Диагностика методических запросов преподавателей какими педагогическими технологиями владеете

Вид материала

Документы

Содержание 4. Какие пути для преодоления этих причин вы используете

Подобный материал:

• Технология педагогической деятельности как основа эффективного всестороннего развития, 101.21kb.
• Виды сценариев применения мсо в учебном процессе Виды педагогических технологий, 60.07kb.
• Спутник классного руководителя №7-2010, 717.93kb.
• Рабочая программа практики по дополнительной специальности «социальный педагог», 473.89kb.
• Конкурс школьных методических служб как форма реализации идеи обновления работы с педагогическими, 360.65kb.
• Тема: Что такое педагогическая технология? Использование педагогической технологии, 52.6kb.
• Положение о городском конкурсе методических разработок по учебному курсу «Иркутсковедение», 80.3kb.
• Новая парадигма образовательного процесса заключается в том, что ученик должен учиться, 119.8kb.
• Логопедия в рамках данной программы слушатели изучают специальные дисциплины, 36.48kb.
• «Учебник неизменная основа для различных вариантов урока: проблемы, поиск, результаты», 151.55kb.

ДИАГНОСТИКА

МЕТОДИЧЕСКИХ ЗАПРОСОВ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

1. Какими педагогическими технологиями владеете:
   
   • объяснительно-иллюстративное обучение;
     
   • личностно-ориентированное обучение;
     
   • проблемное;
     
   • игровое;
     
   • дифференцированное;
     
   • развивающее;
     
   • информационно-коммуникационное;
     
   • индивидуальное;
     

(свой вариант)_________________________________________________________________


2. Какими новыми педагогическими технологиями вы хотели бы овладеть:

• продуктивная технология;
  
• партнерская;
  
• щадящая;
  
• проективная (метод проектов);
  
• контекстное обучение;
  
• технологии дистанционного обучения;
  
• программированного обучения;
  
• информационно-коммуникационные технологии;
  

свой вариант)__________________________________________________________________

3. В чем вы видите основные причины низкого уровня обучаемости и учебной дисциплины студентов:
   
   • отсутствие мотивации обучения;
     
   • низкий уровень школьной подготовки;
     
   • недостаточная востребованность специалистов на рынке труда;
     
   • сложность трудоустройства;
     
   • недостаточная работа по воспитанию дисциплинированности студентов;
     
   • недостаточность использования преподавателями творческого «арсенала» методов обучения, способствующих формированию интереса к обучению;
     
   • устаревшие методы работы со студентами;
     

свой вариант)___________________________________________________________________

4. Какие пути для преодоления этих причин вы используете:

• показываю студентам пример дисциплинированности;
  
• внедряю новые технологии;
  
• создаю дидактическое обеспечение: рабочие тетради, методические рекомендации, разноуровневые задания и т.п.
  

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какую методическую помощь вы можете оказать другим преподавателям:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какую методическую помощь вы хотели бы получить:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________