Середина Елена Владимировна, кандидат географических наук, доцент, доцент кафедры учебно-методический комплекс

1   2   3   4   5   6   7   8

Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин

- компьютерное и мультимедийное оборудование;

- Интернет-ресурсы:

Основные сайты по туризму:

1. ru.wikipedia.org/wiki

2. ссылка скрыта

3. ссылка скрыта

4. tour-catalog.com

5. www.blog-travels.org/archives  

6. ссылка скрыта

7. tourismnn.ru/touristcenters  

8. www/putevoditel.nakurorte.ru

9. gorodru.narod.ru

10.www.atlas.socpol.ru/

11. www.moscow-city.ru/regions


Примерные региональные сайты по туризму в разрезе административного деления:

Республики

1. Адыгея - ссылка скрыта,  www.otdih.nakubani.ru

2. Алтай - ссылка скрыта, www.turistka.ru  

3. Башкортостан - ссылка скрыта, www.ufalife.ru/tourizm

4. Бурятия - ссылка скрыта, www.egov-buryatia.ru, www.tourbaikal.ru

5. Дагестан - ссылка скрыта, dagestanrep.narod.ru

6. Ингушетия - www.ingushetia.ru

7. Кабардино-Балкарская www.revolution.allbest.ru, www.elbrusinfo.ru

8. Калмыкия - ссылка скрыта, kalmykiatour.ru

9. Карачаево-Черкесия - www.kchr.info  www.marshruty.ru

10. Карелия - ссылка скрыта, www.gov.karelia.ru/Info/tourism.phpl   ·

11. Коми - turizm.vkomi.ru

12. Марий Эл (Марийская)- www.welcomemariel.ru

13. Мордовия - ссылка скрыта,  www.mordovia-sport.ru/tyrism

14. Саха (Якутия) - www.goyakutia.com

15. Северная Осетия – Алания - ссылка скрыта,  osetia.mountain.ru

16. Татарстан - ссылка скрыта,  info.tatcenter.ru

17. Тыва (Тува) - gov.tuva.ru

18. Удмуртская - www.udmurt.ru , www.otdyhai.udm.net

19. Хакасия - www.gov.khakasnet.ru  www.komtour.khakasnet.ru

20. Чеченская - chechnya.gov.ru, www.kavkazweb.net 

21. Чувашская - www.volgatourism.com  

Края

22. Алтайский край - ссылка скрыта, rutourism.altai.ru/

23. Забайкальский край - ссылка скрыта, ссылка скрыта, www.ZabKrai.ru

24. Камчатский край - ссылка скрыта, www.wandarin.ru

25. Краснодарский край - ссылка скрыта, ссылка скрыта , admkrai.kuban.ru

26. Красноярский край - ссылка скрыта,  ссылка скрыта, www.sibterra.ru  

27. Пермский - ссылка скрыта, ссылка скрыта? www.permtourism.ru

28. Приморский - ссылка скрыта? www.tourprim.ru

29. Ставропольский - ссылка скрыта, regionkmv.ru  ·

30. Хабаровский - ссылка скрыта, www.tourhub.ru


Области

31. Амурская область - ссылка скрыта, www.amurobl.ru

32. Архангельская область - land.info

33. Астраханская область - www.asttour.ru www,  www.astp.ru

34. Белгородская область - mirbelogorya.ru, belgorodturizm.narod.ru  

35. Брянская область - bryanskgorod.ru

36. Владимирская область - ссылка скрыта,  www.library.vladimir.ru

37. Волгоградская область - ссылка скрыта

38. Вологодская область - vologda-oblast.ru, vologdatourinfo.ru, www.vologda.ru  

39. Воронежская область - ссылка скрыта, ссылка скрыта, www.vrn-turizm.ru

40. Ивановская область - tourizm.ivanovo.ru  · 

41. Иркутская область - admirk.govirk.ru/inf_tur.php,  ссылка скрыта

42. Калининградская область - www.kaliningradinfo.ru  www.kaliningrad-on-line.ru  ·

43. Калужская область - ссылка скрыта,

44. Кемеровская область - ссылка скрыта, www.kemerovo.ru  

45. Кировская область ссылка скрыта , www.tur.kirov.ru

46. Костромская область - www.region.kostroma.net  

47. Курганская область - www.kurgan.ru  

48. Курская область - webdesign.kursknet.ru ? www.rkursk.ru

49. Ленинградская область - ссылка скрыта, lenturist.ru,

50. Липецкая область - www.admlr.lipetsk.ru

51. Магаданская область - ссылка скрыта, kolymskiy.narod.ru

52. Московская область - ссылка скрыта, moscow-portal.info, ссылка скрыта

53. Мурманская область - www.murmantourism.ru

54. Нижегородская область - ссылка скрыта, ссылка скрыта, tourismnn.ru

55. Новгородская область - culture.natm.ru, www.visitnovgorod.ru, novgorod.allnw.ru

56. Новосибирская область - ссылка скрыта, www.novosibirskobl.ru

57. Омская область - molodoy.info/turportal

58. Оренбургская область - www.orenburg-gov.ru

59. Орловская область - ссылка скрыта, www.adm.orel.ru  

60. Пензенская область - ссылка скрыта

61. Псковская область - ссылка скрыта, ссылка скрыта,  culture.pskov.ru

62. Ростовская область - in.dontourism.ru,  www.donland.ru  

63. Рязанская область - ссылка скрыта, www.rtourism.ru,

64. Самарская область - ссылка скрыта, ссылка скрыта, www.tursamara.ru

65. Саратовская область - www.saratov.gov.ru,  turist.saratovlife.ru

66. Сахалинская область - ссылка скрыта web.sakh.com

67. Свердловская область - tour.u-nat.ru, tourizm-ural.narod.ru   softmajor.ru

68. Смоленская область - www.smolensk-travel.ru,  admin.smolensk.ru

69. Тамбовская область - ссылка скрыта, www.tambov.gov.ru  

70. Тверская область - ссылка скрыта, tverturizm.rbchost.ru, www.turizmtver.ru

71. Томская область - www.tomsk.gov.ru

72. Тульская область - ссылка скрыта,  tulatur.ru, www.admportal.tula.ru

73. Тюменская область - www.w-siberia.ru,  ссылка скрыта, travel.tyumen.tv

74. Ульяновская область – ссылка скрыта, ссылка скрыта,  

75. Челябинская область - ссылка скрыта, ссылка скрыта, www.cheltravel.ru  

76. Ярославская область - ссылка скрыта, ссылка скрыта, www.yarobltour.ru 

Автономные округа

77. Ненецкий - www.adm-nao.ru  

78. Ханты-Мансийский автономный округ - www.admhmao.ru  www.hmao.s86.ru

79. Чукотский автономный округ - www.chukotka.org

80. Ямало-Ненецкий автономный округ – www.adm.yanao.ru

Автономные области

81.Еврейская автономная область - www.eao.ru

9. Инновационные технологии, используемые в процессе преподавания дисциплины
   

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме (семинар 8 по теме 9)


Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов).


Презентация – способ наглядного представления информации, как правило, с использованием аудиовизуальных средств (на всех семинарских занятиях).


Приложение 1

Ориентировочные вопросы контрольного тестирования

1. Рекреационная деятельность - это:
   

а) деятельность по уходу за приусадебным участком;

б) деятельность во время отпуска;

в) деятельность в свободное от работы время;


2. Рекреационными ресурсами являются:

а) месторождения полезных ископаемых;

б) плато, горные вершины;

в) нефтепродукты;


3. Температура воды в Балтийском море в июле месяце:

а) 9˚

б) 24˚

в) 17˚


4. В Карелии преобладает:

а) водный туризм

б) горный туризм

в) религиозный туризм;


5. Центр народного промысла кружевоплетения находится:

а) в Вологодской области

б) в Астраханской области

в) в Тюменской области


6. Усадьба А.С.Пушкина «Михайловское» расположена:

а) в Самарской области

б) в Псковской области

в) в Ленинградской области


7. Куликово Поле, объект историко-культурного туризма, находится:

а) в Рязанской области

б) в Ивановской области

в) в Тульской области


8. Уникальный памятник Русского зодчества Ферапонтов монастырь,

включенный в список мирового наследия ЮНЕСКО, расположен

а) в республике Коми

б) в республике Карелия

в) в Вологодской области


9. Валаамский монастырь находится на острове Валаам, который

расположен:

а) на Ладожском озере

б) на Онежском озере

в) на озере Селигер


10. В каком месте на черноморском побережье Кавказа проходит

климатический перелом:

а) в районе Анапы;

б) в районе Туапсе;

в) в районе Геленджика;


11. В национальном парке «Смоленское поозерье» охраняются:

а) лесотундровые ландшафты

б) лесные ландшафты

в) лесостепные ландшафты


12. Туристский водный маршрут «Жигулевская кругосветка» проходит по

территории:

а) Воронежской области

б) республики Татарстан

в) Самарской области


13. Ледяная Кунгурская пещера расположена:

а) в Брянской области

б) в Тюменской области

в) в Пермском крае


14. На черноморском побережье в пределах Сочинской агломерации

пляжи преимущественно:

а) песчаные;

б) галечные;

в) валунные;


15. Ислам распространен в:

а) республики Башкирия

б) республики Марий Эл

в) республики Коми


16. Поселок Кубачи – народный промысел литья по металлу расположен:

а) в республике Кабардино-Балкария

б) в республике Ингушетия

в) в республике Дагестан


17. Какой вид туризма преобладает в республике Саха (Якутия)

а) религиозный;

б) экологический

в) спортивный;


Приложение 2

Деловая игра по курсу «Рекреационная география»

«Обоснование выбора места отдыха

при сегментации рынка потребителей»


Деловая игра – это метод имитации коллективной деятельности студентов и преподавателей, используемый в обучении. В учебной практике обычно используется несколько видов деловых игр - управленческие, производственные, экономические, исследовательские, учебные.

Проведение деловых игр повышает квалификацию молодых специалистов, прежде всего, в практических вопросах, способствует реализации собственных знаний и умений в начале трудовой деятельности. Деловая игра помогает оптимизировать совмещение теоретической вузовской подготовкой и практической работой менеджеров.

Игровые условия позволяют моделировать практические ситуации, исследовать их, пытаться найти разумные решения. Отличие игры от других методов обучения в том, что игра позволяет студенту быть лично причастным к практике, дает возможность «примерить на себя» роль менеджера туризма в «реальных» рыночных условиях.

В игре формируются реальные партнерские отношения сотрудничества в коллективе, выработка корпоративной культуры. Деятельность во время игры предусматривает неформальное общение и позволяет студентам раскрывать свои личностные качества, повышает самооценку участников игры.

В деловой игре реализуются следующие принципы:

- принцип имитационного моделирования конкретных проблем и задач в профессиональной деятельности специалистов;

- принцип поиска решения задач;

- принцип самостоятельной и совместной деятельности в процессе решения задачи;

В процессе ознакомления с учебной дисциплиной «Рекреационная география» студенты знакомятся с особенностями размещения рекреационных ресурсов России, местами их концентрации, их экологическим состоянием и приоритетными видами туризма, основанными на использовании имеющихся ресурсов. На семинарских занятиях студенты изучают конкретные территории страны (рекреационные районы) с точки зрения их вовлечения в туристско-рекреационную отрасль. В каждом рекреационном районе имеется сеть уникальных природных, лечебно-оздоровительных, историко-культурных и этнографических объектов, представляющих интерес для их включения в туризм, создания на их основе сети рекреационных учреждений, туристских маршрутов, курортов.

В приобретении навыков работы с рекреационными ресурсами может быть использована деловая игра.

Данная деловая игра направлена на приобретение студентами знаний и умений, составить туристский продукт, используя сочетания разных видов рекреационных ресурсов для различных сегментов потребителей.

В период проведения деловой игры студенты должны сформировать представления о возможностях использования рекреационных ресурсов конкретного региона для различных групп потребителей с помощью вариативного подхода к их набору. Студенты должны составить спектр туристских предложений для конкретного региона и суметь убедить потребителей в их преимуществах и последующем приобретении. Основной акцент в деловой игре делается на получении навыков подбора рекреационных объектов в процессе составления туристских продуктов, но не на расчет составленных туристских программ.


Условия проведения деловой игры

Для проведения деловой игры студентам предлагается объединиться в несколько подгрупп из 5-6 человек и подгрупп из 2-4 человек. Группы студентов из 5-6 человек представляют собой «менеджеров» по разработке и составлению туров для конкретного региона России. Группы студентов по 2-4 человека разыгрывают роль туристов – семейную пару с детьми, группу молодежи, группу туристов третьего возраста и т.д., то есть разных сегментов потребителей. В задачу «менеджеров» входит составление и «продажа» составленных туров «туристам».

В качестве модельного региона для составления туристских продуктов может быть выбрана любая территория России, например, Тверская область.

При проведении деловой игры студентам разрешается пользоваться конспектами лекций, школьными и специальными атласами, картами, путеводителями по Тверской области, справочными материалами, Интернет источниками.

Цель данной деловой игры – за время семинара составить и предложить приобрести потребителям 3 - 4 туристские программы по Тверской области для различных контингентов туристов.

Туры, основанные на использовании рекреационных ресурсов Тверской области, должны сочетать в себе, как природные, так и историко-культурные, религиозные и этнографические объекты. Студенты, входящие в состав группы «туристов», потребителей туров, должны сами оценить предложенные им туристские программы.


Проведение деловой игры

Деловая игра проходит в два этапа. На первом этапе несколько групп студентов «менеджеров» составляют туристские программы, разные по содержанию для разных видов туристской деятельности – познавательного экскурсионного туризма, спортивного туризма, экологического туризма, паломнического туризма, а также лечебно-оздоровительной деятельности. Содержание программ должно удовлетворять потребностям разных групп туристов и отдыхающих – семейной паре, молодежи, людям третьего возраста.

Составленные программы должны быть ограничены сроками выходных дней (однодневные или двухдневные туры), в противном случае на составление программ уйдет больше времени, чем предусмотрено семинаром.

Применительно к Тверской области в состав экскурсионных туристских программ могут входить разнообразные историко-культурные и этнографические ресурсы области. К ним относятся крупные и малые исторические города, такие как Тверь, Торжок, Торопец, Берново, Старица, Вышний Волочок, Осташково, Кашин и другие. В настоящее время 14 городов Тверской области имеют статус «Памятника градостроительства». В совокупность историко-культурных объектов области входят также многочисленных музеи и памятники, например, музей Тверского быта, Тверская художественная галерея, Литературный музей в Твери, музей природы в Осташкове, музей А.С.Пушкина в Бернове, Бежецкий литературно-мемориальный и краеведческий музей, сохранившаяся система гидросооружений для волока в районе Вышнего Волочка и многие другие.

В Тверской области сохранились многие старинные дворянские усадьбы конца ХVIII в, которые также могут быть использованы при составлении экскурсионных программ – это Василево, Грузины, Митино, Никольское, Раек и другие.

В состав экскурсионных маршрутов могут также войти культовые памятники области – уникальный мужской монастырь Нилово-Столобенская пустынь на Селигере, деревянная церковь Вознесения (17 в.), комплекс Борисоглебского монастыря и Спасо-Преображенский собор (1822) в Торжке, Никольская колокольня в Калязине, собор Бориса и Глеба в Старице, многочисленные церкви и соборы Кашина, Твери и другие.

При составлении познавательных экскурсионных маршрутов студенты могут также использовать богатейший потенциал этнографических ресурсов - карельские деревни близ Торжка, золотошвейная фабрика в Торжке и др.

Для составления туров спортивного и экологического туризма студенты могут использовать разнообразные природные объекты, и природоохранные территории. К ним относятся озеро Волго и другие природные объекты национального парка «Исток Волги», ландшафты Дарвинского заповедника и других памятников природы области, лесные массивы области, всхолмленный рельеф Валдайской возвышенности, более 100 притоков Волги и многочисленные озера.

Чрезвычайно интересны Старицкие пещеры, которые можно использовать в спелеотуризме. На окраине города Старица находятся выходы известняков, в которых расположено 30 километров пещер с подземными озерами, гротами, сталактитами и сталагмитами.

В качестве объектов для составления программ оздоровительного отдыха возможно использование Селигерского побережья, берегов Волги, Конаковского и Иваньковского водохранилищ.

Для составления туров лечебно-оздоровительного туризма необходимо использование минеральных вод в Карачарове и Кашине.

Таким образом, Тверская область имеет достаточно богатый рекреационный потенциал для составления туров, рассчитанных на разный контингент туристов, на различные сроки и имеющих разное содержательное наполнение. Важно, чтобы студенты «менеджеры», используя имеющиеся рекреационные ресурсы, смогли сформировать интересные программы пребывания на Тверской земле для разных групп студентов «потребителей» и убедить их в приобретении туров.

При составлении туристских программ студенты обязательно должны использовать картографические материалы – школьные атласы природы, позволяющие оценить ресурсы рельефа, растительности, водных объектов области. Возможно также использование климатических карт, при формировании сезонных – зимних летних туров. Обязательным условием при составлении туристских программ является использование информации о гостиничной базе области, имеющейся сети рекреационных учреждений, а также данных об областных туристских фирмах, работающих в настоящее время. Это поможет студентам быстрее сформировать собственный туристский продукт.

Созданные на семинаре туристские программы «менеджеры» должны реализовать «потребителям». Для этого студенты «менеджеры» должны составить рекламные предложения. Студенты «потребители» оценивают предлагаемые продукты и решают вопрос об их приобретении.

Преимущество данной деловой игры состоит в том, что она дает целостный образ воспроизводимой в ней реальности. В данном случае – целостное представление о богатстве конкретного региона Тверской области и многообразии ее рекреационных ресурсов. В ходе составления программ студенты учатся использовать уже приобретенные знания, справочную литературу, географические карты. При этом студенты на практике при составлении программы оценивают богатство ресурсного потенциала региона, знакомятся с его уникальными рекреационными объектами.

При реализации своих разработанных программ студент учатся умению вести переговоры с потребителем, доходчивому разъяснению преимуществ своих туристских продуктов, умению привлечь интерес потребителя к своим разработкам.


Подведение итогов деловой игры

По окончании деловой игры ведущий преподаватель анализирует ход игры с точки зрения соответствия стратегии составления туристских программ, их содержания. Вместе со студентами анализируются слабые и сильные стороны составленных программ, их соответствие предпочтениям разных групп потребителей.

Совместно с преподавателем студенты анализируют составленные программы с точки зрения использования рекреационных ресурсов Тверской области. Студенты «менеджеры» должны доказать, почему тот или иной объект был включен или не включен в содержание составленной программы.

Дискуссия, которая проходит в ходе реализации разработанных «менеджерами» программ «потребителям», позволяет выявить слабые и сильные стороны туристского продукта, а также обрести навыки его продажи.

Если, по мнению какой-либо группы «потребителей», туристские программы окажутся не достаточно интересными, можно дать возможность «менеджерам» их доработать во время самостоятельной работы.

В процессе решения коммуникативных задач, дискуссий и диалогов студенты делятся информацией, сообщают о ней, пытаются в воображении воспроизвести облик конкретного региона.

Предложенная деловая игра позволяет:

- создать условия для моделирования предметного содержания будущей профессиональной деятельности;

- развить профессиональные навыки студентов;

- сформировать способность самостоятельно действовать в сфере туристского менеджмента:

- сформировать навыки использования географического и картографического материала в программном туризме;

- выявить свои профессиональные умения в общении с потребителем.

Игру можно рассматривать как моделирование реальной деятельности специалиста в процессе работы в туристской компании. Деловая игра выступает как средство и метод подготовки и адаптации к трудовой деятельности и социальным контактам.


РЕКРЕАЦИОННАЯ ГЕОГРАФИЯ

Учебно-методический комплекс

В авторской редакции

Компьютерная верстка В. А. Евланов


Подписано в печать 09.06.2009 г. Формат 60х84/8. Бумага офсетная.

Гарнитура Times New Roman. Объем 6 п.л. Тираж 400 экз.

Цена договорная. Изд. зак. № Тип. зак. №

Издательство Российского государственного торгово-экономического университета
А-445, ГСП-3, 125993 г. Москва, ул. Смольная, 36