Положение о проведении единого государственного экзамена в Оренбургской области в 2006 2007 годах (Приказ министерства образования Оренбургской области от 20. 02. 2006 №01/05 212)
Вид материала | Инструкция |
- Положение о проведении областных конкурсов среди станочников металлообрабатывающих, 40.07kb.
- Группа по расчетам и оплате труда входит в структуру централизованной бухгалтерии Управления, 66.77kb.
- Постоянно действующая выставка оренбургской области, 48.55kb.
- Паспорт программы основание для разработки Распоряжение Губернатора Оренбургской области, 463.88kb.
- Оренбургской области, 406.21kb.
- Положение областного смотра-конкурса на лучшее предприятие по работе с молодыми кадрами, 59.63kb.
- Постановлением Правительства Оренбургской области от 20. 08. 2010 №551-пп «О стратегии, 2205.06kb.
- Лем путем перевода образовательной системы в режим развития и саморазвития, модернизации, 891.67kb.
- Информационное письмо об итогах участия Оренбургской области во Всероссийском смотре-конкурсе, 33.7kb.
- Решение №236, 167.82kb.
Груздова Е.А., председатель областной
предметной комиссии пофизике.
Аналитическая справка по результатам ЕГЭ-2008 по физике в Оренбургской области
- Подготовительный этап ЕГЭ
1.1. Инструктивно-методические документы
В ходе подготовительного этапа ЕГЭ-2008 члены областной предметной комиссии по физике и учителя физики Оренбургской области изучили следующие федеральные и региональные инструктивно-методические документы:
- Положение о проведении единого государственного экзамена в Оренбургской области в 2006 – 2007 годах (Приказ министерства образования Оренбургской области от 20.02.2006 № 01/05 – 212);
- Положение о предметных комиссиях для проведения ЕГЭ в Оренбургской области в 2007 году (утверждено заместителем председателя Государственной экзаменационной комиссии области 18.04.2007 г.).
- Инструкция для предметной комиссии по проверке бланков ответов №2 в 2006 – 2007 г. (утверждена Рособрнадзором 06.04.2006 г.);
- Приказ министерства образования Оренбургской области «О проведении эксперимента по введению единого государственного экзамена в 2007 году» от 25.02.2007 № 01/05-1373;
- Приказ министерства образования Оренбургской области «О форме, продолжительности и сроках единого государственного экзамена в 2007 году» от 15.02.2007 года № 01/05- 180
- Приказ министерства образования Оренбургской области «О проведении единого государственного экзамена в мае-июне 2007 года» от 10.05.2007 № 01/05-609
- Инструкция для конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации по рассмотрению апелляций при проведении единого государственного экзамена в 2006 – 2007 годах (утверждена Рособрнадзором 07.04.2006 г.).
Кроме этого изучались документы, определяющие содержание экзаменационной работы по физике в 2008 году:
- Кодификатор элементов содержания для составления контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена 2008 года
- Спецификация экзаменационной работы по физике для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений 2007-2008 гг.
- Демонстрационный вариант КИМ 2008г.
Назначение экзаменационной работы – оценить общеобразовательную подготовку по физике выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений с целью государственной (итоговой) аттестации и отбора выпускников для поступления в средние специальные и высшие учебные заведения.
Содержание экзаменационной работы соответствует:
- Обязательному минимуму содержания основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России № 1236 от 19.05.1998 г.).
- Обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по физике (Приказ Минобразования России № 56 от 30.06.1999 г.).
- Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования по физике, профильный уровень (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).
При этом учитываются:
- «Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по физике» (Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике). М.: Дрофа, 2000 г.
- «Требования к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы по физике. Уровень В» (Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике). М.: Дрофа, 2001 г.
Работа состояла из трех частей, различающихся формой и уровнем сложности заданий.
Часть 1 содержала задания с выбором ответа. К каждому заданию дано 4 варианта ответа, из которых верен только один.
Часть 2 содержала 3 задания, по которым требуется дать краткий ответ в виде числа, а в задании В1 найти соответствие между понятиями.
Часть 3 содержала задания, по которым необходимо дать развернутый ответ.
Экзаменационная работа по физике для ЕГЭ-2007 содержала 39 заданий: 30 заданий с выбором ответа (часть 1), 4 задания с кратким ответом (часть 2),
5 заданий с развернутым ответом (часть 3).
В экзаменационной работе проверяются знания и умения из следующих разделов (тем) курса физики:
- Механика.
- Молекулярная физика. Термодинамика.
- Электродинамика.
- Квантовая и ядерная физика. Основы специальной теории относительности.
Задания части 3 (задания 35 – 39) проверяют комплексное использование знаний и умений из различных разделов курса физики.
Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса физики
Таблица 1
Разделы (темы) курса физики, включенные в экзаменационную работу | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного раздела от максимального первичного балла, равного 50 |
Механика | 11-13 | 13-18 | 26-36 |
Молекулярная физика. Термодинамика | 8-10 | 10-15 | 20-30 |
Электродинамика | 12-14 | 16-21 | 32-42 |
Квантовая физика. Основы специальной теории относительности | 6-8 | 8-11 | 16-22 |
Итого: | 39 | 50 | 100 |
В экзаменационной работе осуществлялась проверка усвоения конкретных знаний и умений по четырем видам деятельности: воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации, применение знаний и умений в измененной ситуации, применение знаний и умений в новой ситуации. Воспроизведение требует от учащегося знания основных фактов, понятий, моделей, явлений, законов, теорий. Применение знаний в знакомой, измененной или новой ситуации включает еще и умение объяснять физические явления, анализировать физические процессы на качественном и расчетном уровне, иллюстрировать роль физики в разработке технических объектов.
Контрольно-измерительные материалы проверяли усвоение элементов знаний, представленных в кодификаторе, а также овладение умениями, представленными в таблице 2.
Таблица 2