Приложение 2 методическая тема «Воспитание основ гражданственности у младших школьников»

Вид материала

Великую землю
РОССИЯ - Внимательно послушайте предложение: Наше Отечество, наша Родина – матушка – Россия.
МОСКВА 2. - У каждой страны есть человек, который ею управляет. Как называется должность такого человека в нашей стране? ПРЕЗИДЕ
Гордо рею на мачте корабля
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
Ход классного часа
Знакомство с Конституцией.
3. «Путешествие» по стране Правознайке.
1-й ученик.
3-й ученик.
4. Заключительная часть.
1-й ученик.
3-й ученик.
4-й ученик
Экскурсия – викторина
Форма: классный час. Методы
Ход занятия
Гитлер дал войскам приказ
Из сообщения мы с вами услышали, что на рассвете 22 июня 1941 года
Фото (1) женщина провожает сына на фронт
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Тема: «Я – гражданин России»

Цели:

познакомить учащихся государственными символами России;
расширять кругозор учащихся, развивать интерес к истории страны;
воспитывать чувство гордости за свою страну

Оборудование: государственные символы России, портрет президента, слова – карточки.

1. – Ребята, как называется место, где родился человек, где вырос, где живут его родные и близкие люди?

РОДИНА

Великую землю,

Любимую землю,

Где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей,

Мы Родиной нашей зовем.

- Какая страна является для вас родиной?

РОССИЯ

- Внимательно послушайте предложение:

Наше Отечество, наша Родина – матушка – Россия.

- Какими словами называют Родину?

ОТЕЧЕСТВО

- Как вы думаете, почему Родину называют Отечеством?

- В ней испокон веков жили отцы и деды наши.

- Какой город является столицей нашего государства?

МОСКВА

2. - У каждой страны есть человек, который ею управляет. Как называется должность такого человека в нашей стране?

ПРЕЗИДЕНТ

- У каждого государства есть свои символы. Назовите их.

ГЕРБ ФЛАГ ГИМН

- Определите, о каком государственном символе идет речь в стихотворении:

Гордо рею на мачте корабля

И в бою солдаты берегут меня.

Я России честь и знак –

Бело-сине-красный …

флаг

- Назовите цвета российского флага. Когда поднимают государственный флаг? (В дни государственных праздников.)

- Государственный флаг постоянно развевается над зданием администрации президента, над зданием мэрии города.

- Как называется государственный символ в виде двуглавого орла? Такое изображение выбрано не случайно. Орел – птица могучая, сильная, храбрая, а две головы, чтобы смотреть в разные стороны: на запад и восток, охраняя государство от врагов.

- Герб изображен на монетах (так отличают деньги разных стран), на печатях, документах.

- Герб есть не только у страны, но и у каждого города. Есть он и у города Мурманска. Что на нем изображено? (Корабль и рыба.) Почему на гербе изображены именно эти символы? (Мурманск – портовый город, город рыбаков и моряков.)

- Что такое гимн? (Гимн – торжественная песня.) Гимн слушают и исполняют стоя. Этим люди выражают свое уважение к стране. Каждый новый день в нашей стране начинается с мелодии гимна России, который звучит по радио в 6 часов утра.

- Когда и где можно услышать гимн?

- Государственный гимн звучит в особо торжественных случаях: во время встречи президентов разных стран, на торжественных собраниях, съездах, во время спортивных состязаний в честь победителей. Если присмотреться к лицам спортсменов, они серьезны и взволнованны. Ведь они прославили Родину своей победой, и весь мир слушает гимн страны, воспитавшей таких спортсменов.

3. - Ребята, вы – маленькие граждане нашей страны. Ваши родители, наша школа и страна хотят гордиться вами.

Прочитайте пословицу:

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

- Как называют родную сторону? Почему? Чужую сторону? Почему?

- Родину мы зовем матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила водами, выучила своему языку; как мать защищает и бережет от всяких врагов. У человека одна мать, одна у него и Родина!

Классный час.

«Права ребенка в новом веке».

Цели: познакомить с основным законом - Конституцией России; дать представления о правах ребёнка; объяснить детям, что означает понятие «право», объяснить, где отражены права; формировать представления о правах и обязанностях школьника.

Оборудование: рисунки учащихся; три листа, на каждом из которых написано какое-либо право по Конституции; книга Е.С.Шабельника «Ваши права», Конституция России; изображения сказочных героев.

Ход классного часа

1. Вступительная часть.

Учитель. Мы начинаем наш классный час, посвященный завтрашнему празднику. Завтра - 12 декабря. Я думаю, многие знают, какой праздник отмечает наша страна? (День Конституции.)

Да, Россия отмечает День Конституции. Мы - жители России и обязаны знать символы государства.

- Напомним друг другу, какие государственные символы имеет наша страна, (герб, флаг, гимн.)

- А зачем стране нужна своя символика? (Ответы учащихся.)

- О символах мы уже говорили, сейчас предлагаю поговорить о другом. Давным-давно тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними появились главные вопросы:

Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. Очень долго решались эти вопросы, когда их решили, появились законы, которые помогали устранить кошмар и неразбериху.

- Что же это такое - законы? Об этом нам расскажут (Ф.И. учеников).
Ученик. Законы - это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны.

Ученица. Законы бывают разные, но главный (основной) закон нашей страны называется Конституцией. Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

2. Знакомство с Конституцией.

Учитель. Итак, Конституция (показывает брошюру) — основной закон, по которому мы с вами живём.

- Что записано в Конституции? Об этом нам расскажут (Ф.И. учеников).

Ученик. В Конституции записаны права наших граждан, такие как: право на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие.

Ученица. Кроме прав у граждан России есть и обязанности, которые тоже отражены в основном законе, например, сохранять и беречь природу, защищать Родину.

Учитель. У каждого из вас есть права и обязанности. Право жить, право на семью, на учебу, отдых т.д. А что же такое - право? Послушаем (Ф.И. учеников).

Ученик. Право - это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством. Эти правила определяют отношения людей в обществе.

Ученица. Права ребёнка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить.

3. «Путешествие» по стране Правознайке.

Учитель. Познакомиться с некоторыми правами, вспомнить их нам поможет народная мудрость - сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло.

Мы с вами отправляемся в путешествие по стране Правознайке. Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их.

Физкультминутка.

Ну, ребята, дружно встанем,

Ручки вверх потянем.

Руки на пояс, наклоны вперёд. 1,2,3,4,5.

Теперь спинки держим ровно,

На месте будем мы шагать. 1,2,3,4,5. Тихо все на место сядем

И закроем глазки.

Учитель. Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями. Открывайте глазки! Вопросы учащимся:

В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за
вознаграждение, держал кукол в рабстве? («Приключения Буратино». Карабас Барабас.)
В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».)
Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга.)

На доске 3 листа:

Право на бесплатное образование.
Право на свободный труд, защита от безработицы.
Право на неприкосновенность жилища.

Учитель. Продолжая путешествие по стране Правознайке, мы остановимся в гостях у героев сказки «Приключения Буратино». Перед нами три островка, чтобы узнать их название, надо ответить на вопросы:

Когда полицейские ворвались ь каморку папы Карло, то какое право они нарушили? (Дети выбирают из 3 листов ответ - №3.)
Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому что он не имел какого права? (Ответ - №2.)
Буратино продал свою азбуку, не воспользовался каким правом? (Ответ -№3.)

Учитель. Вы сможете продолжить путешествие по стране Правознайке, если возьмёте в библиотеке книгу Е. Шабельника «Ваша права». (Показ книги.)

В нашей конституции есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование...».

- Какие же права есть у вас, школьников? Напомнит нам об этом (Ф.И. ученика).

Ученик. Право на учебу, право на отдых между уроками, право на каникулы, право на занятия в кружках и секциях. Учитель. Мы с вами сказали, что в Конституции записаны не только права, но и обязанности.

- Какие же обязанности у школьников? (Ответы учащихся.) Обязанности: уважать взгляды, свободу других людей (взрослых и сверстников); культурно вести себя в классе, школе и за их пределами; ходить опрятным; выполнять устав школы. Продолжат тему учебы (Ф.И. учеников).

1-й ученик. Открыты все пути у нас

Без края, без преграды,

Но школьникам сейчас

Пока учиться надо.

2-й ученик. Учеба - очень интересный труд,

Нам силу, радость

Знания несут.

3-й ученик. К тому же мы прекрасно понимаем:

Кто с детства трудности преодолевает,

Судьбой своей тот управляет.

И тот, кто учится отлично в школе,

Характер закаляет свой и волю.

4. Заключительная часть.

Учитель. Вот и подходит к концу наше занятие, посвященное Дню Конституции. Давайте подведём итог.

Итак, где же записаны права и обязанности граждан России? (В основном законе России - Конституции.)
Когда была принята новая Конституция? (12 декабря 1993 г.)
Зачем нужна Конституция? (Ответы детей.)

В заключении нашего классного часа выступят (Ф.И. учеников).

1-й ученик. Мы знаем о законе мало,

Не больше всех иных,

Мы знаем, делать нужно то,

Что благо для других.

2-й ученик. Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить!

Нужен дождь и даже лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно море.

3-й ученик. Нужно море и леса

Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса

Невозможно без природы, Без синеющих небес.

Дети расходятся.

4-й ученик Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,

Всё почувствовать

Экскурсия – викторина

Тема: «Мурманск – мой мачтовый город»

Цели:

формировать умение учащихся полно и точно отвечать на поставленные вопросы;
развивать познавательный интерес к истории и культуре родного края;
воспитывать любовь к своему городу, к малой Родине.

Ход занятия

– Посмотрите на доску. Как вы думаете, о чем пойдет разговор? (О городе Мурманске.)

Наш город совсем скоро будет отмечать праздник. Какой?

4 октября 1916 года на вершине холма, там, где сейчас стоит Дворец культуры имени С.М. Кирова, неспешно шла торжественная церемония закладки нового российского города.

- Сколько лет исполнится нашему городу?

- Всегда ли наш город назывался Мурманском? Вспомните, его прежнее название. (Романов-на-Мурмане.) В честь кого наш город был назван именно так?

– Что изображено на фотографии? (Кольский залив.)

- Чем он примечателен? (Глубоководный, незамерзающий, круглый год дает возможность выходить в открытый океан кораблям.)

- От причалов залива круглый год уходят суда рыбопромышленных и транспортных флотов. Поэтому наш город нарекли «городом рыбаков», «морским городом».

- Как вы думаете, какие главные профессии мурманчан? (Рыбаки, моряки, работники торгового и рыбного портов, судоремонтники.)

- Чьи родители связаны с этими профессиями?

- И днем и ночью, зимой и летом, в любую непогоду не гаснут в порту огни, и не наступает тишина.

- Кто из вас родился в Мурманске? Это ваша малая Родина.

Викторина «Знаешь ли ты свой город».

Сколько районов в нашем городе? В каком районе находится наша школа?

Сколько проспектов в нашем городе?

В 1985 году Мурманску было присвоено почетное звание «Город-герой». За что город был удостоен этого звания?

4. – Во время Великой Отечественной войны город помогал всей России. Как? В Мурманский порт шли транспортные суда из-за границы от наших союзников. Они везли в Россию военную технику и продовольствие. Из Мурманска эти ценные грузы доставлялись в другие районы страны.

В планы врага входил захват нашего морского порта. Но жители города выстояли, истекая кровью, в смертельном бою с сильным и жестоким врагом. Нога захватчика так и не ступила на улицы и причалы города.

- Многие улицы города носят имена героев Великой Отечественной войны. Назовите их.

- Какой памятник является главной достопримечательностью города? Фигура воина, одетого в плащ-палатку, в каске и с автоматом через плечо. Это памятник не конкретному человеку, он олицетворяет тысячи воинов с разными именами и разных национальностей, стоявших насмерть и победивших фашизм. Этот памятник называется Мемориалом защитникам Советского Заполярья в годы Великой Отечественной войны. Высота памятника 38 метров (высота 13-этажного дома).

- А как называется этот памятник? (Памятник Анатолию Бредову.)

Рука с гранатой занесена над головой. А. Бредов, оперевшись коленом на валун, собрал в себе все силы, чтобы бросить гранату во врага. Еще мгновение – и герой погибнет, уничтожив вместе с собой врагов. Героически погиб А. Бредов, солдат-пулеметчик. Ему был 21 год.

- Где в нашем городе находится этот памятник? (Фотография Областного Краеведческого музея.)

На стене Краеведческого музея из кусков цветного стекла выложена мозаика. Какое судно там изображено? (Ледокол «Ермак») Это было первое в мире судно, способное плавать среди льдов. Шло время, и ледокол старел. Ему на смену приходили новые и более мощные корабли. Когда пробил час расставаться с «Ермаком», жители Мурманска решили увековечить память о нем. На гранитном постаменте, напоминающим морскую скалу, установленный подлинный якорь с ледокола «Ермак».

– Какие музеи, кинотеатры есть в нашем городе?

Кинотеатр «Родина» располагается на одной из самых старых улиц города – улице Ленинградской.

- Сколько театров в городе?

ЗАДАЧА. Кукольный театр открылся в 1933 году. Областной драматический театр моложе кукольного на 6 лет. Когда открылся Областной драматический театр? (В 1939 году.)

- Вы узнали это здание? (Это железнодорожный вокзал.)

Первый железнодорожный вокзал был деревянным.

- Сколько всего вокзалов в нашем городе?

На улицах нашего города мчатся машины, автобусы, троллейбусы. Но так было не всегда. Как выдумаете, какой транспорт появился в городе раньше: автобусы или троллейбусы? Первый автобус появился в Мурманске в 1934 году, а первые троллейбусы пошли по проспекту Ленина в 1962 году.

- Вычислите, сколько лет ходят троллейбусы по нашему городу?

5. – Определите, о каком празднике идет речь.

Этот праздник проходит в нашем городе ежегодно, его называют Полярной олимпиадой. Где проходят основные соревнования? В соревнованиях Праздника Севера принимают участие не только спортсмены из Мурманска и Мурманской области, но и из других городов России и даже из других стран. Есть среди них и настоящие олимпийские чемпионы: С. Рожков, Л. Круглова, А. Богалий-Титовец. Даже во время Великой Отечественной войны проводили праздник Севера. Спортсмены прибывали на старт прямо с фронта, выступив, возвращались на передовую.

6. – Есть у нашего города и свой герб. Что на нем изображено?- Что нового узнали о нашем городе?

Наш город – это наша родная земля.

Давайте будем его беречь и делать все,

чтобы он был еще краше

Классный час

Тема: «Дети и Великая Отечественная война»

Цели:

формировать у школьников патриотическую позицию;
воспитывать любовь к Родине, гордость за победу русского народа в Великой Отечественной войне.

Задачи: рассказать учащимся о роли детей в годы войны.

Форма: классный час.

Методы: рассказ-беседа.

Оборудование: фотографии детей военных лет, музыкальное сопровождение (песни военных лет), песня «Священная война», марш праздник Победы. Рассказы и стихи советских писателей, доклады детей, фронтовые письма и фотографии 1941-1942 года, из сообщения о вероломном нападении Германии на СССР (Левитан), фрагмент из фильма.

Ход занятия

Ребята, 9 мая наша страна отмечает годовщину Великой Победы,

сегодня наш классный час посвящен Великой Отечественной войне и детям которые помогали во время войны взрослым приблизить этот

День Победы....

Летней ночью, на рассвете,

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против всех людей советских,—

Это значит — против нас.

Из сообщения о вероломном нападении Германии на СССР (Ю.Левитан)

Учитель начинает тему с исторического экскурса в прошлое:

Из сообщения мы с вами услышали, что на рассвете 22 июня 1941 года . в 4 часа утра без объявления войны фашистская Германия напала на нашу Родину, прервав мирный труд русского народа. Началась Великая Отечественная война (песня «Священная война»). Весь советский народ встал на защиту своей Родины. Все взрослые (мужчины и женщины) уходили на фронт воевать, защищать свою Родину, свой дом, своих родных.

Фото (1) женщина провожает сына на фронт.

- Ребята, как вы думаете, а кто остался дома?

- Старики, дети, женщины.

- Сразу повзрослели дети, потому что надо было помогать взрослым во всех делах.

- А какие дела могли делать дети? Давайте посмотрим на эти фотографии.

(Учитель показывает фотографии детей военных лет.)

На (2) фотографии изображен мальчик (ему лет 12 -14), он небольшого росточка, а стоит на 2-х ящиках у сложного станка. Он работает на заводе, который делает снаряды для фронта. Он заменил своего отца или брата, который ушел на фронт воевать с немцами. А ящики ему подставили, так как он не достает до станка. Он очень хотел бы пойти на фронт сражаться с немцами, но ему мало лет, его не возьмут. А на заводах и фабриках некому было работать, и дети помогали взрослым.

Рассказ о мальчике.

Женя 13-летний подросток. возвращался домой с завода. Ему было очень тяжело. В руках у Жени была табуретка. Он каждый день брал её с собой, потому что из-за маленького роста он попросту не доставал до станка. Сегодня он возвращался домой немного раньше обычного. Дело в том, что во время работы мальчик упал и больно ударился головой. А упал он потому, что на какое-то мгновение силы оставили мальчика. То ли из-за того, что он почти ничего не ел, то ли из-за того, что совсем не высыпался. Работа у Жени была очень тяжёлая: в мирное время за его станком работал отец, взрослый и здоровый мужчина.

Но к этому моменту почти все мужики ушли воевать. Цех, выпускавший раньше детские самокаты, теперь производил патроны для ружей. Женька тоже хотел на фронт, но его не взяли. Тогда мальчишка решил пойти на завод, чтобы хоть чем-то помочь стране в этой страшной войне. А ещё у него была мечта, чтоб попали эти патроны в полк, где служил его отец, и чтоб Женькины патроны достались именно папе.

Девочки прочитают вам рассказ про мальчика, который помог взрослым во время боя на улицах города.

- Что здесь изображено? Как вы думаете?

У стога сена сидит пожилой человек (можно сказать, старик), а рядом с ним подросток, они с оружием. Вглядитесь в их глаза, посмотрите какие у них напряженные взгляды. О чем это говорит? Они из партизанского отряда, сидят в засаде, внимательно смотрят на дорогу, ждут врага. Чтобы уничтожить во время немцев, не дать пройти им на нашу землю.

- А кто такие партизаны? (Диверсанты, взрывающие вражеские заводы, железные дороги на территориях захваченных врагом, живущих в лесу в землянках.)

Песня «Землянка»

- Ребята о чем говорят эти фотографии?

Дети полностью старались заменить своих взрослых родных, помогали на заводах, на фабриках, в партизанских отрядах. И сейчас мы послушаем рассказы о героических подвигах детей, которые помогали взрослым во время Великой Отечественной войны. Их имена: Володя Казьмин, Леня Голиков, Марат Казей, Пара Михеенко, Валя Котик, Зина Портнова, Таня Морозова, Витя Коробков. Но не все дети могли работать на заводах, воевать в партизанских отрядах.

- Ребята, давайте подумаем, а чем еще могли помочь дети во время войны.

Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, помогали раненым в госпиталях, писали письма солдатам на фронт, чтоб поддержать их боевой дух, чтобы не скучали наши защитники по своим близким. Приятно было солдату получить письмо, в котором чувствовалась любовь, забота, теплота пусть даже, если ему написал незнакомый человек. Согревало солдата в холодной землянке это письмо, и уходил он в бой, зная, что кто-то его любит и ждет!

Письмо мальчика на фронт

«Дорогой папа! Я очень хочу попросить тебя, чтобы ты громил фашистов что есть мочи и поскорее возвращался домой живым, а то мама часто плачет. Мы с ней очень соскучились. А я всегда думаю тебе. Я горжусь, что ты — солдат, и что у тебя есть орден и медали, и что ты защищаешь всех нас от фашистов! Ждем тебя. Твой сын Женя»

Даже есть стихи К. Симонова «Жди меня, и я вернусь, только очень жди». На эти стихи написана известная песня.

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой,-

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

А солдаты с фронта присылали письма и фотографии своим родным. И сегодня я хочу показать вам эти письма. Эти треугольники служили и конвертом и листом бумаги, на котором било написано письмо. Этим письмам, ребята, 64 года, написаны они были в 1941 - 1942 году. Посмотрите, какие были раньше фотографии, это черно-белые снимки небольшого размера. Фрагмент из фильма о войне «В бой идут одни старики».

Почти четыре года длилась Великая Отечественная война, но наш народ мужественно сражался и дал отпор врагу.

Отрывок С.Михалков «Быль для детей»

Дни бежали и недели,

Шёл войне не первый год.

Показал себя на деле

Богатырский наш народ.

Не расскажешь даже в сказке,

Ни словами, ни пером,

Как с врагов летели каски

Под Москвой и под Орлом.

Как, на запад наступая,

Бились красные бойцы-

Наша армия родная

Наши братья и отцы...

Люди празднуют Победу!

Весть летит во все концы:

С фронта едут, едут, едут

Наши братья и отцы

Здравствуй, воин-победитель,

Мой товарищ, друг и брат,

Мой защитник, мой спаситель —

Красной Армии солдат!

И в заключение ребята прочтут стихотворение М. Пляцковского

Майский день сорок пятого

Глядя в синий простор небосвода,

Вспоминать мы не можем без слёз

Майский день сорок пятого года,

Тот, который Победу принёс.

Красоту, что нам дарит природа,

Отстояли солдаты в огне.

Майский день сорок пятого года

Стал последнею точкой в войне.

Без потерь нет ни роты, ни взвода,

Ну а те, кто остался в живых,

Майский день сорок пятого года

Сохранили для внуков живых.

Счастье Родины - мир и свобода,

Нерушимы они, как гранит.

Майский день сорок пятого года

Наша память надежно хранит!

Музыка «День Победы»

Подведение итогов

КРОССВОРД

Название города-крепости, мужественно оборонявшейся в первые дни войны.
Диверсант, взрывающий вражеские заводы, железнодорожные полотна на территории, захваченной врагом.
Военная машина с башней и пушкой.
Столица СССР.
Государство, напавшее на СССР 22 июня 1941 года.
Военный, охраняющий границу государства.

Воспитание

экологической

культуры

Красота родной природы

рождает патриотизм,

любовь к Родине,

привязанность к тому

месту, где живёшь.

Цель:

формирование экологической культуры и экологического сознания.

Формы:

Экологические праздники;
Игры («Спасём окружающую среду», «На острове Чунга – Чанга» и т. д.);
Выпуск листовок, плакатов, газет;
Конкурсы «Знатоки природы», «Зеленая планета»;

Blog

Приложение 2 методическая тема «Воспитание основ гражданственности у младших школьников»