Методика работы по театрализованной деятельности в разных возрастных группах с 3 Влияние театрализованной деятельности в детском саду на развитие личности ребенка с. 12
| Вид материала | Методическая разработка |
- Основные задачи театрализованной деятельности в разных возрастных группах доу, 107.09kb.
- Методика словарной работы в процессе ознакомления с предметами во 2-ой младшей группе, 34.3kb.
- Проблема развития музыкально-творческих способностей у дошкольников средствами театрализованной, 69.77kb.
- Задачи : Развивать детское творчество в разных видах деятельности ( изобразительной,, 35.78kb.
- Развитие музыкальных творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности, 801.75kb.
- Гпмпк уважаемые коллеги!, 96.32kb.
- Перспективное планирование занятий по театрализованной деятельности в старшей группе., 123.82kb.
- Требований техники безопасности при организации трудовой деятельности детей в детском, 70.05kb.
- План работы гоу на 2009 2010 учебный год. Задачи, 129.69kb.
- Инструкция №4 о соблюдении требований техники безопасности при организации трудовой, 57.36kb.
Май
1. Чередование движений в центр круга и наружу (сжатие — раскрытие). Жесты вверху над головой, затем внизу к траве, затем в области груди.
- Черемуха, черемуха,
Ты что стоишь бела?
- Я для денька весеннего,
Для мая расцвела.
- А ты, трава-муравушка,
Что стелешься, мягка?
- Для праздника весеннего.
Для майского денька!
- А вы, березы тонкие,
Что нынче зелены?
- Для праздника, для радости,
Для мая, для весны!
(Е. Благинина)
2. Чередование мелких и крупных жестов (П, Л).
Вот почка — Веточкина дочка. А вот листок — Всего дерева сынок.
(Н. Орлова)
3. Вот лошадка высунула нос из конюшни — чем так вкусно пахнет?
Движения на уровне лица — принюхиваемся (X). А пахнет молодой травой,
молодой листвой. Лошадка копытцем бьет: скорей, скорей, отворяйте
дверь! Круговые движения ногой, как будто лошадка бьет копытом (Р).
Мы лошадку запряжем и скорей в луга бегом. Чередование быстрого и
спокойного движения по кругу.
Лошадка с горки галопом спускается, Лошадка в горку шагом поднимается. На горке останавливается и копытцем бьет.
4. Прискакали на пастбище: «Тпру!» Там коровушка пасется. Движения приобретают медленный характер, невысоко над землей (Р, М, Л).
Коровушка травушку
На лугу жует,
Коровушка деточкам Молочко дает:
- Му-му, я детей люблю, Му-му, молочка налью.
(Стихи автора)
5.
Рядом речка бежит,
Рядом речка журчит.
(Разные рыбки играют в речке).
6. Танцевальные движения для разных характеров. Последняя улитка,
она медленно движется по кругу и останавливается (М). Дети садятся на
пол.
На лугу веселый бал
Был открыт весною.
На трубе комар играл.
И шмель мохнатый танцевал,
Толстый жук плясать пошел
С радостной жучихой...
И улитка приползла,
Медленно ползет она,
И под кустиком зеленым
Отдыхать она легла.
(Неизв. автор)
7. Жестами ладоней имитируем рост цветка и распускание бутона
(В, Б, Л).
Травинка из-под земли росла-росла, Бутон распустился — цветок появился! А какой?
(Стихи автора)
Характерные движения для разных цветов — белый подснежник, желтый одуванчик, синий колокольчик, красный тюльпан.
8. Поднимаемся на ноги, имитируем движения весны широкими дви
жениями рук (Л, П), пританцовываем.
Как весна входила, скрипнув воротами, Вся до ног усыпана белыми цветами. Ай-да, рай-да, прекрасная стоит.
Девица входила, скрипнув воротами,
Вся до ног усыпана белыми цветами. Аи-да, рай-да, прекрасная стоит.
(В. Плудон)
9. А около ворот расцвел цветок. Небольшие движения рук чередуются, это жесты заботы, тепла (Л, Б). Движения, как будто звенит колокольчик, и этот звук распространяется широко вокруг (Н, Ш). В конце дети протягивают друг другу руки (У),
Родился ландыш в летний день И лес его хранит. Мне кажется, его задень — Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг, И птицы, и цветы... Давай послушаем, а вдруг Услышим я и ты?..
(Е. Серова)
Июнь
1. Чередование состояний слушания и наблюдения — закрываем глаза
ладонями и открываем их.
Ночь пришла, темноту привела. Замолчал петушок, запел сверчок. Ночь прошла, темноту унесла, Замолчал сверчок, запел петушок. Распахнули мы оконце: «Здравствуй, солнце!»
2. Широкие радостные движения руками ( Л ), затем удивление —
сходимся к центру круга. После этого легкие веселые прыжки и движение
по кругу, как будто летит тополиный пух.
Лето! Лето! Летом снег? Снег ли это? Просто смех! Снег по городу летает, Почему же он не тает? Ветер дует во весь дух — Тополиный гонит пух!
(Е Аедиенко)
3. Радостные подскоки на месте (И), затем имитируем движение,
как будто дуем на одуванчик (У), и пушинки разлетаются (Л).
«Пришел июнь, июнь, июнь!» •— В саду щебечут птицы.
На одуванчик только дунь — И весь он разлетится!
(Неизв. автор)
Далее движение по кругу сменяется остановками — дети замирают на корточках, как семечки. Затем прыжок, руки и ноги в стороны (А) — это расцвел новый цветок.
Из шариков пушистых Над пестрым летним лугом Летят парашютисты Вдогонку друг за другом. Едва земли коснутся, Уснут как на диванчике, А по весне проснутся И станут одуванчики.
(И. Токмакова)
4. Как на утренней поре, на высокой горе яблонька цветет! Руками показываем высокую гору (Е) и крону цветущего дерева (Л).
Расцветала яблонька
В молодом саду.
Я от этой яблоньки Глаз не отведу.
Солнышко пригреет,
Дунут ветерки,
Опадут, осыплются
Наземь лепестки.
Лепестки осыпаются — легкое движение ладоней сверху вниз (П),
и яблонька стоит — открытый жест руками (А). Затем ладони образуют сферу (Б) — там завязывается семечко, и яблонька протягивает людям плоды (А).
Станет наша яблонька
Проще и бедней.
Но зато завяжутся
Яблочки на ней.
И подарит яблонька Людям за труды Сладкие, румяные Крупные плоды.
(Е. Благинина)
5.
Как по утренней поре, на высокой горе Дети в мяч играли, в небо мяч бросали!
(Стихи автора) Имитируем игру в мяч — подбрасываем высоко и ловим.
6.
Как по утренней поре на высокой горе
Облака лежали, славно задремали! (Стихи автора)
Показываем руками над головой большие круглые облака (Б). Далее руками делаем вопросительные движения (О, М, В, Л).
- Облака, облака, пышные и белые,
Расскажите, облака, из чего вы сделаны?
- Может, вас облака, сделали из молока?
Может быть, из мела? Может быть, из ваты?
- Может быть, из белой, из бумаги мятой?
Жесты отрицания сопровождаются уверенным шагом.
Никогда, никогда, — отвечали облака,
Никогда не делали нас из молока,
Никогда из мела, никогда из ваты,
Никогда из белой, из бумаги мятой!
Показываем руками, как плывут по небу облака (М), как поземка вьется над землей (Р), как сверкает молния (Г).
- Мы дождевые, мы снеговые!
Если мы плывем зимою,
Мы пургу несем с собою. Если летом мы плывем, Мы с собой грозу несем!
(И. Мазин) 1.
Как на утренней поре, на высокой горе Дождик притаился и вниз с горы спустился:
Начинаем с радостных прыжков по кругу (А), протягиваем вперед руки (РУ), гладим траву (Л). В завершение руки скрещены на груди —
чувство уверенности (Э).
Дождик бежит по траве
С радугой на голове.
Дождика я не боюсь,
Мне хорошо, я смеюсь.
Трогаю дождик рукой:
«Здравствуй, так вот ты какой!»
Мокрую глажу траву...
Мне хорошо, я живу!
(Р. Рождественский)
- А после дождика все так сильно пахнет!
Дети образуют 5 групп. В середине цветы, по краям стрекозы, бабочки, божьи коровки и пчелки.
Стрекозы Бабочки
Цветы
Божьи коровки Пчелки
Группы по очереди облетают вокруг цветов и нюхают их аромат. Цветы в это время раскрывают лепестки — открытый жест рук. Звучит, ксилофон.
9.
Как по утренней поре, на высокой горе Лето рано встает, цветное покрывало ткет!
Имитируем движение ткача (В).Далее чередуем движения к центру круга — задаем вопрос и возвращаемся назад.
- Что ты, летушко, хлопочешь
На горе своей высокой?
- Тку цветное покрывало,
Чтобы землю обогреть.
- Тки шелковые узоры
Тонкой нитью золоченной,
Пусть снует, не уставая,
Твой серебряный челнок.
Вытки всем на удивленье Расписное покрывало, В нити солнышко вплетая, Чтобы землю обогреть.
(В. Плудон)
Успокоение, небольшие нежные движения ладоней как будто оберегаем божью коровку (Б, Н). Затем показываем рукой, как она улетает (Л), ногой — как ползет в траве (3). Завершаем заботливым жестом защиты (Б).
Платье в горошек У божьей коровки. Божьей коровке Плохо в коробке.
Божью коровку Пальцем не трогай — Пусть уползает Зеленой дорогой!
Пусть улетает Синей дорогой! Божью коровку Не надо, не трогай:
(Неизв. автор)
Приложение №2. Возникновение кукольного театра
Мало известно о том, как в древние времена использовались куклы. В большинстве культур кукла играла определенную роль в религиозных обрядах. Желая обратится к миру духов человек создавал образы –посредники. Куклам поклонялись. Их подвешивали в качестве амулетов на шею и клали в могилу умершим.
Из древней Индии пришла легенда о том, как возник кукольный театр: ''Бог Шива и его супруга Парвати проходили однажды мимо лавки столяра и приметили маленькие фигурки, вроде кукол с подвижными конечностями. Они так заинтересовались этими существами, что, к удивлению столяра, дали своему духу войти в них и те ожили- начали танцевать. Однако спустя некоторое время Парвати устала. И боги отправились дальше. Куклы перестали двигаться и опять замерли. Столяр бросился вдогонку и попросил: ''Не покидайте моих кукол, пусть они останутся живыми''. Но Парвати ответила: ''Ведь это ты их сделал, стало быть, не я, а ты должен дать им жизнь''. Столяр вернулся к себе и долго думал, как ему быть. Наконец, ему пришла в голову мысль оживить их с помощью нитей''.
Ранний кукольный театр Индии- это представления театра теней, продолжавшийся неделями. Обычно делались инсценировки отдельных сюжетов из священных санскритских текстов. В наши дни Индия - страна с многообразными кукольными школами и традициями. Например, индийские кукловоды не говорят во время представления. Вместо этого они издают множество различных звуков, символизирующих определенные действия и чувства.
В Европе с падением Римской империи театры прекратили свое существование, кукольники разбрелись по всему свету, унося с собой свои традиции. В течение столетий об их судьбе нет никаких документальных свидетельств. В XV в. появились представления на библейские сюжеты, жития святых, рассказы о сотворении мира, которые часто разыгрывались с помощью марионеток. Возможно, отсюда и берет начало слово ''марионетка'' ( ''марионетка'' –маленькая Мария, но есть и другие версии этимологии этого слова).
Современный мир невозможно представить без кукольного театра.
Приложение №
Приложение №
ЗОЛУШКА
Инсценировка по сказке Ш. Перро и балету С. Прокофьева
Действующие лица и исполнители:
Золушка
Мачеха
Ее дочки: Старшая и Младшая.
Принц
Король
Министр увеселений
Слуги короля
Гномы
Звёздочки
Фея – крёстная
Испанская красавица
Восточная красавица
Пролог
Звучит отрывок из № 18 (1) «Сцена с часами» (действие 1 балета «Золушка»)
Появляются 7 гномов, садятся полукругом. Звучит №1 Вступление.
1-й гном:
Мы из страны волшебной гномы,
Пришли вам сказку рассказать,
Как для наследника короны,
Король решил жену искать.
2-й гном:
В старинном замке был назначен
Для подданных весёлый бал.
И сам министр девицам юным
Всем приглашенья разослал.
3-й гном:
В том старом добром королевстве
Семья лесничего жила.
Хозяйка дома заболела
И, дочь оставив, умерла.
4-й гном:
Свою жену забыть не в силах, лесничий долго горевал,
И часто девочку жалея,
Он сиротинкой называл.
5-й гном:
Шли годы. Он решил жениться,
Чтоб облегчить свою судьбу;
С двумя дочурками взял в жёны
Весьма почтенную вдову.
6-й гном:
Вдова на деле оказалась
Груба, завистлива и зла.
Чужую дочку невзлюбила
И Золушкою прозвала.
7-й гном:
По дому чёрную работу
Она взвалила на неё:
Топить очаг, кастрюли чистить,
Готовить и стирать бельё.
1-й гном:
Увы, в родном отцовском доме
Служанкой Золушка была.
О счастье тайно лишь мечтала,
Всегда добра и весела.
Картина первая
Комната в доме Золушки. Звучит № 3 «Золушка» (действие 1)
Золушка выполняет работу по дому, чистит кастрюлю у очага. Входит мачеха.
Мачеха:
Золушка! Опять без дела?
Пол ещё не подмела,
Вскопать грядки не успела
И огонь не развела!
Входят в пижамах и чепчиках дочки. Потягиваются и зевают.
Мачеха:
Пташеньки мои, проснулись!
Как спалось, дочурки вам?
Старшая дочка (поглаживая живот)
Завтракать ещё не звали?
Мачеха:
Пирожков сейчас вам дам.
Золушка подбегает с подносом. Сестры берут по пирожку. Едят.
Раздаётся стук в дверь. Золушка открывает. Входит гонец, отвешивая поклон.
Гонец:
Добрый день! Вручить позвольте
Приглашение на бал.
Все девицы быть должны там,
Сам король так приказал.
Мачеха:
Ах, спасибо, очень рады,
Обязательно придём
(Гонец уходит)
Мачеха:
Золушка, готовь наряды,
Едем мы на бал втроём!
Обнимает дочерей. Золушка выходит за платьями. Капризуля садится к зеркалу и прихорашивается.
Младшая дочка.
Отдай бусы, Капризуля,
Маменькины ведь взяла.
Старшая дочка:
Ах, отстань, Воображуля
И не лезь в мои дела!
Младшая дочка:
По-хорошему, сестрица,
Я прошу. Коль рассержусь…
Старшая :
Ну и что?
Младшая:
Тогда тигрицей
В волосы твои вцеплюсь.
Стоят друг перед другом .Сердятся. Звучит № 4 «Отец» (действие 1)?
Мачеха:
Девочки мои, не ссорьтесь!
Золушка, поторопись!
Мало времени осталось,
Расторопней быть учись!
Старшая дочка:
Ленты мне теперь погладишь?
Что ты делаешь с утра?
Младшая дочка:
Золушка, ну что ты тянешь?
Причесать меня пора?
Золушка бегает от одной сестры к другой, выполняя приказания. Помогает одеть бальные юбки. Звучит № 6 «Поставщики и переодевание сестёр» (действие 1)?
Золушка:
Всё готово. Ах, сестрицы!
Как мне хочется на бал!
Младшая дочка:
Да, король бы удивился.
Старшая дочка:
Замарашек он не звал.
Сестры посылают Золушке воздушные поцелуи, уходят вместе с мачехой.
Золушка, мечтая, танцует с метлой вальс. Золушка поет песню «Дразнят Золушкой меня…) ( Звучит № 9 «Мечты Золушки о бале» (действие 1). ?
Золушка:
Ах, как весело, должно быть,
В замке все огни горят.
С девушками принц танцует.
Он красивый, говорят!
(Входит Крёстная. )
Золушка:
Здравствуй, крёстная! Я рада!
Как ты вовремя пришла.
Крёстная:
Помни детка, ждет награда
Твои добрые дела.
Знаю я, что ты мечтаешь
Веселиться на балу.
Золушка:
Крёстная, ну все ты знаешь!
Звучит № 11 «Второе появление Феи-нищенки» (действие 1)?
Крёстная:
Да. И многое могу!
(Звучит песня: «Звезды водят хоровод…)?
Золушка:
Крёстная, какая прелесть!
Благодарна я судьбе.
Как же я на бал поеду?
Платье старое на мне…
Фея – крёстная:
Сиянье звёзд и лунный свет
С собой возьмёшь в дорогу.
В волшебной палочке секрет –
Нам звёздочки помогут.
Звёздочки танцуют вальс и дарят Золушке голубое бальное платье. Звучит № 19 «Отъезд Золушки на бал» (действие 1)?
Фея – крёстная:
Вот туфельки хрустальные,
Их звёзды принесли.
Под платье твоё бальное
Нам лучше не найти.
Золушка:
Сбылась волшебная мечта,
Я словно в дивном сне.
Фея – крёстная:
Послушай, Золушка, что я
Должна сказать тебе.
Запомни, крестница,
Когда 12 бить начнёт,
Домой вернуться ты должна,
А волшебство пройдёт.
Золушка:
Как полночь бить начнет,
Из замка я должна уйти…
А волшебство пройдет!
Фея – крёстная:
Вперёд! Карета ждёт!
Звучит № 17 «Прерванный отъезд» (действие 1)
Картина вторая
Зал в королевском замке. Гости входят парам. Король садится на трон, принц и министр увеселений стоят неподалёку. Звучит № 22 «Танец кавалеров» (Бурре, ? действие 2).
Король:
Мой сын, как много здесь невест
Со всех концов страны.
Министр:
Из соседних королевств
Они приглашены.
Король:
Хочу, чтоб выбрал ты себе
Достойную жену.
Министр:
Позвольте, принц, представить Вам
Красавицу одну.
Звезда Испании для Вас
Готова танцевать. ?
Король:
Мой сын, прошу, не жмурь-ка глаз
И перестань зевать.
Звучит № 41 «Соблазн» (действие 3). Исполняется испанский танец.
Министр:
А эта девушка, мой принц,
Жемчужина Востока.
Король:
Какая прелесть! Вот сюрприз,
Стройна как, черноока!
Звучит № 43 «Ориенталия» (действие 3). Исполняется восточный танец.
Министр:
Ну, а сейчас представить рад
Вам двух сестёр, мой принц.
Принц:
Шагают, точно на парад.
Король:
Ах, сын, не торопись!
Сестры танцуют гавот. Отрывок № 7 «Урок танца» (действие 1)Принц в ужасе машет руками.
Все гости танцуют мазурку № 26 «Мазурка и выход принца» (действие 2)
Входят слуги, звучат фанфары.
Король:
Что случилось? Объясните!
Министр (в сторону):
Незнакомая принцесса.
Кто? Откуда? Вот дела?
Золушка подходит к трону, делает поклон. Принц встаёт. Звучит № 29 «Приезд Золушки на бал» (действие 2)
Принц:
Как я рад, что Вы решили
Бал наш скромный посетить.
Разрешите, незнакомка,
Вас на танец пригласить.
Звучит № 30 «Большой вальс» (д.2) Принц и Золушка танцуют. Гости расходятся, оставляя их одних.
Принц:
Я хочу, чтоб в этом замке
Вы остались навсегда.
Золушка:
Этот бал я не забуду,
Но покинуть Вас должна.
Часы начинают бить полночь. № 38 «Полночь» (д.2)
Золушка:
Принц, прощайте! Ах, ужасно!
Торопиться мне пора.
Принц:
Ну, останьтесь ненадолго!
Золушка:
Нет, простите, мне нельзя.
Появляются гномы из часов, они помогают Золушке скрыться. Появляются король и министр увеселений.
Король:
Где принцесса?
Принц (грустно):
Убежала.
Король:
Слуги, все сюда! Догнать!
Что тебе она сказала?
Как зовут и где искать?
Золушка в простом старом платье пробегает мимо, на неё не обращают внимание.
Министр (с туфелькой):
Ах, король, она исчезла,
Только туфельку нашли…
Король:
Обыскать всё королевство
И достать из-под земли!
На авансцене министр и слуга с туфелькой скачут на лошадках, затем примеряют туфельку шести красавицам.
Картина третья
Дом Золушки. Звучит № 46. Золушка сидит у очага и любуется хрустальной туфелькой. Входят мачеха и две её дочери. Золушка испуганно прячет туфельку в карман передника.
Младшая дочка:
Как мне жаль тебя, бедняжку!
Был такой чудесный бал!
Старшая дочка:
Если б только ты видала:
Принц с принцессой танцевал.
Младшая дочка:
До чего она прекрасна!
Мачеха:
А какой на ней наряд!
Старшая:
Принц влюбился, это ясно.
Младшая:
Все так в замке говорят.
Мачеха:
Ровно в полночь убежала,
И никто не смог догнать.
Старшая:
Туфельку лишь потеряла.
Младшая:
Принц велел её искать.
Мачеха:
Всем девицам королевства, -
Сам король издал указ, -
Надо туфельку примерить.
Старшая:
Если будет в самый раз,
Станет та невестой принца…
Младшая:
Кто-то в нашу дверь стучится!
Входит министр увеселений, несет хрустальную туфельку на подушечке.
Министр:
В вашем доме есть девицы?
Мачеха:
Да, конечно! Моя радость!(обращается к старшей дочери)
Садись быстро, примеряй!
Так тяни сильней давай!
А теперь, ты, дорогая! (Обращается к младшей дочери)
Лучше пальцы подогни.
Ну ещё тяни, тяни!
Министр:
Что за девушка в сторонке
Рядом с очагом сидит?
До чего она прелестна!
Но какой печальный вид.
Мачеха: (Золушке)
Ваша милость, замарашка!
Поскорей исчезни с глаз!
Министр:
Нет, я Вас прошу остаться.
Нужно выполнить указ.
Золушка примеряет туфельку.
Министр:
Боже мой, она ей впору!
Мачеха:
Глупости, не может быть!
Министр:
Не вступайте со мной в споры! (В сторону) Смогу орден получить.
Золушка достаёт из кармана и надевает вторую туфельку.
Министр:
К принцу с радостью спешите,
Доложите королю!
И сюда их привезите.
За невестой присмотрю.
Звучит музыка, появляется Фея-крёстная. (Снова поет песню «Звезды водят хоровод» 1 куплет) (№ 11 «Второе появление Феи-нищенки» действие 1 )?. Она взмахивает волшебной палочкой. Вбегают звёздочки, которые надевают на Золушку бальное платье. (Звучит № 37 «Вальс-кода», действие 2)
Входят король и принц. (№ 50, «Аморозо», д.3)
Принц:
Ах, отец, какое счастье!
(Золушке)
Буду вечно Вас любить.
Разрешите Вам не медля
Руку с сердцем предложить!?
Звучит музыка «Аморозо», д. 3.
Все участники выходят на поклон. Исполняется песня.
Приложение №
Приложение №
Приложение №
Приложение №
Приложение №