Geum.ru

К ф. м н, д п. н., доцент, заведующий кафедрой высшей математики

Вид материалаДокументы

Содержание


About necessity of elective courses on informatics
Методы обучения на факультативных занятиях.
Подобный материал:
О НЕОБХОДИМОСТИ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ИНФОРМАТИКЕ


Воронцова Юлия Валерьевна (e-mail: juliya_05@mail.ru)

Средняя школа №514 (ГОУ СОШ № 514)

Русаков Александр Александрович (e-mail: arusakov@space.ru), к.ф.-м.н, д.п.н., доцент, заведующий кафедрой высшей математики.

Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова (МГГУ им. М.А. Шолохова), факультет информатики и математика, кафедра высшей математики.


Аннотация

Эта статья об опыте проведения факультативов по информатике в 6-9 классах в школах с гуманитарной направленностью. Почему нужны факультативные занятия по информатике в средней школе? Как определить содержание и методы организации таких занятий? Каково место факультативных занятий в учебном процессе?


ABOUT NECESSITY OF ELECTIVE COURSES ON INFORMATICS

Abstract

This article is about experience of organization of elective course on informatics in 6-9 class of school with humanistic purposefulness.


Возможно, кто-то скажет: «Проживу я и без информатики. Зато я в подлиннике читаю Шекспира». Действительно, до сих пор много людей живет без знаний основ информатики и не считают себя обделенными. Однако давайте подумаем. Каким словарем вам удобнее пользоваться: а) рукописным, б) машинописным неотсортированным и в) машинописным, отсортированным в алфавитном порядке? Конечно, последним. Но ведь сортировка — это результат деятельности информатики. Филологи все чаще обращаются к компьютеру, чтобы быстро и качественно выполнить семантический, синтаксический и любой другой анализ текста. Для педагогов компьютер незаменим при подготовке лекций, для демонстрации методического материала (видео- и аудиопрезентаций), при оформлении макетов учебников, пособий и методических разработок, в организации обмена опытом с коллегами, доступа к библиотекам всего мира. Научным работникам компьютер помогает не только общаться с коллегами на другом конце света в режиме реального времени, но и готовить статьи, слайды, видеоролики, рекламные проспекты. Но для ученого компьютер не только органайзер, прежде всего возможности моделирования, экспериментальная проверка полученных результатов и др. Практически любая офисная работа требует навыков владения компьютером и оргтехникой. Поэтому работодатели сегодня отдают предпочтение тому претенденту, кто при прочих равных показателях в совершенстве владеет компьютером и умеет вести грамотный поиск в информационном пространстве. В эпоху научно-технической революции широкое распространение математических знаний, приобщение к ним молодежи, приступающей после окончания школы, к трудовой деятельности в разнообразных отраслях науки и техники, становится необходимостью. Большинство ведущих профессий в промышленности требует многих знаний, умений и навыков, относящихся к математике и ее приложениям. А умение решать задачи с использованием компьютера и информационных технологий вообще споров в настоящее время уже не вызывает.
Важной задачей обучения информатике и математике в средней школе является подготовка к продолжению образования в высшей школе, воспитание у них стремления к непрерывному пополнению своих знаний в избранном направлении с помощью самообразования. Школьная программа содержит обязательный для всех учащихся минимум знаний по всем предметам.
Факультативные занятия, вводятся с целью углубления знаний по естественным и гуманитарным наукам, а также развития разносторонних интересов и способностей учащихся. Можем сказать, что факультативы по информатике в 7-8 классах вводятся, исходя из заинтересованности детей и по желанию родителей, начать изучение предмета раньше, чем это предусмотрено в учебном плане школы.
В течение многих лет идет большая работа по определению содержания, разработке методов и лучших путей организации факультативных занятий. В результате экспериментальной работы подготовлены и опубликованы различные программы, учебные пособия для учащихся и методические руководства для учителей. Факультативы - это небольшие специальные курсы, знакомящие учащихся с некоторыми областями знаний информатики, которые не рассматриваются в учебной программе.
I. Факультативный курс представляет собой систему нескольких тем, частично связанных между собой. Каждая из них предназначена для развития основных идей школьной информатики, ее понятий, методов. Следовательно, факультативные занятия важно соотносить с основным курсом информатики, можно, например, отработать навыки решения задач с помощью ЭВМ.
Для осуществления такой связи необходимо:
  • систематизировать материал;
  • последовательно развертывать теорию;
  • рассматривать дополнительные методы для решения задач.

Факультативные занятия по информатике в 5-9 классах, проводятся в форме модульных групп по предложенной учебной программе, включающей в себя целевой план действий, банк информаций, руководство по достижению цели, реализуют образовательные запросы учащихся и родителей, выполняют пропедевтическую роль подготовки к базовому изучению курса информатики, в тех школах где информатика как учебная дисциплина преподается в 10-11 классах, а так же в школах с гуманитарным уклоном. Так и основной курс информатики и ВТ служит источником тем для углубленной разработки факультативных занятий по предмету. Взаимосвязью основного и факультативного курсов необходимо воспользоваться для развития мышления школьников. И необходимо, чтобы связь эта была двусторонней.
II. Преемственность в отношении ко многим формам внеклассной и внешкольной работы по информатике. Т.е., факультативы по информатике дополняют кружки, занятия компьютерных клубов, заочных школ по программированию новым содержанием, новыми подходами к его раскрытию, связностью изложения, и др.
III. Факультативные занятия представляют большие возможности подготовки к конкурсам, соревнованиям и олимпиадам (пользовательским, по языкам программирования), занятиям проектной деятельностью, выступлениям на вечерах.
Методы обучения на факультативных занятиях.
При выборе методов и приемов обучения на факультативных занятиях необходимо учитывать содержание факультативного курса, уровень развития и подготовленности учащихся, их интерес к тем или иным разделам программы факультатива.
На факультативах по информатике могут использоваться разнообразные формы и методы проведения занятий: лекции, практические работы, обсуждение заданий по дополнительной литературе, доклады учеников, написание рефератов, экскурсии. Часть материала может быть вычитана лекционно. При проведении лекции допустимы беседы с учащимися, обсуждение по ходу рассказа вопросов, заинтересовавших школьников.
Большую пользу приносит подготовка учениками рефератов. Выполнение такого рода работы необходимо для развития навыков самообразования, удовлетворения индивидуальных интересов учащихся. Необходимо, чтобы подготовленные рефераты заслушивались всеми и обсуждались в обязательном порядке. Для рефератов следует подбирать темы, по которым имеется легкий доступ к литературе. Наибольшее значение здесь имеют журналы "Информатика и образование", "Мир ПК", "Компьютер Пресс" газета "Информатика" (приложение к газете "1 сентября"). План реферата можно предложить составить ученику самостоятельно, но можно и помочь ему в этом. Для проведения практических работ учитель составляет рекомендации, с помощью которых определяется цель работы, задания для учащихся, порядок выполнения практической работы. Задания целесообразно подбирать дифференцированно, а при подведении итогов можно показать результаты деятельности всей группы в целом.