Geum.ru

Английский язык методические указания и контрольные задания для студентов специальности 030501 "Юриспруденция" факультета заочного социально-экономического образования Мурманск 2010

Вид материалаМетодические указания

Содержание


Общие организационо-методические указания
Целью изучения дисциплины
Задачи самостоятельной работы
Основные виды (направления) самостоятельной работы студентов
Примерный тематический план
Список рекомендуемой литературы
Методические указания к изучению тем дисциплины
2. Грамматический материал.
Лексический материал
Задание: Подготовиться к монологическому высказыванию по теме. 11 Jury service. Kinds of cases. Задание
Литература: № 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 15, 16,17, 18,19, 20,21, 22,23,24,25,26.
1. Fill in the missing prepositions, where necessary
2. Make up sentences using the words
4. Speak about your working day.
2. Fill in the missing prepositions, where necessary
3. Make up sentences using word and word combinations .
Position(s) held supervisor's name
Supervisor's name
Short disciplinary training in a detention center.
Контрольная работа № 1
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5



МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"


Кафедра делового

иностранного языка


АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК




Методические указания и контрольные задания

для студентов специальности 030501 "Юриспруденция"

факультета заочного социально-экономического образования


Мурманск

2010



Составители -
Светлана Викторовна Гарусова, ст. преподаватель кафедры делового иностранного языка Мурманского государственного технического университета;

Анна Александровна Сухинина , ст. преподаватель той же кафедры;

Евгения Михайловна Руденко, методист заочного обучения, ст. преподаватель той же кафедры.



Методические указания рассмотрены и одобрены кафедрой, протокол № 5 от 18.12.09 г.



Рецензент -
Зав. СКИЯ , к.э.н. Виктор Егорович Емельянов



Редактор Г.В. Зобнина


© Мурманский государственный технический университет, 2010


Оглавление

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………….3

ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ………………………..4

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ………6

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………...…….…. ……..8 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ………………10 Упражнения для самопроверки по изученному лексико-грамматическому материалу ……………………………………………………………………………………12

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1………………………………………………………………31

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2……………………………………………………………….47

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3 ……………………………………………………………….59

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ…………………………………………………………………………73

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ…………………………………………………………………….73

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………..74


Введение



Данные методические указания предназначены для студентов специальности 030501 "Юриспруденция" факультета заочного социально-экономического образования. Они содержат общие организационно-методические указания, примерный тематический план, методические указания к изучению тем дисциплины, варианты контрольных работ, вопросы к зачету и экзамену.

Задача разработанных методических указаний заключается в формировании у обучающихся умения применять знания иностранного языка в профессиональной деятельности, а также анализировать и обобщать полученную информацию.

Структура настоящих методических указаний позволяет использовать их как на учебных занятиях под руководством преподавателя, так и при самостоятельной работе студентов.

Тематика упражнений контрольных заданий соответствует вышеуказанной специальности. Все тексты каждого варианта носят познавательный характер и содержат информацию, полезную будущим юристам.


ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1Соответствие ГОС ВПО направления подготовки дипломированного специалиста:

Настоящие методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы, обучающихся на 1-2 курсе ФЗСЭО, составлены в соответствии с Рабочей программой по дисциплине «Иностранный язык» для данной специальности, разработанной на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 030501 «Юриспруденция».

Методические указания предназначены для организации и контроля самостоятельной работы студентов.

2.Сущность дисциплины и цель ее изучения:

Сущность дисциплины

Изучение дисциплины направлено на подготовку специалистов на факультете заочного социально-экономического образования, достижение ими практического владения языком. Под практическим владением понимается использование английского языка выпускниками вуза в их практической деятельности (чтение и перевод текстов на английском языке, осуществление деловой переписки и контактов с иностранными фирмами, соз­дание совместных предприятий, работа в иностранной фирме по найму и т.д.).

Целью изучения дисциплины является самостоятельное приобретение знаний, закрепление и систематизация умений и навыков, полученных на практических занятиях английского языка.

Задачи самостоятельной работы:

-Развитие и совершенствование репродуктивных умений и навыков
монологической и диалогической речи.

-Повторение и закрепление грамматического материала, изученного на
практических занятиях в соответствии с рабочей программой дисциплины.

-Расширение лексического запаса, как активного, так и пассивного.

-Закрепление и дальнейшее развитие навыков и умений всех видов чтения и
перевода литературы на иностранном языке.

Основные виды (направления) самостоятельной работы студентов:

-выполнение устных домашних заданий по изученным лексическим темам (подготовка к монологическим высказываниям, составление диалогов по заданным темам и др.)

-выполнение письменных домашних упражнений на закрепление и активизацию пройденного грамматического материала;

-индивидуальное чтение художественной и специальной литературы.

Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется в рамках практических занятий. Формы контроля зависят от вида самостоятельной работы и могут включать в себя фронтальный, индивидуальный и групповой опрос студентов, тестирование, проверку контрольных заданий, рабочих тетрадей, словарей и т.д. Студент, успешно прошедший курс, допускается к сдаче зачетов и экзаменов.

3.Значение дисциплины в подготовке специалиста:

-в результате изучения дисциплины студент должен получить знания , необходимые для практической работы в сфере деловой (профессиональной ) и бытовой коммуникации, владеть лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц
общего и терминологического характера;
  • сообщать информацию в виде монологического высказывания обще бытового
    или профессионального характера в объеме не менее 15-20 фраз, а также передавать
    своими словами содержание прочитанного или прослушанного текста; уметь участвовать
    в диалоге, владея фразами речевого этикета;
  • читать и переводить художественную литературу и литературу по специальности
    с полным охватом содержания со словарем и с целью извлечения информации, скорость
    чтения - 400 - 500 печатных знаков;
  • понимать на слух диалогическую и монологическую иноязычную речь в сфере
    бытовой и профессиональной коммуникации в предъявлении преподавателя и в
    звукозаписи. Длительность звучания текстов - до 3 минут.

Знать виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография, вести деловую переписку в пределах пройденных тем.

-знать обиходно-литературный, официально-деловой, научный стиль, стиль художественной литературы. Знать основные особенности научного стиля.

По окончании курса предусмотрены:
  1. полная форма обучения:

2 семестр – зачет,3 семестр-зачет,4 семестр- экзамен.
  1. ускоренная форма обучения:

2 семестр- зачет,3 семестр-экзамен.


ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



№ п/п
Наименование и содержание тем
Кол. Часов, выделяемых на виды учебной подготовки

Заочная форма обучения
Заочно-ускоренная форма обучения

Практич.
Сам. Раб.
Практич.
Сам. Раб.

1.
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации, и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтение транскрипции. Говорение. Монологическое высказывание по теме : Я и моя семья.

Грамматический материал: Понятие об основных способах словообразования; Глаголы -to be, to have,артикль, личные и притяжательные местоимения.
1


1
8


9
1


1
10


16

2
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Говорение. Монологическое высказывание по теме: Мой рабочий день.

Грамматический материал: структура There is/there are. Предлоги места и времени. Some, any, much, many.( a) little ,(a) few. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
1


1
8


9
1


1
10


16

3.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения. (бытовая, общенаучная, терминологическая и т.д.) Говорение. Монологическое высказывание по теме: Мой выходной.

Грамматический материал. Множественное число имен существительных. Времена группы Simple , Continuous.
1


1
7


9
1


1
10


16

4.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального общения. Тема: Мои увлечения.

Грамматический материал: Времена группы Perfect.
1


1
8


9
1


1
10


16

5.
Говорение. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад) Тема: Моя квартира.

Грамматический материал: Модальные глаголы и их эквиваленты.
1

1
8

9
1

2
10

16

6.
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах Тема: Путешествия.

Грамматический материал: Страдательный залог времен группы Simple.
1

1
8

9
1

2
10

16

7.
Письмо. Виды речевых произведений: частное письмо, деловое письмо, биография. Тема :Applying for a job. Грамматический материал: Времена действительного залога.
2

2
10

15
1

2
9

10

8.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Тема: The first laws. (Babylon, Greece and Rome). The foundation of British and European law. (The Magna Carta, the Bill of rights, Napoleon’s Code).

Грамматический материал. Страдательный залог
1


1
10


15
1


1
10


14

9
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения. Тема : The court system of England and Wales. Legal professions in Great Britain. (Solicitors and barristers; judges and magistrates).

Грамматический материал: Прямая, косвенная речь.

2


2
11


15
2


1
14


10

10
Чтение. Виды текстов. Несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Тема: Courtroom procedure in a magistrate’s court (Br.). Courtroom in a district court (theUSA). The court system and legal professions in the USA.

Грамматический материал: Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Согласование времен

1


1
10


15
-


1
10


10

11
Чтение. Виды текстов. Несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Тема: Jury service. Kinds of cases.

Грамматический материал: Инфинитив и его формы.

2


2
14


20
4


1
10


10

12
Тема: Crimes and criminals. Грамматический материал: Причастие. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
2

2
14

20
-

-
9

10

13
Культура и традиции стран изучаемого языка , правила речевого этикета. Тема: Punishment. Treatment of criminals. Rehabilitation. Police forces. Владение лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Грамматический материал: Герундий.
2


2
14


20
-


-
9


10






















ИТОГО
36
304
28
312




















СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


1. Шелкова, Т.Г. Деловой английский : учебник английского языка. Часть 1-2 / Т.Г. Шелкова, Л.А. Лясецкая. – М. : ВЕЧЕ, 1997.

2. Комаровская, С.Д. Justice and the Law in Britain : учебник английского языка для юристов / С.Д. Комаровская. – 5-е изд. – М. : "Книжный дом "Университет", 2002.

3. Гуманова, Ю.Л. Just English. Английский для юристов : учеб. пособие / Ю.Л. Гуманова, В.А. Королева, М.Л. Свешникова, Е.В. Тихомирова ; под ред. Т.Н. Шишкиной. – М. : Гуманитарное знание, ТЕИС, 1998


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ


1. Лексический материал. Самостоятельная работа по освоению изучаемого лексического материала заключается в подготовке к практическим занятиям по английскому языку, повторении и запоминании новых лексических единиц и составлению монологических или диалогических высказываний по изученным темам.

2. Грамматический материал. Самостоятельная работа по освоению грамматического материала включает в себя повторение грамматических правил, изученных на практических занятиях, выполнение устных и письменных грамматических упражнений с целью закрепления изученного грамматического материала, а также подготовку к контрольным работам.


Лексический материал

1. Семья. Моя биография (рассказ о членах семьи, их возрасте и роде занятий).

Задание: Подготовиться к монологическим высказываниям по теме

2. Рабочий день (распорядок дня на работе)

Задание. Подготовиться к монологическим высказываниям по теме

3. Мой свободный день. ( рассказ о том, как вы проводите свое свободное время.)

Задание: Подготовиться к монологическим высказываниям по теме

4. Квартира. Дом (устройство квартиры, описание мебели и бытовых приборов).

Задание: Подготовиться к монологическому высказыванию по теме.

5. Мои увлечения. ( Рассказ о том, какие бывают увлечения, чем увлекаетесь вы )

Задание: Подготовиться к монологическому высказыванию по теме.

6. Путешествия- виды путешествий, виды транспортных средств, наиболее запомнившееся путешествие.

Задание: Повторить изученные фразы и выражения. Подготовиться к диалогическому и монологическому высказыванию.

7.Applying for a job.

Задание: Подготовиться к монологическому высказыванию по теме.

8. The first laws. (Babylon, Greece and Rome). The foundation of British and European law. (The Magna Carta, the Bill of rights, Napoleon’s Code).

Задание: Повторить изученные фразы и выражения. Подготовиться к монологическому высказыванию.

9. The court system of England and Wales. Legal professions in Great Britain. (Solicitors and barristers; judges and magistrates).

Задание: Подготовиться к монологическому высказыванию по теме.

10. Courtroom procedure in a magistrate’s court (Br.). Courtroom in a district court (the USA). The court system and legal professions in the USA.


Задание: Подготовиться к монологическому высказыванию по теме.

11 Jury service. Kinds of cases.

Задание: Подготовиться к монологическому высказыванию по теме. Рассказать о структуре собственной компании.

12. Crimes and criminals.

Задание: Подготовиться к монологическому высказыванию по теме.

13. Punishment. Treatment of criminals. Rehabilitation. Police forces.

Задание: Подготовиться к монологическому высказыванию по теме.


Грамматический материал

1. to be, to have,артикль, личные и притяжательные местоимения, множественное число существительных, предлоги времени и места, местоимения some, any, no, much, many, (a) little, (a) few, степени сравнения прилагательных, предлоги, времена английского глагола (действительный и страдательный залог), модальные глаголы, прямая и косвенная речь, согласование времен, инфинитив, герундий, причастие.


Задания: выполнение грамматических устных и письменных упражнений. Подготовка к контрольным работам

Литература: № 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 15, 16,17, 18,19, 20,21, 22,23,24,25,26.


Тесты для самопроверки по изученному лексико-грамматическому материалу


Тема 1 . I and my family.

Методические указания.

Ответить письменно (устно) на предлагаемые вопросы, составить письменно рассказ по теме, подготовиться к монологическому высказыванию.

1. How old are you?

2. Are you married?

3. Have you a family of your own?

4. What are your parents?

5. What are you?

6. Are you the only child in your family?

7. What are your sisters (brothers)?

8. How old are your sisters (brothers)?

9. Do you live together?

10. Where do you live?

11. Have you any other close relatives?

12. Do you often see them?

13. Do you have children?

14 How old are your children?

15 What do they do?

16. What do you usually do in the evenings?

В результате изучения данной темы студент должен

знать лексический минимум, позволяющий рассказать о своей семье, своих родственниках, чем они занимаются, где и с кем живут. Студент должен пользоваться лексическим минимумом для того, чтобы вести беседу на английском языке, уметь задавать вопросы по теме и отвечать на них воспринимать соответствующую информацию;

уметь пользоваться лексическим минимумом, обладать навыками свободного владения лексическим минимумом по теме.

Литература:2,6,7, 8,9,15,16,17,30,32.


Вопросы для самопроверки.

1. Составьте предложения, употребив выделенные слова


1. How old are you?

2. I am 17 years old.

3 I haven’t got a family of my own.

4 My family consists of four persons.

5 My father works as an engineer.


2 Translate into English:

У моего брата большая семья. Он живет вместе с тестем и тещей. Кроме того, у него трое детей. Его жена Ирина не работает. Она заботится о детях и о своих родителях. Ее родители — пенсионеры по старости. Им обоим по 75 лет , у них плохое здоровье. Старший сын брата — школьник. Он ученик второго класса. Две младшие дочери — близнецы. Им по 5 лет. Они ходят в детский сад. Я люблю проводить время с ними, потому что они очень забавные. Девочки помогают маме по дому. Вечерами вся семья собирается в гостиной, и становится очень шумно. Однако все они живут очень дружно.

3.Составьте ситуации, подобные заданным.

Коротко расскажите о своей семье, о семье своего друга, семье родственников, знакомых.

1. My family consists of my mother and myself. I have a flat by myself in Murmansk and my mother came to live with me. For the week-end we sometimes go to the village where my mother has a house. I'm single. I have an aunt who lives in Moscow but I haven't seen her for years. .

2. My friend's family is his wife, Jane, who is a doctor, and his daughter Ann, who's ten. His parents are still alive but they live in Germany and he doesn't see them very often. My friend's family lives in a private house in Vitebsk.

4. Give a definition:

a nuclear family, a bread winner, a single parent

an extended family, generation gap, an illegitimate child

5. Give a word for the definition:

  1. to become someone's husband or wife -
  2. the legal ending of a marriage -
  3. a system that exists to help you when you have serious problems -

4. money provided by the Government to people who are sick or unemployed -

5. the lack of understanding between generations caused by their different attitudes and experiences-

6. the freedom and ability to make your own decisions in life, without having to ask other people-

7. for permission, help, or money –

8. to marry again -

6. Translate into English:

  1. В Британии один из трех браков заканчивается разводом.
  2. Родители-одиночки защищены законом в Великобритании.
  3. Эта семья получает материальную помощь из-за низкого дохода.
  4. Родители Дэвида развелись, когда ему было шесть.
  5. Ядерные семьи приходят на смену большим семьям.
  6. Женщины больше не закреплены за кухней и домашней работой.
  7. К несчастью, мой отец - строгий сторонник дисциплины, и все члены нашей семьи вынуждены (have to) исполнять его приказания.
  8. Современные семьи раскалываются из-за индивидуализма, поскольку люди служат своим собственным интересам.

7. Name several family problems

8. Speak about the relationships within your family.


Тема 2 Daily Routine.

Методические указания.

Ответить письменно (устно ) на предлагаемые вопросы, составить письменно рассказ по теме, подготовиться к монологическому высказыванию .


1. When does your working day begin?

2. What do you do when do you get up?

3. Do you do your morning exercises every day?

4. Who makes breakfast for you?

5. Do you work? Where do you work?

6. How much time does it take you to get your job?

7. When does your work begin?

8. Does your company have offices in other cities?

9. What does your company do?

10. Where is your office situated?

11. When do your office hours begin?

12. Are you very busy at work?

13 What do you do at work?

14 What do you do after work?

В результате изучения данной темы студент должен

знать лексический минимум, позволяющий рассказать о своем рабочем дне, где и кем он работает, как добирается на работу, когда начинается и когда заканчивается его рабочий день, есть ли перерыв на обед, как он добирается с работы домой, чем занимается дома после работы. Студент должен пользоваться лексическим минимумом для того, чтобы вести беседу на английском языке, уметь задавать вопросы по теме и воспринимать соответствующую информацию;

уметь пользоваться лексическим минимумом, обладать навыками свободного владения лексическим минимумом по теме.

Литература: 30 ,2,6,7, 8,9,15,16,17.

Задание для самопроверки


1. Fill in the missing prepositions, where necessary

1. work I go home foot, but sometimes I go bus or trolleybus. I live not very my office. My working day starts 9.00.

I don't work ___Saturday and _________Sunday.

2. a weekday I get 7 o'clock. I like to listen the radio while I have my breakfast. Usually I have a cup ________tea and some sandwiches ___breakfast.

3. We produce a wide range ____ engines ____ automobile industry.

4. Med do business ____ many companies.

5. Many companies are interested _____ buying our engines.


2. Make up sentences using the words:

Get up , working day begins, to make breakfast, work begins, my office is situated, we produce, I have dinner at, It takes me …,at work, after work.

3. Translate into English:

1. Мой рабочий день начинается в 9 часов.

2.Он встает в 7 , уходит из дому в 8.

3. Чтобы не опоздать на работу, мы вышли из дома на 15 минут раньше.

4. Вчера мой брат был болен не пошел на работу.

5.Кроме работы в учреждении ей приходится делать всю работу по дому.

6.Тебе понадобится полчаса, чтобы добраться домой на автобусе. Это долго. Бери такси.

7Отец обычно обедает в столовой, дети- дома.

4. Speak about your working day.


Тема 3 . My Day off.

Методические указания.

Ответить письменно (устно ) на предлагаемые вопросы, составить письменно рассказ по теме, подготовиться к монологическому высказыванию .


1. Which day of the week do you like best and why?

2. What time do you get up on Sundays?

3. What do you do in the morning?

4. How do you usually spend your days off?

5. Do you often go to see your friends?

6. Do you go in for sports?

7. With whom do you usually like to spend your days off?

8. Do you sometimes go to the theatre (cinema) on Sundays?

9. Do you like music?

10 What is your hobby?

11 How do you plan to spend your next Sundays?

В результате изучения данной темы студент должен

знать лексический минимум, позволяющий рассказать о том ,как он проводит свой выходной день, как планирует провести свой отпуск, чем увлекается, занимается по вечерам., интересуется, часто ли ходит в театр ,кино, проводит выходные с друзьями, родителями. Студент должен пользоваться лексическим минимумом для того, чтобы вести беседу на английском языке, уметь задавать вопросы по теме и воспринимать соответствующую информацию;

уметь пользоваться лексическим минимумом, обладать навыками свободного владения лексическим минимумом по теме.

Литература: 2,6,7, 8,9,15,16,17,30,32.

Задание для самопроверки.

1. Translate into English using the topical vocabulary:

1. В день у меня обычно бывает 3 пары, занятия начинаются в 9.00 и заканчиваются в четверть третьего. 2. Во время ленча я с друзьями обычно хожу в университетскую столовую, где можно легко перекусить. З. Моя семья очень дружна: вечера мы проводим вместе, рассказывая о событиях дня. По выходным мы ездим загород, жарим шашлыки и гуляем в лесу. 4. Мои друзья навещают меня по выходным: мы сплетничаем, обсуждаем последние новости, смотрим фильмы. 5. В субботу я обычно хожу в кино или театр. Если погода хорошая, то мы обычно гуляем в центре города, посещаем кафе и магазины. 6. В нашей семье практически все - сони, а бабушка просыпается при малейшем шуме. 7. Обычно по утрам меня будит мама, но если у нее выходной, то я просыпаюсь по будильнику. 8. - Кто готовит тебе завтрак? - Никто, я встаю раньше всех и готовлю его для остальных членов моей семьи.


2. Fill in the missing prepositions, where necessary

1. There are different means _______ traveling, but I prefer to travel ____ plane. 2.I'm going __ a holiday ____ Sochi. I leave ______ Murmansk early___ the morning. My plane takes ____ ____ 7 a.m.

3 the weekend we usually go the country. We swim the river, walk the

forest, play volley-ball and other games.

4. last year Kate went Moscow. She liked the capital Russia very much.

5 the evenings she went the theatres and cinemas Moscow. When she came home she told us many interesting things Moscow.

3. Make up sentences using word and word combinations .

Day off, to get up later, to go to see friends, to go in for sports ,to go to the theatre ( cinema),to go out of town, to receive guests, my hobby, I like to spend time.

4. Speak about your weekend and its activities


Тема 4 My Hobby

Методические указания.

Ответить письменно (устно ) на предлагаемые вопросы, составить письменно рассказ по теме, подготовиться к монологическому высказыванию.

1. What is hobby?

2. What do you usually do in your free time?

3. Is this your hobby?

4. Do you have many different hobbies?

5. Do you think hobby makes people’s life more interesting?

6. Do you learn more interesting things about the world, people, countries, and nature if you have a hobby?

7. What role does it play in your life?


В результате изучения данной темы студент должен

знать лексический минимум, позволяющий рассказать о своем увлечении, о том, какие бывают увлечения, как увлечение влияет на внутренний мир человека ,на его кругозор. Студент должен пользоваться лексическим минимумом для того, чтобы вести беседу на английском языке, уметь задавать вопросы по теме и воспринимать соответствующую информацию;

уметь пользоваться лексическим минимумом, обладать навыками свободного владения лексическим минимумом по теме.

Литература: . 2,3,4,5,6,7, 8,9,15,16,17,32.


Задание для самопроверки.

1.Complete each sentence with a word from the list . Use each word once only.


handlebars racket rope glasses net costume whistle saddle gloves rod club ice

When Brenda entered the swimming competition she bought a new……………….........

I learned to ride a horse without using a ………….

Gemma tried to hit the golf-ball with her………………………………………, but missed it.

After the tennis match, one of the players jumped over the………………………………….

Diana's bike crashed into a tree, and she was thrown over the……………………………….

A mountain-climber's life may depend on their ….

Open-air skating can be dangerous if the is too thin.

Peter put his in front of his face to protect himself from his opponent's punches.

Suddenly the referee blew his …………and pointed to the penalty spot.

Skiing can be dangerous if you don't wear dark …………………………………………

I had to play the doubles match with a borrow…………………………………………….

Terry went fishing with the new………………………………………..his parents gave him.


2. Choose the most suitable word or phrase to complete each sentence

a) Mary stopped swimming and just………………………………..on the surface.

a) sank в) floated c) dived d) poured

b) Jack turned the last corner and…………………………………..or the finishing line.

A) approached в) arrived c) waited D) head

c) David was trying to……………………………….another cyclist when he crashed.

a) overpass b) overcome c) overtake d) overcharge

d) You have to…………………………the person with the ball until you catch them.

A) chase B) rush C) jump D) drop

e) The fans climbed over the fence to ………………..paying.

a) avoid b) prevent c) abandon d) refuse

f) I fell over while skiing and my sister had to a doctor.

A) bring в) take c) fetch d) carry

g) It's very easy to…………………………………..over when the snow is hard.

A) slide b) skid c) skate d) slip

h)Don't the road until all the runners have gone by.

a) pass в) cross C) across d) pass by

i) The swimmers forward as they waited to begin the race.

a) fell в) crawled c) rolled d) leaned

j) When I was hiking in the mountains I on a snake.

a) tripped в) stepped c) surprised d) carried


3. Choose the most suitable word -underlined in each sentence.
  1. Sue came first in the 5000 metre competition/game/race.
  2. Jack and Eddie arranged to meet outside the football ground/field/pitch.
  3. Brenda goes jogging every morning to keep exercised/fit/trained.
  4. Our team beat/defeated/won the match by two goals to nil.
  5. The local stadium isn't large enough for so many audience/viewers/
    spectators.
  6. I'm afraid I don't find basketball very interested/interesting.

i) Collecting matchbox labels is Rebecca's favourite leisure/occupation/

h) Norman won first medal/prize/reward in the cookery competition.

j) The final result was a/an draw/equal/score.


4. Tell about your hobby. What role does it play in your life?


Тема 5 My flat.

Методические указания .

Ответить письменно (устно ) на предлагаемые вопросы, составить письменно рассказ по теме, подготовиться к монологическому высказыванию .

1. Where do you live?

2. Do you live in a private house or a block of flat?

3. What is there next to your house?

4. Is your flat large or small?

5. What floor is your flat on?

6. What modern conveniences are there in your flat?

7. How many rooms are there in your flat?

8. How is your flat furnished?

9. Where do you usually have meals, sleep, keep your clothes, receive guests?

10 Are you happy with your flat?


В результате изучения данной темы студент должен

знать лексический минимум, позволяющий рассказать о том , в какой квартире (доме) он живет, описать квартиру, рассказать о том, какие бытовые удобства имеют современные квартиры(дома) Студент должен пользоваться лексическим минимумом для того, чтобы вести беседу на английском языке, уметь задавать вопросы по теме и воспринимать соответствующую информацию;

уметь пользоваться лексическим минимумом, обладать навыками свободного владения лексическим минимумом по теме.

Литература: 15,17,32.

Задание для самопроверки.


1. Спросите своего друга
  • живет ли он в старом или новом доме;
  • где находится его дом;
  • как можно добраться до его дома;
  • какая у него квартира;
  • на каком она этаже;
  • есть ли у него телефон;
  • какой у него телевизор;
  • какие программы он чаще всего смотрит по телевизору;
  • как обставлена его гостиная (спальня, кабинет).


2. Составьте предложения, употребив выделенные слова и словосочетания.
  1. I live in a five-storied block of flats in Pushkin street.
  2. My flat is on the third floor.
  3. There are three rooms in my flat.
  4. Our living room is nicely furnished.
  5. There is a TV set, a corner sofa, a piano and a bookcase
    in it.


3. Вставьте предлоги там, где это необходимо.

My sister got a very comfortable flat ... last year. It is ... the third floor ... a new block ... flats. I got a letter ... my sister ... several pictures ... her flat. ... one of the pictures you can see her family sitting ... the table ... the living-room. My sister is sitting ... her husband and two sons. They are watching TV. It is ... the corner ... the window. There is a piano ... the left ... the table and a small table ... a telephone ... it ... the right. My sister is going to speak ... me ... the telephone tonight. You can see a lovely carpet ... the middle ... the room and some pictures ... the wall ... the piano. My sister's sons learn to play ... the piano. Besides they are fond ... reading books and have plenty ... them ... the bookcase and ... the shelves.


4. Переведите предложения на английский язык.

1. Наш дом находится на улице Горького. Мы переехали туда два года тому назад. 2. У него двухкомнатная квартира на втором этаже. 3. На втором этаже все квартиры без бал­конов. 4. Все комнаты: гостиная, спальня и кабинет неболь­шие, но они уютно обставлены. 5. В гостиной находится сервант, угловой диван, цветной телевизор, два кресла и журнальный столик. 6. На столе стоит ваза с цветами. 7. Наша кухня — довольно большая. Там есть плита, холодильник, по­судный шкаф, стол и несколько стульев. 8. В ванной хранятся различные предметы туалета. .9. На стене в коридоре находится вешалка и зеркало. 10. Мы поддерживаем порядок в комнате.

5.Describe your house or flat. What makes it special? What is your favorite room in your flat? Why is it so?

Тема 6 Travelling.

Методические указания.

Ответить письменно (устно) на предлагаемые вопросы, составить письменно рассказ по теме, подготовиться к монологическому высказыванию.


1. Which is the most convenient way of travelling?

2. Which is the quickest way of travelling?

3. What was your longest trip by train (ship, plane)?

4. What must you do first before starting on a trip?

5. Where do you buy tickets for a train (ship, plane)?

6. Do you take much luggage with you?

7. How much luggage are you allowed on the plane?

8. Where do you take your meals while travelling by train (ship)?

9. What kind of trains are more convenient for long distance
travelling?

10. Do you prefer a lower or an upper berth on the ship (train)? State your reason.


В результате изучения данной темы студент должен

знать лексический минимум, позволяющий рассказать о наиболее запомнившемся путешествии, знать виды транспорта .В сфере бытовой коммуникации ориентироваться в аэропорту, железнодорожном вокзале путешествуя за рубежом. Студент должен пользоваться лексическим минимумом для того, чтобы вести беседу на английском языке, уметь задавать вопросы по теме и воспринимать соответствующую информацию;

уметь пользоваться лексическим минимумом, обладать навыками свободного владения лексическим минимумом по теме.

Литература: 15,17,32..


Задание для самопроверки.


1 Fill in prepositions:


- Hello Alec. I remember somebody told me that you had gone ____ an interesting trip ___ Siberia.
  • I really made a wonderful journey ____ the very heart to Siberia. We went to Krasnoyarsk ___ plane and then sailed ___ the Yenissey a cargo- ship
  • And where did you go ___ ashore?
  • Oh, some spot you are not likely to find ___ any map. Well, when we found ourselves ___ the bank we immediately started ___ the place where our expedition was working.
  • Did you go ___ car?
  • Oh, no! No car could have driven___ those paths. We traveled partly ___ foot, and___ some places went ___ small rivers and streams ___ rowing boats. We were ___ spots where no man’s foot had stepped ____ us.
  • How exiting! So you enjoyed ____the journey, didn’t you?
  • Every minute ___ it, through it vas not an easy one.
  • Did you return ___ air?

- No, ___ train. The fact is, I had hardly enough money ____the railway fare, not to say anything ____ plane.


2.Make up questions.

Ask your friend: 1) if he often travels (makes trips); 2) when he travelled last by train (ship, plane); 3) if he usually books tickets in advance; 4) how much a ticket to his home town costs; 5) if he takes much luggage on his trips; 6) if he has ever missed a train (plane, ship); 7) if his friends come to see him off (to the airport, railway station, etc.); 8) if he has ever made a tour of some town (or port) of our country; 9) what foreign countries he would like to visit.


3. Fill in prepositions :

Modern life is impossible ______ traveling. I think that travelling ___ air is the fastest and the most convenient way. Many people prefer it ____ all other means.

But some people object ___ air travel. They say that this way ___travelling makes them nervous.

People ___ some professions, ___ example journalists or businessmen just can’t do without flying ___ plain.

However, it is possible ___ cross the country ___ air ___ in a few hours. Travelling ____ air, you kill two birds ____ one stone : you get speed and comfort combined and you save your time.


4.Complete:
  1. There is nothing like travel by …………….
  2. It is more convenient to travel by …………… because …….
  3. Modern trains have very ……………….
  4. On board large ships and small river boats people can visit …………………….
  5. Travelling by sea is popular ……………….
  6. Round the world cruise is ……………….
  7. But there is one thing that can spoil all the pleasure …………….
  8. It is quite true that driving a car has ……………….
  9. And the first thing you should do before going on a holiday by car is ……………….

5 Describe the journey you still remember. Speak about advantages and disadvantages of all kinds of transport. Which one do you personally prefer and why?


Тема 7 Applying for a job

Методические указания .

Ответить письменно (устно ) на предлагаемые вопросы, составить письменно рассказ по теме, подготовиться к монологическому высказыванию .

1. How did you get your job?

2. Was it advertised?

3. Was the selection process very long?

4. What things do you have to think about when choosing an occupation?

5. What should you do to qualify for particular job?

6. Whom can you turn to for advice when making decision?

7. What is the most important part of the decision-making process?

В результате изучения данной темы студент должен

знать лексический минимум, позволяющий практически применять знания в сфере деловой ( профессиональной коммуникации). Студент должен пользоваться лексическим минимумом для того, чтобы вести беседу на английском языке, уметь задавать вопросы по теме и воспринимать соответствующую информацию, уметь правильно написать и оформить резюме на английском языке.

уметь пользоваться лексическим минимумом, обладать навыками свободного владения лексическим минимумом по теме.


Литература: 11,13,19,25,26,32,

Задание для самопроверки.


1.Replace the underlined phrases with correct forms of words and expressions.

Fred had already (1) refused two job offers when he went for (2) a discussion to see if he was suitable for the job. They looked at his driving licence and contacted (3) previous employers Fred had mentioned in his application. A few days later, the supermarket (4) asked him if he would like the job and Fred (5) said yes.

Harry didn't hear anything for six weeks, so he phoned the company. They told him that they had received a lot of (6) requests for the job. After looking at the (7) life stories of the (8) people asking for the job and looking at (9) what exams they had passed during their education, the company (10) had chosen six people to interview, done tests on their personality and intelligence and they had then given someone the job.


2 You are looking for a job. Analyze your interests and abilities. Answer the following questions.

1.What are my abilities?

2.What special talents do I have?

3.What are my special interests?

4.What are my physical abilities and limitations?

5.What are my attitudes and values?

6.How do I see myself, or what is my self- concept?

7. What is my previous experience?

8.What are my educational plants for the future?

9.Am I kind of person who works well in large group or do I work better with only one or two people?

10 Am I willing to accept change?


3 . Fill in the Application Form