посвященных как истории и источникам формирования методологии истории, так и основным тенденциям современного развития методологии истории; характеристике объекта и предмета истории как науки, исторического времени и пространства, особенностей процесса исторического познания, наконец, природы исторического знания и проверки его истинности.
Содержание курса во многом определяется современным состоянием историографии в области разработки как общей, так и конкретной методологии истории представителями мирового исторического сообщества, различных национальных школ и направлений. Это определяет широкомасштабный подход к анализу тенденций развития методологии истории, показ многообразия существующих трактовок основных проблем теории и методологии истории и стилей исторического исследования, а также необходимость выявления определяющих на современном этапе развитие методологии авторитетных и новых научных течений и школ.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-15 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».
Разработчики:
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Заведующий кафедрой источниковедения д.и.н., профессор | А.Г. Голиков |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Профессор кафедры источниковедения, д.и.н | Н.Б.Селунская |
Эксперты:
| Алтайский государственный университет | Декан исторического факультета, д.и.н., профессор | В.Н. Владимиров |
| Институт российской истории РАН | Руководитель Центра изучения новейшей российской истории и политологии, г.н.с., д.и.н., профессор | А.К. Соколов |
Примерная программа дисциплины
ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ
Курс «Источниковедение» имеет своей целью дать соответствующие современному уровню развития исторической науки знания в области теории и методологии источниковедения, информацию о сохранившихся комплексах исторических источников по истории России и методике работы с ними. В курсе должно найти отражение оптимальное сочетание рассмотрения общих теоретико-методологических вопросов и материала об отдельных комплексах источников по отечественной истории.
Программа строится на сочетании двух принципов - видового и хронологического. Материал о конкретных документальных комплексах состоит из двух разделов: “Источники Х - первой половины ХIХ вв.” и “Источники второй половины ХIХ – начала ХХI вв.” Выбранная грань обусловлена прежде всего существенными изменениями в составе корпуса источников, которые наиболее рельефно проявляются с середины ХIХ в. В рамках каждого раздела при изучении конкретных видов источников определены свои исторические рубежи, которые учитывают формационные сдвиги в истории нашей страны, этапы в эволюции письменных памятников.
С учётом сложного состава отдельных видов источников некоторые из них рассмотрены в программе по отдельным группам (например, делопроизводственная документация). В других случаях в силу значительной близости видов они рассмотрены в одном подразделе программы (например, мемуары, дневники, частная переписка).
В целом разделы курса «Источниковедение» представляют собой систематический обзор важнейших комплексов письменных источников по истории России Х – начала XXI в., показывают эволюцию источников, знакомят с приемами выявления, обработки и анализа зафиксированной в источниках информации, дают представление об общих проблемах источниковедения как научной дисциплины и первичное представление о корпусе источников по отечественной истории и проблематике их изучения.
Исходя из значения современной историографической ситуации в отношении теоретико-методологических проблем источниковедения, данные проблемы выделяются в самостоятельный раздел.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-5, ОК-8, ОК-11, ОК-12, ОК-14, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-15 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».
Разработчик:
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Заведующий кафедрой источниковедения, д.и.н., профессор | А.Г. Голиков |
Эксперты:
| Алтайский государственный университет | Декан исторического факультета, д.и.н., профессор | В.Н. Владимиров |
| Институт российской истории РАН | Руководитель Центра изучения новейшей российской истории и политологии, г.н.с., д.и.н., профессор | А.К. Соколов |
Примерная программа дисциплины
ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ
Курс «История исторической науки» занимает одно из центральных мест в системе специальной исторической подготовки. Преподавание этой дисциплины обеспечивает формирование основных профессиональных навыков у студентов.
Целями курса является знакомство студентов с историей отечественной исторической науки, формирование представления о факторах и закономерностях ее развития, выработка критического мышления, умения ориентироваться в различных направлениях исторической мысли и в области методологии исторических исследований, установление связи изучения истории с потребностями общества, с интеллектуальным контекстом эпохи, а также с имманентными факторами развития самой науки.
Поставленные цели определили структуру построения курса. Блок теоретико-методологических проблем сосредоточен во вводной части курса, где дается характеристика историографии как специальной отрасли исторического знания, показано ее место в реализации социальных функций исторической науки, в структуре исторический исследований, рассматриваются методологические принципы историографического анализа.
В основу периодизации курса положен проблемно-хронологический принцип, учитывающий изменения методологии истории. В структуре курса выделены две части: история исторической науки с древнейших времен до 1917 г. и история исторической науки в ХХ – начале ХХI в., которые имеют внутренние разделы, связанные как с развитием исторической мысли и исторических знаний, так и с общественными и политическими условиями.
В первой части представлены основные концепции отечественной истории, дана характеристика особенностей познания отечественной истории в Средние века, показаны процессы становления исторической науки в XVIII в. и формирования органической концепции истории Российского государства в XIX в. В самостоятельный раздел выделены проблемы, связанные с поиском новых подходов к изучению прошлого на рубеже XIX-XX вв.
Во второй части курса освещается развитие советской исторической науки, а также отечественной науки на современном этапе.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-15 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».
Разработчики:
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Профессор кафедры источниковеденияч и историографии, д.и.н. | Г.Р. Наумова |
Эксперт:
| Алтайский государственный университет | Декан исторического факультета, д.и.н., профессор | В.Н. Владимиров |
| Российский государственный гуманитарный университет | Директор Историко-архивного института РГГУ, д.и.н., профессор | А.Б. Безбородов |
Примерная программа дисциплины
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Современное научное историческое знание формируется на основе исследований в разных отраслях исторической науки. К их числу относятся и вспомогательные исторические дисциплины. Они позволяют осуществить детальный анализ исторических источников, а также изучают отдельные явления прошлого. Поэтому им уделяется много внимания в ходе профессиональной подготовки историков. Обучение этим дисциплинам позволяет познакомить студентов с новейшими технологиями анализа исторических источников, современными принципами и подходами в изучении исторических явлений.
По критерию значимости вспомогательных исторических дисциплин для профессиональной подготовки историков в программу курса включены палеография, историческая география, историческая хронология, историческая метрология.
Соответствующие разделы курса дают характеристику конкретной дисциплины как самостоятельного и прикладного научного направления; обозначаются этапы становления этого направления; раскрываются теоретические и методические вопросы, решаемые дисциплиной.
Для расширения представления студентов о вспомогательных исторических дисциплинах в разделе «Русская палеография» дана характеристика филиграноведения и кодикологии, в разделе «Историческая география» - исторической картографии и исторической топонимики.
Обзор других вспомогательных исторических дисциплин содержится в последнем разделе курса. Среди прочих рассматриваются антропонимика, историческая библиография, бонистика, вексиллология, генеалогия, геральдика, нумизматика, ономастика, сфрагистика, фалеристика, эпиграфика.
В качестве самостоятельного раздела выделена «История вспомогательных исторических дисциплин (XVIII – начало XXI в.)», в которой развитие этих дисциплин рассматривается в контексте трансформации археологии и источниковедедния, которые выступают по отношению к ним как метанауки. В данном разделе вспомогательные исторические дисциплины представлены как элементы определенной системы, показаны этапы развития комплекса научных направлений и содержание этих этапов, состав вспомогательных исторических дисциплин, а также факторы, обусловившие уровень разработки дисциплин, тенденции их развития.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-14 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».
Разработчики:
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Доцент кафедры источниковедения, к.и.н. | Н.Г. Абрамова |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Доцент кафедры источниковедения, к.и.н. | Т.А.Круглова |
Эксперт:
| Алтайский государственный университет | Декан исторического факультета, д.и.н., профессор | В.Н. Владимиров |
РАЗРАБОТЧИКИ И ЭКСПЕРТЫ ПРОЕКТА ПООП
Разработчики:
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Председатель УМС по истории и искусствоведению УМО по классическому университетскому образованию, декан исторического факультета, д.и.н., профессор, чл.-корр. РАН | С.П.Карпов |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Зам. председателя УМС по истории и искусствоведению УМО по классическому университетскому образованию, зам. декана исторического факультета по УМО, д.и.н., профессор | Л.И.Бородкин |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Заместитель декана исторического факультета по учебной работе, к.и.н., доцент | А.С.Медяков |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Зав. кафедрой истории России до начала XIX века, д.и.н., профессор | Н.С. Борисов |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Доцент кафедры археологии, кандидат исторических наук | А.Р. Канторович |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Заведующий кафедрой этнологии, д.и.н., профессор | А.А. Никишенков |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Профессор кафедры этнологии, д.и.н | В.В. Пименов |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Зав. кафедрой истории России XIX века, д.и.н., профессор | С.В.Мироненко |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Заведующий кафедрой истории России ХХ века, д.и.н., профессор, академик РАН | Ю.С. Кукушкин |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Профессор кафедры истории древнего мира, д.и.н. | В.И. Кузищин |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Заведующий кафедрой новой и новейшей истории стран Европы и Америки, д.и.н., профессор | Л. С. Белоусов |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Заведующий кафедрой источниковедения д.и.н., профессор | А.Г. Голиков |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Профессор кафедры источниковедения, д.и.н | Н.Б.Селунская |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Профессор кафедры источниковеденияч и историографии, д.и.н. | Г.Р. Наумова |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Доцент кафедры источниковедения, к.и.н. | Н.Г. Абрамова |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Доцент кафедры источниковедения, к.и.н. | Т.А.Круглова |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | Доцент кафедры источниковедения и историографии исторического факультета, к.и.н. | О.С.Петрова |
Эксперты:
| Государственный академический университет гуманитарных наук | Ректор, д.и.н., профессор | Бибиков М.В. |
| Алтайский государственный университет | Декан исторического факультета, д.и.н., профессор | В.Н.Владимиров |
| Институт российской истории РАН | Руководитель Центра изучения новейшей российской истории и политологии, г.н.с., д.и.н., профессор | А.К. Соколов |
| Российский государственный гуманитарный университет | Директор Историко-архивного института РГГУ, д.и.н., профессор | А.Б. Безбородов |
| Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева | Директор Историко-социологического института, д.и.н., профессор, чл.-корр. РАН | Н.М.Арсентьев |