Аннотация к программам дисциплин (модулей)

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «ГИС-технологии в экологических исследованиях» является овладение навыками геоинформационного анализа и пространственного моделирования процессов и явлений, происходящих в экологических системах разного иерархического уровня, а так же формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональных задач.

3. Структура дисциплины

Электронная карта. Базы данных. Основы геоинформационного картографирования. ГИС-моделирование.

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

- владением основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры (ПК-3);

- использованием современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать предмет и назначение геоинформационных систем, их роль в науке и технике; основные требования к техническим средствам в зависимости от назначения ГИС; основные понятия, применяемые в ГИС: электронная карта, слой, тема, вектор, растр, база данных и др.; виды программного обеспечения, необходимые для решения тех или иных прикладных задач в ГИС;

уметь классифицировать ГИС по назначению, масштабу, территориальному охвату; работать с готовыми ГИС-проектами; создавать в ГИС слои и объекты электронной карты (ЭК), изменять масштаб ЭК; наносить на ЭК текст; создавать твердые копии ЭК; создать базу данных (БД) в ГИС и объединять БД с ЭК; работать со статистической и полевой информацией и анализировать результаты геозапросов; создавать тематические карты;

владеть навыками настольной компьютерной картографии.

5. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, лекция, лекция-презентация, практическое занятие, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация - зачет.

8. Составитель

Казаков Станислав Геннадьевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Региональная экологическая политика и управление природопользованием»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформулированные в процессе изучения предметов предыдущего уровня образования. Теоретические и практические знания по дисциплине «Региональная экологическая политика и управление природопользованием» могут использоваться при изучении дисциплин «Региональные аспекты устойчивого развития», «Устойчивое развитие», «Современные проблемы экологии и природопользования».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Региональная экологическая политика и управление природопользованием» является формирование знаний и умений об экологическом состоянии природной среды в глобальном масштабе и в отдельных конкретных регионах.

3. Структура дисциплины

Региональные направления политики в сфере использования природных ресурсов. Развитие рынков экологических услуг, производства экологически чистой продукции, технологий и оборудования. Система экономических воздействий на экологизации производства. Региональная система источников средств экологизации. Регион как комплексная территориальная система.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно – иллюстративное обучение с элементами проблемного изложения, лекции, лекции – презентации, практические занятия, «круглые столы», диспуты, решение экономических и экологических задач, разбор конкретных ситуаций, консультации, самостоятельная работа, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Региональная экологическая политика и управление природопользованием» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использованием на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом

(ОК-5);

- навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6);

- глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

- готовностью осуществлять организацию и управление научно- исследовательскими и научно-производственными и экспертно- аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные понятия, принципы, цели, задачи стоящие перед специалистами в области оценки экологического состояния и природопользования в регионе;

уметь составить общую характеристику нынешнего и будущего состояния региона, подкрепить её конкретными оценочными показателями;

владеть пониманием сложности социально-экономических взаимоотношений при формировании экологического состояния, разработкой элементов управления этим процессом на региональном уровне.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Сысенко Вячеслав Иванович, доктор географических наук, профессор кафедры экономической и социальной географии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Глобальные и региональные системы природопользования»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформулированные в процессе изучения предметов предыдущего уровня образования. Теоретические и практические знания по дисциплине «Глобальные и региональные системы природопользования» могут использоваться при изучении дисциплины «Региональные аспекты устойчивого развития», «Устойчивое развитие», «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Глобальные и региональные системы природопользования» является формирование знаний и умений о комплексном характере глобальных и региональных систем природопользования, их взаимодействии на различных территориальных уровнях.

3. Структура дисциплины

Глобальные системы природопользования. Региональные системы природопользования. Роль систем природопользования в обеспечении устойчивого развития. Экологическая безопасность. Размещение производительных сил. Экологически безопасное размещение промышленности, транспорта, коммунально-бытового хозяйства, рациональное использование природных ресурсов; сохранение экологического равновесия; предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций; обеспечение естественного развития экосистем.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно – иллюстративное обучение с элементами проблемного изложения, лекции, лекции – презентации, практические занятия, «круглые столы», диспуты, решение экономических и экологических задач, разбор конкретных ситуаций, консультации, самостоятельная работа, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Экономика природопользования» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);

- навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6);

- способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);

- глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

- умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать цели, принципы, функции глобальных и региональных систем природопользования, методы их изучения;

уметь оценивать глобальные и региональные системы природопользования для целей устойчивого развития;

владеть навыками оценки эффективности глобальных и региональных систем природопользования, методами и средствами выявления и формирования глобальных и региональных систем природопользования.

6.Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет.

7. Составитель

Сысенко Вячеслав Иванович, доктор географических наук, профессор кафедры экономической и социальной географии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Современные проблемы экологии и

природопользования»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. «Современные проблемы экологии и природопользования» является самостоятельной дисциплиной, изучение которой базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении профессионального цикла дисциплин направления подготовки бакалавра: общая экология, биоразнообразие, геоэкология, основы природопользования, устойчивое развитие, оценка воздействия на окружающую среду, а также достижениях в области современной науки.

Данный курс призван ознакомить студентов с основными проблемами и направлениями развития современной экологии и послужить основой для развития экологического мышления.

2. Цель изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины - содействие становлению специальной профессиональной компетентности магистра экологии и природопользования на основе понимания современных проблем экологии и природопользования, представлений об основах устойчивого развития человечества на глобальном и региональном уровнях и способности выпускника использовать фундаментальные экологические представления в сфере профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Основные законы общей экологии. Геосфера как единая многокомпонентная система, ее структурные элементы, характер взаимодействия и основные закономерности функционирования.

Значение биоразнообразия для устойчивости биоты и геосферы. Принципы и подходы к сохранению биоразнообразия.

Природно-ресурсный потенциал Земли и России. Проблемы его освоения и истощения. Рост численности человечества; обеспеченность развития человечества ресурсами; стратегия ресурсопотребления, в том числе энергопотребления; возможные пути решения продовольственной проблемы.

Антропогенные воздействия на природу. Глобальные геоэкологические проблемы. Основные причины и пути загрязнения окружающей среды; способы предотвращения негативных эффектов антропогенного воздействия на природу и здоровье людей: технологические, экономические, законодательные, управленческие, образовательные, информационные. Охрана природы, международное сотрудничество в области охраны природы.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Современные проблемы экологии и природопользования» используются элементы как традиционных, так и инновационных образовательных технологий: информационного обучения, модульного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения, профессионально-ориентированного обучения, репродуктивно-воспроизводящего обучения, предметно-ориентированного обучения, группового обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса.

При изучении дисциплины используются активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-визуализация, лекция-презентация, практические занятия, самостоятельная работа, консультация, контрольная работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Современные проблемы экологии и природопользования» происходит формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владение методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);

- навыки самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6).

- способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);

- глубокое понимание и творческое использование в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

- использование современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4);

- умение разработать типовые природоохранные мероприятия (ПК-5);

- умение диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);

- обладание теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умение грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития (ПК-12).

В процессе изучения дисциплины «Современные проблемы экологии и природопользования» обучающийся должен:

знать основные направления развития современной экологии; основные законы экологии; системный характер кризисных экологических ситуаций; способы сохранения биоразнообразия;

уметь критически анализировать возникающие экологически обусловленные процессы и явления; оценивать последствия воздействий природных и антропогенных факторов; получать современные научные знания, используя различные источники информации; использовать научные знания по общей экологии для практических целей (сохранения своего здоровья и здоровья окружающих, устойчивого развития биосферы и т.п.);

владеть навыками проведения современного экологического эксперимента и обработки его результатов (уметь грамотно проводить эксперимент, четко представлять цель исследования, адекватность метода выбранной цели, научиться различным формам иллюстрированного выражения результатов эксперимента, освоить метод статистической обработки материалов исследования); навыками работы с лабораторным оборудованием и материалами; навыками использования информационно-коммуникационных технологий в представлении результатов эксперимента.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет и экзамен.

8. Составитель

Балабина Ирина Павловна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках полученных при изучении дисциплин: «Глобальные и региональные системы природопользования», «Современные проблемы экологии и природопользования», «Защита биосферы от промышленных выбросов».

Дисциплина «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды» является основой для изучения следующих дисциплин «Нормативно-законодательная основа природопользования», «Экологическое проектирование».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды» является формирование систематизированных знаний в области охраны окружающей среды на глобальном уровне, формирование компетенций, необходимых для осуществления профессиональной и общественной деятельности.

3. Структура дисциплины

Охрана окружающей среды и глобальные экологические проблемы. История развития международных отношений в области охраны окружающей среды. Направления международного сотрудничества. Формы международного сотрудничества. Деятельность ООН в области охраны окружающей среды. Деятельность международных общественных партий и организаций в области охраны окружающей среды. Участие России в международном сотрудничестве.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды» используются элементы как традиционных, так и инновационных образовательных технологий: информационного обучения, модульного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, профессионально-ориентированного обучения, группового обучения, ситуационного обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса.

При изучении дисциплины используются активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, практические занятия, решение ситуационных задач, самостоятельная работа, консультация, презентация, круглый стол, встреча с представителями государственных организаций.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды» происходит формирование и развитие следующих профессиональных компетенций:

- глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

- уметь диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);

- знать нормативные документы, регламентирующие организацию производственно-технологических экологических работ (ПК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать глобальные экологические проблемы и пути их возможного решения; историю развития международных отношений в области охраны окружающей среды; направления и формы международного сотрудничества; деятельность ООН и других международных общественных партий и организаций в области охраны окружающей среды;

уметь анализировать информацию по организации охраны окружающей среды на международном уровне;

владеть навыками работы с информацией, связанной с природоохранной деятельностью и природопользованием.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составители:

Миронов Сергей Юрьевич, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ,

Прусаченко Андрей Викторович, старший преподаватель кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Современные проблемы бонитировки и оценки почв»

Blog

Аннотация к программам дисциплин (модулей)