Управління освіти горлівської міської ради горлівська гімназія «інтелект»
| Вид материала | Конкурс |
- Управління освіти виконкому Миколаївської міської ради Науково-методичний центр Перша, 1158.32kb.
- Управління освіти адміністрації Київського району Харківської міської ради, 151.92kb.
- О управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради,, 545.31kb.
- Додаток до рішення 5 сесії міської ради 6 скликання від 27 січня 2011 р. №66-п Положення, 64.35kb.
- Накази, рішення, вказівки Міністерства освіти І науки України, Головним управлінням, 174.32kb.
- Укра ї н а южноукраїнська міська рада миколаївської області виконавчий комітет рішення, 110.57kb.
- План роботи науково-методичного центру відділу освіти ірпінської міської ради, 917.32kb.
- Чернігівської міської ради, 82.28kb.
- Навчально-методичний центр управління освіти І науки Запорізької міської ради, 272kb.
- 1 Управління у справах цивільної оборони міста Харкова (надалі Управління) с виконавчим, 136.98kb.
12. Перекладіть текст українською мовою. Розставте розділові знаки.
О мудрости
Самое большое богатство-это мудрость. Будете иметь мудрость будете иметь здоровье и богатство. Когда стремитесь к обогащению то на пути к богатству теряете здоровье. Когда стремитесь восстановить здоровье то на пути к здоровью теряете богатство. Стремитесь к мудрости а по пути к ней вы получите и здоровье и богатсво.
Ученый тот кто много знает из книг. Образованный тот кто усвоил самые разнообразные знания. А просвещенный тот кто понимает смысл и назначение своей жизни.
12. Розкажіть про проблеми, які виникають у Вас при виборі професії.
13.Напишіть твір-мініатюру на тему" Письменники і поети мого краю".
14. Від іменників утворити прикметники. Записати, підкреслити орфограми і згрупувати їх за правилами.
Якість, щастя, під'їзд, жалість, область, тиждень, хвастощі, радість, захист, честь, компост, антифашист, користь, аспірант, перехрестя, ненависть, пристрасть, турист.
15.Поясніть значення фразеологізмів, складіть з двома речення.
Нечувана річ, незагоєна рана, ділити шкуру невбитого ведмедя, кривити душею, підбивати клинці.
16.Напишіть правильно:
Відносяться з розумінням -
Звідси витікає висновок -
Провадяться міроприємства –
Слідуючий розпорядок –
Триває підписка на газету –
У різних областях науки –
На протязі двох годин –
Вірний висновок –
В поті лиця –
Приймати участь -
17. Поставте іменники в Р. в. однини, поясніть закінчення.
Ведмідь, зірка, каша, промовець, палац, Житомир, маляр, пухир, мотор, образ, небосхил, млин, град, кріт, крок, жаль, камінь(матеріал), міст, сад, осадок.
18.Імпресіоністична манера літературного письма. Що ви розумієте під цим поняттям?
Назвіть письменників, які використовували цю манеру письма при написанні своїх творів.
19. Напишіть, чи згодні ви з висловом «Совість - найкращий дорадник».
20. Перепишіть, цифри запишіть словами. До якого стилю належить цей текст?
За даними перепису населення 1989р., у колишньому Радянському Союзі поза Україною налічувалося 6 млн 767 тис. українців. Близько 5 млн українців живе у західних країнах. Таким чином, загальна кількість українців світу становить близько 50 млн чоловік. З них 76,1% живе в Україні (37 мли 419 тис.чол.).В Україні володіє українською мовою 78% її жителів. Отже, рівень мовної українізації держави становить 78% (За Ф. Заставним).
21. Перекладіть і запишіть речення українською мовою, поясніть правопис виділених слів.
Долг перед матерью трудно оплатить.
Нe учи орла летать, а соловья петь. '
На безрыбье и рак рыба. '
За большим подъёмом и спуск большой.
Пословицу не обойти, не объехать.
Счастье в воздухе не вьётся, а руками достаётся.
Объединённая сила двигает скалу.
Не стыдись говорить, когда правду хочешь объявить.
22. Від поданих слів утворіть за допомогою префіксів та суфіксів якомога більше слів.
Учити, земля, батько, хліб, мова, вода.
23. Складіть три речення зі словом горіти в таких значеннях:
Знищуватися вогнем.
Червоніти від припливу крові.
Пройматися сильним почуттям, віддаватися чому-небудь.
24. Згрупуйте подані фразеологізми в синонімічні групи.
Перегнути палку, бити байдики, важким духом дихати, гав ловити, дихати вогнем, передати куті меду, горобцям дулі давати, сидіти склавши руки, згушувати фарби, іскрити очима, брати ноги на плечі, накивати п'ятами.
25. З поданих слів утворіть словосполучення і визначте в них спосіб синтаксичного зв'язку.
Подякувати, мати. Скучити, сестра. Вибачити, другі Опанувати, мова. Пам 'ятник, письменник. Нехтуючи, порада. Початок, шоста година. Простувати, вулиця. Відповідно, наказ. Згідно, пропозиція. Виглядати, хмари. Оволодіти, предмет.
26. Запишіть основні правила для пішохода, вживаючи при цьому прислівники.
27.Підготуйте виступ на класних зборах з приводу низького стану успішності в класі.
28.Стисло викладіть свої міркування про значення рідної мови для народу на основі висловлювання І.Дзюби : "Рідна мова - це найособистіша і найглибша сфера обстоювання свого "я", коли воно є, своєї особистої і національної гідності".
29. Серед поданих слів 10 записано неправильно. Випишіть їх, виправивши помилки. Поясніть правопис цих слів.
Воз'єднання, священний, ссавці, статей, заввідділом, академмістечко, прочитанний, жаданий, міццю, шалений, перельєш, ніччю, жовччю, відзеркалений, старанний, несказанний, олов'янний, безталанний, бовван, безмінний, страйком, тушшю, притаманний, буквенний, написаний, письменний, студенний, блаженний.
30. Хто, де і чому так сказав: "Класична птиця Рим спасла, а хазяїна погубила" ?
Визначте групи прикметників. З підкресленим словом складіть складне речення. джерельна вода, легендарний герой, кришталева совість, роботящі руки, козацький край, мамина вишня, солдатський хліб, ніжний погляд, донецький край.
31. Як ви думаєте, чому кохання Марічки до Івана було трагічним ?Поясніть письмово.
32. Складіть усний твір на тему «Мій улюблений персонаж із літературного твору
І. Франка» (на вибір).
33. Візьміть участь у бесіді про сучасні духовні пріоритети, звертаючись до елів Шевченка:
Свою Україну любіть,
Любіть її…Во время люте,
В останню тяжкую минуту
За неї Господа моліть.
34. Напишіть твір у художньому спілі на тему "З отчої криниці я нап'юсь водник з чистої криниці я нап'юсь добра".
35. Запишіть речення, підкресліть головні і другорядні члени речення, над кожним словом зазначте частину мови, визначте тип складного речення та вид підрядного, побудуйте структурну схему речення.
У гущавині, що заплела круті дніпровські схили, невгаваючи, співають, заливаючись солодким щебетом, солов'ї, і пісні запізнілих молодих веслярів линуть знизу від ріки, котяться над дніпровськими кручами.(І.Цюпа).
36. Утворіть від поданих іменників прикметники за допомогою суфікса -ськ.
Кривий Ріг, Гадяч, Буг, Париж, Київ, Воронеж, Кременчук, Сиваш, казах, ткач, Золотоноша, Запоріжжя.
37. Поясніть лексичне значення слів незвичайний, надзвичайний. Складіть з ними речення.
38. Запишіть дванадцять висловів, за допомогою яких можна зробиш комплімент дівчині (хлопцеві) з приводу її(його) зовнішності, одягу, зачіски.
39. Відредагуйте текст, визначте його стиль.
Якщо ми будемо читати твори Сковороди, то побачимо, що одним із провідних мотивів у байках Сковороди являється мотив спорідненої праці. Сковорода з великим захопленням твердив, що праця є природною і необхідною потребою кожної людини. Без праці, не трудячись, людина не може мати радісного життя, щастя і морального задоволення. Робота приносить суспільству і людям матеріальне і духовне багатство та достаток. Але праця, твердив Сковорода, мусить бути вільною. Кожний член суспільства має працювати за покликанням, виконуючи роботу у відповідності до свого призначення.
40.Напишіть твір-мініатюру на тему "Чи гуманне наше суспільство?"
41.Знайдіть власне українські відповідники до слів:
авторитет, асортимент, кур'єр , резюме, інтеграція.
42. Згрупуйте фразеологізми ~ синоніми:
Заморити черв'яка , крапля в морі, набити черево, підвести під монастир, кинути на зуб, без ножа різати, на макове зерно, курча жовтороте, як у кота сліз, підкласти свиню, зостатися в дурнях, молоко не обсохло, спіймати облизня, сісти в калошу.
43.Запишіть наведені слова окремо, разом або через дефіс.
Без/відома, в/цілому, сам/на/сам, пліч/о/пліч, аби/куди, раз/у/раз, в/три/дорога, по/моєму, в/нічию, по/декуди, по/за/торік, по/всюди, в/ряди/годи, в/розтіч, по/нашому, кінець/кінцем, сам/на/сам, ані/скільки, чим/раз, де/не/де.
44. Від поданих географічних назв утворіть прикметники.
Гамбург, Павлиш, Гадяч, Овруч, Білорусь, Чикаго, Гонконг, Нью-Йорк, Запоріжжя, Техас, Острог, Кременчук, Гаага, Киргизія, Кременець
45. Усуньте помилки в наведених словосполученнях:
Не стали виключенням, прослідкувати зв'язок , об'явити перерву, потерпіти поразки, вчинити злочин, рік назад, носити характер, згідно указу, самий розумний чоловік, несумлінно відноситись до роботи.
46.Розкажіть про жанрове багатство прози літератури 70-90-хроків XIX століття. Наведіть приклади і авторів цих творів.