Заняття №1. Світ професій «людина природа»

Вид материала

Документы

Содержание Хід заняття 2.2. Інструктаж з техніки безпеки. Іv. виклад нового матеріалу Н. Найдьонова V. практична робота Аналіз робіт. підсумкова бесіда. Прибирання робочих місць Хід заняття Iii. виклад нового матеріалу Іv. практична робота Технологічна картка «Моделюємо комп’ютер» Аналіз робіт. підсумкова бесіда. Vі. прибирання робочих місць

Подобный материал:

• Урок Біології Ми вже звикли, що кожна тема, кожен розділ навчальної програми дає школярам, 51.65kb.
• Людина І світ – драма співіснування, 26.56kb.
• «Природа людина виробництво екологія», 96.07kb.
• Екологічна акція «Творець, природа, людина», 53.27kb.
• Ітніх навчальних закладів, що передбачає опанування філософських, світоглядних знань, 18.97kb.
• Програма «Людина І світ професії» для загальноосвітніх навчальних закладів ( 8-9 класи), 183.97kb.
• План: I введення Людина у природі II основна частина, 127.54kb.
• Методичні рекомендації щодо викладання музичного мистецтва у 2011-2012 навчальному, 63.29kb.
• Риродознавство" охоплює зміст галузі Державного стандарту початкової загальної освіти, 180.57kb.
• Чи можливий світ без війни?, 240.02kb.

Тема. Світ професій "людина — людина". Виготов­лення кошика для

новорічних подарунків.

Мета: Ознайомити учнів із професіями типу «людина — людина» та

професійними якостями представників цих професій; розширити

кругозір гуртківців, уміння орієнтуватися в професіях типу «людина

• люди­на»; удосконалити вміння з обробки паперу й кар­тону;
  

навчити виготовляти кошик для новорічних подарунків;

розвивати довільну увагу, уяву, творчість;

виховувати охайність, естетичний смак, культуру праці.

Обладнання: демонстраційний матеріал — картини або ілюстра­ції із

зображенням людей, що працюють за профе­сіями типу «людина —

людина» (вихователь ди­тячого садка, продавець, лікар, перукар

тощо), технологічна карта «Виготовляємо подарунки»; для

індивідуального користування — цупкий па­пір або тонкий картон,

кольоровий папір, ліній­ка, олівець, пензлик для клею, клей ПВА,

шаблон.

Тип заняття: комбінований.

ХІД ЗАНЯТТЯ

І. ОРГАНІЗАЦІЯ ГУРТКІВЦІВ ДО РОБОТИ.

Перевіряю готовність дітей до заняття, забезпечую їх необхідними приладами, інструментами та матеріалами. Гуртківці організовують свої робочі місця.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

2.1. Розгадування кросворду.

Діти, зараз ми перевіримо, як ви запам'ятали інструменти, що використовуються для розмічання виробів із паперу. Для цього розв'яжемо кросворд .


КРОСВОРД



По горизонталі:

4. Точні поділки я маю,
Всіх предметів визначаю
Довжину і ширину,
Висоту і товщину.
Поруч себе олівець
Воджу тільки навпростець.
І між точками тому
Чітко визначу пряму.

(Лінійка.)

5. Душа олов'яна,
Шкіра дерев'яна,
Доки будеш водить,
Буде лінії робить.

(Олівець.)

По вертикалі:

1.Діткам він допомагає

І гостренькі вушка має.

Це креслярський молодець,

Має назву... (косинець.)

2. Я пружиста і гнучка.
Хоч не маю язика,
Та однак негайно —
Я злижу все зайве.

(Гумка.)

3. Ліг спочити на картоні -
Опинився у полоні.
Полонив його без змін
Олівець з усіх сторін.
Добрим словом пригостив
І на волю відпустив.

Як зовуть такий полон

Й полоненого?.. (Шаблон.)

2.2. Інструктаж з техніки безпеки.

Діти, відгадайте загадку:

Два кільця, два кінця,

а посередині цвях.

(Ножиці)

Сьогодні ми під час роботи будемо користуватися ножицями. Отже, пропоную пригадати правила користування ножицями.

Правила користування ножицями

1. Користуйся ножицями лише із заокругленими кінцями.

2. Клади ножиці так, щоб вони не виступали за край робочого стола.
   
3. Не працюй тупими ножицями, а також ножицями зі слабким кріпленням.
   
4. У процесі різання уважно слідкуй за розміткою.
   
5. У процесі роботи з ножицями тримай матеріал лівою рукою, щоб пальці були осторонь від леза.
   
6. Не розмахуй ножицями, не підходь до товариша під час різання.
   
7. Не залишай ножиці після роботи в розкритому вигляді.
   

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА ЗАВДАНЬ ЗАНЯТТЯ.

Сьогодні на занятті ми ознайомимося з професіями людей, що пра­цюють із людьми, з їх професійними якостями. Навчимося виготов­ляти кошик для новорічних подарунків.

ІV. ВИКЛАД НОВОГО МАТЕРІАЛУ

4.1. Розповідь з елементами бесіди «Тип професій «Людина-людина»»

Ви вже знаєте, що певні професії людей можна об'єднати в окре­мі групи. Наприклад, вам відомі професії людей, що працюють із природою, тобто об'єктом їх праці є природа. Це — лісник, агроном, пасічник, садівник, звіровод та інші.

Сьогодні ознайомимося з професіями людей, що працюють се­ред людей, з людьми. До типу професій “людина-людина” відносяться професії, де предметом праці виступають люди. Прикладом цього типу професій можуть бути професії: вчитель, лікар, продавець, телефоніст, медсестра, вихователь, офіціант.

(Демонстрація й обговорення ілюстрацій.)

На малюнку зображено дітей, що під керівництвом вихователя малюють, на цій ілюстрації зображено дітей, що займаються фіз­культурою, а на цій — виготовляють вироби з паперу й картону. Тоб­то вихователь завжди з дітьми. Вихователь дитсадка повинен бага­то знати й уміти. Перед ним стоїть нелегке завдання: навчити дітей сприймати й розуміти природу, мистецтво. Вихователь має вміти шити, майструвати, клеїти, грати й співати і обов'язково любити ді­тей, бути в усьому взірцем, тому що діти часто переймають риси ха­рактеру вихователя.

Широкий світ професій людей, що працюють із людьми. Се­ред них виділяється професія продавця. Цю людину ви зустрічає­те, коли приходите в магазин чи кіоск за морозивом, цукерками або іншими товарами. Продавець — найбільш масова й розповсюдже­на професія серед торговельних працівників. Вона і найдавніша (по­рівнюючи з такими професіями, як товарознавець або адміністратор торговельної зали). Згідно з тлумачним словником, продавець — це людина, що відпускає товар у руки покупця. Минули ті часи, коли продавцеві було досить лічити на рахівниці та за допомогою совка й іншого нехитрого торгового знаряддя «відпускати товар». Робо­че місце сучасного продавця обладнане електронними вагами та лічильними машинами, а в деяких магазинах — навіть комп'ютерною технікою.


Сьогодні у крамниці

І шум, і суєта,

Сьогодні продавщиця

Ще з ранку зайнята.

Ось уже години три

Чути голос дітвори:

• Я прошу хорошу гумку!
  
• Нам, будь ласка, два пенали!
  
• Ніж складаний хочу взять!
  
• В мене зошитів замало,
  

То давайте ще штук п'ять!

— Дайте пачку промокашок,

І чорнила кілька пляшок,

Штук п'ятнадцять букварів,

Два альбоми для малюнку!

Пензлик! Зошити в клітинку!

Клей, лінійку і картину!

Для майбутніх школярів!

Бо багато нині вас

Поступає в перший клас!

Н. Найдьонова

Продавець — це узагальнене поняття професії торгівлі, що включає багато різновидів цієї діяльності. Залежно від виду товару бувають продавці продовольчих та продавці промислових товарів. У свою чергу професія продавця продовольчих товарів поділяється на кілька спеціальностей: продавця кулінарних виробів, продавця бакалійно-кондитерських виробів, продавця овочів та фруктів, про­давця м'ясних і рибних товарів тощо.

Продавець повинен мати професійну чесність, високу свідомість і самодисципліну. Крім того, бути товариським, стриманим, тактов­ним, терплячим, завжди задовольняти потреби покупців.

Перед новорічними святами в продавця завжди багато роботи, доводиться продавати багато новорічних подарунків. Вони відпус­кають подарунки в красивих обгортках, пакунках або спеціальних кошиках. Сьогодні ми виготовимо кошик для подарунків. (Демон­страція технологічної карти і зразка виробу.)

4.2. Демонстрація зразків виробів.

• Прошу уважно подивитися на зразок виробу який будемо виготовляти.
  
• Що зображено?
  
• З якого матеріалу виготовлено виріб?
  
• Що ви можете сказати про кольори?
  
• Кольори можете підбирати за бажанням.
  

4.3. Технологія виготовлення.

Технологія виготовлення кошика для подарунків

№ з\п	Зміст роботи	Операції	Примітка
1.	Розмічаємо і вирізаємо трикутник з паперу розміром 10х 15 х15см		Розмітку виконуємо на зворотній стороні паперу.
2.	Обведіть шаблон на картоні або цупкому папері чотири рази, як показано на малюнку		Розмітку виконуємо на зворотній стороні паперу.
3.	Розділіть другий та четвертий трикутники навпіл, проведіть лінії згину
4.	Домалюйте клапан для склеювання кошика		Розмітку виконуємо на зворотній стороні паперу
5.	Виріжте заготовку, продавіть лінії згину, складіть заготовку, увігнувши складки всередину .
6.	Склейте кошик, прикрасьте аплікацією, приклейте ручку.		Зайвий клей приберіть хустинкою.

V. ПРАКТИЧНА РОБОТА

Діти під наглядом керівника виготовляють виріб. Надаю необхідну допомогу окремим гуртіквціям. Проводжу інструктаж з метою виправлення помилок та закріплення правильних прийомів роботи. Слідкую за технікою безпеки на занятті.

Фізхвилинка

Раз, два, три, чотири.

Три, чотири, раз, два.

Розболілась голова.

Треба трішки відпочити,

Щоб нового ще навчитись.

Підтягнулися,

Присіли,

Пострибали,

Знову сіли.

Вийшла пауза мала –

До роботи нам пора.

Діти продовжують виготовлення виробів.

6. АНАЛІЗ РОБІТ. ПІДСУМКОВА БЕСІДА.
   

6.1. Аналізую дитячі роботи. У тих випадках, коли робота не закінчена, даю загальну характеристику роботи гуртківця.

6.2. Бесіда.

• Про які професії ви сьогодні дізналися?
  
• Чиї батьки працюють за цими професіями?
  

• Якими якостями повинен володіти продавець?
  
• Назвіть знаряддя праці продавця.
  
• Поясніть технологію виготовлення кошика для подарунків.
  

6.3. На наступне заняття вам необхідно мати з собою: кольоровий папір та картон, ножиці, клей, кольорові олівці та фломастери, лінійка, простий олівець, гумка.

7. ПРИБИРАННЯ РОБОЧИХ МІСЦЬ
   

ЗАНЯТТЯ №3. СВІТ ПРОФЕСІЙ «ЛЮДИНА - ЗНАКОВА СИСТЕМА»

Тема. Світ професій "людина — знакова система". Виготовлення моделі комп'ютера.

Мета: розширити уявлення гуртківців про світ професій групи «людина— знакові системи»; ознайомити з профе­сіями оператора, касира, інспектора ДАІ, метою та умовами їх праці; удосконалити вміння обробляти папір та картон і виготовляти вироби з них;

розви­вати конструктивні та технологічні здібності;

ви­ховувати повагу до людей різних професій, акурат­ність, працелюбність, культуру праці.

Обладнання: демонстраційний матеріал — ілюстрації із зображенням професій світу «людина — знакові системи», зразки моделей комп'ютера, технологічна карта «Моделюємо комп'ютер»; для індивідуального користування — креслярський папір або тонкий картон, кольоровий папір, олівець, лінійка, ножиці, клей ПВА, пензлик для клею.

Тип заняття: комбінований.

ХІД ЗАНЯТТЯ

І. ОРГАНІЗАЦІЯ ГУРТКІВЦІВ ДО РОБОТИ.

Перевіряю готовність дітей до заняття, забезпечую їх необхідними приладами, інструментами та матеріалами. Гуртківці організовують свої робочі місця.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

• Давайте пригадаємо які є лінії, їхня назва та призначення?
  

Графічне зображення	Назва	Призначення
————————	Суцільна основна	Лінії видимого контуру. Лінії відрізування, прорізування, надрізування
————————	Суцільна тонка	Лінії розмірні та виносні
– – – – – – – – – –	Штрихова	Лінії невидимого контуру
– · – · – · – · – · – · –	Штрихпунктирна	Лінії осьові і центрові
·· – ·· – ·· – ·· – ·· –	Штрихпунктирна з двома точками	Лінії перегину
1, 2, 3,... а, б, в,...	Цифрові і буквені позначення	Порядок або черговість виконання операцій
→ ← ( )	Стрілки	Напрям згинання та складання паперу і картону
А Б	Штриховка	Місця нанесення клею на деталь при склеюванні: А – лицьовий бік; Б – зворотний бік

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА ЗАВДАНЬ ЗАНЯТТЯ.

Сьогодні на занятті ознайомимося з новими професіями людей. На попе­редніх заняттях ви знайомилися з професіями людей, що працюють у природі (садівника, овочівника, птахівника, лісника) та з людьми (учителя, лікаря, перукаря, продавця). А зараз ознайомимося з про­фесіями людей, що працюють з різними знаковими системами, а та­кож виготовимо модель комп'ютера.

III. ВИКЛАД НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Із якими професіями ви ознайомитесь, дізнаєтесь, розв'язавши ребуси.

Ребуси

У ребусах зашифровані назви професій оператора, касира, пош­таря. (Демонстрація ілюстрацій.)







— Хто зображений на ілюстраціях? (Поштар, який роз­носить людям листи й газети; касир, що працює в ма­газині; оператор теплоелектростанцій і котелень; оператор комп'ютерного набору, оператор мебльового ви­робництва.)

Одним із перших видів зв'язку став поштовий зв'язок. Його за­вдання — швидко приймати, передавати і вручати адресатам повідо­млення у вигляді листів, бандеролей, газет, журналів, посилок, гро­шових переказів тощо. Усю роботу виконують поштарі.

Касири мають справу з грошима. Вони працюють на різних під­приємствах і організаціях — видають заробітну плату працівникам; у магазинах — приймають плату за придбані речі та дають здачу по­купцеві. А тому касир повинен бути досить уважним, акуратним, чесним, уміти рахувати гроші, знати математику. Основним зна­ряддям праці касира, як правило, є калькулятор, а останнім часом і комп'ютер. Увесь робочий день касир повинен знаходитися невід­ступно від каси, а тому ця робота вимагає і певних фізичних зусиль.

У наш час однією з розповсюджених професій є професія опера­тора. З'явилася ця професія порівняно недавно, коли на допомогу людям прийшли машини — автомати, роботи, комп'ютери та інша складна техніка.

Усі ви бачили сучасні меблі. У кожній сім'ї є необхідні для ство­рення певних умов проживання кухонні меблі, меблі для спаль­них кімнат тощо. Усі меблі відзначаються красивим опорядженням під дорогі породи деревини. А все це зроблено з деревоволокнистих плит. Технологія виготовлення таких плит досить складна, з вико­ристанням обладнання великих розмірів. Керує обладнанням опера­тор. Він повинен добре знати все виробництво, конструкції і прин­цип роботи обладнання, причини виникнення браку та способи його усунення тощо. Оператор стежить за знаками-показниками лічиль­ників, вимірювальних приладів. Робочий день оператора проходить у приміщенні підприємства, переважно в оточенні комп'ютерів та інших приладів, а не людей. Така робота потребує великого фізично­го навантаження, уваги, витримки.

Є ще й оператори комп'ютерного набору, які виконують роботи, пов'язані, наприклад, з набором тексту певної книги, версткою сто­рінок тощо.

Сьогодні ми виготовимо модель комп’ютера, яка складається з таких основних частин, як монітор, системний блок, клавіатура, мишка (демонстрація технологічної картки.)

Я сучасний ваш комп'ютер,

Я комп'ютер-чарівник,

Можу вам я грою бути,

Можете мене всі чути,

Бачить кожен мене звик.


ІV. ПРАКТИЧНА РОБОТА

4.1. Інструктаж з техніки безпеки.

Сьогодні ми під час роботи будемо користуватися ножицями. Отже, пропоную пригадати правила користування ножицями.

Правила користування ножицями

1. Користуйся ножицями лише із заокругленими кінцями.

2. Клади ножиці так, щоб вони не виступали за край робочого стола.
   
3. Не працюй тупими ножицями, а також ножицями зі слабким кріпленням.
   
4. У процесі різання уважно слідкуй за розміткою.
   
5. У процесі роботи з ножицями тримай матеріал лівою рукою, щоб пальці були осторонь від леза.
   
6. Не розмахуй ножицями, не підходь до товариша під час різання.
   
7. Не залишай ножиці після роботи в розкритому вигляді.
   

Діти під наглядом керівника виготовляють виріб. Надаю необхідну допомогу окремим гуртківцям. Проводжу інструктаж з метою виправлення помилок та закріплення правильних прийомів роботи. Слідкую за технікою безпеки на занятті.


Технологічна картка «Моделюємо комп’ютер»







Послідовність виготовлення моделі комп'ютера.

1. На аркуші картону розмітьте за кресленнями моделі моніто­ра, системного блока, клавіатури.
   
2. Усі лінії згину продавіть тупим кінцем ножиць або гладилкою.
   
3. На передню панель монітора наклейте «екран» і необхідні
   кнопки із кольорового паперу.
   
4. Зігніть і склейте частини комп'ютера.
   
5. Із пластиліну виліпіть мишку.
   
6. Відріжте три товсті нитки або тонкі шнури й приклейте до
   частин комп'ютера, з'єднуючи їх.
   

Фізхвилинка

Раз, два, три, чотири.

Три, чотири, раз, два.

Розболілась голова.

Треба трішки відпочити,

Щоб нового ще навчитись.

Підтягнулися,

Присіли,

Пострибали,

Знову сіли.

Вийшла пауза мала –

До роботи нам пора.

Діти продовжують виготовлення виробів.

5. АНАЛІЗ РОБІТ. ПІДСУМКОВА БЕСІДА.
   

5.1. Аналізую дитячі роботи. У тих випадках, коли робота не закінчена, даю загальну характеристику роботи гуртківця.

5.2. Бесіда.

• Про які професії людей ви дізналися на занятті?
  
• У чому полягає робота оператора?
  
• Із яких основних частин складається комп'ютер?
  
• Яке призначення клавіатури комп'ютера?
  
• Хто з ваших рідних або знайомих працює на комп'ютері?
  

5.3. На наступне заняття вам необхідно мати з собою: кольоровий папір та картон, ножиці, клей, кольорові олівці та фломастери, лінійка, простий олівець, гумка.

VІ. ПРИБИРАННЯ РОБОЧИХ МІСЦЬ


ЗАНЯТТЯ №4. СВІТ ПРОФЕСІЙ «ЛЮДИНА - ТЕХНІКА»