Задачи : Развивать детское творчество в разных видах деятельности ( изобразительной, музыкальной, театрализованной, дизайн-деятельности). Формировать умение выражать свое отношение к сказочному образу в собственной художественной деятельности
| Вид материала | Документы |
- Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «декоративное, 569.52kb.
- Методика работы по театрализованной деятельности в разных возрастных группах с 3 Влияние, 856.91kb.
- Псковская область Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 114.76kb.
- Конспект музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий, 102.88kb.
- Задачи: Формировать художественно речевые исполнительские способности: эмоциональность, 71.18kb.
- Тема. Работа над сочинением-рассказом по картине А. А. Пластова «Лето», 42.16kb.
- Задачи занятия: Образовательные: Формировать умение написания сочинения в эпистолярном, 119.7kb.
- Сказка "Два мороза". 2-й класс Задачи урока: Продолжить знакомство со сказкой, 34.93kb.
- «Развитие творческого воображения старших дошкольников через детский дизайн на занятиях, 102.15kb.
- Урок чтения Тема: Богатырская «Сказка про Илью Муромца», 89.32kb.
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 8 «Ягодка».
Интегрированное занятие.
«Сказку сделаем сами».
(Для детей старшего дошкольного возраста).
Из опыта работы воспитателя
Васеневой Светланы Геннадьевны,
музыкального руководителя
Загидулиной Светланы Владимировны.
Волжск.
2005.
Тема: «Сказку сделаем сами». Интегрированное занятие (изобразительная, театрализованная, музыкальная деятельности) для детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Развивать детское творчество в разных видах деятельности ( изобразительной, музыкальной, театрализованной, дизайн-деятельности).
- Формировать умение выражать свое отношение к сказочному образу в собственной художественной деятельности.
- Учить детей выражать и понимать душевное состояние сказочных героев через выразительные средства живописи и театрализации.
- Учить объединяться для достижения общей цели.
- Побуждать детей к созданию образа сказочного героя, используя разные приемы и технику рисования.
- Развивать музыкальные способности ребенка.
Предварительная работа:
Знакомство со сказкой братьев Гримм «Золотой Гусь», ее героями; рассматривание иллюстраций и репродукций художников; проведение викторины по сказке; рисование портретов сказочных героев, сюжетов из сказки; лепка сказочных персонажей; участие детей в подготовке декораций к сказке: рисование сказочных деревьев, цветов, птиц, насекомых; разучивание ролей, музыкальных номеров: песен, танцев; обыгрывание этюдов, передачи различного настроения, состояния сказочных героев. Игры «На что похоже?», «Угадай настроение».
Материал:
Декорации и костюмы к сказке, изобразительный материал, тонированная бумага с наклеенными кусочками ткани, иллюстрации к сказке, аудиокассеты, глиняные поделки….
Методика:
Воспитатель:
- Все уселись? Вам удобно?
Расскажу сейчас подробно,
Что у нас вчера случилось.
Это к нам сквозь тучи смело
В гости сказка прилетела.
…«Он был дан тебе на славу, людям добрым на забаву
говорил он так: «Счастье принести смогу и в беде я помогу.
Ты меня с собой возьми, путешествовать иди.
Да, он явно не простой, он волшебный, золотой»….
- О какой сказке идет речь? («Золотой Гусь»)
- Назовите героев этой сказки. ( Дети называют).
На столах у детей лежат листы бумаги с наклеенными на них кусочками ткани, которые имеют форму элементов костюмов героев сказки «Золотой Гусь».
- Художники – сказочники нарисовали этих героев, но злой волшебник заколдовал их. Остались от них вот такие пятна.
Я предлагаю вам совершить путешествие в эту сказку и помочь расколдовать героев. Как мы можем это сделать? (ответы детей).
- Возьмем мы в руки кисти, краски – вот мы волшебники из сказки и сейчас мы вместе с вами будем колдовать руками.
Приступаем.
Дети выбирают изобразительный материал, определяют, какого героя они будут рисовать. Звучит сказочная музыка.
По ходу деятельности предложить детям помощь, если в этом есть необходимость.
После окончания работы предложить детям оживить нарисованных сказочных героев в театральной студии:
- Проходите в наш театр,
Мы расскажем вам, друзья,
Что без песни, что без сказки
Жить на свете нам нельзя,
Тот, кто злым был, добрым станет,
И в сердца весна заглянет,
Будем с вами мы согреты
Теплым светом сказки этой.
Детские работы располагаем в театральной студии, дети надевают элементы костюмов к сказке.
Ребенок:
- Бим-бом, бим-бом, в сказку мы сейчас войдем.
Тик-так, тик-так, я скажу и будет так.
Дети показывают фрагменты из спектакля «Золотой Гусь» по мотивам сказки братьев Гримм.
После сказки слышится звон колокольчиков, исполняется «Песня колокольчиков», музыка В. Моцарта из оперы «Волшебная флейта».
Ребенок:
- Мы хотим подарить вам, дорогие гости, эти волшебные колокольчики и сними теплоту наших сердец. А когда вам станет плохо или просто грустно, позвоните в этот колокольчик и добро придет к вам и исполнятся ваши желания.
Дети дарят гостям игрушки-колокольчики.