Тема: «Сказка»
| Вид материала | Сказка |
СодержаниеХод урока II. Вступление III. Основная часть Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». IV. Закрепление темы |
- Кузьменко Елена Викторовна. Тема. Персонажи сказки А. С. Пушкина сказка, 39.98kb.
- Финист Ясный Сокол», «Снегурочка» Сборник русских народных сказок, пословиц и поговорок,, 9.97kb.
- Горшкова Юлия Евгеньевна Тема : Русская народная сказка, 57.03kb.
- Мандрыкина Елена Александровна Муниципальное образовательное учреждение Садовская сош, 121.44kb.
- Урок чтения. Тема: И. Я. Франко «Сказка о глупости», 60.03kb.
- Викторина рассчитана на знание учащимися сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 216.37kb.
- Викторина рассчитана на знание детей сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 50.98kb.
- Урок сказка по кубановедению тема «Кубанские овощи и фрукты полезный и качественные, 6.94kb.
- Тема урока Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени», 116.78kb.
- «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди», 155.09kb.
«Истоки», 2 класс
Раздел: «Труд души»
Тема: «Сказка»
Румянцева Елена Александровна, учитель начальных классов, предмета «Истоки» МОУ Судиславская СОШ Костромской области
Цель: познакомить детей с понятием «сказка».
Задачи:
- познакомить с волшебной сказкой, с бытовой сказкой, сказкой о животных;
- развивать целостное восприятие, мышление, память, речь.
Оборудование: выставка книг (народные сказки, авторские сказки); картинки животных; выставка сказочных предметов (гусли, гребень, клубочек, золотое яблочко, золотой ключик, веретено, игла); учебник «Истоки», тетрадь по предмету.
Ход урока:
I. Организационный момент
— Ребята, я рада видеть всех вас.
— Все ли вы готовы начать урок?
— Давайте улыбнёмся друг другу и начнём нашу работу.
II. Вступление
— Посмотрите на выставку книг и определите тему нашего урока.
— Правильно, тема нашего урока «Сказка».
— Выясним, для чего нужна сказка?
— Сказку любят взрослые и дети. Все любят сказку, но не все могут интересно рассказывать.
III. Основная часть
Сказка родилась давным-давно. Люди ещё не умели писать и читать, но сочиняли сказки и передавали их из поколения в поколение.
Сказку хорошо слушать вечером. В старину её рассказывали даже ночью. При свете лучины или свечи всё приобретало загадочный вид, тихий голос сказочницы будил воображение, слушатель уходил в сказку, и душа его замирала.
— Сказка начинается с присказки. Вот послушайте.
Начинается сказка от Сивки от Бурки, от Вещей Каурки. На море — на окияне, на острове Буяне стоит бык печёный, возле него лук толчёный, у него в боку нож точёный. Сейчас ножик вынимается, изволь кушать да меня слушать.
В народе любили и уважали сказочника или сказочницу. Приглашали в гости, на праздники и посиделки. Слушали, затаив дыхание.
— Ну, а сейчас вы можете сходить в библиотеку и взять любую сказку. В этом вам помогут наши библиотекари.
— Посмотрите на нашу выставку книг. Все эти книги из нашей библиотеки. Все они красивые и интересные.
— Внимательно посмотрите на обложки.
— На какие две группы можем разделить сказки? (Народные сказки и авторские сказки)
— Каких знаете писателей? Назовите написанные ими сказки.
— Вспомните, какие три группы сказок можем выделить? (Волшебные, о животных, бытовые)
— Кто главные герои в сказках о животных?
— А какие они? Охарактеризуем их.
— К каким сказкам относятся картинки?
(Показ картинок. Дети дают характеристику животным и называют сказку: лиса, петушок, заяц, волк, кот, дрозд, медведь)
Ресурсный круг, рефлексия:
— Встаём в ресурсный круг. Чему учат герои сказок? (Ответы детей)
— Спасибо, садитесь на места.
Сказки — это уроки мудрости, уроки жизни, поданные в волшебной форме.
В сказках всегда есть вопросы.
— В чём счастье людское? (Может быть в доброте и правоте)
— Как быть человеку на перепутье жизненных дорог?
— Не сильнее ли Кривда Правды?
— Сказка отвечает на все эти вопросы. Сказка хороша тем, что в ней всё может случится, но всегда в ней побеждает добро.
Не зря же говорят: « Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
— О чём мечтали люди в сказках?
— О самом главном! Сначала народ мечтал в сказке, а потом эти мечты сбывались на деле.
— Назовите сказочные волшебные предметы, которые помогали главным героям делать добрые дела.
— А в жизни кто и что помогает человеку, совершать добрые поступки?
Работа коллективно:
— Догадайтесь, какие достижения нашего времени берут свое начало в народных сказках? (Ответы детей)
Работа в паре (карточки, самостоятельная работа)
ковер — самолет — (ракета)
богатырский конь — (автомобиль)
гусли-самогуды — (магнитофон)
живая вода — (служба реанимации)
сапоги-скороходы — (поезд)
подводное царство — (подводная лодка)
Проверка
— Подумайте, а сделали ли людей более счастливыми эти достижения? (Конечно, все делается на благо людей).
— Почему очень важно, в чьих руках находятся ракеты и поезда, кто будет спускаться в морские глубины и подниматься на горные вершины? (Все зависит от нас, каким будет наше общество в будущем)
— Эти сбывшиеся мечты будут нести добро, если осуществлять их будут люди, не забывшие волшебных сказок.
Физкультминутка
— А сейчас отдохнем, с пользой для дела. Работать будем по рядам. Встали все. Надо вспомнить правильное название сказок. Отвечаем хором:
1 ряд: 1. «Царевна-индюшка»
2. «По-собачьему веленью»
2 ряд: 1. «Иван-царевич и зеленый волк»
2. «Сестрица Аленушка и братец Никитушка»
3 ряд: 1. «Петушок — золотой пастушок»
2. «Мальчик с кулачок»
Всем: 1. «У страха уши велики»
2. «Лапша из топора»
IV. Закрепление темы
— Поблагодарим друг друга, похлопаем в ладоши и улыбнемся.
1) Работа в тетради:
— Открываем тетради на странице 27.
(Индивидуальный этап работы, работа в четверке)
— Как должны работать в четверке? (Ответы детей)
Экспертная оценка
2) Ресурсный круг, рефлексия:
Встаем в круг дружбы и называем: «Кто мой любимый сказочный герой?» (передаем клубочек)
— К слову сказки нужно относиться с полным доверием.
3) Самостоятельная работа:
Задание каждому на карточках.
— Какая пословица отражает главный смысл сказки?
Впиши название сказок в таблицу.
| Пословицы | Сказки |
| «Дружно не грузно, а врозь, хоть брось» | |
| «Живи для людей, поживут и люди для тебя» | |
| «Как аукнется, так и откликнется» | |
| «У страха глаза велики» | |
| «Топор лучше шубы греет» | |
(«Крошечка— Хаврошечка», «Лиса и журавль», «Два Мороза»)
— Подбери сказки к оставшимся двум пословицам?
4) Проверка самостоятельной работы
V. Итог урока
— В детстве сказку слушают, в зрелости ее уроки «на ус мотают», а в старости ее сами рассказывают.
— Слово сказочное — мудрый и добрый спутник на дороге жизни.
— Прочитаем в учебнике стихотворение на стр. 87.
— Спасибо за работу на уроке. Все работали хорошо. Молодцы!
— Урок окончен.