Рабочая программа по истории и методологии науки и образования для магистров 1 курса специальности «физика» на второе полугодие 2009-2010 учебного года

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Работа в семинарах Рабочая программа Содержание, средства, способы реализации образования в различные исторические Содержание и осуществление образования для разных слоев населения в Рабочая программа Работа в семинарах

Подобный материал:

• Рабочая программа по дисциплине «Архитектура компьютера», 451.04kb.
• Рабочая программа дисциплины «Теория нейронных сетей» для магистров Блок, 226.62kb.
• Рабочая программа по философии для специальности 010701 «Физика» гсэ. Ф. 10. Физический, 485.77kb.
• Рабочая программа дисциплины «Проектирование информационных систем» для магистров Блок, 269.45kb.
• Рабочая программа дисциплины «Администрирование информационных систем» для магистров, 227.35kb.
• Рабочая программа дисциплины «Логика развития экономических процессов в информационном, 188.99kb.
• Андросова Елена Григорьевна лекции, 32.13kb.
• Рабочая программа учебного курса по истории России для 7 класса на 2009-2010 учебный, 178.04kb.
• Рабочая программа учебного курса по истории России для 6 класса на 2009-2010 учебный, 153.68kb.
• История и методология науки, 543.65kb.

Рабочая программа

по истории и методологии науки и образования

для магистров 1 курса специальности «физика»

на второе полугодие 2009-2010 учебного года


Учебный курс «История и методология науки и образования» изучается студентами 1 курса магистратуры в ходе лекционных и семинарских занятий в течение всего учебного курса. На его изучение в первом полугодии отводится 16 часов на лекции и 16 часов на семинарские занятия. По результатам изучения проводится зачет. В первом полугодии проводится также научно-педагогическая практика в школе.


Лекция №1

Содержания учебного курса «История и методология науки и образования»


Ход занятия

1. Государственный стандарт о введении в учебный план подготовки магистра образования учебного предмета «История и методология науки и образования».
   
2. Сущность основных понятий этого учебного курса (история, методология, наука, образование).
   
3. Знакомство с литературой, посвященной истории и методологии науки и образования.
   
4. О подготовке будущих магистров к очередным лекциям и семинарским занятиям.
   

Лекция №2

Зарождение и развитие физики как науки


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий курса история и методология науки и образования.
   
2. Подберите литературу по истории физики, имеющуюся в библиотеке университета.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Развитие первых физических представлений в древние века.
   
3. Первые представления об относительности механического движения.
   
4. Учение Аристотеля о движении.
   

Лекция №3

Зарождение и развитие механики Ньютона как физической теории


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий классической механики (механики Ньютона).
   
2. Подберите литературу по истории развития механики Ньютона как физической теории,
   

имеющуюся в библиотеке университета.

3. Проанализируйте развитие механики Ньютона как физической теории.
   

Ход занятия

1. Входной контроль
   
2. Развитие механики Ньютона как физической теории.
   
3. Структура механики Ньютона как физической теории.
   
4. Структура основания механики Ньютона.
   
5. Структура ядра механики Ньютона как физической теории.
   
6. Структура следствий механики Ньютона как физической теории
   

Лекция №4

Зарождение и развитие классической термодинамики как науки


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий классической термодинамики как физической теории
   
2. Подберите литературу по истории развития классической термодинамики как физической теории имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Проанализируйте развитие классической термодинамики как физической теории.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Развитие классической термодинамики как физической теории.
   
3. Структура классической термодинамики как физической теории.
   
4. Структура основания классической термодинамики как физической теории.
   
5. Структура ядра классической термодинамики как физической теории.
   
6. Структура следствий классической термодинамики как физической теории
   

Лекция №4

Частные и общие физические теории


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий теории механической колебаний и специальной теории относительности.
   
2. Подберите литературу по истории развития этих теорий, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Проанализируйте развитие этих физических теорий.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Предметные области физических теорий: механики Ньютона, механических колебаний, специальной теории относительности.
   
3. Сравнение их структуры.
   
4. Сравнение структуры их основания, ядра, следствия.
   
5. Сущность понятий «частная теория», «общая теория».
   

Лекция №5

Теория механических колебаний как частная физическая теория по отношению к механике Ньютона


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий теории механических колебаний.
   
2. Подберите литературу по истории развития теории механических колебаний как физической теории, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Проанализируйте развитие теории механических колебаний.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Развитие теории механических колебаний.
   
3. Сравнение структур теории механических колебаний и механики Ньютона как физической теории.
   
4. Сравнение их структурных единиц как части и целого.
   
5. Теория механических колебаний как частная теория по отношению к механике Ньютона.
   
6. Механика Ньютона как общая физической теории по отношению к теории механических колебаний.
   

Лекция №6

Статика как частная физическая наука по отношению к механике Ньютона


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий статики как частной физической теории по отношению к механике.
   
2. Подберите литературу по истории развития статики как частной физической теории, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Проанализируйте развитие статики как частной физической теории по отношению к механике Ньютона.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Развитие статики как физической теории.
   
3. Сравнение структур статики и механики Ньютона как физических теорий.
   
4. Сравнение их структурных единиц.
   
5. Статика как частная по отношению к механике Ньютона физическая теория.
   
6. Механика Ньютона как общая физическая теория по отношению к статике
   

Лекция №7

Зарождение и развитие специальной теории относительности как физической теории


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий специальной теории относительности.
   
2. Подберите литературу по истории ее развития как физической теории, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Проанализируйте развитие специальной теории относительности.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Развитие специальной теории относительности как физической теории.
   
3. Структура специальной теории относительности как физической теории.
   
4. Структура основания специальной теории относительности.
   
5. Структура ядра специальной теории относительности.
   
6. Структура следствий специальной теории относительности.
   

Лекция №8

Механика Ньютона как частная теория по отношению к специальной теории относительности


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий классической механики (механики Ньютона).
   
2. Подберите литературу по истории развития механики Ньютона как физической теории, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Проанализируйте развитие механики Ньютона как физической теории.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Сравнение структуры механики Ньютона как физической теории и структуры специальной теории относительности.
   
3. Сравнение структуры основания механики Ньютона как физической теории и структуры специальной теории относительности.
   
4. Сравнение структур ядра механики Ньютона как физической теории и ядра специальной теории относительности.
   
5. Сравнение структур следствий механики Ньютона как физической теории и следствий специальной теории относительности.
   
6. Механика Ньютона как частная физическая теория по отношению к специальной теории относительности.
   
7. Специальная теория относительности как общая по отношению к механике Ньютона.
   

Работа в семинарах


До начала каждого семинара каждый студент обязан:

– повторить содержание соответствующей лекции;

– познакомиться с литературой, подобранной к ней в библиотеке университета;

– по результатам повторения и работы с подобранной литературой подготовить

соответствующий реферат объемом не более 3 страниц формата А4;

– подготовиться к обсуждению сущности рассмотренных в лекции вопросов.


Семинар №1. Содержания учебного курса «История и методология науки и образования»

Семинар №2. Зарождение и развитие физики как науки

Семинар №3. Зарождение и развитие механики Ньютона как физической теории

Семинар №4. Частные и общие физические теории

Семинар №5 Теория механических колебаний как частная физическая теория по отношению к механике

Ньютона

Семинар №6. Статика как частная физическая наука по отношению к механике Ньютона

Семинар №7. Зарождение и развитие специальной теории относительности как физической теории

Семинар №8. Механика Ньютона как частная теория по отношению к специальной теории относительности


Рабочая программа

по истории и методологии науки и образования

для магистров 1 курса специальности «физика»

на второе полугодие 2007-2008 учебного года


Учебный курс «История и методология науки и образования» изучается студентами 1 курса магистратуры в течение всего учебного года в ходе лекционных и семинарских занятий. На его изучение во втором полугодии отводится 14 часов на лекции и 16 часов на семинарские занятия. По результатам изучения проводится зачет. Во втором полугодии проводится также научная практика.


Лекция 1

Содержание, средства, способы реализации образования в различные исторические периоды


Ход занятия

1. Сущность понятий «образование», «содержание образования», способы реализации образования
   
2. Содержание образования в различные исторические эпохи.
   
3. Время, выделяемое на образование в различные исторические эпохи.
   
4. Способы реализации процесса образования в различные исторические периоды.
   
5. Оценка результатов усвоения содержания образования
   

Лекция 2

Образования при первобытно-общинном строе


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий, рассмотренных на предыдущей лекции.
   
2. Подберите литературу по истории развития системы образования в различные исторические эпохи, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат по развитию содержания образования в различные исторические эпохи. Объем реферата 3 страницы формата А4.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Время существования первобытно-общинного строя.
   
3. Система образования в период существования первобытно-общинного строя.
   
4. Оценка результатов усвоения содержания образования.
   

Лекция 3

Образование в рабовладельческом государстве


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий, рассмотренных на предыдущей лекции.
   
2. Подберите литературу по системе образования в рабовладельческом государстве, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат по содержанию образования в первобытной общине. Объем реферата 3 страницы формата А4.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Время существования рабовладельческих государств.
   
3. Структура населения в рабовладельческом государстве.
   
4. Содержание образования различных слоев населения рабовладельческого государства.
   

Лекция 4

Образование в феодальном государстве


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий, рассмотренных на предыдущей лекции.
   
2. Подберите литературу по системе образования в рабовладельческом государстве, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат по содержанию образования в рабовладельческом государстве. Объем реферата 3 страницы формата А4.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Время существования феодальных государств.
   
3. Структура населения в феодальном государстве.
   
4. Содержание образования различных слоев населения феодального государства.
   

Лекция 5

Содержание и осуществление образования для разных слоев населения

в капиталистическом государстве


Ход занятия

1. Время существования капиталистических государств
   
2. Структура их населения.
   
3. Содержание образования для каждого слоя таких государств.
   
4. Осуществление образования для каждого слоя населения в таких государствах.
   

Лекция 6

Образование в государствах именующихся в настоящее время социалистическими


До начала занятия

1. Повторите содержание предыдущей лекции.
   
2. Подберите литературу по содержанию и осуществлению образования в государствах, именующихся в настоящее время социалистическими, имеющуюся в библиотеке университета
   
3. Разработайте реферат по содержанию и осуществлению образования в в таких государствах. Объем реферата 3 страницы формата А4.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Сущность и время существования государств именующихся в настоящее время социалистическими.
   
3. Структура населения в этих государствах.
   
4. Содержание образования различных слоев населения в этих государствах.
   
5. Осуществление образования различных слоев населения в этих государствах.
   

Лекция 7

Образование в современных развитых государствах


До начала занятия

1. Повторите содержание предыдущей лекции.
   
2. Подберите литературу по содержанию и осуществлению образования в государствах называемых в настоящее время социалистическими, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат по содержанию и осуществлению образования в таких государствах. Объем реферата 3 страницы формата А4.
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Современные развитые государства.
   
3. Темпы развития науки, экономики, культуры в этих государствах.
   
4. Системы образования в этих государствах.
   
5. Обязанности государства и населения в области образования.
   
6. Содержание и осуществление образования в таких государствах.
   

Работа в семинарах


До начала каждого семинара каждый студент обязан:

– повторить содержание соответствующей лекции;

– познакомиться с литературой, подобранной к ней в библиотеке университета;

– по результатам повторения и работы с подобранной литературой подготовить

соответствующий реферат объемом не менее 3 страниц формата А4;

– подготовиться к обсуждению сущности рассмотренных в лекции вопросов.


Семинар №1. Содержание, средства, способы реализации образования в различные исторические

периоды

Семинар №2 Образования при первобытно-общинном строе

Семинар №3 Образование в рабовладельческом государстве

Семинар №4 Образование в феодальном государстве

Семинар №5 Содержание и осуществление образования для разных слоев населения в

капиталистическом государстве

Семинар №6 Образование в государствах именующихся в настоящее время социалистическими

Семинар №7 Образование в современных развитых государствах


Рабочая программа

по истории и методологии науки и образования

для магистров 2 курса специальности «физика»

на первое полугодие 2008-2009 учебного года


Учебный курс «История и методология науки и образования» изучается студентами 2 курса магистратуры в течение первого полугодия в ходе лекционных и семинарских занятий. На его изучение отводится 14 часов на лекции и 12 часов на семинарские занятия. По результатам изучения всего курса проводится экзамен.


Лекция 1

Реализации образования в различные исторические периоды на территории России.


Ход занятия

1. Обзор содержания части рассматриваемого учебного курса, изученной в прошлом учебном году.
   
2. Содержание части рассматриваемого учебного курса, которую предстоит изучить в текущем семестре.
   
3. Народы, жившие на территории современной России в различные исторические периоды.
   
4. Способы реализации процесса образования в различные исторические периоды.
   
5. Ориентировочные сроки существования первобытнообщинного строя в различных частях территории современной России.
   

Лекция 2

Развитие образования в России в 15 – 18 веках


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий, рассмотренных на предыдущей лекции.
   
2. Подберите литературу по истории развития системы образования в различные исторические эпохи, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат о времени существования первобытнообщинных отношений народов, живших в различных частях на территории современной России. Опишите в нем существовавшую систему образования. Объем реферата не более 3 страниц формата А4.
   
4. Подготовьте соответствующий иллюстративный и демонстрационный материал (мультимедиа).
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Уровень развития общественных отношений в 15 – 18 веках в различных частях на территории современной России.
   
3. Система образования населения на выделенных территориях в 15 – 18 веках.
   
4. 
   

Лекция 3

Развитие образования в России в 19 веке


До начала занятия

1. Повторите сущность основных понятий, рассмотренных на предыдущей лекции.
   
2. Подберите необходимую литературу по системе образования в России 15 – 18 веках, имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат о развитии системы образования населения, жившего в 15 – 18 веках в различных частях на территории современной России. Объем реферата не более 3 страниц формата А4.
   
4. Подготовьте соответствующий иллюстративный и демонстрационный материал (мультимедиа).
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Уровень развития общественных отношений в 19 веке в различных частях на территории современной России.
   
3. Система образования населения на выделенных территориях в 19 веке.
   
4. Подготовьте соответствующий иллюстративный и демонстрационный материал (мультимедиа).
   

Лекция 4

Развитие образования в нашей стране в первой половине 20 века.


До начала занятия

1. Повторите содержание предыдущей лекции.
   
2. Подберите необходимую литературу о системе образования в России в 19 веке имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат о развитии системы образования населения, жившего в 19 веке в различных частях на территории современной России. Объем реферата не более 3 страниц формата А4.
   
4. Подготовьте соответствующий иллюстративный и демонстрационный материал (мультимедиа).
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Система образования в 20 веке в дореволюционной России.
   
3. Реформирование системы образования в нашей стране в первые годы после революции.
   
4. Реформирование системы образования в 30 годы.
   
5. Система образования в нашей стране в годы ВОВ.
   
6. Система образования в нашей стране в первые послевоенные годы.
   

Лекция 5

Развитие образования в нашей стране во второй половине 20 века


До начала занятия

1. Повторите содержание предыдущей лекции.
   
2. Подберите необходимую литературу о системе образования в нашей стране в первой половине 20 веке имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат о развитии системы образования в нашей стране в первой половине 20 века. Объем реферата не более 3 страниц формата А4.
   
4. Подготовьте соответствующий иллюстративный и демонстрационный материал (мультимедиа).
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Реформирование системы образования в нашей стране в 50-60 годы 20 века.
   
3. Реформирование системы образования в нашей стране в 70 годы 20 века.
   
4. Реформирование системы образования в нашей стране в 80 годы 20 века.
   
5. Реформирование системы образования в нашей стране в 90 годы 20 века.
   

Лекция 6

Развитие образования в России в 21 веке


До начала занятия

1. Повторите содержание предыдущей лекции.
   
2. Подберите необходимую литературу о системе образования в нашей стране во второй половине 20 веке имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат о развитии системы образования в нашей стране во второй половине 20 века. Объем реферата не более 3 страниц формата А4.
   
4. Подготовьте соответствующий иллюстративный и демонстрационный материал (мультимедиа).
   

Ход занятия

1. Входной контроль.
   
2. Подберите необходимую литературу о системе образования в нашей стране в 21 веке имеющуюся в библиотеке университета.
   
3. Разработайте реферат о развитии системы образования в нашей стране в 21 веке. Объем реферата не более 3 страниц формата А4.
   
4. Подготовьте соответствующий иллюстративный и демонстрационный материал (мультимедиа).
   

Лекция 7

Резервное занятие


Работа в семинарах


До начала каждого семинара каждый студент обязан:

– повторить содержание соответствующей лекции;

– познакомиться с литературой, подобранной к ней в библиотеке университета;

– по результатам повторения и работы с подобранной литературой подготовить

соответствующий реферат объемом 3 страницы формата А4;

– подготовьте демонстрационные и иллюстрационные материалы, которые могут быть

использованы при проведении соответствующих лекции или семинара учителей;

– подготовиться к обсуждению сущности рассмотренных в лекции вопросов.


Семинар №1. Реализации образования в различные исторические периоды на территории России.

Семинар №2 Развитие образования в России в 10 – 18 веках

Семинар №3 Развитие образования в России в 19 веке

Семинар №4 Развитие образования в нашей стране в первой половине 20 века.

Семинар №5 Развитие образования в нашей стране во второй половине 20 века.

Семинар №6 Развитие образования в России в 21 веке