Положение о проведении единого государственного экзамена в Оренбургской области в 2006 2007 годах (Приказ министерства образования Оренбургской области от 20. 02. 2006 №01/05 212)
| Вид материала | Инструкция |
- Положение о проведении областных конкурсов среди станочников металлообрабатывающих, 40.07kb.
- Группа по расчетам и оплате труда входит в структуру централизованной бухгалтерии Управления, 66.77kb.
- Постоянно действующая выставка оренбургской области, 48.55kb.
- Паспорт программы основание для разработки Распоряжение Губернатора Оренбургской области, 463.88kb.
- Оренбургской области, 406.21kb.
- Положение областного смотра-конкурса на лучшее предприятие по работе с молодыми кадрами, 59.63kb.
- Постановлением Правительства Оренбургской области от 20. 08. 2010 №551-пп «О стратегии, 2205.06kb.
- Лем путем перевода образовательной системы в режим развития и саморазвития, модернизации, 891.67kb.
- Информационное письмо об итогах участия Оренбургской области во Всероссийском смотре-конкурсе, 33.7kb.
- Решение №236, 167.82kb.
Проверяемые учебные умения
| 1 | Понимать физический смысл моделей, понятий, величин |
| 2 | Объяснять физические явления, различать влияние различных факторов на протекание явлений, проявления явлений в природе или их использования в технических устройствах и повседневной жизни |
| 3 | Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне |
| 4 | Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне |
| 5 | Анализировать результаты экспериментальных исследований |
| 6 | Указывать границы (область, условия) применимости научных моделей, законов и теорий |
| 7 | Анализировать сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографий и проводить, используя их, расчеты |
| 8 | Решать задачи различного уровня сложности |
В экзаменационной работе представлены задания разного уровня сложности: базового, повышенного и высокого.
В часть 1 работы включены 30 заданий, из которых 24 задания ориентированы на проверку подготовки учащихся по физике на базовом уровне. Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий и законов. 6 заданий повышенного уровня проверяют умение использовать эти понятия и законы для анализа более сложных процессов.
Три задания части 2 проверяют умения решать задачи на применение одного-двух законов (формул) по какой-либо из тем школьного курса физики, одно задание проверяет умение видеть причинно-следственные связи в физических процессах и явлениях. Для выполнения этих заданий также требуется повышенный уровень подготовки школьников.
Пять заданий части 3 проверяют умение использовать законы и теории физики в измененной или новой ситуации. Выполнение таких заданий требует применения знаний сразу из двух-трех разделов физики, т.е. высокого уровня подготовки школьников. Эти задания отражают уровень требований к вступительным экзаменам в вузы. Включение в третью часть работы сложных заданий разной трудности позволяет дифференцировать учащихся при отборе в вузы с различными требованиями к уровню подготовки.
В 2008 году в целом структура КИМ прежних лет сохранена.
1.2. Научно-методическая работа
Результаты ЕГЭ 2007 года по физике в Оренбургской области, задачи подготовки к ЕГЭ-2008, представленные председателем областной предметной комиссии, обсуждались и анализировались на окружных, городских и районных методических объединениях учителей физики.
Большое внимание уделялось решению проблем, связанных с содержанием деятельности учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ, физики на базовых и проблемных курсах в 2007/2008 учебном году в ИПК и ППРО ОГПУ. В качестве диагностического инструментария входной диагностики использовались демоверсии контрольно-измерительных материалов последних лет и КИМы, опубликованные в пособиях издательства «Просвещения».
Результаты входной диагностики по-прежнему свидетельствуют о том, что среди слушателей курсов существует контингент учителей, слабо владеющих базовым содержанием школьного курса физики. Это некоторые учителя-неспециалисты и учителя, работающие только в основной школе.
В ходе курсовой подготовки со слушателями проводятся практические занятия, на которых рассматриваются те задания, которые вызывают наибольшие затруднения у школьников и имеют низкий процент выполнения в 1, 2 и 3 частях КИМов. Уделяется внимание организации и содержанию подготовки учащихся к ЕГЭ в основной и старшей школе. Учителя, неудовлетворённые своим результатом по входной диагностике, имеют возможность получить индивидуальные консультации у преподавателей и методистов ИПК.
Можно констатировать, что различные формы занятий со слушателями в ИПК (входная диагностика, практические занятия по разбору задний 1,2 и 3 частей КИМов, групповые и индивидуальные консультации по вопросам организации и подготовки учащихся к ЕГЭ по физике) значительно повышают не только общий уровень профессиональной компетентности учителей, но и уровень их специальных знаний по проблематике ЕГЭ.
- Описание информационного сопровождения организации и проведения ЕГЭ (взаимодействие со СМИ, мониторинг СМИ, сопровождение сайтов и т.д.)
В ходе проведения дистанционных курсов для руководителей районных методических объединений Оренбургской области и учителей, аттестующихся на высшую категорию, на сайте ИПК и ППРО были выставлены для изучения и анализа следующие материалы, посвященные ЕГЭ по физике:
- результаты ЕГЭ выпускников Оренбургской области 2007 года;
- Федеральный отчет о проведении ЕГЭ по физике 2007 года;
- предложения Федеральной предметной комиссии по физике по совершенствованию структуры единого государственного экзамена и содержания заданий контрольно-измерительных материалов;
- тексты заданий КИМов ЕГЭ для самостоятельного решения.
В дистанционном режиме курсовой подготовки руководители РМО анализировали работу учителей физики своих районов, предлагали новые идеи и варианты работы по более качественной подготовке учащихся к ЕГЭ, а учителя, аттестующиеся на высшую категорию провели тренинг по решению заданий КИМов и представили на очную сессию свои варианты решений этих заданий. В ходе итоговых очных занятий руководители РМО создавали модель деятельности РМО на будущий учебный год, которая включала, как составную часть, деятельность по решению проблем, связанных с подготовкой учащихся к ЕГЭ.
1.4. Подготовительные курсы, семинары, тренинги и пр. (для учителей; экспертов; учащихся)
Оренбургская область участвует в эксперименте по введению ЕГЭ по физике седьмой год. За это время сформирован корпус экспертов, в который входят учителя физики общеобразовательных школ, гимназий, лицеев и преподаватели вузов различных территорий области.
Если первоначальная подготовка экспертов к проверке заданий с развернутым ответом проводилась на очных курсах в Оренбургском ИПК, то в последние годы, методическая поддержка и подготовка экспертов проводилась в дистанционной форме. Организовывали и проводили обучающие семинары для учителей-экспертов специалисты районных методических кабинетов (РМК). Дидактические, нормативные и инструктивные материалы, методические рекомендации для дистанционных обучающих семинаров были предоставлены ГУ «РЦРО».
Подготовка экспертов включала в себя отработку навыков проверки задач с развернутым ответом. В ходе тренинга эксперты учились использовать единые подходы к проверке и оцениванию задач, рассматривали специфику критериев и особенности ЕГЭ 2007 года, права и обязанности членов предметной комиссии.
Дистанционный характер подготовки экспертов ЕГЭ имеет свои положительные и отрицательные стороны. К положительной стороне можно отнести широкий количественный состав участников обучающих семинаров, охват всех территорий области, экономичность затрат по проведению семинаров.
В 2007/2008 учебном году методистом по физике ИПКиППРО ОГПУ проводились курсы для учащихся 11 классов школ города Оренбурга по подготовке к ЕГЭ по физике.
- Организация и проведение ЕГЭ
Как и в прошлые годы, число участников ЕГЭ по физике, проживающих в городах (67%), преобладает над числом участников, проживающих в сельской местности (33%).
Больше всего учеников подготовили к ЕГЭ по физике средние общеобразовательные школы, гимназии и лицеи.
Таблица 3
| Количество участников ЕГЭ по физике по типам местности и образовательного учреждения | | |||||||
| Тип образовательного учреждения | Всего участников (чел.) | Село (чел.) | Поселок (чел.) | Город<50 (чел.) | Город 50-100 (тыс.чел.) | Город 100-450 (тыс.чел.) | Город450-680 (тыс.чел.) | |
| Средняя общеобразовательная школа | 722 | 324 | 0 | 83 | 52 | 128 | 135 | |
| Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов | 41 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 39 | |
| Школа-интернат среднего (полного) общего образования, в т.ч. с углубленным изучения отдельных предметов | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |
| Лицей-интернат | 10 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 8 | |
| Лицей | 120 | 7 | 0 | 0 | 0 | 57 | 56 | |
| Гимназия | 146 | 3 | 0 | 19 | 18 | 45 | 61 | |
| Профессиональное училище | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| Техникум (училище) | 11 | 0 | 0 | 1 | 0 | 7 | 3 | |
| Колледж | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | |
| Профессиональный лицей | 17 | 0 | 0 | 1 | 0 | 9 | 7 | |
| Вечерняя (сменная)школа | 7 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 | 1 | |
| Выпускники прошлых лет, приписанные к отделу образования | 39 | 6 | 0 | 13 | 7 | 10 | 3 | |
| Итого | 1118 | 349 | 0 | 118 | 79 | 263 | 309 | |
За последние годы выявлена тенденция уменьшения количества учащихся, которые выбирают ЕГЭ по физике. В 2008 году в первой волне приняли участие 1118 человек, что составляет 66% от количества учащихся, которые сдавали ЕГЭ по физике в 2007 году.
| Таблица 4 Количественный состав участников первой волны ЕГЭ-2005, ЕГЭ-2006, ЕГЭ -2007, ЕГЭ-2008 в Оренбургской области по предметам и годам | ||||
| Название предмета | ЕГЭ-2005 | ЕГЭ-2006 | ЕГЭ-2007 | ЕГЭ-2008 |
| Физика | 1909 | 1815 | 1695 | 1118 |
Диаграмма 1. Динамика изменения количества учащихся, сдававших ЕГЭ по физике за последние четыре года
Заметное уменьшение количества учащихся, выбравших ЕГЭ по физике в 2008 году, можно объяснить тем, что Оренбургский государственный университет на некоторые технические специальности в качестве вступительных экзаменов оставил только экзамены по математике и русскому языку. Экзамен по физике остался невостребованным даже на физическом факультете ОГУ.
3. Экспертный состав по физике
В проверке заданий с развернутым ответом участвовали в 2008 году эксперты,
проживающие в городе Оренбурге. В связи с уменьшением числа учащихся, сдающих ЕГЭ по физике, было принято решение не приглашать экспертов, проживающих в отдаленных территориях Оренбургской области для проведения 1 волны ЕГЭ. Эксперты города Оренбурга представляют собой высокопрофессиональных специалистов, которые быстро и качественно осуществляют проверку заданий с развернутым ответом. Единственная проблема, которую в этом году начала решаться, это омоложение корпуса экспертов. Были подготовлены три новых эксперта из числа молодых и перспективных учителей физики города Оренбурга.
Таблица 5
Экспертный состав 1 волны ЕГЭ-2008
| Представительство экспертов от образовательных учреждений разных типов | |||||||||||||||||||
| Название предмета | Всего | Средняя общеобразовательная школа | |||||||||||||||||
| 2006 | 2007 | 2008 | 2006 | 2007 | 2008 | ||||||||||||||
| Физика | 22 | 28 | 23 | 5 | 13 | 4 | |||||||||||||
| Название предмета | Гимназия | Лицей | Колледж | Кадетский корпус | ВУЗ | ||||||||||||||
| 2006 | 2007 | 2008 | 2006 | 2007 | 2008 | 2006 | 2007 | 2008 | 2006 | 2007 | 2008 | 2006 | 2007 | 2008 | |||||
| Физика | 7 | 4 | 7 | 4 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 5 | 7 | 6 | ||||
Процент работ, которым назначена проверка третьим экспертом, невелик и составляет 14%.
| Таблица 6 Количественные и процентные показатели работ, для которых назначена проверка третьих экспертов | ||||||
| Код | Название предмета | Всего работ | Кол-во бланков «С» пустых | Потребовалась проверка третьего эксперта | ||
| Кол-во | % | |||||
| 3 | Физика | 1118 | 241 | 21,9% | 122 | 14% |
В связи с тем, что подавляющее количество учащихся сдавало ЕГЭ по физике в первой волне, для участия во второй волне ЕГЭ были приглашены четыре эксперта.
Таблица 7
Экспертный состав 2 волны ЕГЭ-2007
| Название предмета | Всего | Средняя школа | Гимназия | Лицей | Профессио-нальный колледж | Кадет-ский корпус | ВУЗ |
| Физика | 4 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |