Адресность образовательной программы. Содержание образования. Приложения к учебному плану. Учебные программы

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3

Образовательное пространство УМК "Планета знаний" обеспечивает:

практическое усвоение учащимися нового стандарта начального общего образования (в том числе общеучебных умений, навыков и способов деятельности);
формирование, развитие и сохранение у учащихся интереса к учебной деятельности;
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей путем построения для каждого учащегося своей траектории усвоения учебного материала;
интеллектуальное, эмоционально-ценностное, социально-личностное, познавательное, эстетическое развитие и саморазвитие ребенка, и сохранение его индивидуальности;
проявление самостоятельности, инициативности, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности.

В УМК представлено предметное содержание, которое помогает ребенку удерживать и воссоздавать целостность картины мира, обеспечивает осознание им разнообразных связей между объектами и явлениями, формирует умение видеть один и тот же предмет с разных сторон.
В УМК созданы условия для наиболее полного (с учетом возраста) ознакомления с достижениями и развитием культуры современного общества.

Основная особенность этого комплекта заключается в его целостности: единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам; единстве сквозных линий типовых заданий; единстве подходов к организации учебной и внеурочной деятельности.

Все учебники УМК имеют единую систему заданий и единую маркировку, которая облегчает работу учителя и школьника с учебниками и рабочими тетрадями комплекта.

"Творческие задания" направлены на развитие у учащихся воображения, пространственных представлений, познавательных интересов, творческих способностей и проявления оригинальности при решении творческой задачи.
Задания на "информационный поиск" требуют обращения детей к окружающим их взрослым (учителю, членам семьи), к познавательной литературе и словарям (первоначально учебников), развивает у них потребность в поиске, преобразовании и проверке необходимой информации для решения учебных и познавательных задач.

"Дифференцированные задания" предоставляют учащимся возможность выбрать в более узком учебном пространстве (1 - 3 задания) задания, адекватные уровню своей подготовленности.

Наиболее сложные задания названы "интеллектуальный марафон", они ориентированы на развитие у детей самостоятельности, инициативности, творческих способностей, на формирование умения правильно использовать знания в нестандартной ситуации, т.е. выдвигать и проверять гипотезы. Задания повышенной сложности отличаются разнообразием по сложности, по типам и форме представления результата.

Авторы («Русский язык», «Букварь» - Андрианова, «Математика» - Башмаков, «Окружающий мир» - Ивченкова, «Литературное чтение» - Кац») стремились, чтобы большинство учащихся нашли себе задания в соответствии со своими возможностями и выполнили его либо сами, либо участвуя в группе.

Учебно-методический комплект "Планета знаний" ориентирован на детей с разным уровнем подготовленности, с разным уровнем развития и темпом освоения учебного материала.

5.2. Учебные программы основной и средней (полной) школы.

На ступени основного общего образования образовательное учреждение особое внимание уделяет полноценному представлению всех основных образовательных областей, закладывается фундамент общеобразовательной подготовки учащихся, т.к. данный возрастной период, это время активного формирования личности ребенка.

Русский и Иностранный языки – существенное изменение концепции обучения с ориентацией на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности. Значительно увеличен удельный вес предметов: введено обязательное изучение Русского языка в старшей школе и Иностранного языка со 2-го класса начальной школы.

Литература – значительно усилена духовно-нравственная и эстетическая функции предмета, существенно обновлен перечень изучаемых литературных произведений.
Математика – введены элементы теории вероятности и статистики.
Информатика и ИКТ, призваны обеспечить всеобщую компьютерную грамотность, с 8-го класса вводится как самостоятельный учебный предмет.
Естествознание – усилена прикладная, практическая направленность всех учебных предметов данной образовательной области (Физика, Химия, Биология).
Биология – значительно расширено содержание раздела «Человек» (проблемы физического и психического здоровья, здорового образа жизни, экологической грамотности).
География – реализована новая концепция содержания географического образования с переходом от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу. В качестве модуля в данный учебный предмет входит «География Ростовской области».
История – полнее раскрываются историко-культурные аспекты, причинно-следственные связи, роль человеческого фактора, цивилизованная составляющая исторического процесса.
Обществоведение – направлено на утверждение ценностей гражданского, демократического общества и правового государства; изучение обществоведения начинается с 6 класса.
Искусство (МХК) изучается с 8 по 11 класс. Таким образом преподавание данного учебного предмета стало непрерывным
Переход на БУП 2004 на всех ступенях обучения позволил перенести часть содержания в область свободно избираемого образования, в частности, в спецкурсы, дополнительные образовательные модули, факультативы, различные деятельностные формы организации учебного процесса (поисково-исследовательскую деятельность, музейную педагогику, творческие мастерские, проектную деятельность), решать вопросы компетентности, умения работать с книгой, с информацией различного уровня.

6. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы.

В 2011-2012 учебном году школа будет работать в две смены, начало занятий с 08.00ч. В образовательном учреждении функционирует 11 классов - комплектов, назначены следующие классные руководители:

1а – Гончарова Елена Викторовна

1б – Янковская Лилия Ивановна

2 а – Ковалевская Ирина Вячеславовна

3 а – Бацура Людмила Юрьевна

4 а – Дубинина Любовь Александровна

5 а - Булавина Галина Ивановна

6а – Азизова Галина Александровна

7 а – Шубина Наталья Григорьевна

8 а – Быхкало Людмила Николаевна

9 а – Вардоева Лариса Анатольевна

11а – Романова Наталья Леонидовна

Организована работа 3 групп продленного дня для учащихся 1-х, 2-го, 3а – 2а классов. Воспитатели: Янковская Лилия Ивановна, Ковалевская Ирина Вячеславовна, Бацура Людмила Юрьевна.

.

6.1. Сведения о педкадрах.

Наименование показателей	Всего
Количество работников	17
Имеют образование:	-
- высшее	11
- незаконченное высшее	1
- среднее специальное	6
- среднее	-
Имеют квалификационные категории:	-
- высшую	4
- первую	4
- вторую	5
Имеют почетные звания	4

7. Сочетание общего и дополнительного образования

Система дополнительных образовательных услуг, реализуемых учреждением

Школа стремится обеспечить успешность учащихся не только в учёбе, но и в других видах деятельности. На это направлена сложившаяся в учреждении система дополнительного образования, в том числе на договорной основе.

Виды дополнительных услуг	Какая использ. база	Формы и методы работы	На развитие каких качеств личности направлены формы и методы работы
Образовательные	Факультативы,спецкурсы, учебные модули и кружки на базе школы.	Лекции, беседы, круглые столы, научно-исследовательская работа.	Любознательность, сила воли, усидчивость и др.
Развивающие: краеведческий блок: «Родной край», «Юный патриот», «Знатоки родного края». научно-познавательный блок: «Безопасное колесо», «Пожарное дело», «Математический кружок», «В мире слов»., «НТМ» художественно-эстетический блок: «Музыкальное ассорти», «Весёлые нотки», «Фольклорный кружок», «Риторика» Клуб «Поэзия», «Цветоводство»,	Кружки, клубы, секции на базе школы, в состав которых входят учащиеся школы. Руководители приглашены из МОУ ДОД УДЮТ «Пилигрим», МОУ ДОД «СЮТ», ДЮСШ 4 Кружки ДК «Молодежный»	Лекции, тренинги, поисковая работа, отчетные концерты, совместные мероприятия.	Ответственность, умение работать в паре, коллективе, коммуникативность и др.
Спортивно-оздоровительные: «ОФП», «Волейбол», Бокс	Секции на базе школы.	Тренировки, подготовка к соревнованиям, Проведение школьных и участие в городских соревнованиях.	Сила воли, ответственность, уважительное отношение к своему и чужому здоровью и др.

Социально-экономическое развитие микрорайона нашей школы находится в непростом

положении. Отдаленность микрорайона от города, проблемы с транспортом не дают больших возможностей ребятам заниматься в городских учреждениях дополнительного образования. Низкая благоустроенность самого микрорайона, отсутствие современного оборудованного спортивного зала в школе, достаточного количества спортивных площадок, их оснащения, не позволяют детям полноценно проводить свой досуг, поэтому данная работа охватывает учащихся 1-11классов, учитывая особенности учащихся, специфику школы и социума. В этом учебном году увеличилось количество детей, занимающихся в системе дополнительного образования.

Достаточно высокая результативность занятий в этих кружках достигается за счет:

высокой квалификации педагогов
практической направленности занятий (постоянно участвуют в выставках, концертных программах, спортивных соревнованиях)
осуществление связи с учреждениями дополнительного образования города.
возможностей обеспечения личностно ориентированного, дифференцированного подхода.

Формы аттестации и учета достижений обучающихся.

Ориентируясь на федеральный Закон РФ «Об образовании» школа самостоятельно выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания.

При промежуточной аттестации устанавливается пятибалльная (5 - «отлично»,. 4 -«хорошо», 3 - «удовлетворительно», 2 - «неудовлетворительно») система оценок.

Форма промежуточной аттестации 2-8 классов - годовые контрольные работы, 10 класс - переводные экзамены устанавливаются годовым учебным календарным графиком, утвержденным Директором Школы. В график включаются контрольные работы (их виды, сроки), проводимые в течение года учителем, администрацией Школы, Управлением образования, Министерством Образования Ростовской области и РФ.

В 1 классе в 1 и 11 полугодии допускается качественная система оценок знаний учащихся.

Со 2 по 11 класс учителя применяют пятибалльную систему оценок.

Промежуточные оценки выводятся на 1,11 ступенях -по четвертям, на 111 ступени -по полугодиям.

Решением Методического или Педагогического советов Школы может быть дано право выставления оценок по полугодиям в 5-9 классах по предметам, где общее количество часов за год не превышает 34 часов (т.е. 1 час. в неделю).

В конце года выводится годовая оценка.

В случае несогласия учащегося или его родителей с годовой оценкой ему предоставляется возможность сдать экзамен комиссии, созданной Педагогическим советом школы.

Ежегодная промежуточная аттестация в форме итоговых контрольных работ, зачетов по отдельным предметам может проводиться в конце учебного года, начиная со 2 класса

Другие вопросы организации и проведения промежуточной аттестации учащихся регламентируются Положением о промежуточной аттестации, утвержденным Управляющим Советом и Директором Школы.

Освоение образовательных программ основного общего, среднего образования в Школе завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников, доводимой в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников государственных учреждений РФ и Министерства образования Ростовской области.

Обучающиеся, успешно выполнившие итоговые контрольные работы в 10 классе, и, славшие экзамены переводятся в следующий класс приказом Директора по представлению Педагогического совета Школы.

В следующий класс решением Педагогического совета Школы могут быть условно переведены учащиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету.

Ответственность за ликвидацию ими академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей) Обучающиеся на ступени начального общего и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают обучение в форме семейного образования.

Перевод обучающихся в любом случае производится по решению органа управления Школы - Педагогического совета Школы.

Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные (триместровые) и годовые отметки "5", награждаются похвальным листом "За отличные успехи в учении".

Выпускникам XI (XII) классов, награжденным золотыми или серебряными медалями, выдаются аттестаты о среднем (полном) общем образовании на бланках соответственно с золотым или серебряным тиснением.

Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой "За особые успехи в изучении отдельных предметов".

Лицам, показавшим неудовлетворительные результаты при прохождении государственной итоговой аттестации, Школой выдаются справки, установленного образца.

Ожидаемые результаты освоения образовательной программы.

Решение поставленных задач и основных направлений деятельности по реализации образовательной программы образовательное учреждение должно способствовать:

повышению качества образования обучающихся
успешному функционированию воспитательной системы школы
внедрению организационных механизмов мониторинга качественного образования
сохранению и улучшению здоровья обучающихся, их эффективному физическому развитию
повышению роли семьи в учебно-воспитательном процессе
саморазвитию и профессиональному совершенствованию членов педагогического коллектива.

Произойдет модернизация системой управления школой:

развитие государственно–общественного управления школой
создание системы педагогического мониторинга, как основы принятия управленческих решений
повышение эффективности использования ресурсов

В ходе реализации Программы:

– произойдет оптимизация структуры как основного, так и

дополнительного образования, что позволит выполнить социальный заказ

произойдет расширение и осуществление инновационных

процессов в школе положительно влияющих на рост позитивной мотивации детей по отношению к образованию, осознанному выбору своей будущей профессии, а также более быстрой адаптации выпускника в современном обществе

повысится стремление педагогов к профессиональному самосовершенствованию.

Будут созданы необходимые условия для развития воспитательных функций школы, увеличится охват обучающихся различными формами дополнительного образования.

Школа всеми своими средствами будет влиять на формирование здорового образа жизни, повышению роли семейного воспитания.

Эффективность реализации Программы развития школы будет отслеживаться по следующим критериям и показателям:

1. повышение уровня профессионального мастерства учителя (в основе лежит Положение о рейтинговой оценке профессиональной деятельности учителей);

2. повышение качества образования:

рост мотивации обучения обучающихся;
рост результативности участия обучающихся в в различных олимпиадах и конкурсах на всех уровнях;
повышение уровня преподавания;
востребованность элективных курсов;
уровень сформированности общих компетенций обучающихся.

3. позитивная социализация обучающихся:

устойчивая мотивация на здоровый образ жизни;
динамика состояния здоровья детей;
уровень сформированности коммуникативных навыков обучающихся;
уровень сформированности ценностных и духовно-нравственных основ личности.

Blog

Адресность образовательной программы. Содержание образования. Приложения к учебному плану. Учебные программы

Образовательное пространство УМК "Планета знаний" обеспечивает: