Педагогічна бібліографія

Вид материала

Документы

Содержание Дидактика (теорія освіти і виховання)

Подобный материал:

• Педагогічна бібліографія, 4620kb.
• Педагогічна бібліографія, 4440.64kb.
• Педагогічна бібліографія, 3236.65kb.
• Українська педагогічна бібліографія, 3651.12kb.
• Педагогічна бібліографія, 37339.33kb.
• Педагогічна бібліографія, 27620.32kb.
• Тема Питання для підготовки, 233.37kb.
• Ббк 91. 9 : 74, 101.21kb.
• Навчальна програма курсу для студентів спеціальності «Книгознавство, бібліотекознавство, 465.09kb.
• Педагогічна освіта батьків в Карлівській загальгосвітній школі I-III ступенів, 81.51kb.

Дидактика (теорія освіти і виховання)

Див. 580, 666, 682, 3437.

Зміст освіти

Стандарти. Програми. Підручники

603. Державний стандарт базової і повної середньої освіти. – К.: КНТ, 2004. -88 с. ; Офіційний вісник України. -2004. -№ 2, ч. 1. -С. 52-108; Освіта України. -2004. -№ 5. -С. 1-13; ІЗ МОН України. – 2004. – N1/2. – С. 5-60.
     
604. Кодлюк Я. Що потрібно знати вчителю про шкільний підручник / Я. Кодлюк //Початкова школа. – 2004. – N9. – С. 56-60.
     
605. Липова Л. Спрямованість змісту освіти дванадцятирічної школи/ Л. Липова, С. Ренський //Рідна школа. – 2004. – N7/8. – С. 10-12
     
606. Мартиненко С. Диференціація змісту освіти в сучасній основній школі/ С. Мартиненко, Л. Тюптя //Рідна школа. – 2004. – N10. – С. 10-13
     
607. Момот Л. Діяльнісний компонент змісту освіти/ Л. Момот //Освіта і управління. - 2004. – Т. 7, N2. - С. 88-92.
     
608. Овчарук О. Напрями реформування змісту освіти: загальноєвропейські підходи до формування компетентнісно орієнтованого змісту шкільної освіти/ О. Овчарук //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2004. – N7/8. – С. 54-57.
     
609. Перелік програм, підручників та навчальних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання у загальноосвітніх і спеціальних навчальних закладах у 2004/05 навч. р // ІЗ МОН України. – 2004. – N15/16. – С. 14-64; N17/18. -С. 3-6
     
610. Про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс навчальних програм та підручників для загальноосвітніх навчальних закладів: Наказ МОН України від 12 лютого 2004 р. № 108; Положення…; Основні вимоги до навчальних програм та підручників // Офіційний вісник України. -2004. -№8. -С. 299-309; ІЗ МОН України. – 2004. – N5. – С. 24-32.
     
611. Про Заходи на виконання постанови Кабінету Міністрів України “Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти”: наказ МОН України № 80 від 020. 020. 04 // ІЗ МОН України. – 2004. – N1/2. – С. 3-4.
     
612. Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2004/05 // ІЗ МОН України. – 2004. – N12. – С. 6-8.
     
613. Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2004/2005 навчальний рік: № 1/9-252 від 07. 05. 2004 р. //Директор школи. – 2004. - №24. – С. 23.
     
614. Про організаційні заходи щодо запровадження зовнішнього оцінювання та моніторингу якості освіти учнів загальноосвітніх навчальних закладів. // ІЗ МОН України. – 2004. – N19/20. - С. 31-39.
     
615. Про організаційні заходи, спрямовані на виконання Комплексної програми забезпечення загальноосвітніх, професійно-технічних і вищих навчальних закладів сучасними технічними засобами навчання з природничо-математичних і технологічних дисциплін. // ІЗ МОН України. – 2004. – N19/20. - С. 15-30.
     
616. Про підготовку та організований початок 2004/2005 навчального року: №406 від 20. 05. 2004 р. //Управління освітою. – 2004. - №15-16; ІЗ МОН України. – 2004. – N12. -С. 3-6
     
617. Про підсумки Всеукраїнського конкурсу підручників для 5 класу 12-річної школи. // ІЗ МОН України. – 2004. – N21/22. - С. 56-61
     
618. Про підсумки Всеукраїнського конкурсу програм для 5-12 класів відповідно до Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти // ІЗ МОН України. – 2004. – N12. – С. 8-13.
     
619. Про проведення апробації навчальної літератури для загальноосвітніх навчальних закладів у 2004/05 навчальному році. // ІЗ МОН України. – 2004. – N19/20. – С. 39-55.
     
620. Пушкарьова Т. Сутність і способи реалізації особистісних підходів у процесі педагогічної взаємоді /Т. Пушкарьова//Педагогічна освіта: теорія і практика:. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць Київського міського педагогічного університету ім. Б. Д. Грінченка . -К. , 2004. -№2. -С. 196-202.
     
621. Романенко М. Гуманізація змісту та спрямованості освіти/ М. Романенко //Директор школи. Україна. – 2004. – N2. – С. 26-38
     
622. Типові навчальні плани для основної та старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів у структурі 12-річної школи // ІЗ МОН України. – 2004. – N6. – С. 3-32.
     
623. Трубачева С. Е. Інтеграція змісту шкільної освіти в умовах профільного навчання /С. Е. Трубачева //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім.М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. -Вінниця, 2004. -Вип. 11. -С. 175-176.
     
624. Тубельський О. Взаємодія вчителів у розробці компетентнісного підходу до змісту освіти, або Експериментальні педагогічні команди/ О. Тубельський //Управління освітою. – 2004. - №17. – С. 6-7.
     
625. Фурман А. В. Теорія і практика розвивального підручника: монографія. -Т. :Екон. думка, 2004. -287 с.
     
626. Хитріна М. Сучасний навчальний документ: проблеми та інновації/ М. Хитріна //Рідна школа. – 2004. – N2. – С. 9-11
     
627. Шиян Н. Варіативний багаторівневий зміст профільного навчання в загальноосвітній школі сільської місцевості / Н. Шиян //Рідна школа. – 2004. – N6. – С. 18-21.
     
628. Шуригін Є. Г. Шляхи вдосконалення змісту освіти/ Є. Г. Шуригін, Л. С. Шуригіна //Фундаментальна та професійна підготовка фахівців з фізики: Матеріали IX Всеукраїнської наукової конференції: Присвячується 170-й річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 70-й річниці фіз. -мат. фак-ту. -К. , 2004. -С. 14.
     

Див. 1, 71, 180, 824, 928, 1628, 3844, 5406.