Урок литературы в 7 классе на тему «Преступление?»

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Урок литературы в 7 классе на тему «Преступление?», 155.3kb.
• Урок литературы в 9 классе на тему: «Я вам жизнь завещаю», 40.39kb.
• Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», 73.04kb.
• Урок литературы и права в 8 классе на тему: «Правовой аспект рассказа А. П. Чехова, 192.09kb.
• Урок в 10 классе по теме: «Утверждение христианских ценностей в романе Ф. М. Достоевского, 115.33kb.
• Урок литературы в 10 классе на тему: Учитель русского языка и литературы I кв кат, 139.08kb.
• Урок литературы в 6 классе. Учитель О. С. Маевская Вконце прошлого года мы прочитали, 39.61kb.
• Царева Татьяна Валентиновна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Землянская, 185.88kb.
• Урок литературы в 6 в классе на тему «А. С. Пушкин. «Зимнее утро», 67.42kb.
• Урок литературы в 10 классе на тему: «Философское осмысление лирики природы в поэзии, 81kb.

Описание методической разработки


1. Урок литературы в 7 классе на тему «Преступление?» (по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского»). Автор программы – Т.Ф. Курдюмова. Автор используемого учебника – Т.Ф. Курдюмова

2. Данный урок – урок с использованием ИКТ. Приложение к уроку - презентация, выполненная учителем. Кроме того, урок предполагает использование видеоматериала (фрагмент кинофильма «Уроки французского»). Урок имеет большое воспитывающее и развивающее значение. Учащиеся учатся мыслить, говорить, отстаивать свою точку зрения, добывать знания, быть добрыми и отзывчивыми.
   
3. Учебный предмет – литература.
   
4. Уровень образования школьников – вторая ступень обучения, 7 класс.
   
5. Форма учебной работы - классно-урочная.
   
6. Полное описание разработки:
   

       приобретаемые навыки детей:

Оценка поведения и выявление характеров литературных героев, определение идеи художественного произведения, работа с художественным текстом, самостоятельное целеполагание, работа с литературоведческими терминами, работа в парах, работа с толковым словарем, тестами, самостоятельный поиск и обработка информации, конспектирование учебного материала, взаимооценка, самооценка, формулировка выводов.

       особенности роли учителя:

Старший товарищ, вдохновитель, помощник

       технологические особенности (технические условия, используемое оборудование и т. д.):

Мультимедийная установка, видеомагнитофон, иллюстрации.

       организация работы

Оргмомент, просмотр фрагмента видеофильма, целеполагание, тестирование и его самопроверка, беседа, работа с толковым словарем Ожегова, сообщение об авторе и прототипе героини рассказа, знакомство с высказываниями великих людей о добре и зле, подведение логического итога, оценивание работы учащихся за урок, домашнее задание.

• Приложение (графические, аудио, видеоматериалы и т. д.):
  

Презентация к уроку (в т.ч. музыкальное оформление: песни «Учительница», «Дорогою добра») , фрагмент видеофильма «Уроки французского»