Задачи изучения дисциплины: ознакомить с историей развития научного познания в области физического воспитания и спорта
| Вид материала | Документы |
- Задачи изучения дисциплины: ознакомить с историей развития научного познания в области, 694.02kb.
- Задачи изучения дисциплины: ознакомить с историей развития научного познания в области, 484.29kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 11 Гигиена физического воспитания и спорта Цели и задачи, 153.21kb.
- Физического воспитания; характеристика общих принципов системы физического воспитания,, 67.36kb.
- Общая характеристика работы национальный университет физического воспитания и спорта, 413.41kb.
- Б. 1 Философские проблемы технических наук, 1121.17kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 02 Теория и методика физической культуры и спорта цели, 641.45kb.
- Задачи урока. Ознакомить с историей развития взгляда на естественнонаучную картину, 157.65kb.
- Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час), 254.48kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 11. 1 Теория и методика физического воспитания и развития, 367.98kb.
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у магистрантов знаний в области общественного движения за развитие спорта, международных и национальных институтов олимпийского движения.
Задача дисциплины – ознакомить с принципами и методами работы международных и национальных организаций олимпийского движения.
Основные дидактические единицы:
Международное общественное движение за развитие спорта (МОД); популяризация массового занятия спортом; международные организации олимпийское движение; институты международного олимпийского движения (МОК, Олимпийская хартия, МСФ, паралимпийский комитет); институты российского олимпийского движения (ОКР, ПКР); международные спортивные организации, международные федерации олимпийских видов спорта.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- цели общественного движения за развитие спорта;
- историю международного олимпийского движения;
- историю российского олимпийского движения;
- организации международного и российского олимпийского движения;
- регулирование проведение олимпийски игр;
- российский опыт проведения олимпийских игр;
- актуальные проблемы олимпийских игр.
уметь:
- формировать программы популяризация массового спорта и спорта больших достижений,
- проводить оценку восприятия населением олимпийского движения.
владеть:
- методами планирования мероприятий для реализации программ популяризация массового спорта и спорта больших достижений;
- методами оценки результатов реализации программ.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Самостоятельная работа в формах – написание эссе и рефератов, проведение исследовательских проектов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Основы управления
тренировочным процессом
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является углубление теоретических знаний и практических умений в области теории и методики спортивной тренировки.
Задачей изучения дисциплины является:
- рассмотреть основы спортивной тренировки и основы построения процесса спортивной подготовки с позиции инновационного подхода;
- проявить творческое осмысление общей теории и методики построения тренировочного процесса, применительно к конкретному виду спорта.
Основные дидактические единицы (разделы):
Особенности планирования учебно-тренировочного процесса на этапе высших достижений.
Структура тренировочного процесса: тренировочные микроциклы, мезоциклы, макроциклы в избранных видах спорта на современном этапе.
Организация и методика тренировки спортсменов сборных команд на заключительных этапах подготовки к крупнейшим соревнованиям.
Формы контроля и самоконтроля в системе подготовки квалифицированных спортсменов;
Методы контроля состояния занимающихся физической культурой и спортом (педагогические, психофизиологические и медико-биологические)
Использование диагностических приборов, компьютеров для определения уровня функционального, морфофункционального и физического состояния, а также психофизиологических параметров;
Компьютерные и здоровьесберегающие технологии для диагностики, контроля, прогноза индивидуальных спортивных результатов.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать
- методы определения морфофункциональных показателей здоровья (оценка телосложения, физического развития, физического состояния, функциональных возможностей организма);
- основы происходящих изменений в организме в связи с различными видами тренировочной нагрузки;
- основные закономерности адаптации организма к специфической спортивной деятельности;
уметь:
- управлять тренировочным процессом на научной основе, оптимизируя тренировочный процесс;
- извлекать и анализировать информацию различных источников об управлении и контроле в спортивной тренировке с помощью сайтов Интернета;
- критически анализировать неудачное выступление на соревнованиях или слабую подготовленность на этапах подготовки с целью улучшения качества подготовки и повышения спортивного мастерства;
владеть: системой управления процессом спортивного совершенствования с использованием оптимального распределения физической и психоэмоциональной нагрузки в структуре периодизации этапов многолетней тренировки с использованием восстановительных средств, приемов психофизиологического тренинга и саморегуляции, с целью достижения наивысших результатов без ущерба для здоровья.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Основы спортивного права
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление магистрантов с правовыми основами в сфере физической культуры и спорта.
Задачей изучения дисциплины является научить обучающихся практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры и спорта.
Основные дидактические единицы (разделы): основы права, понятие о трудовых отношениях, коллективных договорах и соглашениях, законодательства, законы в сфере ФКиС, права и обязанности спортсменов, международное право.
В результате изучения дисциплины магистр должен:
знать: права и обязанности в сфере ФКиС, социальную значимость профессии в сфере физической культуры и спорта, основы права, трудовые отношения,
уметь: правильно использовать нормативно правовые документы в педагогической деятельности, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной сфере,
владеть: законами конституции и федеральным законом о физической культуре и спорта, знаниями в области ФКиС и применить их в профессиональной деятельности
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельные занятия.
Изучение дисциплины заканчивается: зачетом
Связи физкультурных и спортивных организаций
с общественностью и СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у магистрантов компетенций в области организации связей физкультурных и спортивных организаций с общественностью и СМИ.
Задачи дисциплины – ознакомить с принципами и методами работы физкультурных и спортивных организаций с основными группами субъектов массовой спортивной коммуникации.
Основные дидактические единицы:
Возрастание роли массовой спортивной коммуникации; эффективная пропаганда физической культуры и спорта; популяризация занятия физкультурой и массовым спортом как системы ценностей здорового образа жизни; освещение соревнований в СМИ; социальная реклама спорта; освещение успехов и проблем олимпийского движения; основные группы субъектов массовых спортивных коммуникаций.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- основные группы субъектов взаимодействий;
- цели связей с общественностью физкультурных и спортивных организаций;
- актуальные проблемы взаимодействий.
уметь:
- формировать систему взаимоотношений физкультурных и спортивных организаций с общественностью и СМИ;
- выявлять аудиторию массовых спортивных коммуникаций;
- проводить оценку результативности взаимодействия спортивных организаций со СМИ.
владеть:
- инструментами медиапланирования, организации взаимодействия с общественностью и СМИ;
- методами оценки результативности связей с общественностью и СМИ.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Самостоятельная работа в формах – написание рефератов, проведение исследовательских проектов, выполнение проектных заданий.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Валео-акмеологические аспекты физической культуры, спорта и спортивно-оздоровительного туризма
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является – формирование культуры здоровья через здоровьесберегающие технологии в высшей школе.
Задачей изучения дисциплины является:
- способствовать формированию у студентов мировоззрения материалистической диалектики о материальном единстве мира, взаимозависимости и взаимообусловленности его образующих частей как целостной системы (признаки системы целостность, объективность, упорядоченность, устойчивость, взаимодействие, самосовершенствование), что позволяет понять основные закономерности, лежащие в основе жизнедеятельности организма человека;
- углубить теоретические знания студентов в вопросах биологического развития организма, формирования личностных качеств, культуры питания и здоровья, рациональной двигательной активности, образа жизни;
- привить студентам практические навыки определения морфофункциональных показателей здоровья (оценка телосложения, физического развития, физического состояния), а также научить студентов правильно оценивать происходящие изменения в организме в связи с различными видами учебной, производственной деятельности и в процессе занятий физической культурой и спортом;
- вооружить студентов знаниями по основам охраны укрепления физического и психического здоровья;
- овладеть системой традиционных и нетрадиционных средств оздоровления, приемами психофизиологического тренинга и саморегуляции, практическими умениями и навыками, обеспечивающими высокий уровень физического, психического здоровья, духовного самосовершенствования, системой здоровьесберегающих технологий, превентивными программами профилактики вредных привычек;
-сформировать мотивационно-ценностное отношение к установке на здоровый образ жизни и самостоятельное укрепление здоровья.
Основные дидактические единицы (разделы):
История, условия возникновения и современные тенденции науки о здоровье человека;
Предмет, задачи и методы, связь валеологии и акмеологии с другими предметами; анатомией, физиологией, гигиеной, психологией, экологией, биологией, медициной и социальными науками;
Закономерности анатомо-физиологического, психофизиологического и интеллектуального развития человека на разных этапах онтогенеза, факторы, способствующие личностному росту;
Критерии оценки различных систем организма;
Основы психофизиологической и социальной адаптации (вуз, семья, общество), индивидуальные особенности развития личности;
Основы межличностных отношений, методы определения типа поведения в конфликтных ситуациях, пути преодоления негативных эмоций и конфликтных ситуаций;
Критерии индивидуальной физиологической нормы ЧСС, артериального давления в зависимости от возраста и половых различий;
Валеоло-акмеологические подходы к профилактике вредных привычек;
Валеоло-акмеологические подходы к методике развития двигательных качеств
Основы семейной гармонии здоровья.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- о работе здорового организма как целостной системы;
- об основах индивидуального и популяционного здоровья;
- системном подходе к оценке физиологических, морфофункциональных и психофизиологических особенностей индивидуального развития на разных этапах онтогенеза;
- о научных методах исследования различных функций и систем организма;
- о критериях донозологического состояния, профилактических и оздоровительных мероприятий по его коррекции;
- о факторах, способствующих сохранению, формированию и укреплению здоровья;
- о целостности личности, гармоничности физического и психического развития, духовного и нравственного здоровья;
- о роли семьи в формировании здоровья ее членов, о взаимоотношении родителей с детьми.
уметь:
- с помощью экспресс-диагностики определять функциональные особенности различных систем и резервных возможностей организма человека на разных этапах онтогенеза;
- с помощью тестов исследовать субъективную оценку образа жизни, психомоторных процессов и осведомленность о вреде курения, алкоголя, нарко-токсикомании, в связи с чем определить индивидуальные методы отказа от никотиновой и алкогольной зависимости;
- определить темперамент, индивидуальность и функциональную асимметрию мозга, типологические особенности личности, ее психические процессы и возможность своевременной индивидуальной коррекции;
- измерять в домашних условиях уровень физического развития, физического состояния, частоту пульса, дыхания, артериальное давление.
владеть:
- методами диагностики ЧСС, артериального давления, частоты дыхания;
- приемами саморегуляции и психофизиологического тренинга;
- техникой правильного дыхания;
- самодиагностикой сенсомоторного потенциала;
- комплексом корригирующих упражнений, выполняемых в домашних условиях.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная раьота.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Психолого-педагогическое обеспечение
физкультурно-спортивной деятельности
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является расширение объема знаний, умений и навыков у будущих специалистов, работающих со спортсменами, в области психолого-педагогического обеспечения физкультурно-спортивной деятельности и подготовки спортсменов.
Задачей изучения дисциплины является:
- ознакомить студентов с основами психологических знаний в спорте (историей и методологией, категориальным аппаратом, общими законами психических явлений) и содействовать овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности в спорте.
- обеспечить специальное психологическое образование будущих преподавателей и тренеров путем обогащения их знаниями закономерностей проявления и развития психики в специфических условиях физического воспитания и спортивной деятельности.
- способствовать выработке у студентов умений и навыков применять полученные теоретические знания в практике спорта, а также приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности.
- содействовать формированию положительных свойств личности студента как специалиста с высшим образованием в области спортивной психологии и приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и спортивной деятельности.
- ознакомление с методами развития профессионального мышления в спорте и усвоения теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного тренировочного процесса, диагностики его хода и результатов.
Основные дидактические единицы (разделы):
1) Введение в психологию спорта высших достижений.
2) Психологическая характеристика спорта высших достижений.
3) Психология спортивного коллектива в спорте.
4) Психология деятельности и личности тренера в спорте высших достижений.
5) Психология отбора контроля в спорте.
6) Психологические основы совершенствования в спорте.
7) Психология спортивного соревнования.
8) Диагностика и регуляция психические состояния в спорте.
9) Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: психологию спорта высших достижений; психологию спортивного коллектива; психологию отбора и контроля в спорте; психологию спортивного соревнования;
уметь: дать психологическую характеристику личности спорсмена (темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния.
владеть:
- системой психологических знаний о тренировочном и соревновательном процессе;
- простейшими приемами психической саморегуляции;
- методиками диагностики личности спортсмена и регуляции психических состояний в спорте.
Усвоение содержания данной дисциплины организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессиональных, учебных и спортивных ситуаций: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, анализа ситуационных задач.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Медико-биологические аспекты адаптации человека
к большим мышечным нагрузкам
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является углубление знаний о механизмах адаптации человека к различным видам мышечной деятельности, различной по объему и интенсивности на разных этапах «спортивного» онтогенеза.
Задачей изучения дисциплины является:
- углубить уровень знаний о целом единстве механизмов адаптации организма детей, подростков, молодежи и других групп населения к физическим нагрузкам при занятиях спортом и оздоровительной физической культуры:
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Концепция детерминации фенотипа организма в процессе «спортивного» онтогенеза с учетом типа адаптации. Оценка генетического риска у детей и подростков, занимающихся физической культурой и спортом. Значимость физической культуры и спорта в процессе социальной адаптации.
2. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам, направленным на развитие быстродействия скорости на разных этапах онтогенеза и с позиции полового диморфизма. Механизмы типов адаптации. Генетические предпосылки.
3. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам, направленным на развитие силы на разных этапах онтогенеза и с позиции полового диморфизма. Генетические предпосылки. Методы оценки.
4. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам, направленным на развитие аэробной и анаэробной выносливости.
Генетические предпосылки с позиции полового диморфизма. Методы оценки.
5. Адаптация целостного организма к различным координационным (психомоторным) проявлениям с позиции полового диморфизма. Генетические предпосылки. Методы оценки.
6. Психофизиологические аспекты адаптации организма к мышечной деятельности. Методы оценки.
Психофизиологическая адаптация к физическим нагрузкам организма юных и взрослых спортсменов с различным типом вегетативной регуляции.
Методы оценки с различным уровнем активности латеризации мозга. Методы оценки.
7. Влияние ритмов природы и живой системы на адаптацию организма к физическим нагрузкам. Методы оценки.
8. Методы оценки срочной адаптации (физиологические, биохимические).
9. Методы оценки долговременной адаптации. Комплексная диагностика процесса адаптации организма юных спортсменов и спортсменов высокой квалификации.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
фундаментальные и прикладные аспекты проблемы адаптации и здоровья человека физической культуры и спорта;
общие теоретические и методологические подходы к проблеме адаптации (индивидуального развития и здоровья индивидуума);
роль функциональных систем в процессе адаптации. Иерархию интегральной регуляции отдельных функциональных систем.
уметь: подбирать и использовать основные критерии (показатели) диагностики процесса адаптации и дезадаптации организма человека к физическим нагрузкам (с использованием современных компьютерных технологий)
владеть:
знаниями об особенностях адаптации женского и мужского организма к мышечной деятельности «спринтеров», «стайеров» «смешанного» типа; адаптации к скоростно-силовым нагрузкам; к физическим нагрузкам аэробной направленности; к гибкости.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Научно-исследовательская работа магистра
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.
Общая трудоемкость научно-исследовательской работы магистранта составляет 15 зачетных единиц (540 часов).