Областной конкурс классных руководителей портфолио
| Вид материала | Конкурс |
- План работы мо классных руководителей на 2005 2006 учебный год Семинар классных руководителей, 160.8kb.
- Методическое объединение классных руководителей непосредственно подчиняется заместителю, 36.51kb.
- Анализ работы мо классных руководителей за 2010-2011 учебный год, 77.04kb.
- Положение о районном конкурсе классных руководителей «Самый классный классный», 115.52kb.
- Организует коллективное планирование и коллективный анализ жизнедеятельности классных, 36.04kb.
- Положение о методическом объединении классных руководителей моу сош №29 г. Костромы, 61.23kb.
- План работы мо классных руководителей на 2010/2011 учебный год, 44.52kb.
- Анализ работы мо классных руководителей за 2010-2011 учебный год, 74.63kb.
- Воспитания детей, опытом работы лучших классных руководителей, систематически знакомиться, 124.94kb.
- Положение о методическом объединении классных руководителей гоу сош 1621, 38.05kb.
Областной конкурс классных руководителей
ПОРТФОЛИО
классного руководителя 10 класса Муниципального общеобразовательного учреждения Съезженской средней общеобразовательной школы «Образовательный центр»
муниципального района Богатовский Самарской области
Красношеевой Елены Владимировны
Отрадный, 2010
Сведения об учащихся
- Характеристика классного коллектива
- Социальный паспорт класса
Характеристика 10 класса
Муниципального общеобразовательного учреждения
Съезженской средней общеобразовательной школы
«Образовательный центр»
муниципального района Богатовский Самарской области
В классе 11 учеников: 3 юношей и 8 девушек. 9 из них -1994 года рождения: Бардабаева Елена, Бобылева Полина, Будкина Валерия, Жабин Александр, Кондрашкин Денис, Константинова Юлия, Кузьмина Анастасия, Кутлин Артём, Шигаева Марина; 2 -1995 года рождения: Бридун Татьяна, Фёдорова Оксана. В этом учебном году классный коллектив обновился: 4 человека (Бобылева Полина, Жабин Александр, Константинова Юлия, Кутлин Артём) - выпускники Максимовской основной общеобразовательной школы, продолжили обучение в нашей школе, а остальные учащиеся учатся с первого класса в одном классе.
У класса хорошие показатели в учебе. Есть претенденты на золотую и серебряную медаль. Бобылева Полина имеет аттестат об окончании основной школы с отличием. Бридун Татьяна имеет одну «4» по алгебре. Все остальные учащиеся учатся на «4» и «5», исключение составляет Кондрашкин Денис, который по результатам итоговой аттестации имеет удовлетворительные оценки по всем предметам. Таким образом, неуспевающих в классе нет, а процент качества обучения составляет 99%. Всё это позволяет говорить о высоком уровне подготовленности учащихся к познанию нового. В учебной деятельности существует здоровый дух соперничества, это дисциплинирует ребят: каждый ученик старается проявить себя на уроке, десятиклассники внимательно слушают объяснения учителя, стараются получить исчерпывающие знания с помощью Интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Можно сказать, что класс читающий. Активно ученики берутся за создание учебных проектов, рефератов, докладов. Проведение научных исследований помогает учащимся участвовать в мероприятиях различного уровня, от окружных до международных. Так, Бардабаева Елена стала финалистом межрегионального конкурса «Колокола памяти», Шигаева Марина заняла третье место в Международной научно-исследовательской конференции «Образование. Наука. Профессия» и стала победителем Международного конкурса исследовательских работ «Уроки благотворительности», за что награждена поездкой во Всероссийский детский лагерь «Орлёнок» г. Анапа.
Уровень сплочённости и развития классного коллектива достаточно высокий за счёт того, что основной состав учащихся остался продолжать обучение в 10 классе. Общественное мнение, которое играет немаловажную роль в жизни коллектива, в классе сформировано. Есть определённые традиции в коллективе – это поздравление одноклассников с днём рождения, организация часов общения и т.д.
Учащиеся десятого класса достаточно самостоятельны, активно работает классное самоуправление. Актив класса серьёзно относится к выполнению своих обязанностей. Староста класса – Кузьмина Анастасия, по успеваемости ударница, человек требовательный к себе и окружающим, она и контролирует деятельность актива класса.
Взаимоотношения в коллективе класса дружеские, вновь прибывшие в 10 класс учащиеся сразу нашли общий язык со всеми остальными учениками. Этой дружбе способствуют, во-первых, давнее, на протяжении ряда лет, знакомство друг с другом, так как два села расположены рядом, что помогает строить добрососедские взаимоотношения, во-вторых, совместная коллективная деятельность – это классные часы игрового характера, субботники по благоустройству территории школы и посадке деревьев, а также спортивные и культурно – массовые мероприятия. Учащиеся класса внеурочное время стараются проводить вместе: планируют работу на следующий месяц, посещают спортивные секции, справляют свои дни рождения, решают учебные проблемы сообща.
Ученики 10 класса имеют активную жизненную позицию, никогда не остаются безучастными к социальным проблемам своей малой родины. Их неравнодушное отношение к экологии села помогло спасти озеро Тростянка, природный памятник местного значения, от высыхания и загрязнения, что позволило им стать победителями в региональном экологическом конкурсе «ЭкоЛидер-2010» в номинации «Энтузиаст» и обладателями Диплома второй степени Всероссийского конкурса «Молодёжные инициативы во благо социально-экономического развития Российской Федерации», также они члены созданного ими экологического отряда «Сосна» (Содружество съезженских натуралистов), оказывающего посильную помощь в сохранении Национального парка Бузулукский бор.
Вообще ребята в классе очень артистичны, музыкальны: ни одно общешкольное мероприятие не проходит без участия десятиклассников. Они выступают и в роли ведущих на праздниках, и чтецов, и участников театрализованных представлений. Многие девочки (Бридун Татьяна, Шигаева Марина, Будкина Валерия, Фёдорова Оксана, Бардабаева Елена) посещаю вокальный кружок, организованный на базе местного СДК, а Константинова Юлия занимается в танцевальном кружке Максимовского СДК.
На критические замечания класс реагирует адекватно, воспринимает их правильно. Каждый старается относиться к другим так же, как к самому себе.
Диагностика уровня воспитанности учащихся позволяет сделать выводы, что у многих ярко проявляются все качества, характеризующие воспитанность. Они приветливы и уважительны со старшими. Отношение между юношами и девушками для их возраста хорошее: парни с достаточным уважением относятся к «слабому полу», по мере возможности помогают им.
Практически все учащиеся воспитываются в полных семьях, исключение составляют три семьи: Жабин Александр и Шигаева Марина воспитываются матерями, так как в раннем возрасте потеряли отцов, а Бардабаева Елена проживает с отцом, мать не занимается воспитанием дочери. В классе хорошо налажена связь с родителями. Родители интересуются учёбой и поведением своих детей, они часто приходят в школу, посещают классные часы и уроки. А также родители активно участвуют в работе школьных и классных родительских собраний.
Физическое развитие и здоровье детей 10 класса соответствует второй группе здоровья и основной физической группе. Учащиеся с удовольствием занимаются спортом, участвуют во внутришкольных и районных соревнованиях. Девочки (Бардабаева Елена, Бридун Татьяна, Кузьмина Анастасия, Шигаева Марина) – члены школьной волейбольной команды, а Кондрашкин Денис – член футбольной команды. Бобылева Полина серьёзно увлекается шахматами, она представляет районную шахматную команду на престижных турнирах, занимает призовые места, так как посещает занятия шахматного кружка, организованного ЦВР. Совсем недавно стала заниматься шахматами Фёдорова Оксана, но на сегодняшний момент она имеет Дипломы призёра районных шахматных соревнований.
Учащиеся 10 класса ответственно относятся к любому порученному делу, поэтому не требуется особого контроля над ними со стороны классного руководителя или учителя-предметника. Ребята добросовестно выполняют дежурство в классе, потому по итогам года кабинет, где дежурят десятиклассники, признан «Самым чистым» в школе.
Таким образом, класс очень яркий, дружный, и, по отзывам учителей, в классе работается легко.
Директор школы _______________(Голубева В.К.)
Классный руководитель______(Красношеева Е.В.)
Социальный паспорт 10 класса
Муниципального образовательного учреждения Съезженской средней общеобразовательной школы «Образовательный центр»
2010 - 2011 учебный год
Классный руководитель: Красношеева Елена Владимировна, подпись________
| 1. | Сведения об учащихся класса: | |
| 1.1 | Общее количество учащихся: Из них: Мальчиков Девочек | 11 3 8 |
| 1.2 | Возраст: 15 лет (1995 г.р.) 16 лет (1994 г.р.) | 2 9 |
| 1.3 | Национальный состав: Русские | 11 |
| 1.4 | Занятость в кружках и секциях: 1. Спортивных – 2. Худ. Эстетических- 3. Факультативы: - практикум по русскому языку - практикум по физике - практикум по химии | 8 6 11 11 11 |
| 2. | Сведения о семьях учащихся. | |
| 2.1 | Полных семей: | 8 |
| 2.2 | Неполных семей. Их них: Одна мать- Один отец- | 3 Шигаева, Жабина Бардабаев |
| 2.3 | Многодетных | 2 Бобылева (3 детей) Бардабаева (3 детей) |
| 2.4 | Малообеспеченных | Шигаева, Жабин, Бардабаева, Кузьмина, Кондрашкин, Фёдорова, Константинова |
| 2.5 | «Группы риска», состоящих на проф. учете | ----- |
| 2.6 | Опекаемых | Константинова |
| 2.7 | В которых воспитываются дети-инвалиды | Бобылева |
| 2.8 | Проживающих в
| 7 4 |
| 3. | Сведения о родителях и лицах их заменяющих: | |
| 3.1 | Возрастной состав: До 30 лет- До 40 лет- До 50 лет- До 60 лет- | __ 6 13 __ |
| 3.2 | Родителей – инвалидов | ----- |
| 3.3 | Образование: (кол-во чел) 1.Высшее 2.Средне-специальное 3. Профессиональное 4. Среднее | _ 9 4 6 |
| 3.4 | Место работы: 1. МУ Богатовский социальный приют для детей 2.ОАО «Водоканал» 3. Школа 4. ПЧ ИК-13 5. ООО «Такси-Самара» 6. Нефтегорское ОСБ №7914/024 7. Офис медицинского обслуживания 8. ГУСО Центр соц. обслуживания граждан 9. ООО ЧОП «РН-ОХРАНА» 10. Не работает | 2 3 2 2 2 1 1 2 2 3 |
Воспитательная работа
классного руководителя
- Воспитательная программа «Семь цветов радуги»
- План воспитательной работы на 2010-2011 учебный год
- Методическая разработка классного мероприятия
- Информационная справка о деятельности классного руководителя
Утверждаю к использованию в воспитательном процессе школы
Директор школы ________ (Голубева В.К.)
Дата 1сентября 2010 года
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Семь цветов радуги»
Классный руководитель, реализующий работу по программе: Красношеева Елена Владимировна, педагог Муниципального общеобразовательного учреждения Съезженской средней общеобразовательной школы «Образовательный центр» муниципального района Богатовский Самарской области
Съезжее, 2010
Основная и средняя школа – качественно новый этап в развитии школьника, так как идёт интенсивный процесс физического и социального созревания личности. Дети включаются в ситуацию выбора, в том числе ценностных ориентаций, их осмысления, нравственно - мотивированного отношения. Ведущей деятельностью подростка становится внеучебная деятельность. Она должна иметь событийный характер, здесь складываются свои, характерные для учащихся школы, ценности и принципы, отношения, определяющие школьный уклад. У учащихся расширяются права и обязанности, они должны учиться сами планировать, проводить и анализировать разнообразные школьные дела. Им предоставляется возможность организации собственной деятельности (самоорганизация). В основной, тем более в средней школе дети сориентированы на социальную активность, поэтому им необходимо именно в школе создать соответствующие условия, чтобы они не искали, как решить свои проблемы на стороне.
Проблемы:
1. Недостаточная наполненность школьной жизни яркими, интересными, важными для детей событиями, которые дали бы им возможность активно включиться в реальные социально значимые отношения.
2. Отсутствие возможности полной самореализации и достаточного самоутверждения детей из-за ограниченности жёсткими рамками класса.
3. Охват учащихся разного вида деятельностью, не позволяющей детям зафиксировать значимость каждого направления воспитания: экологического, патриотического, здоровьесберегающего и т.д.
Цель: Создание условий для интеллектуальной и социальной активности, развития познавательных интересов, самостоятельности школьников, создание атмосферы творчества и сотрудничества в коллективе.
Пути решения проблем:
Организуется разнообразная, значимая для ребят деятельность в рамках программы воспитательной работы «Семь цветов радуги».
Девиз: «Семь цветов у радуги - семь дорог у нас».
Основным условием реализации программы является отход от массовых всеохватных обязательных мероприятий, широкий выбор деятельности для учащихся. Семь дорожек радуги – это семь направлений воспитатывающей деятельности, в результате которой дети приобретают знания и у них формируются умения в следующих сферах: гражданско-правовой, социальной, интеллектуальной, информационной, экологической, художественно-эстетической, здоровьесберегающей, коммуникативной. Каждый класс работает над одним направлением в течение всего учебного года, с переходом ученика из класса в класс направления воспитательной работы меняются. Это совсем не значит, что ученики на протяжении всего года заняты только одним видом деятельности, просто выбирается курирующее направление, причём работа над ним строится таким образом, что в его реализации принимают участие не только дети одного класса, но и ученики всей школы.
Деятельность учащихся на каждой дорожке курирует классный руководитель, который включает в свою работу педагогов-предметников, заинтересованных родителей и организует работу школы в этом направлении в течение всего учебного года. Каждое направление творчески разрабатывается, подбирается конкретное содержание каждой дорожки, которое презентуется затем всему коллективу. Широко используются такие формы работы, как проектная, исследовательская деятельность, социальные практики, просмотр кинофильмов, КТД, трудовой десант, конкурс рисунков и т.п.
Содержание программы:
5 класс
Курирующее направление – формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе.
«Наша школьная планета»
Цель: создание условий для формирования сознательного отношения к учебе, приобщение учащихся к истории Российского образования, воспитание уважительного отношения к учителям, чувства любви и гордости за свою школу.
| Месяц | Тема классного часа | Ключевое дело |
| сентябрь | «В большой и светлой школе» (школьный Устав, история Съезженской средней школы) |
|
| Октябрь День Учителя | «Профессия – учитель» (подборка стихов об учителях учениками) |
|
| ноябрь | «Како детей своих воспитати…» (история русской школы от древности до советской эпохи) Литература:
|
|
| декабрь | «Школа в Стране Советов. Пионерское движение» (Рассказ учителя о коммуне Макаренко, обсуждение повести А.Гайдара «Тимур и его команда») |
|
| январь | «Школа гордится своими учениками» (сбор информации и организация связи с выдающимися учениками нашей школы) |
|
| февраль | «Семья и школа» |
|
| март | «Школы разных стран» (Доклады учащихся с мультимедийной презентацией) |
|
| апрель | «Школа будущего» (рассказы учащихся) Литература: 1. Сценарии праздников, кл. часов, игр, развлечений для нач. школы. Стр. 65 |
|
| Май 27 мая – Всероссийский день библиотек | «Учитесь, читайте, размышляйте» (Культура общения с книгой, организация встречи с библиотекарями) Литература: 1. Читаем, учимся, играем. №1-2003, стр.32-43 |
|