Программа ставрополь 2005 Печатается по решению редакционно издательского Совета
| Вид материала | Программа |
- Программа Ставрополь 2005 Печатается по решению редакционно-издательского совета, 255.67kb.
- Программа ставрополь 2005 Печатается по решению редакционно издательского совета, 42.89kb.
- Программа Ставрополь 2005 Печатается по решению Редакционно издательского Совета, 66.95kb.
- Программа ставрополь 2005 Печатается по решению редакционно-издательского совета, 48.53kb.
- Учебное пособие Нижний Новгород 2006 Печатается по решению редакционно-издательского, 520.35kb.
- Программа ставрополь 2004 Печатается по решению Редакционно издательского совета, 128.34kb.
- Программа Ставрополь 2006 Печатается по решению редакционно издательского Совета, 134.47kb.
- Методические рекомендации Ставрополь 2001 Печатается по решению редакционно-издательского, 465.41kb.
- Программа ставрополь 2001 Печатается по решению Редакционно-издательского совета, 85.75kb.
- Программа ставрополь, 2008 Печатается по решению редакционно-издательского совета, 420.64kb.
ФЕДЕРАДЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ОТОБРАЖЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
ПРОГРАММА
Ставрополь
2005
Печатается по решению
редакционно – издательского Совета
Ставропольского государственного университета.
«Современные средства и методы представления и отображения информации »
Программа. – Ставрополь: Издательство СГУ. 2005 г.
Пособие содержит тематический план, программу лекционного курса, литературу.
Рекомендуется для студентов университета, обучающихся по гуманитарным и естественно-научным специальностям, в качестве КПВ (ЕН)
Составители: кандидат педагогических наук, доцент Шевченко А.И.
Рецензент:
доктор физико-математических наук,
профессор А.Я. Симоновский.
Издательство Ставропольского
государственного университета.
2005.
ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Назначение программы
Курс «Современные средства и методы представления и отображения информации» предназначен для подготовки студентов университета специальностей, получающих дополнительную квалификацию «Преподаватель». Для успешного освоения предмета студентам достаточно иметь первоначальные знания в области физики, математики, информатики, биологии и химии в объеме общеобразовательной средней школы.
Настоящий курс является модифицированным курсом «Технические средства обучения», в который включены не только элементы современного педагогического инструментария, но и целый ряд современных данных об информации и средствах и методах её обработки и представления. Любая перспективная система образования уже не может ориентироваться только на преподавателя как единственного источника информации. Его роль сегодня заключается, прежде всего, в организации познавательного процесса, всестороннем развитии обучающихся, в тот время когда информационные процессы все больше и больше включаются в новые средства технологии получения знаний. Их применение в образовательном процессе позволяет значительно повысить эффективность наглядности в обучении, полнее и точнее информировать об изучаемом объекте или явлении, расширить арсенал приемов в процессе получения знаний. Учитывая, что современный специалист должен хорошо ориентироваться в эфирном информационном потоке, уметь предвидеть его как позитивное, так и негативное воздействие, в программе уделяется внимание медиаобразованию.
В процессе практических занятий по изучению средств обучения (СО) студентам предоставляется возможность строить модели с использованием различных средств и пособий для достижения определенных учебно-воспитательных целей, а также сформировать необходимые навыки управления аппаратными средствами.
Курс строится с учетом требований к профессиональной подготовке специалиста и преподавателя.
Целью проведения курса является:
-овладение теоретическими знаниями об информации, её свойствах, средствах и методах обработки и представления;
-овладение теоретическими основами эффективного использования СО в образовательном процессе;
-овладение методами применения информации и СО на разных этапах обучения и в производстве;
-формирование навыков работы, как с традиционными, так и новыми техническими средствами обучения;
-формирование у студентов информационной и аудиовизуальной культуры, готовности медиаобразования обучающихся в процессе учебной и профессиональной деятельности.
К основным параметрам, характеризующим уровень подготовки студентов по курсу относятся:
-представления: о свойствах информации и её значении в современном обществе; о способах преобразования и представлении информации; о технических и аудиовизуальных средствах обучения в среде жизнедеятельности человека и общества, её эволюции, противоречиях и тенденциях развития; о единстве культурно-исторического и информационного развития общества, взаимосвязи материальной и духовной культуры; о самооценке и оптимизации собственной мыслительной и практической деятельности.
-знания: видов информации и её свойств; средств и методов переработки, передачи и отображения информации; устройства, принципов работы и назначения аудиовизуальной аппаратуры; правил техники безопасности с техническими средствами обучения; технических и аудиовизуальных средств обучения как преобразовательного процесса, алгоритмизированной деятельности, предмета изучения, элемента культуры; методов поиска решений в преобразовательной и образовательной деятельности.
-умения: находить нужную информацию, преобразовывать, передавать и отображать её с помощью технических средств; самостоятельно использовать аудиовизуальные средства и интерактивные технологии в своей деятельности; формировать задачи деятельности и отыскивать их решение с помощью инновационных методов.
Распределение часов курса по темам и видам работ.
| № п/п | Семестр | Всего (часов) | Аудиторные занятия | Зачет | |
| Лекции | Практ. занятия | ||||
| 1. | 1 | 56 | 26 | 24 | 6 |
Форма итогового контроля -зачет.
Тематический план
Лекционный курс
| № | Темы | Часы |
| 1 | Введение. Информация. | 2 |
| 2 | Память человека и её возможности | 2 |
| 3 | Устройство памяти. Воспроизводство и передача информации в организме | 2 |
| 4 | Обработка и представление информации | 6 |
| 5 | Системы обработки информации | 2 |
| 6 | Человек в новом информационном обществе | 4 |
| 7 | Технические и аудиовизуальные средства обучения (ТиАВСО) | |
| 7.1 | Аудиовизуальные средства обучения | 4 |
| 7.2 | Эволюция средств обучения | 2 |
| 7.3 | Системы современных средств обучения | 2 |
| | Итого | 26 |
.
Практический курс
| № | Темы | Часы |
| 1 | Информация. Память и её возможности | 2 |
| 2 | Электронные носители информации и их характеристики | 4 |
| 3 | Освоение средств оптической проекции изображения | 4 |
| 4 | Изучение технологии изготовления учебных носителей информации | 2 |
| 5 | Освоение работы с музыкальным центром | 4 |
| 6 | Освоение работы с видеотехникой. | 4 |
| 7 | Изучение современных средств обучения | 4 |
| | Итого | 24 |
.
Содержание программы
Содержание лекционного курса
Тема 1. Введение. Информация: Понятие информации; свойства информации; представление информации; передача информации; измерение информации; использование информации; обработка информации; информационные ресурсы и информационные технологии; информация и время; информатизация общества.
Тема 2. Память человека и её возможности: виды памяти, механизм памяти, закономерности запоминания и сохранения информации; общие условия успешного запоминания.
Тема 3.Устройство памяти. Воспроизводство и передача информации в организме: память; структуры памяти; системные блоки; работа структур памяти; потребление информации; нарушение функций памяти.
Тема 4. Обработка и представление информации: приборы выдачи измерительной информации: аналоговые приборы, показывающие приборы, регистраторы, приборы выдачи цифровой информации, цифровые приборы, механические приборы цифровой индикации, оптические цифровые показывающие приборы, электронно-лучевые визуальные приборы; Интернет как среда представления информации; проблемы защиты информации, носители данных; операции с данными; кодирование данных двоичным кодом; кодирование целых и действительных чисел; кодирование текстовых данных; универсальная система кодирования текстовых данных; кодирование графических данных; кодирование звуковой информации; основные структуры данных; единицы измерения данных; информатика и её задачи; базы данных - современные средства представления информации.
Тема 5. Системы обработки информации: история развития систем обработки информации; современные системы обработки информации; проблемы компьютерных способов обработки информации; отличия компьютерной обработки данных от неавтоматизированной.
Тема 6. Человек в новом информационном обществе: информационное общество и его концепция; человек в информационном обществе; научно – техническое развитие; проблемы современного информационно – технического общества; возможные сценарии развития информационного общества в России; информационные технологии в обществе.
7. Технические и аудиовизуальные средства обучения
Тема 7.1 Аудиовизуальные средства обучения: введение; организационные, технические, гигиенические и дидактические требования к ТиАВСО; природа учебной информации; психофизиологические основы восприятия информации человеком; аудиовизуальная культура; из истории аудиовизуальных технологий; аудиовизуальные технологии обучения; методические подходы в медиаобразовании; интерактивные технологии обучения
Тема 7.2 Эволюция средств обучения: развитие средств обучения; научно – педагогические принципы средств обучения; развитие форм и методов хранения информации;
Тема 7.3 Системы современных средств обучения: обобщенная система современных средств обучения; структура мультимедиа – компьютера; мультимедиа –проекторы; фото и видеокамеры; интерактивные доски; системы СО для лабораторий и лекционной аудитории; организация учебных классов современными системами СО.
Содержание практического курса
Тема 1. Информация. Память и её возможности: понятие информации; свойства, измерение, использование, обработка, представление и отображение информации; память и передача информации в организме человека.
Тема 2. Электронные носители информации и их характеристики: магнитные носители; оптические носители; магнитно-оптические носители; мобильные носители; защита носителей и её отличие от защиты информации.
Тема 3. Освоение средств оптической проекции изображения: устройство и конструктивные особенности средств статической и динамической проекции: диапроектор, эпидиаскоп, кинопроектор, видеопроектор; приемы сочетания СО с другими учебными материалами; техника безопасности.
Тема 4. Изучение технологии изготовления учебных носителей информации: техника изготовления кодопозитивов; техника изготовления диапособий; техника изготовления фильмокопий.
Тема 5. Освоение работы с музыкальным центром: радиотюнером; проигрывателем компакт-дисков; двухкассетной декой; усилителем мощности; создание аудиоматериалов для использования в учебном процессе.
Тема 6. Освоение работы с видеотехникой: видеокамерой; видеомагнитофоном; телевизором; учебная видеосъемка и фотосъемка; создание видеоматериалов;
Тема 7. Изучение современных средств обучения: мультимедиа-проекторы; мультимедиа-компьютеры; системы средств обучения для оснащения учебных лабораторий и аудиторий.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1.Проблемы магнитной записи звука.
2.Системы цифровой записи звука.
3.Системы видеозаписи.
4.Перспективы развития систем аудиозаписи.
5. Перспективы развития систем видеозаписи.
6.Проблемы и перспективы микрофонов.
7.Системы радиосвязи.
8.Системы оптоволоконной связи.
9.Системы мультимедиа.
10.Мультимедийные технологии в учебном процессе.
11.Интерактивные технологии.
12.Проблемы системы «Грамзапись».
13.Проблемы системы «Мини-диск».
14.Проблемы системы «Компакт-диск».
15.Видеокамеры и их выбор.
16.Разновидности телевизоров.
17.Аудиокомплексы и их выбор.
18.Особенности использования видеопроекторов в учебном процессе.
19.Цифровая фотографическая запись изображений.
20.Голография и её перспективы развития.
21.Достоинства и недостатки системы Интернет.
22.Акустическая система и её отличия от звуковой колонки. Основные виды акустических систем.
23.Микрофон и его назначение.
24.Основные проблемы аналоговой и цифровой звукотехники.
25.Моноблок. Его достоинства и недостатки по сравнению с видеодвойкой.
26.Видеопроектор. Его отличительные особенности от кинопроектора.
Лабораторный практикум.
1.Изучение санитарно-гигиенических норм, правил противопожарной безопасности при работе с ТС и ИТ.
2.Изучение технических средств статической проекции.
3.Изучение процессов фотографирования и обработки фотоматериалов.
4.Кинопроекторы для 16 мм кинофильмов.
5.Изучение деталей лентопротяжного тракта и фильмового канала. Зарядка фильмокопии.
6.Осветительно-проекционная система. Ее изучение и регулировка
7.Звуковоспроизводящая часть кинопроектора. Регулировка звукочитающей системы.
8.Фильмокопии и их эксплуатация.
9.Изучение киноустановки «Украина», кинопроектора «Радуга».
10.Аппаратура звукозаписи и звуковоспроизведения.
11.Изучение технических средств контроля и управления учебным процессом
12.Учебное телевидение и видеозапись
13.Принцип работы видеокамеры.
14.Устройство и принцип работы видеомагнитофона.
15.Запись, монтаж и воспроизведение визуальной информации.
16.Использование ПК в обучении и управлении учебным процессом.
Рекомендуемый перечень практических и семинарских занятий.
- Актуальные проблемы теории и практики технических средств и информационных технологий.
- Аудиовизуальная информация : природа, источники, преобразователи, носители.
- Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование.
- Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человека.
- Классификация ТС и ИТ.
- Технические особенности и дидактические возможности средств статической проекции.
- Фотография и фотографирование.
- Технические средства динамической проекции.
- Звукотехнические средства обучения и воспитания.
- Место, значение и возможности телевидения в системе обучения и воспитания.
- Направления, приемы и формы использования звуко- и видеозаписей в обучении.
- Технические средства и контроля и управления учебным процессом, место ЭВМ в учебном процессе.
- Банк аудио-, видео-, компьютерных материалов.
- Типология учебных видеозаписей.
- Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
- Интерактивные технологии обучения.
- Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
- Комплексы ТС и ИТ. Организация учебно-познавательной деятельности при применении ТС и ИТ.
- Использование ТС и ИТ для повышения квалификации.
- Организационные, технические, гигиенические и дидактические требования к ТС и ИТ.
Литература
Основная
1. .Воронин Ю.А. Перспективные средства обучения Воронеж, изд-во ВГПУ, 2000.
2. Воронин Ю.А. Технические и аудиовизуальные средства обучения. - Воронеж, изд-во ВГПУ, 2001.
- Макарова Н.В. Информатика. Учебник для ВУЗов.- М., 2000
4.Савельев А.Я. Основы информатики: Учебник для вузов.- М.: Издательство МГТУ им Н.Э. Баумана, 2001
5, Симонович С.В. Информатика. Базовый курс 2000.
6, Соколов А.В., Шаньгин В.Ф. Защита информации в распределительных корпоративных сетях и системах. М.: ДМК Пресс, 2002.
Дополнительная
- Голосов О.В., Охрименко С.А., Хорошилов А.В. Введение в информационный бизнес: Учебное пособие под ред-й Тихомиров В.П., Хорошолова А.В. – М.: Финансы и статистика, 1996.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология, Учебник для вузов. Изд. Второе испр. и перераб.- М: Логос, 2000. – 384 с.
- Леонтьев В.П. ПК: универсальный справочник пользователя Москва 2000.
- Черкасов Ю.П. Кирчанский А.В. Нужный Б.Н. Лабораторно-практические работы по кинопроекционной технике: Учебное пособие для ПТУ. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа 1990. – 248.
- Полевой В.Л., Миляев С.В. Методика использования видеоматериалов в учебном процессе.-Воронеж: Изд-во ИПКРО, 1999.
СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка.
2.Распределение часов курса по темам и видам работ.
3.Форма контроля
5.Тематический план:
-лекционный курс;
-практический курс.
6.Содержание программы:
-содержание лекционного курса;
-содержание практического курса.
7.Темы рефератов.
8.Лабораторный практикум.
9.Рекомендуемый перечень практических и семинарских занятий.
10. Литература.