Американськафілософія освіти очима українських дослідників матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 22 грудня 2005 р. Полтава 2005
| Вид материала | Документы |
- Соціально педагогічний комплекс регіону: теорія І практика збірник матеріалів Всеукраїнської, 4395.92kb.
- А. М. Бойко, доктор пед наук, проф, 3357.78kb.
- Міністерство освіти І науки україни полтавський державний педагогічний університет, 3245.89kb.
- Запорізька облдержадміністрація запорізька обласна рада запорізький національний університет, 6793.22kb.
- Громадський рух «нова україна» в автономній республіці крим центр розвитку освіти,, 1350.77kb.
- Центр розвитку освіти, науки та інновацій консалтингово-конфліктологічний центр громадський, 926.45kb.
- Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перший крок у науку». Т луганськ:, 247.43kb.
- Матеріали VI (XVIII) Всеукраїнської науково-практичної конференції Київ нтуу «кпі», 8512.4kb.
- Наукової доповіді, 211.17kb.
- Всеукраїнська федерація «спас» запорізька облдержадміністрація запорізька обласна рада, 3474.89kb.
американська філософія освіти очима українських дослідників
Міністерство освіти і науки України
Академія педагогічних наук України
Управління освіти і науки Полтавської облдержадміністрації
Наукова секція “Фундаментальні проблеми безперервної освіти” Північно-Східного наукового центру НАН і МОН України
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського
АМЕРИКАНСЬКАФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ
ОЧИМА
УКРАЇНСЬКИХ ДОСЛІДНИКІВ
Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції
22 грудня 2005 р.
Полтава 2005
УДК 377.8 (4 Укр.-4 Пол.)
ББК 87.3 (4/8)+74.204
А 52
Рекомендовано Вченою радою Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського
Редакційна колегія
Громовий Віктор Володимирович, Заслужений учитель України
Дем’янчук Олександр Петрович, кандидат фізико-математичних наук, доцент
Касьянов Георгій Володимирович, доктор історичних наук, професор
Клепко Сергій Федорович, кандидат філософських наук, доцент, голова редакційної колегії
Кошманова Тетяна Сергіївна, доктор педагогічних наук, професор
Култаєва Марія Дмитрівна, доктор філософських наук, професор
Радіонова Ірина Олександрівна, доктор філософських наук, професор
Сухіна Валентина Феофанівна, доктор філософських наук, професор
Титов Володимир Данилович, доктор філософських наук, професор
Тягло Олександр Володимирович, доктор філософських наук, професор
АМЕРИКАНСЬКА ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ОЧИМА УКРАЇНСЬКИХ ДОСЛІДНИКІВ. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 22 грудня 2005 р. – Полтава: ПОІППО, 2005. – 281с.
Збірник статей підготовлено на основі доповідей учасників Всеукраїнської науково-практичної конференції „Американська філософія освіти очима українських дослідників”, проведеної за фінансової підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Думки і концепції, запропоновані у цьому збірнику, – і новаторські, і традиційні, – в усьому своєму розмаїтті поєднуються подвійним об’єктом дослідження – американською філософією освіти та сучасною українською освітою. Автори статей встановлюють принципи американської філософії освіти та їхню застосовність до української системи освіти. Кожен із дослідників дає відповідь, виходячи з особистого досвіду, власного погляду на те, як зробити українську освіту максимально прогресивною, дієвою та ефективною.
Книга орієнтована на широке коло читачів – педагогів, науковців, філософів, усіх, хто цікавиться проблемами формування демократичних цінностей та виробленням ефективної освітньої політики в Україні.
Видано за фінансової підтримки Відділу преси, освіти та культури
Посольства США в Україні
Цей проект частково фінансований Відділом преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Думки, висновки та рекомендації авторів не обов’язково збігаються з точкою зору Державного Департаменту США.
ISBN 966-7215-53-9 ПОІППО
Ministry of Education and Science of Ukraine
Academy of Pedagogical Science of Ukraine
Scientific Section “Fundamental Problems of Longlife Education“
South-East Scientific Center of National Academy of Science and Ministry of Education and Science of Ukraine
M.V.Ostrogradski Poltava Regional Institute of In-Service Teachers Training
AMERICAN PHILOSOPHY OF EDUCATION
FROM
THE UKRAINIAN RESEARCHERS
POINT OF VIEW
All-Ukrainian Conference
Proceedings
22 December 2005
Poltava 2005
AMERICAN PHILOSOPHY OF EDUCATION
FROM THE UKRAINIAN RESEARCHERS
POINT OF VIEW
Recommended by Academic Council of M.V.Ostrogradski Poltava Regional Institute of In-Service Teachers Training
Editorial Board
Alexander Tyaglo, doctor of philosophical sciences, professor
Georgiy Kasianov, doctor of historical sciences, professor
Iryna Radionova, doctor of philosophical sciences, professor
Maria Kultaieva, doctor of philosophical sciences, professor
Olexandr Demianchuk, assistant professor, candidate of physical-mathematical sciences
Serhiy Klepko, candidate of philosophical sciences, assistant professor
Tetiana Koshmanova, doctor of pedagogical sciences, professor
Valentyna Sukhina, doctor of philosophical sciences, professor
Viktor Hromovy, Honoured teacher of Ukraine
Volodymyr Tytov, doctor of philosophical sciences, professor
AMERICAN PHILOSOPHY OF EDUCATION FROM THE UKRAINIAN RESEARCHERS POINT OF VIEW. Proceedings of All-Ukrainian conference, 2005 December, 22. – Poltava: POIPPO, 2005. – 281p.
This proceedings is the set of the articles of All-Ukrainian conference “American Education from the Ukrainian Researchers Viewpoint” participants. This conference was held for assistance of USA Embassy Public Affairs Section. Thoughts and concepts proposed in it, both innovative and traditional, in all their variety are united by double research subject – American philosophy of education and modern Ukrainian education. Authors determine principles of American philosophy and ways they can be useful for Ukrainian school. Each of researchers answers this questions based on own experience of participants of exchange programs supported by U. S. Department of State, own viewpoint on the ways to make our education to the maximum progressive and effective.
Book is oriented on the wide readership: educators, philosophers, and all interested in problems solving of democratic values and effective educational policy in Ukraine.
Sponsored by USA Embassy Public Affairs Section
This project was funded, in part, through USA Embassy Public Affairs Section Grant. The opinions, findings and conclusions or recommendations expressed herein are those of the Author(s) and do not necessarily reflect those of the Department of State.
ISBN 966-7215-53-9 © POIPPO
ЗМІСТ
Переднє слово 7
Вяткіна Н.Б. Американська філософія прагматизму: витоки і цінності 9
Гаврилов М.І. Суб’єктний зміст об’єкта педагогічного впливу в американській системі освіти 17
Горук Н.М. Теоретико-методологічні засади неформальної освіти жінок у Північній Америці 22
Гриценко З.І. Мультикультурний дискурс в американській філософії освіти 27
Громовий В.В. На шляху до меташколи: філософські засади й освітні реалії в Україні та США 33
Дубровський В.Ф. Філософія стандартів для громадянської освіти в США 39
Жук М. В., Медвєдєв І. А. Українська освіта після «помаранчевої» революції: потреба трансформаційних інновацій в розробці та реалізації сучасних стратегій життєвого успіху 48
Калюжна В.Ю., Ваховський Л.Ц. Філософія освіти США як чинник становлення та розвитку американської нації в епоху Просвітництва 54
Караманов О.В. Ідея мультикультуралізму у процесі демократизації освіти в Україні 61
Клепко С.Ф. Пошук пісочниці як таємниці американської філософії освіти 67
Ковальова А.Д. Принцип суспільності у викладанні історії: Джон Дьюї і сучасна українська практика 75
Кошманова Т.С. Нео-прагматизм як сучасна філософія американської освіти? 80
Кропотова Н.В. Інновативність як мета і засіб: філософська парадигма освіти в епоху "великого розриву" 98
Курбатов С.В. Розуміння культури скрізь призму підручника з соціології: спроба компоративного аналізу 105
Матвієнко П.В. Освіта: формування структури чи розвиток функцій? 110
Мисечко О.Є. Філософія конструктивізму в її відношенні до змісту і процесу сучасної професійної підготовки вчителя в Україні 118
Панич О.О. Американська вища освіта як "практична філософія": світоглядний сенс і культурні обмеження 125
Плахотнік О.В. Гендерний вимір сучасної освіти: здобутки американських феміністсько-педагогічних студій 128
Подольська Є.А. Американська освіта як лідер в організації процесу навчання управлінських кадрів 134
Пономаренко Л.П. Ментальність, ядерні цінності та філософія освіти в Україні і США 142
Радіонова І.О. Ідеї критичної педагогіки в українському контексті 148
Рарог Ю.В. Про деякі парадокси вищої школи США……………………………………157
Рижак Л.В. Філософський дискурс демократичних засад американської освіти 162
Сейдаметова З.С., Темненко В.А. Технологія трансляції філософії і досвіду американської освіти 166
Соломадін І.М. Діалог в освіті, освіта як діалог 174
Станіславський А.Р. Письмовий виклад: американські підручники у контексті пострадянської вищої школи 181
Сухіна В. Ф., Шапаренко О. В. Про досвід США у громадянському вихованні 187
Титов В.Д. Філософські підстави юридичної освіти в США 194
Толстокорова А.В. Вплив жіночого руху на філософію вищої освіти: західний досвід та українські перспективи 200
Тягло О.В. Місія критичного мислення у сучасній українській освіті 207
Українець Л.В. Освітні практики М.Ліпмана в контексті філософії дитинства 210
Шавкун І. Г. Північноамериканська модель менеджмент-освіти: здобутки та проблеми 215
ДОДАТКИ 226
Бібліографічний список на допомогу українським дослідникам американської філософії освіти 227
Клепко С.Ф. ПРОЕКТИ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ З ФІЛОСОФІЇ ОСВІТИ 234
АННОТАЦИИ 268
ANNOTATIONS 276
Переднє слово
Ця збірка статей українських фахівців у галузі американської філософії освіти, провідних і початкуючих, є робочими матеріалами проекту „Науково-практична конференція «Американська філософія освіти очима українських дослідників», підтриманого Програмою "Гранти для учасників програм обмінів" Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні.
Цей проект є продовженням пошуків українських дослідників у пізнанні американської освіти та ряду книг, вже виданих за результатами напрацювань у цій сфері – «Використання західного досвіду у шкільній освіті України: 1997-2001» (Н.Б.Вяткіна (упоряд.), К., 2002), „Антологія адаптованого досвіду: Або для чого існують програми освітніх обмінів» (Рівне, 2004) та інших. Уявлення про обсяг таких пошуків надає бібліографія, розміщена у кінці цієї книги.
Амбіційною метою і конференції, і цього збірника є актуалізація досвіду пізнання американської філософії освіти, з’ясування сутності її феномену, а також осмислення сучасної української освіти в міждисциплінарному форматі, розгляд її з точки зору американської освітньої думки та у контексті світового розвитку освіти.
Не менш важливим завданням є поєднання зусиль практиків і теоретиків, налагодження між ними діалогу із зазначених питань. Різноманітність жанрів текстів конференції спрямована на віднаходження форм трансляції досвіду американської освіти та її філософії українським освітянам.
Статті збірника вказують передусім на ступінь освоєння українськими дослідниками американської філософії освіти як феномену малопізнаного, нерідко перекрученого, інколи абсолютизованого, інколи – несправедливо поціновуваного. Ми також можемо дізнатися, яким чином український образ американської освіти у свідомості наших освітян, учених, керівників, політиків реально і неусвідомлено впливає на нашу освіту.
Проведення цієї конференції окреслило коло українських дослідників американської філософії освіти. Більше 70 науковців, педагогів направили на конференцію заявки про бажання взяти у ній участь. Такій групі вже під силу створити асоціацію у формі постійно діючої електронної мережі з метою координації та взаємозбагачення своєї наукової і педагогічної діяльності.
Внаслідок конкурсу було відібрано 30 статей, що найповніше фокусуються на завданнях конференції, і саме вони пропонуються вашій увазі. Статті, які з тих чи інших причин не увійшли у збірку матеріалів конференції, але постановкою проблем становлять інтерес для педагогічної громади, рекомендовано для публікації в журналі Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського „Постметодика”, який входить у Перелік ВАК України з педагогічних наук.
Отже, маємо книжку, за якою можемо тепер побачити, як в Україні уявляється американська філософія освіти. З її допомогою можемо спробувати відібрати зміст тренінгів з американської філософії освіти для вчителів українських шкіл та викладачів вищої школи, визначити напрями подальшої роботи. Поки що не все „поле американської філософії освіти” опинилось у полі зору наших дослідників, сподіваюсь, що така конференція в Україні стане першою у необхідній серії заходів стосовно американської філософії освіти.
Проте основним досягненням цієї колективної праці є постановка нових питань. І пропозиція одного із провідних американських філософів освіти проф. Н.Бурбулеса\N.Burbules, опублікувати в журналі „Educational Theory” (ссылка скрыта) декілька найкращих статей від нашої конференції є викликом для українських дослідників.
Чим і як може бути цікавий для американського читача український розмисел щодо американської філософії освіти? Гарні філософські директиви та імперативи щодо освіти висловлені, як у США, так і в Україні. Є гарні приклади і великі недоліки в освіті там і тут. Відсутність педагогічних порівняльних досліджень та достовірної інформації про освітній процес в Україні перешкоджають можливості вести на рівних діалог між українськими та американськими дослідниками. Порівняння двох систем освіти на основі лише побаченого дослідником там і тут без певних методів, хоча б таких, які використовуються TIMSS та PISA, є справою суб’єктивною і безперспективною. На мій погляд, важливо налагодити взаємодію між розробниками української і американської філософії освіти не лише у формі препарування американської філософії освіти, а й дослідження, яким чином американська освіта може використати український досвід. Відповідь на це питання сприятиме розбудові освіти як України, так і усієї глобальної спільноти. І збірка матеріалів українських дослідників американської філософії освіти наближає нас до вирішення цього завдання.
Висловлюю щиру вдячність авторам, усім учасникам і членам редакційної колегії проекту «Конференція «Американська філософія освіти очима українських дослідників», та Програмі Відділу преси, освіти та культури Посольства США "Гранти для учасників програм обмінів", які зацікавлено сприйняли ідею цього проекту, спрямованого на підтримку діяльності українських учасників програм обмінів та стажування, що фінансуються урядом США, та сприяння їх активній участі у розвитку демократичних перетворень і проведенні економічних реформ в Україні.
Сергій Клепко, керівник проекту
«Конференція «Американська філософія освіти очима українських дослідників»