Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 2. Резервы роста объема производства это 3. Коэффициент экстенсивного использования оборудования рассчитывается как отношение 4. По степени зависимости от изменения объема реализации затраты делятся на 5. Понятие «финансовая устойчивость» означает 6. Коэффициент восстановления платежеспособности за год считывается при условии 1. Финансовый анализ это 2. На изменение объема реализации продукции влияют следующие факторы 3.Обобщающим показателем себестоимости продукции в промышленности является 4. Коэффициент интенсивного использования оборудования рассчитывается как отношение 5. Чистая прибыль отчетного периода образуется 6. Возможность погашать краткосрочную задолженность легкореализуемыми средствами отражает показатель 7. Коэффициент утраты платежеспособности рассчитывается приусловии 1. Понятие «жизненный цикл товара» означает 3. Для анализа качества выпускаемой продукции используются следующие показатели 4. Оценка эффективности использования материальных ресурсов осуществляется через систему следующих показателей 5. При анализе структуры актива баланса дебиторская задолженность будет отнесена к 6. Коэффициент показывающий, какая часть краткосрочных обязательств может быть погашена немедленно, называется коэффициентом 7. Доходы от внереализационных операций прибыль от обычной деятельности 1. Оперативный анализ проводили на основе 2. На отклонение фактического объема производства продукции от бизнес-плана влияют факторы ... Полное содержание

Подобный материал:

• Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 675.23kb.
• Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 312.66kb.
• Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 1001.41kb.
• Кулев Александр Геннадиевич учебно-методический комплекс, 490.19kb.
• Буров Александр Сергеевич учебно-методический комплекс, 165.1kb.
• Литвинюк Александр Александрович д э. н., профессор учебно-методический комплекс, 782.86kb.
• Лемехов Александр Альбертович учебно-методический комплекс, 249.57kb.
• Литвинюк Александр Александрович д э. н., профессор должность профессор учебно-методический, 654.29kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики, 974.02kb.
• И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.

Раздел №3. Методические указания по изучению дисциплины

Некоторые общие методические указания

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по бухгалтерскому учету. К его услугам лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, сту­дент готовится к практическим занятиям, рассмат­ривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд тем учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество, значительно возрас­тает для студентов вечернего и заочного обучения.

Студент должен придти в высшую школу с полным понима­нием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшая школа лишь создает для этого необходимые условия.

Самостоятельная работа студента начинается с вниматель­ного ознакомления им с «Федеральным компонентом Государст­венного образовательного стандарта высшего профессионального образования по «Теории экономического анализа» и Программой учебного курса. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного озна­комления с набором вопросов. Они ориентируют студента, пока­зывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учеб­ника или учебного пособия. В итоге должно быть ясным, какие вопросы темы Программы учебного курса и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.

Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, облада­ют разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, кон­цептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Любая наука, следовательно, и «Теория экономического анализа», имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия - это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия - узловые, опор­ные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудня­ется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: здание без фундамента.

Важно помнить и то, что «понятия» в науке имеют узкий и широкий смысл. Понятие в узком понимании – это определение (дефиниция) того или иного факта, явления, предмета. Такие определения составляют категориально-понятийный аппарат. Они, как правило, кратки по содержанию, схватывают суть дела. Такие определения важно понять, осмыслить и запомнить. Когда вам встретятся новые понятия и категории, не проходите мимо них. Обязательно выясните, что они означают. Если ответа нет в вашем учебнике или учебном пособии, то обратитесь к словарю. Дальнейшая самостоятельная работа без выяснения смысла новых понятий и категорий будет затруднена или начнет приобретать черты ненужной формальности.

Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления.

В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются поня­тия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некото­рых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей.

Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учеб­нике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание.

Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учеб­ное пособие имеет свою логику построения, которая, естествен­но, не совпадает с логикой данной Программы учебного курса. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной ло­гической последовательности) рассмотрены в данной главе учеб­ника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у Вас должна быть ясность в том, какие темы, во­просы Программы учебного курса Вы уже изучили, а какие пред­стоит изучить по другим источникам.


Методические советы по работе над учебными лекциями по курсу

«Теория экономического анализа»

Проработка лекционного курса является одной из важных активных форм самостоятельной работы. Есть студенты, кото­рые полагают, что лекции преподавателей кафедры можно про­пускать (ведь имеется учебник) или достаточно их невниматель­но прослушать (ведь обращения к учебнику все равно не избе­жать). И то, и другое мнение есть глубокое заблуждение. Лекция преподавателя не является озвученным учебником, а представля­ет плод его индивидуального творчества. Он читает свой автор­ский курс со своей логикой и со своими теоретическими и мето­дическими подходами. Это делает лекционный курс конкретного преподавателя интересным индивидуально-личностным событи­ем, которым вряд ли студенту стоит пренебрегать. Кроме того, в своих лекциях преподаватель стремится преодолеть многие не­достатки, присущие опубликованным учебникам, учебным посо­биям, лекционным курсам. В лекциях находят освещение слож­ные вопросы Государственного образовательного стандарта, ко­торые вызывают затруднения у студентов.

Сетка часов, отведенная для лекционного курса, не позволя­ет реализовать в лекциях всей учебной программы. Исходя из этого, каждый лектор создает свою тематику лекций, которую в устной или письменной форме представляет студентам при пер­вой встрече. В создании своего авторского лекционного курса преподаватель руководствуется двумя документами - Государст­венным образовательным стандартом и Учебной программой. Кафедра не допускает стандартизации лекционных курсов. Именно поэтому в учебно-методическом пособии отсутствует подробный план лекционного курса, а дана лишь его тематика, носящая для лекторов рекомендательный характер. Кафедра рас­сматривает и утверждает планы авторских лекционных курсов каждого преподавателя.

Лекции не следует пропускать еще и потому, что они служат своеобразными творческими, методическими, предметно-содержательными «мостиками» между лекционным курсом.

Совершенно недостаточно только слушать лекции. Важно студенту понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соуча­стником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получае­мыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, по возможности вступать с ним в мысленную полемику, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней ка­жущиеся вам слабости. Во время лекции можно задать лектору вопрос, конечно, в письменной форме, чтобы не мешать ему, не нарушать его логики. Квалифицированный преподаватель в ходе лекции глазами читает полученный письменный вопрос и нахо­дит форму реагирования на него. Вопросы можно задать и во время перерыва (письменно или устно), а также после лекции или перед началом очередной, конечно, до звонка, во время перерыва - начало очередной лекции нельзя прерывать вопросами. Лектор найдет формы и способы реагирования на вопросы студентов.

К текстуальной записи лекции не надо стремиться. Важно зафиксировать основные идеи, положения, обобщения, выводы. Работа над записью лекции завершается дома. На свежую голову (пока еще лекция в памяти) надо уточнить то, что записано, обо­гатить запись тем, что не удалось зафиксировать в ходе лекции, записать в виде вопросов то, что надо прояснить, до конца по­нять. Важно соотнести материал лекции с темой учебной про­граммы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в про­слушанной лекции. Тогда полезно обращаться и к учебнику. Лек­ция и учебник не заменяют, а дополняют друг друга.


Методика подготовки и проведения экзамена

Учебный курс «Теория экономического анализа» завершается экзаменом. В пе­риод подготовки к нему студенты могут получить у экзаменатора индивидуальные и групповые консультации. Им обычно является преподаватель, проводивший лекционный курс. Он до начала эк­замена собирает сведения о том, как студенты каждой экзаме­нуемой группы работали на практических занятиях. При этом особое внимание обращает на то, какие практические занятия ка­кими студентами были пропущены.

Экзамен проводится по билетам, в каждом из них поставле­ны два вопроса из разных частей (разделов, тем) учебного курса. Основными документами для проведения экзамена являются: Го­сударственный образовательный стандарт и составленная на его основе Программа учебного курса. Экзамен проводится в форме свободной беседы.

Оценкой «отлично» на экзамене оценивается такое знание учебного курса, когда студент знает не только теоретические во­просы, свободно в них ориентируется, но и обнаруживает умение связывать теорию с практикой, особенно с тем, что происходит в современной России. Кроме того, экзаменуемый показывает знание генезиса, исторических корней, истоков рас­сматриваемого явления, успешно владеет понятиями, категориями, умеет находить связи ме­жду событиями, способен на исторические анало­гии и сравнения, умело и обстоятельно отвечает на дополнитель­ные вопросы, обнаруживает высокую культуру речи. На «хоро­шо» оценивается ответ, в котором присутствуют все вышеука­занные компоненты, но недостаточно полно. Какие-то проблемы курса не освоены с надлежащей ясностью и четкостью. Оценку «удовлетворительно» получает студент, показавший недостатки в знании ряда вопросов учебного курса, испытывающий опреде­ленные трудности в ответе на дополнительные вопросы, не умеющий достаточно четко связать теорию с практикой, но усво­ивший основные темы, положения учебного курса. Ответ студен­та ниже уровня этих требований, показывающий наличие серьез­ных недоработок в его знаниях, плохое владение категориальным аппаратом, непонимание практического смысла теоретических вопросов, затруднение в понимании наиболее существенных по­литических теорий, на экзамене оценивается «неудовлетвори­тельно». При этом экзаменатор должен объяснить студенту его недоработки, дать советы, как готовиться к пересдаче, чтобы ус­пешно сдать повторный экзамен.

Подготовка к экзамену - это завершающий, наиболее актив­ный этап самостоятельной работы студента над учебным курсом. По учебнику или по другим материалам надо ликвидировать все недоработки. Внимательно разобраться в записях лекций и в материалах практических занятий. Необходимо систематизировать и упорядочить накопленные знания. Каждая тема имеет свои узло­вые, основные, концептуально обобщающие вопросы, вокруг ко­торых собирается все остальное. Именно по ним, по способности ответить на них можно проверить степень своей подготовленно­сти к экзамену. Это своеобразные «проверочные» вопросы перед экзаменом. Их дает кафедра. Их нельзя воспринимать как экза­менационные вопросы, но студент, способный на них ответить, может считать себя подготовленным к экзамену.


Раздел№4. Самостоятельная работа над концептуально обобщающими вопросами по дисциплине

Вопросы для самопроверки знаний.

1. Понятие АХД.
   
2. Становление АХД.
   
3. Роль и задачи АХД.
   
4. Классификация АХД.
   
5. Роль АХД в системе управления производством.
   
6. Предмет и объект АХД.
   
7. Содержание АХД.
   
8. Принципы АХД.
   
9. Связь АХД с другими науками.
   
10. Метод АХД и его характерные черты.
    
11. Системный подход в АХД.
    
12. Методика комплексного анализа хозяйственной деятельности.
    
13. Этапы комплексного АХД.
    
14. Способы анализа и их назначение.
    

а) традиционные способы;

б) способы детерминированного факторного анализа;

в) способы стохастического факторного анализа;

г) способы оптимизации показателей.

15. Система взаимосвязанных аналитических показателей.
    
16. Способы обработки экономической информации в АХД.
    

а) способ сравнения;

б) способ многомерного сравнения;

в) способ приведения показателей в сопоставимый вид;

г) относительные и средние величины;

д) способ группировки информации в АХД;

е) графический и табличный способ отражения аналитических данных.

17. Понятия, темы и задачи факторного анализа.
    
18. Классификация факторов в АХД.
    
19. Систематизация факторов в АХД.
    
20. Сущность и значение моделирования в детерминированной факторной основе.
    
21. Основные типы факторных детерминированных моделей.
    
22. Требования и правила моделирования.
    
23. Способы измерения влияния факторов в детерминированном анализе
    

а) способ цепной подстановки;

б) способ абсолютных разниц;

в) способ относительных разниц;

г) индексный способ.

24. Способы изучения стохастических взаимосвязей в АХД.
    
25. Задачи корреляционного анализа.
    
26. Методика множественного корреляционного анализа.
    
27. Методика выявления и подсчета резервов в АХД.
    
28. Методика определения величин резервов.
    
29. Методика функционально-стоимостного анализа (ФСА).
    
30. Сущность и задачи ФСА.
    
31. Принципы организации ФСА.
    
32. Последовательность проведения ФСА.
    
33. Опыт и перспективы использования ФСА.
    
34. Основные правила организации анализа.
    
35. Планирование аналитической работы.
    
36. Информационное и методическое обеспечение АХД.
    
37. Документальное оформление результатов анализа.
    
38. Организация автоматизированного рабочего места аналитика.
    

Тесты для внутрисеместровых аттестаций студентов.


Тест №1

1. Управленческий анализ:

а) анализ правомерности управления хозяйственной деятельностью;

б) анализ взаимодействия руководителей предприятия;

в) внутренний анализ, основывающийся на управленческом учете и
служащий информационно-аналитическим обеспечением администрации и руководителей предприятия:

г) оценка и прогнозирование финансового состояния предприятия.

2. Резервы роста объема производства это :

а) количество произведенной продукции в соответствии с заключенными договорами по плану;

б) стоимость отгруженной и оплаченной покупателями продукции;

в) объем реализации, который обеспечивает получение максимальной прибыли;

г) количественно измеряемые возможности его увеличения за счет улучшения использования ресурсов предприятия.

3. Коэффициент экстенсивного использования оборудования рассчитывается как отношение:

а) полного календарного фонда времени к плановому фонду времени;

б) режимного фонда времени к плановому фонду времени;

в) времени фактической работы к плановому фонду времени;

г) полезного машинного фонда времени к машинному времени.

4. По степени зависимости от изменения объема реализации затраты делятся на:

а) основные и накладные;

б) прямые и косвенные;

в) основные и косвенные;

г) переменные и постоянные.

5. Понятие «финансовая устойчивость» означает:

а) способность предприятия производить отчисления в государственный бюджет и внебюджетные фонды;

б) определенное состояние счетов предприятия, гарантирующие его постоянную платежеспособность;

в) способность работы предприятия без привлечения банковских кредитов и других заемных средств.

6. Коэффициент восстановления платежеспособности за год считывается при условии:

а) коэффициент текущей ликвидности и коэффициент обеспеченности оборотных активов собственными средствами не отвечает установленным нормальным ограничениям;

б) коэффициент текущей ликвидности и коэффициент обеспеченности оборотных активов собственными средствами находятся в пределах установленных нормативных ограничений;

в) коэффициент автономии и коэффициент соотношения собственных и заемных средств не отвечает установленным ограничениям.


Тест №2

1. Финансовый анализ это :

а) анализ финансовых коэффициентов;

б) анализ финансового состояния организации;

в) анализ финансовых вложений организации;

г) внешний анализ, основывающийся на финансовом учете, обслуживающем внешних пользователей информации о предприятии, выступающих самостоятельными субъектами экономического анализа по данным, как правило, публичной финансовой отчетности.

2. На изменение объема реализации продукции влияют следующие факторы:

а) производительность труда, уровень спроса, прибыль от реализации продукции;

б) фондоотдача, рентабельность, материалоотдача;

в) выпуск товарной продукции, остатки готовой продукции на складе на начало и на конец периода, остатки товаров, отгруженных на начало и на конец периода;

г) ассортимент и структура продукции, качество продукции, ритмичность производства.

3.Обобщающим показателем себестоимости продукции в промышленности является:

а) себестоимость всей товарной продукции;

б) себестоимость единицы продукции;

в) себестоимость одного рубля товарной продукции;

г) себестоимость сравнимой товарной продукции.


4. Коэффициент интенсивного использования оборудования рассчитывается как отношение:

а) фактической часовой средней выработки оборудования к плановой часовой выработке

б) фактической сменной выработки оборудования к плановой часовой выработке;

в) фактической суточной выработке оборудования к плановой часовой выработке;

г) плановой часовой средней выработки к фактической средней выработке.


5. Чистая прибыль отчетного периода образуется:

а) из разности между объемом продаж и себестоимостью проданных товаров, продукции без налога на добавленную стоимость и акцизов;

б) вычитанием затрат из валового дохода;

в) при вычитании (суммировании) из прибыли от обычной деятельности чрезвычайных расходов (доходов);

г) суммированием операционных и внереализационных доходов (расходов).

6. Возможность погашать краткосрочную задолженность легкореализуемыми средствами отражает показатель:

а) деловой активности;

б) финансовой устойчивости;

в) рентабельности;

г) платежеспособности.

7. Коэффициент утраты платежеспособности рассчитывается при
условии:

а) К текущей ликвидности > 2 ;

б) К обеспеченности собственными средствами > 0,1 ;

в) К текущей ликвидности < 2 ;

г) К обеспеченности собственными средствами < 0,1 .


Тест № 3

1. Понятие «жизненный цикл товара» означает:

а) период которому соответствует насыщение рынка данным товаром и стабилизация;

б) период усиления ценовой конкуренции, медленное снижение цен;

в) время существования товара на рынке с присущими ему стадиями развития: зачатие, рождение, зрелость, смерть;

г) период роста объема и расширения объема продукта на рынке.

2. При анализе движения численности работников используют показатель:

а) производительность труда;

б) среднегодовую численность работников отчетного периода;

в) коэффициент текучести;

г) численность выбывших работников в отчетном периоде.

3. Для анализа качества выпускаемой продукции используются следующие показатели:

а) объем и удельный вес забракованной продукции;

б) величина потерь от брака, сумма штрафов за поставку недоброкачественной продукции;

в) обобщающие, индивидуальные и косвенные.

4. Оценка эффективности использования материальных ресурсов осуществляется через систему следующих показателей:

а) объем товарной продукции, структура продукции, уровень затрат;

б) производительность труда, фондоотдача, фондоемкость;

в) налог на добавленную стоимость, объем продаж, доля материальных затрат в себестоимости;

г) материалоемкость продукции, материалоотдача, доля материальных затрат в себестоимости продукции, коэффициент использования материалов.

5. При анализе структуры актива баланса дебиторская задолженность будет отнесена к:

а) внеоборотным активам;

б) внеоборотному капиталу;

в) собственному капиталу;

г) оборотным активам.

6. Коэффициент показывающий, какая часть краткосрочных обязательств может быть погашена немедленно, называется коэффициентом:

а) текущей ликвидности;

б) быстрой ликвидности;

в) покрытия;

г) абсолютной ликвидности.

7. Доходы от внереализационных операций прибыль от обычной деятельности:

а) уменьшат;

б) не окажут влияния;

в) увеличат.

Тест № 4

1. Оперативный анализ проводили на основе:

а) финансовой отчетности по месяцам, кварталам;

б) бухгалтерской финансовой отчетности за год;

в) данных статистического учета;

г) данных текущего учета, первичной документации, информации, полученной из средств связи, устно за любой отрезок времени.

2. На отклонение фактического объема производства продукции от бизнес-плана влияют факторы:

а) изменение объема товарной продукции, остатки готовой продукции и товаров, отгруженных на начало и конец отчетного периода;

б) степень обеспеченности и эффективности использования трудовых ресурсов, предметов труда, средств труда;

в) удельный вес производственной продукции за каждый месяц к квартальному выпуску.

3. Движение основных средств анализируется с помощью показателей:

а) годности, износа;

б) фондоотдачи, фондоемкости;

в) коэффициента сменности;

г) поступления, выбытия, обновления.

4. При анализе финансового состояния организации расходы будущих периодов следует отнести к:

а) обязательствам;

б) внеоборотным активам;

в) текущим активам;

г) прочим активам.

5. Непосредственное влияние на изменение уровня затрат на один рубль товарной продукции оказывают факторы:

а) цены на продукцию, производительность труда, изменение

налоговых ставок;

б) транспортно-заготовительные расходы, цены на материалы, прибыль от реализации продукции;

в) изменение спроса на продукцию, изменение качества продукции, прибыль от реализации продукции;

г) структура выпущенной продукции, уровень затрат на производство отдельных изделий; цены на продукцию, цены и тарифы на потребленные материальные ресурсы.

6. Понятие «ликвидность активов» означает:

а) период, в течение которого имущество предприятия полностью изнашивается и подлежит ликвидации;

б) способность их превращения в денежную форму (платежеспособность);

в) период ликвидации имущества предприятия при несостоятельности (банкротстве);

г)период погашения кредиторской задолженности.

7. Чрезвычайные расходы прибыль от обычной деятельности:

а) увеличат;

б) уменьшат;

в) не окажут влияния.

Тест № 5

1. При принятии управленческих решений в бизнесе о долгосрочных инвестициях основными методами оценки программы капитальных вложений являются методы:

а) корреляционного и регрессионного анализа, логарифмический и интегральный;

б) цепных подстановок, балансовой увязки, сравнения, абсолютных и относительных чисел;

в) методы линейного программирования, математическая теория игр, методы сравнительной комплексной оценки;

г) окупаемости инвестиций; расчета отдачи на вложенный капитал, дисконтирования денежных поступлений, чистой текущей стоимости.

2. Коэффициент ритмичности продаж определяется отношением:

а) суммы фактического объема продаж за исследуемые периоды к сумме плановых объемов реализации;

б) суммы фактического объема продаж не выше плана за исследуемые периоды к сумме плановых объемов реализации;

в) суммы фактического объема продаж за исследуемый период, к сумме затрат.

3. При анализе ликвидности баланса к наиболее ликвидным активам будут отнесены:

а) нематериальные активы;

б) дебиторская задолженность;

в) здания и сооружения;

г) финансовые вложения в ценные бумаги.

4. Относительные отклонения фонда оплаты труда рассчитывается:

а) как разность между фактически использованными средствами на оплату труда и плановым фондом оплаты труда;

б) путем сравнения фактических показателей по видам выплат с соответствующими показателями по бизнес-плану;

в) как разность между фактически начисленной суммой оплаты труда и плановой ее величиной, скорректированной на коэффициент выполнения бизнес-плана по производству ее продукции.


5. Оборачиваемость активов характеризует показатели:

а) объем продаж, величина оборотных активов;

б) активы, которые полностью переносят свою стоимость на издержки в течение одного оборота капитала;

в) сумма затрат на объем производства и реализации продукции;

г) скорость обращения, которая отражает число оборотов капитала за анализируемый период, и время обращения капитала., отражающее число дней, в течение которых оборотный капитал совершает полный кругооборот.

6. Анализ рентабельности заключается:

а) в исследовании уровней налогов и отчислений по отношению к прибыли;

б) в оценке способности предприятия отвечать по своим обязательствам;

в) в исследовании кредитоспособности организации;

г) в исследовании уровней прибыли по отношению к различным показателям: выручка от продаж, затратам, величине имущества или его источников.

7. Анализ эффективности работы организации включает:

а) исчисление прироста среднегодовых величин имущества и источников его образования в отчетном периоде по сравнению с предшествующим, а также сравнения полученных расчетов;

б) расчет прироста по основным экономическим показателям в отчетном периоде по сравнению с предшествующим, сравнения полученных результатов , на основе которых делают выводы и предложения;

в) определение показателей рентабельности работы, оборачиваемости капитала, фондоотдачи, материалоемкости и др., сравнение результатов расчетов в динамике и статике, на основе которых делают выводы и предложения.


Раздел № 5. Литература

1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая. – М.: Контракт, 1995.
   
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть вторая. Официальное издание. – М.: Юрид. лит., 1996.
   
3. Федеральный закон от 21 ноября 1996 года № 129 ФЗ «О бухгалтерском учете»: / Дудко Ю.М. Теория экономического анализа. Часть I. Учебное пособие / Ярославль.: ЯФВФЭУ. – 2000г.
   
4. Баканов М.И., Шеремет А.Ф. Экономический анализ: «Ситуации, тесты, примеры и задачи…» М. Финансы и статистика 2000 г.
   
5. Баканов М.И., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: Учебник. - 3-е изд., перераб. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 288 с.
   
6. Мудревский А.Ю. Теория экономического анализа: Учебное пособие. –Яр.: Ярославль, 2002г.
   
7. Мудревский А.Ю. Теория экономического анализа: электронное пособие.
   
8. Дудко Ю.М. Теория экономического анализа. Часть I. Учебное пособие / Ярославль.: ЯФВФЭУ. – 2000 г.
   
9. Ковалев В.В. Финансовый анализ: Управление капиталом. Выбор инвестиций. Анализ отчетности. – М.: Финансы и статистика, 1996. – 432 с.
   
10. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия. 4-е изд., перераб. и доп. / Минск ООО «Новое знание», 2002 – 686с.
    

Шеремет А.Д., Сайфулин Р.С. Финансы предприятия / М.: ИНФРА-М, 1997.