А. И. Крушанова с. Михайловка Михайловского муниципального района. Воспитательно-образовательная деятельность моу сош им. А. И. Крушанова осуществляется в соответствии с Закон

Вид материала

Закон

Содержание Особенности образовательного процесса. Процесс обучения и воспитания осуществляют учителя Мониторинг качества знаний Итоги годовых контрольных срезов по русскому языку и математике в начальных классах Выбор выпускниками 9-х классов предметов по выбору. Анализ государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ. Выбор выпускниками 11-х классов предметов в форме ЕГЭ Итоги работы с учащимися, мотивированными на учебу Участие в методической работе Использование современных технологий Обобщение опыта работы учителей проводилось согласно плана каждого МО. Творческие группы Внеклассная работа по предметам Прохождение курсов повышения квалификации согласно графика. Дополнительные потребности в образовательных услугах по предмету в 2010 – 2011у.г. Предметные недели Образовательные запросы учителей школы Общие выводы

Подобный материал:

• Г с. Михайловка №1207-па Об утверждении административного регламент, 109.7kb.
• Г с. Михайловка №726-па Об утверждении административного регламент, 195.94kb.
• Г с. Михайловка №11-ра Опроведении Vоткрытого зонального фестиваля-конкурс, 108.49kb.
• Администрация михайловского муниципального района приморского края, 129.98kb.
• Района приморского края постановлени, 115.12kb.
• Администрация михайловского муниципального района приморского края, 128.28kb.
• Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие, 3443.31kb.
• Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1086.26kb.
• Жизнь и деятельность Приамурских генерал-губернаторов, 240.73kb.
• Публичный доклад директора моу «сош с. Горяйновка Духовницкого района Саратовской области», 557.55kb.

Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы им.А.И.Крушанова с.Михайловка Михайловского муниципального района.


Воспитательно-образовательная деятельность МОУ СОШ им.А.И.Крушанова осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Законом «Об образовании» Приморского края, на основании Устава школы, лицензии на образовательную деятельность, свидетельства о государственной аккредитации.


Проектная мощность школы рассчитана на 1064 учащихся.

В 2010-2011 году в школе обучается 973 учащихся, 46 классов-комплектов. Обучение ведется в две смены. Во вторую смену обучаются учащиеся 2-3–х классов.

Стратегическая цель школы: Формирование творческой личности ребенка, социально адаптированной к условиям современного общества.

Методическая тема школы: Формирование творческой индивидуальности личности учителя и ученика в образовательном процессе школы.

Особенности образовательного процесса.

Воспитательно-образовательный процесс в образовательном учреждении является гибким, быстро реагирующим на все изменения, происходящие в образовательном пространстве, ориентирующимся на новые образовательные потребности. В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей, и согласно профессиональной квалификации учителей осуществляется освоение образовательных программ на всех уровнях:

• Школа I ступени - классы развивающего обучения по программе «Занкова», общеобразовательные классы по программе «2100», «Гармония», «Начальная школа XXI век», «Планета знаний», «Школа России».
  
• Школа II ступени - общеобразовательные классы, классы предпрофильной подготовки
  
• Школа III ступени - общеобразовательные классы, элективные курсы по выбору.
  

Ежегодно в июне месяце школа на безвозмездной основе оказывает дополнительные образовательные услуги, работает «Школа будущего первоклассника», где проводятся занятия с дошкольниками. Дети знакомятся со школой, учителями, занимаются изобразительной деятельностью, занимательной математикой, грамматикой.


На 2010-2011 учебный год были намечены следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие

1. Управление достижением оптимальных конечных результатов работы общеобразовательного учреждения:
   
   1. обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышение их научной информативности в области знания учебного предмета и смежных дисциплин;
      
   2. Стимулирования работы учителей и ШМО к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;
      
   3. Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся через повышение воспитательного потенциала урока.
      
2. Повышение качества знаний и общей культуры учащихся:
   
   1. формирование общеучебных умений и навыков на репродуктивном уровне (у всех учащихся 1-4-х классов), на конструктивном и творческом (у всех учащихся 5-11-х классов);
      
   2. включение каждого школьника в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса через развитие проектной деятельности;
      
   3. повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределения в отношении будущей профессии;
      
   4. повышения качества знаний в классах, имеющих низкое качество относительно средних показателей по школе;
      
   5. профилактика преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек.
      
3. Реализацию принципа сохранения физического и психического здоровья, здоровье сберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
   
4. Овладение всеми участниками общеобразовательного процесса навыками самообразования и определение собственной траектории развития.
   

Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен на основе примерного регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Приморского края, реализующих программы общего образования на 2010-2011 учебный год.

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка, на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Процесс обучения и воспитания осуществляют учителя:

учебный год	всего учителей	высшей квалиф. категория	1-я квалиф. категория	2-я квалиф. категория	педагоги со стажем работы (лет)
					менее 2х лет	от 2 до 5 лет	от5 до 10 лет	от 10 до 20 лел	более 20 лет	пенсионеры
2008-2009	68	31	26	7	-	1	3	13	51	16
2009-2010	67	30	28	7	1	1	3	8	54	16
2010-2011	64	31	22	10	-	-	4	9	51	17

Данные таблицы показывают, что в школе работают высококвалифицированные специалисты, 48,4% - имеют высшую квалификационную категорию. Средний возраст педагогов 49 лет. И только 14% учителей имеют стаж работы от 10 до 20 лет. Количественные показатели.

Параметры	2008-2009	2009-2010	2010-2011
1. количество учеников, обучающихся на конец учебного года	985	954	968
1.1 В начальной школе	391	402	431
1.2 В основной школе	471	466	451
1.3 В средней школе	123	86	86
2.Отсев в течении года 2.1 Из основной школы	-	-	-
2.2 Из средней школы	-	-	-
3. Успеваемость 3.1 Начальная школа	100	100	100
3.2 Основная школа	100	100	100
3.3 Средняя школа	100	100	100
4. Качество знаний 4.1 Начальная школа	56	58	54,5
4.2 Основная школа	24	35	37,7
4.3 Средняя школа	34	29	32,5
Единое муниципальное тестирование выпускников 4-х классов при переходе в основную школу 5.1. Численность выпускников 4-х классов	99	87	103
5.2. Участвовали в ЕМТ по русскому языку	99	87	103
5.3. Из них справились	95%	97,5%	98%
5.4. Качество знаний	72%	78%	83,4%
5.5 Средний балл	4,1	4,3	4,4
5.6. Участвовали в ЕМТ по математике	99	87	103
5.7. Из них справились	100%	95%	94,5%
5.8. Качество знаний	93%	77,5%	85%
5.9. Средний балл	4,5	4,3	4,4
6. Государственная (итоговая) аттестация 6.1 Численность выпускников 111-х классов допущенных к выпускным экзаменам	75	46	40
6.2 Участвовали в ЕГЭ по русскому языку	75	46	40
6.3 Из них сдавшие ЕГЭ	75	46	40
6.4 Участвовали в ЕГЭ по математике	75	46	40
6.5 Из них сдавшие ЕГЭ	74	46	40
6.6 Численность выпускников 9-х классов, допущенных к выпускным экзаменам	100	86	108
6.7 Участвовали в ГИА по русскому языку	100	86	108
6.8 Из них сдавшие ГИА	100	86	108
6.9 Качество знаний	66%	53,5%	60,1%
7.0 Участвовали в ГИА по математике	-	86	108
7.1 Из них сдавшие ГИА	-	86	108
7.2 Качество знаний	-		69,2
8.Колличество учеников, окончивших школу с аттестатом особого образца: в основной школе	1	1	6
в средней школе: «золото»	-	1 Курышова К.	1 Куркина А.
«серебро»	Мачалова К. Тарасевич А. Ковтун Ю.	1 Буланова Д.	-

Данные таблицы показывают, что педагогический коллектив в системе работает по предупреждению неуспеваемости (на протяжении многих лет 100% успеваемость учащихся, за три года только одна выпускница 2008-2009 учебного года не сдала ЕГЭ по математике.

Итоги единого муниципального тестирования выпускников 4-х классов по русскому языку и математике показали что учителя большое внимание уделяют обучению, повторению и систематизации знаний и практических умений обучающихся.

Результаты ГИА (100% выполнения) свидетельствуют о целенаправленной работе учителей русского языка и математике по вооружению учащихся базовыми знаниями. Можно сделать вывод о положительной динамике в работе педагогического коллектива по предупреждению неуспеваемости и второгодничеству. Ежегодно в 10-й класс своей школы поступают до 60% выпускников основной школы.

Учебный план на 2010-2011 учебный год реализован полностью, учебные программы выполнены.

В 2010-2011 учебном году по состоянию здоровья на индивидуальном обучении находились 11 учащихся начальной школы и 4 ученика основной школы.

Все успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Отдельно по каждому учителю:

№ п/п	Ф.И.О	категория	2008-2009				2009-2010				2010-2011
			всего обуч.	% усп.	% кач.	ср. балл	всего обуч.	% усп.	% кач.	ср. балл	всего обуч.	% усп.	% кач.	ср. балл
1	Мустафина О.П.	высш.	123	100	р.64л.74	р.4,0л.4,2	97	100	р.69 л.76	р.3,8 л.4	84	100	р.62 л.71	р.3,6 л.3,8
2	Андреева О.П.	высш.	43	100	р.56л.82	р.3,7л.4,3	116	100	р.63 л.82	р.3,7 л.4	112	100	р.50 л.71	р.3,8 л.4
3	Чернышева Т.Л.	высш.	117	100	р.60л.60	р.4,0л.4,5	89	100	р.55 л. 53	р.4,4л. 4,4	83	100	р.50 л.73	р.4 л.4,4
4	Маслич С.В.	1	85	100	р.51 л.75	р.3,5л.4,6	88	100	р.57 л. 85	р.3,7л.4,1	91	100	р.53 л.71	р.3,7 л. 4
5	Ямалеева О.В.	2	66	100	р.48л.65	р.3,7л.3,9	75	100	р.63 л.71	р.3,7л.4	70	100	р.60 л.78	р.3,8 л.4,1
6	Наумченко Н.В.	1	77	100	р.62л.86	р.3,7л.4,0	69	100	р.43 л. 81	р.3,7 л.4	71	100	р.37 л.90	р.3,4 л.4,2
7	Тимошенко Л.М.	высш.	137	100	70	4	113	100	61	3,9	108	100	65	3,9
8	Дбякова А.И.	1	94	100	47	3,6	95	100	61	3,5	97	100	56	4,9
9	Сенчило В.Н.	высш.	116	100	57	3,8	98	100	65	3,9	106	100	59	3,7
10	Бочкова В.П.	1	117	100	58	3,8	125	100	60	3,8	108	100	56	3,7
11	Гущенко Н.В.	1	94	100	43	3,5	д/о				д/о
12	Белокопытова Н.А.	1	78	100	58	3,9	66	100	63	4	уво	льне	ние
13	Иванова Н.К.	2		-			187	100	63	3,8	86	100	51	3,7
14	Заводиленко Т.А.	1	197	100	97	4,5	196	100	98	4,6	103	100	75	4,2
15	Савела В.И.	1	90	100	92	4,4	94	100	85	4,2	120	100	79	4,2
16	Слиньков В.Т.	высш.	126	100	97	4,5	124	100	96	4,2	136	100	97	4,6
17	Ротозей Н.Н.	1	д/о				д/о				178		94	4,5
18	Михайленко Т.М.	высш.	93	100	60	3,7	90	100	51	3,5	79	100	44	3,6
19	Дзюбенко Е.В.	высш.	110	100	56	3,6	90	100	74	3,9	90	100	66	3,8
20	Бурдело Н.В.	1	171	100	64	3,8	94	100	53	3,7	91	100	45	3,6
21	Чистякова Е.П.	1	82	100	50	3,9	89	100	53	4,0	89	100	47	3,8
22	Пономарева Т.А.	1	85	100	50	3,4	82	100	51	3,5	84	100	51	3,7
23	Сидоренко Т.А.	1	111	100	32	3,3	167	100	63	3,8	132	100	30	3,3
24	Пономаренко Н.М.	2	80	100	60	3,7	28	100	32	3,1	27	100	22	3,2
25	Костышин Е.Н.	высш.	208	100	76	4,4	191	100	88	4,3	211	100	75	4,2
26	Никитенко П.А.	высш.	234	100	72	4,0	217	100	76	4,0	123	100	85	4,1
27	Кобылянская И.А.	2	147	100	44	3,5	229	100	37	3,4	234	100	40	3,4
28	Костышина Н.К.	высш.	199	100	61	3,8	212	100	52	4,1	126	100	60	3,8
29	Никитенко Л.М.	высш.	119	100	51	3,7	200	100	56	3,8	193	100	54	3,6
30	Тимахова И.П.	1	169	100	65	3,8	156	100	79	3,8	176	100	74	3,9
31	Ткач И.И.	1	298	100	50	3,9	242	100	40	3,4	211	100	46	3,5
32	Ильчук А.Д.	1	151	100	97	4,8	103	100	94	4,5	122	100	94	4,6
33	Чернышев Н.А.	высш.	144	100	87	5	124	100	78	4,2	84	100	85	4,2
34	Дега В.Л.	высш.	134	100	89	4,5	139	100	95	4,5	152	100	92	4,4
35	Маслаков О.Г.	высш.	142	100	95	4,5	134	100	96	4,5	141	100	95	4,2
36	Квиташ Н.А.	высш.	71	100	71	4,0	110	100	82	4	183	100	74	4
37	Руссо О.Н.	высш.	290	100	81	4,1	119	100	79	4	108	100	71	3,9
38	Пакунова О.В.	высш.	125	100	71	4,0	110	100	71	3,9	93	100	63	3,7
39	Новикова М.Ю.	1	102	100	52	3,5	106	100	61	3,5	84	100	62	3,7
40	Дейнега Н.Е.	высш.	262	100	70	3,8	228	100	70	3,8	183	100	68	3,9
41	Квиташ К.С.	высш.	365	100	52	3,6	283	100	64	3,7	219	100	63	3,9
42	Пучнина О.И.	2	82	100	66	3,8	83	100	65	3,7	76	100	67	3,9
43	Литвинова Т.А.	1	21	100	47,6		21	100	57		26	100	б/о
44	Бычкова М.С.	высш.	23	100	69,5		25	100	66		26	100	б/о
45	Маренец Н.Н.	высш.	21	100	66,6		19	100	73		25	100	б/о
46	Дега А.М.	высш.	20	100	66		22	100	77		24	100	б/о
47	Бойкова О.А.	2	-	100	-		-	100	-		19	100	б/о
48	Марьенкова О.А.	1	19	100	63		21	100	б/о		20	100	б/о
49	Кожевникова Е.В.	1	-	100	-		-	100	-		23	100	б/о
50	Бойко С.В.	1	23	100	52		21	100	б/о		20	100	б/о
51	Кармышева О.Г.	высш.	20	100	60		21	100	б/о		19	100	б/о
53	Чигринская Н.В.	1	17	100	18		19	100	б/о		18	100	б/о
54	Тасун И.В.	высш.	26	100	б/о		27	100	б/о		26	100	69
55	Грибанова С.В.	1	27	100	б/о		24	100	б/о		24	100	58
56	Гуртякова Р.Н.	1	23	100	б/о		20	100	б/о		19	100	42
57	Терновая Н.В.	2	-	100	б/о		15	100	б/о		19	100	63
58	Семидоцкая Л.Ф.	высш.	26	100	б/о		20	100	б/о		20	100	66
59	Артемьева С.Т.	высш.	26	100	б/о		26	100	50		26	100	50
60	Илькаева Е.А.	высш.	22	100	б/о		22	100	45		21	100	52
61	Стреленко С.Н.	1	18	100	б/о		17	100	53		16	100	56
62	Фарафонтова Т.А.	высш.	22	100	б/о		21	100	66		20	100	70
63	Сиротенко О.С.	1	17	100	б/о		18	100	28		20	100	30

Из данных таблицы можно сделать вывод, что на протяжении трех лет педагогический коллектив работает стабильно, со 100%-й успешностью, качество знаний учащихся по сравнению с 2009-2010 (40%) выросло на 1,8% и стало 41.8%. Достаточно хорошо сработали учителя на 2 и 3 ступенях образования:

В 5-9 классах качества знаний по сравнению с 2009-2010 годом (35%) выросло на 2,7 % и составило 37,7 % , а также на 3 ступени обучения: в 2009-2010 было 29%, 2010-2011- 32,5%, соответственно выросло на 3,5%. Но наблюдается и снижение показателей работы у отдельных учителей. И на это есть причины. Одна из них – «слабые» классы.

В течение 2010-2011 учебного года в школе осуществляется педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня знаний по предметам с целью выявления недостатков в работе пед. коллектива по обучению учащихся и их причин: