Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200 Менеджмент
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа направление подготовки 080200. 62. 05 Менеджмент, 3211.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 535.94kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3081.38kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 7861.39kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080200 «Менеджмент», 1835.02kb.
- Основная образовательная программа по направлению подготовки 080200 Менеджмент Профили:, 406.35kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 608.87kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 810.06kb.
Тема 2. Культура письменной речи. Основные направления совершенствования грамотного письма.
Тема 3. Основные разновидности национального русского языка.
Формы аудиторных занятий - лекции, семинары.
Формы самостоятельной работы студентов: составление генеалогического древа индоевропейских языков, схемы «История русского языка»; сочинение-рассуждение о русском языке, подбор высказываний писателей и поэтов о русском языке; подготовка к дискуссии «Русский язык в современном мире»; сообщения о русской орфографии и пунктуации: этапы становления, принципы, правила; написание конспектов «Формы существования национального русского языка: диалекты, просторечия, жаргоны, литературный язык»; обзор лингвистических словарей.
Модуль 2. Культура речи
Тема 1. Нормативный аспект устной речи. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
Тема 2. Коммуникативный аспект устной речи.
Тема 3. Этический аспект устной речи.
Формы аудиторных занятий – лекции; семинары.
Формы самостоятельной работы студентов: написание конспектов; составление понятийного словаря профессиональной деятельности студентов; подбор материалов из СМИ с нарушениями норм языка, исправление ошибок в данных текстах; создание собственного индивидуального «Словаря трудностей русского языка»; написание рассказов с использованием фразеологизмов; составление коллажа «Язык – человек – культура – общество»; отбор наиболее употребительных формул речевого этикета; сообщения «Речевой этикет и национальная специфика», «История обращений людей друг к другу в России».
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- знать: место русского языка среди других языков мира; разновидности национального русского языка; дихотомию «язык и речь»; основные нормы функциональных стилей; критерии правильной и хорошей речи; трудности употребления частей речи;
- уметь: выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения; использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач; строить монологические и диалогические высказывания; распознавать, комментировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи; составлять основные деловые документы;
- владеть: нормами современного русского литературного языка (орфоэпическими, акцентологическими, лексическими, грамматическими, стилистическими); «словарем культурного человека»; варьированием выбора языковых средств в соответствии с ситуацией общения.
5. Разработчик: Трубаева М. Н., доцент кафедры русского языка СмолГУ.
АННОТАЦИЯ
программы дисциплины «Психология»
Цель: подготовить выпускников к использованию достижений психологической науки при организации учебно-воспитательного процесса, психологического сопровождения процессов развития и социализации обучающихся, профессионального самопознания и саморазвития в условиях современного образовательного пространства.
Содержание:
Дидактические единицы:
Психология человека
Возрастная психология, акмеологические аспекты и психология развития
Педагогическая психология
Социальная психология
Специальная психология и психология девиантного поведения
Требования к уровню освоению содержания дисциплины:
Знать:
- сущность и закономерности психических процессов и явлений и их проявление в образовательном процессе,
- сущность и структуру личности, особенности её формирования в современных образовательных условиях,
- закономерности психического развития и особенности их проявления в учебно-воспитательном процессе у разных возрастных групп,
- психологические основы учебной и педагогической деятельности,
- психологические методы изучения субъектов образовательного процесса,
- сущность и закономерности социально-психологических процессов и явлений в социальных группах,
- психологические особенности межличностных отношений и социального партнерства,
- психологические особенности детей с отклонениями в развитии,
- психологические закономерности профессионально-личностного развития.
Уметь:
- использовать методы психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов,
- учитывать психологические закономерности процессов обучения, воспитания и социализации,
- выявлять и учитывать в педагогическом процессе индивидуально-психологические и возрастные особенности учащихся,
- проектировать образовательный процесс с учетом специфических закономерностей и особенностей возрастного развития личности,
- создавать психологически безопасную образовательную среду,
- использовать психологические знания и приемы для организации бесконфликтного общения и сотрудничества с различными субъектами педагогического процесса,
- применять психологические знания и приемы для поддержки и сопровождения развития учащихся,
-применять психологические знания и приемы для предупреждения девиантного поведения
Владеть:
- методами и приемами психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов,
- способами осуществления психологической поддержки и сопровождения развития и личностного становления учащихся,
- психологическими приемами организации обучения, воспитания, развития и социализации учащихся,
- способами бесконфликтного взаимодействия и социального партнерства,
- способами профессионального самопознания и саморазвития,
Разработчики: д. пс. н., проф. В.А. Сонин, к. пс. н., доц. К.Е. Кузьмина
АННОТАЦИЯ
программы дисциплины «Экономическая теория»
Цель дисциплины – формирование комплексных знаний о закономерностях функционирования экономических систем.
Задачи дисциплины – дать студентам теоретические знания в области экономической теории как основы для изучения как конкретных и функциональных экономических дисциплин, так и управленческих.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в Блок «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» учебного плана.
Дисциплина «Экономическая теория» дает возможность формировать следующие компетенции: ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2,ПК3, Пк-5, ПК-6, ПК-7.
В результате изучения студент должен:
Знать:
-теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы;
-структуру и тенденции развития российской и мировой экономик;
-сущность многообразных экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;
-основные механизмы, определяющие поведение экономических агентов;
- причины неэффективного функционирования системы.
Уметь:
- ориентироваться в окружающей экономической реальности;
- понимать последствия принимаемых экономических решений на всех уровнях хозяйствования;
- использовать методы экономического анализа для характеристики конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты.
Владеть:
- понятийным аппаратом экономической теории;
- методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;
- навыками поиска и использования информации об экономических процессах и явлениях, тенденциях развития как национальной, так и мировой экономики.
Содержание программы дисциплины: экономика как социально-экономическая система жизнедеятельности людей и как наука: предмет и метод. Собственность в экономической системе. Рынок и рыночная экономика. Законы рынка. Теории потребительского поведения. Предприятие и предпринимательство. Издержки производства. Выручка, доходы и прибыль предприятия. Поведение фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства. Распределение и неравенство доходов населения. Социальная политика государства. Национальная экономика: содержание и измерения. Теории и механизмы макроэкономического равновесия. Инвестиции, инвестиционная политика и её реализация в России. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция. Экономический рост и развитие. Кредитно-денежная система. Финансы и финансовая политика. Государственное регулирование экономики. Этапы развития экономической науки. Ведущие школы и направления экономической науки.
Разработчики:кандидат экономических наук, доцент В.И. Дерен;
кандидат экономических наук, доцент, Л.А. Кузьмина.
Б.2. Математический и естественнонаучный цикл
АННОТАЦИЯ
программы дисциплины «Математика»
Цель. Дисциплина «Математика» обеспечивает математическую подготовку для изучения других дисциплин математического и естественнонаучного цикла, а также дисциплин экономического профиля, связанных с проведением различных расчетов, составлением моделей с применением современного математического аппарата. Поэтому основными целями изучения курса математики являются: глубокое теоретическое осмысление студентами основного математического аппарата и фундаментальных методов исследования, применяемых в математике; формирование у студентов представления о математике как об одной из важнейших областей современной науки; развитие навыков практического применения математического аппарата; формирование потребности студентов к самостоятельному изучению учебной литературы по математике; развитие логического мышления студентов.
Содержание. Линейная алгебра, элементы аналитической геометрии, основы математического анализа, теория вероятностей и математическая статистика.
Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, статистики;
уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений; использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;
владеть: математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.
Разработчики:
завкафедрой математики и информатики,
кандидат физико-математических наук, доцент Н.Г. Анищенкова
кандидат физико-математических наук, доцент В.П. Василенков
АННОТАЦИЯ
программы дисциплины «Статистика»
Цель учебной дисциплины – развивать статистическое мышление студентов, позволяющее постичь специальные правила, методы и приемы количественных измерений и анализа социально-экономических явлений.
Задачи дисциплины – овладение знаниями статистической науки, организации и проведения статистических измерений, приобретение базовых навыков в анализе результатов статистических измерений и прогнозирования экономического и социального развития региона.
Место курса среди других дисциплин учебного плана. Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла учебного плана и базируется на знаниях, полученных студентами при изучении дисциплин «Экономическая теория», «Математика». Знания, полученные студентами при изучении курса «Статистика», необходимы при изучении дисциплин «Финансы и кредит», «Маркетинг», «Государственные и муниципальные финансы» и других.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать информационную базу статистики, принципы современной организации статистической службы, понятия статистической совокупности и ее характеристики, показатели взаимосвязей и динамики социально-экономических явлений и процессов, статистические методы получения, обработки, анализа данных, а также методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений (численности и движения населения, системы оплаты труда и производительности труда, макроэкономических показателей, уровня и качества жизни населения).
Уметь организовывать и проводить статистическое наблюдение, проводить обработку и анализ статистических данных, оформлять результаты наблюдения в виде статистических таблиц и графиков, вычислять и интерпретировать статистические показатели на микро- и макроэкономическом уровнях, формулировать выводы на основе проведенного анализа.
Владеть терминологией, тенденциями развития статистики и современными информационными технологиями.
Содержание учебной дисциплины:
Предмет, метод и задачи статистики; источники статистической информации; группировка и сводка материалов статистических наблюдений; абсолютные и относительные величины; средние величины; ряды динамики; индексы; статистика продукции; статистика населения и рынка труда, статистика численности работников и использования рабочего времени на предприятии; статистика производительности труда; статистика заработной платы; статистика основных фондов; макроэкономические показатели в системе национальных счетов, статистика уровня и качества жизни населения.
Разработчики: кандидаты экономических наук, доценты СмолГУ Грибов В.А., Дерен В.И., Кузьмина Л.А., ст. преподаватели Иванова У.Ф., Сильченкова С.В.
АННОТАЦИЯ
программы дисциплины «Информационные технологии в менеджменте»
Цель: формирование навыков проектной деятельности в профессиональной сфере с применением информационных технологий, использования стандартного программного обеспечения в профессиональной деятельности. Дисциплина способствует развитию навыков поиска, сбора, систематизации и редактирования информации с использованием средств вычислительной техники, построения и использования различных моделей для описания и прогнозирования социально-экономических процессов. Во время изучения данной дисциплины рассматриваются основы построения и функционирования сетевых технологий.
Содержание: организация и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности; информационные технологии документационного обеспечения управленческой деятельности; компьютерные технологии подготовки текстовых документов; компьютерные технологии обработки статистических данных на основе табличных процессоров; компьютерные технологии обработки статистической информации с применением систем управления базами данных; автоматизация процедур проектирования информационных систем с помощью интегрированных программных пакетов; основы построения инструментальных информационных технологий; инструментальные средства сетевых технологий информационного обслуживания управленческой деятельности; организация компьютерных информационных систем с распределенной обработкой информации; компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений.
Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные методы поиска, сбора, систематизации и использования информации, средства обработки агрегированной информации с помощью вычислительной техники; иметь представление о проблемах искусственного интеллекта;
уметь: применять информационные технологии для решения экономических и управленческих задач; иметь опыт проектной деятельности в профессиональной сфере;
владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения и обработки информации; методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития социально-экономических явлений и процессов.
Разработчики:
завкафедрой математики и информатики,
кандидат физико-математических наук, доцент Н.Г. Анищенкова
кандидат физико-математических наук, ассистент Д.С. Букачёв
АННОТАЦИЯ
программы дисциплины «Методы принятия управленческих решений»
Цель. Курс методов принятия управленческих решений является базовым. Основными целями изучения курса являются: глубокое теоретическое осмысление студентами основного математического аппарата и фундаментальных методов принятия управленческих решений; развитие навыков практического применения методов принятия управленческих решений и реализации изучаемых алгоритмов с помощью современных информационных технологий; формирование потребности студентов к самостоятельному изучению учебной литературы по методам принятия управленческих решений; развитие логического мышления студентов.
Содержание. Линейное и целочисленное программирование; графический метод и симплекс-метод решения задач линейного программирования; транспортная задача; динамическое программирование; сетевое планирование; основные методы нелинейного программирования, основы теории систем массового обслуживания.
Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен
знать: методы решения задач линейного и целочисленного программирования, транспортной задачи, основные понятия динамического программирования и сетевого планирования, методы нелинейного программирования, основные понятия теории систем массового обслуживания;
уметь: решать задачи линейного и целочисленного программирования, транспортную задачу, применять методы динамического программирования, анализировать сетевые модели, применять методы нелинейного программирования, анализировать системы массового обслуживания;
владеть: аппаратом линейного и целочисленного программирования, навыками решения транспортной задачи, методами динамического программирования, сетевого планирования, нелинейного программирования, методами анализа системы массового обслуживания.
Разработчики: Н.Г. Анищенкова, к. физ.-мат.н., доцент;
В.В. Алексеенков, к. физ.-мат.н.
АННОТАЦИЯ
программы дисциплины
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Цель дисциплины: формирование у студентов понятия об объективных законах природы, неразрывной связи и взаимодействии ее элементов в процессе развития материального мира и устойчивых теоретических знаний в сфере естественнонаучной культуры
Задачи дисциплины:
- усвоение основного понятийного аппарата дисциплины;
- понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры;
- понимание задач и возможностей естественнонаучного метода освоения действительности;
- обеспечить знаниями о наиболее важных концепциях, выработанных естествознанием на протяжении своего развития;
- использование естественнонаучных знаний для формирования у студентов научного стиля мышления;
- применение естественнонаучной методологии для повышения социальной и профессиональной мобильности современного специалиста;
- понимание глобальных проблем взаимодействия человека и природы;
- формирование у студентов целостного мировоззрения и системного взгляда на окружающий мир.
Содержание дисциплины: Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; организация биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма.
Структура дисциплины:
Курс состоит из трех модулей:
Модуль 1. Наука в контексте культуры
Модуль 2. Точное естествознание
Модуль 3. Жизнь
Требования к освоению дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:
- способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области естествознания, базироваться на принципах научного подхода в формировании своих мировоззренческих взглядов в области взаимоотношений человека и природы;
- способности к обобщению, сбору, конструктивно-критическому восприятию и анализу информации;
- способности рационально выстраивать и реализовывать перспективы собственного интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального совершенствования;
- понимания значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;
- способности ценностного и критического восприятия собственной профессиональной деятельности, осознания ответственности за ее результаты;
- умения логически правильно, аргументировано и четко строить устную и письменную речь;
- толерантного отношения к чужому мнению и позиции, к любым допустимым социальным и культурным различиям;
- способности к социальной адаптации и коллективной работе;
- способности творчески решать поставленные задачи.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: историю естествознания, методы научного познания, особенности естественнонаучной и гуманитарной культуры, тенденции в развитии современного естествознания; основные естественнонаучные концепции (структурные уровни организации материи, корпускулярные и континуальные концепции описания природы, фундаментальные взаимодействия, особенности представлений о пространстве, времени, принципах относительности, принципах дополнительности, соответствия и неопределенности, принципах симметрии и законах сохранения, принципах квантовой механики, динамических и статистических закономерностях природы, эволюции и физики Вселенной, специфику биологического уровня организации материи, развитие синергетики и ее роль в развитии современной науки, концептуальный аппарат синергетики; основные характеристики кибернетики как науки о сложных системах, проблемы системы «человек и природа»).
Уметь: формулировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам естествознания; выявлять скрытые связи, которые создают органическое единство физических, химических и биологических явлений.
Владеть: навыками критического восприятия основных тенденций развития науки, различать научные и пcевдонаучные представления о строении и происхождении Вселенной, происхождении и эволюции человека; приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Демонстрировать способность и готовность раскрывать возможности использования на практике законов, сил и веществ природы