Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

1.3. Требования к абитуриенту
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ООП ВПО
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
5. Ресурсное обеспечение ООП
7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриа
8. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов
Учебный план
Б.4 Физическая культура
Б.5 Учебная и производственная практики
Б.6 Итоговая государственная аттестация

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

1.3. Требования к абитуриенту

1. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Абитуриент должен представить результаты государственного экзамена (ЕГЭ), признаваемые как результаты вступительных испытаний по следующим общеобразовательным предметам:

- русский язык;

- биология;

- математика.

3. Абитуриент сдаёт вступительные экзамены по русскому языку, биологии, математике, если он относится к следующим категориям граждан:

- имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2011 года;

- имеющих среднее профессиональное образование – при приёме для обучения бакалавриата соответствующего профиля;

- имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.

(основание: Приказ Минобрнауки № 442 от 21 октября 2009 г. Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования; Правила приема в СмолГУ на 2011 г.):

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника (см. стандарт)

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника: образование лиц (детей, подростков и взрослых) с ограниченными возможностями здоровья на базе учреждений образования, социальной сферы и здравоохранения.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника: коррекционно-развивающий (учебно-воспитательный) и реабилитационный процессы; коррекционно-образовательные, реабилитационные, социально-адапатационные и общеобразовательные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: коррекционно-педагогическая; диагностико-консультативная; исследовательская; культурно-просветительская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в области коррекционно-педагогической деятельности:

компенсация и коррекция нарушений в развитии в условиях личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию лиц с ограниченными возможностями здоровья;

изучение, образование, развитие, абилитация, реабилитация и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья как в специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждениях и общеобразовательных учреждениях, так и в условиях структур здравоохранения, социальных структур, в том числе и в образовательных учреждениях, реализующих программы совместного (интегрированного) обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся детей;

построение и корректировка индивидуальной программы развития, образования и коррекционной работы на основе психолого-педагогической диагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья;

осуществление психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья;

в области диагностико-консультативной деятельности:

психолого-педагогическое изучение особенностей психофизического развития и образовательных возможностей лиц с ОВЗ;

консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья, членов их семей и педагогов по проблемам образования, развития и профессионального самоопределения на основе комплексного подхода к реабилитационному процессу;

оказание консультативной помощи членам семей лиц с ОВЗ по вопросам семейного воспитания;

в области исследовательской деятельности:

сбор, анализ и систематизация информации в сфере профессиональной деятельности;

выбор и обоснование образовательной программы, учебно-методического обеспечения;

планирование коррекционно-развивающей работы с учетом специфики образовательной программы и структуры нарушения.

в области культурно-просветительской деятельности:

формирование общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья;

организация культурного пространства образовательного учреждения;

взаимодействие с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями;

пропаганда толерантного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья среди широкой общественности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ООП ВПО (см. стандарт)

Общекультурные компетенции (ОК):

Выпускник должен обладать способностью и готовностью:

способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, политические события и тенденции, использовать социологическое знание в профессиональной и общественной деятельности; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в нем (ОК-2);

способностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы (в том числе в сфере образования), быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-3);

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования, способностью к овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером (ОК-4);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5);

способностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-6);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-7);

готовностью к овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8).

Профессиональные компетенции (ПК):

Общепрофессиональные способности и готовность:

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

способен использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии (ОП-3);

в области коррекционно-педагогической деятельности:

способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

готовностью к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

способностью к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

готовностью к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-4);

в области диагностико-консультативной деятельности:

способностью организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);

способностью к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6);

способностью осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности (ПК-7);

готовностью к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК-8);

в области исследовательской деятельности:

готовностью к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);

способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности (ПК-10);

готовностью к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК-11);

способностью использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ (ПК-12);

в области культурно-просветительской деятельности:

готовностью к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями (ПК-13);

способностью осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения (ПК-14).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

4.1. Учебный план и годовой календарный учебный график (Приложение 1).

4.2. Аннотации программ учебных дисциплин (Приложение 2).

4.3. Программы учебной и производственной практик (Приложение 3).

5. Ресурсное обеспечение ООП

5.1. Кадровое обеспечение (см. стандарт п. 7.16).

Доктора наук - 8%,

Кандидаты наук - 87%

Привлеченные руководители и работники профильных организаций – 5 %

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.3. Материально-техническое обеспечение

6. Характеристика социально-культурной среды факультета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов (воспитательная работа).

Университетские акции

«Молодежь против преступности и террора»
«Скажи наркотикам нет», «День без сигареты», «Проверь своё сердце»
«Культура семейных отношений»

Традиционные события, творческие дела и конкурсы

олимпиады по направлениям подготовки обучающихся,
конкурсы профессионального мастерства,
научные конференции для студентов и аспирантов.
Конференции, концерты, выставки, приуроченные к юбилейным датам
Экскурсии в музеи города, туристические поездки, занятия в кружках
«Посвящение в студенты», «Зеленое яблоко», «Нововидение», «Студенческая весна», «Последний звонок»

Общественные организации

Студенческая профсоюзная организация
Студенческое научное общество
Студенческие советы общежитий
Студенческая служба охраны порядка
Поисковый отряд «Медведь»
Команды интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра»

Волонтерская деятельность

Оказание помощи детским домам, школам-интернатам, акции по сбору одежды, книг, игрушек, фруктов и сладостей для детей
выездные концерты, спектакли.
Помощь в проведении федеральных, региональных и городских мероприятий

Физическая культура и спорт

Внутривузовская спартакиада
Спортивные секции
Спортивный клуб «Атлантус»

Психолого-консультационная и профилактическая работа

Санаторий-профилакторий университета

тренинг для студентов первокурсников «Веревочный курс»
Центр психолого-педагогического сопровождения
Медицинское сопровождение обучающихся по профилактике антиобщественных проявлений

Социально-бытовые условия

4 общежития на 1507 мест (100% обеспеченность нуждающихся)
столовая
6 организованных пунктов питания

Нормативные акты:

«Концепция внеучебной работы со студентами в Смоленском государственном университете» и другие локальные акты

Ресурсное обеспечение:

Концертный зал
Выставочный зал
Спортивный зал
Компетентностный центр
Мультимедийные классы
Арт-студия «Проффи»

Взаимодействие с социальными партнерами:

Областная библиотека им. А.Т.Твардовского
Смоленский музей-заповедник

Областная и городская администрации
Смоленский институт усовершенствования учителей
Смоленский избирательный комитет
Региональное отделение партии «Единая Россия»
Торгово-промышленная палата и предприятия Смоленска

7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата.

7.1. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе, рефератов, программы экзаменов, требования к квалификационной работе и т.п.) (Приложение 4: размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года).

8. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов. (Приложение 5 размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года).

Приложения

Приложение 1. Учебный план и годовой календарный учебный график.

Приложение 2. Аннотации программ учебных дисциплин.

Приложение 3. Программы учебной и производственной практик.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по направлению 050700 «Специальное (дефектологическое) образование»

Профиль Логопедия

Квалификация (степень) - бакалавр

Нормативный срок обучения – _4_ года

№ п/п

Наименование дисциплин

(в том числе практик)

Трудоемкость

Примерное распределение по семестрам

Зачетные единицы

Академические часы

1-й семестр

2-й семестр

3-й семестр

4-й семестр

5-й семестр

6-й семестр

7-й семестр

8-й семестр

Форма промежут. аттестации

(ФПА)

Количество недель

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

1152

Б.1

Базовая часть

720

Б.1.01

История

108

ФПА с оценкой

Б.1.02

Философия

108

ФПА с оценкой

Б.1.03

Экономика образования

108

ФПА с оценкой

Б.1.04

Иностранный язык

288

ФПА с оценкой

Б.1.05

Основы речевой культуры дефектолога

108

ФПА с оценкой

В.1

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

288

В.1.01

Русский язык и культура речи

108

ФПА с оценкой

В.1.02

Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов

108

ФПА с оценкой

В.1.03

Профессиональная этика в дефектологическом образовании

ФПА без оценки

ДВ.1

Дисциплины по выбору студента

144

ДВ.1.01

Социология

ФПА без оценки

ДВ.1.02

Культурология

ФПА без оценки

Математический и естественнонаучный цикл

288

Б.2

Базовая часть

180

Б.2.01

Математика и информатика

ФПА без оценки

Б.2.02

Концепции современного естествознания

108

ФПА с оценкой

В.2

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

108

В.2.01

Информационные технологии в специальном образовании

ФПА без оценки

ДВ.2

Дисциплины по выбору студента

ФПА без оценки

Профессиональный цикл

165

5940

Б.3

Базовая часть

2160

Б.3.01

Педагогика

252

ФПА с оценкой

Б.3.02

Психология

180

ФПА с оценкой

Б.3.03

Специальная педагогика

ФПА без оценки

Б.3.04

Специальная психология

ФПА без оценки

Б.3.05

Безопасность жизнедеятельности

ФПА без оценки

Б.3.06

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

ФПА без оценки

Б.3.07

Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения

ФПА без оценки

Б.3.08

Невропатология

ФПА без оценки

Б.3.09

Психопатология

ФПА без оценки

Б.3.10

Клиника интеллектуальных нарушений

ФПА без оценки

Б.3.11

Основы нейрофизиологии и ВНД

ФПА без оценки

Б.3.12

Онтогенез речевой деятельности

ФПА без оценки

Б.3.13

Русский язык с основами языкознания

144

ФПА с оценкой

Б.3.14

Практикум по русскому правописанию

ФПА без оценки

Б.3.15

Литература с основами литературоведения

144

ФПА с оценкой

Б.3.16

Психолингвистика

180

ФПА с оценкой

Б.3.17

Психолого-педагогическая диагностика

ФПА без оценки

Б.3.18

Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями

ФПА без оценки

Б.3.19

Педагогические системы воспитания детей с речевыми нарушениями

108

ФПА с оценкой

Б.3.20

Эстетическое воспитание детей с нарушениями речи

108

ФПА с оценкой

Б.3.21

Логопсихология

108

ФПА с оценкой

B.3

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

105

3780

В.3.01

Логопедия

1404

ФПА с оценкой

В.3.02

Логоритмика

ФПА без оценки

В.3.03

Логопедические технологии

288

ФПА с оценкой

В.3.04

Основы генетики

ФПА без оценки

В.3.05

Методика преподавания русского языка (специальная)

108

ФПА с оценкой

В.3.06

Методика преподавания математики (специальная)

108

ФПА с оценкой

В.3.07

Методика развития речи дошкольников (специальная)

108

ФПА с оценкой

В.3.08

Методика преподавания изобразительной деятельности

ФПА без оценки

В.3.09

Практикум по постановке голоса и выразительности чтения

ФПА без оценки

В.3.10

Логопедический практикум

ФПА без оценки

В.3.11

Основы олигофренопедагогики

ФПА без оценки

В.3.12

Основы сурдопедагогики

ФПА без оценки

В.3.13

Основы семейного воспитания детей с нарушением речи

108

ФПА с оценкой

ДВ.3

Дисциплины по выбору студента

1152

Б.4 Физическая культура

400

ФПА без оценки

Б.5 Учебная и производственная практики

1008

Б.6 Итоговая государственная аттестация

Защита ВКР, ГЭ

Всего:

240

8640

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Б.4 Физическая культура