Семакина Фаина Александровна учитель начальных классов тематическое планирование
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Иванова Людмила Витальевна, учитель начальных классов моу «Янтиковская средняя общеобразовательная, 146.75kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования «Рассмотрено», 5332.15kb.
- Шмаковой Галины Александровны. Шмакова Галина Александровна, 25. 02. 1969г р. Учитель, 259.22kb.
- Канашина Анна Александровна учитель начальных классов 2011г пояснительная записка, 141.9kb.
- Педагогическое творчество как условие выживания школы. Автор доклада на городском семинаре, 39.5kb.
- Тема: «Сказка», 167.18kb.
- Данько Оксана Александровна, учитель начальных классов моу «сош №3» г. Гая Технология, 139.83kb.
- Ирикова Таисия Александровна учитель начальных классов, образование высшее, 30.04kb.
- Естественные науки, 199.94kb.
- Внеклассное мероприятие по окружающему миру для учащихся начальных классов Учитель, 60.96kb.
МОУ «Тургиновская СОШ»
Программа внеурочной деятельности
(художественно-эстетическое направление)
Кружок «Домовёнок»
1 класс
На 2011-2012 учебный год
Составитель:
Семакина Фаина Александровна
учитель начальных классов
Тематическое планирование
| № п/п | Тема занятия | Содержание работы | Кол-во часов | Дата |
| 1 | Организационное занятие | Знакомство с обучающимися: 1.Цели и задачи кружка; 2.Знакомство с планом работы кружка. | 1 | |
| 2 | Завязываем шнурки на ботинках, кроссовках | Беседа «Для чего нужна сменная обувь?» Практическая работа по завязыванию шнурков. | 1 | |
| 3 | Застегиваем пуговицы | Беседа об опрятности и аккуратности; Научить застегивать пуговицы | 1 | |
| 4 | Как ухаживать за одеждой | Научить чистить одежду щеткой; Научить складывать спортивную одежду. | 1 | |
| 5 | Уборка в классе, дома | Познакомить с обязанностями дежурных; Научить мыть доску, подметать пол; Поговорить о помощи дома. | 1 | |
| 6 | Уборка игрового уголка | Игра; Научиться убирать игрушки. | 1 | |
| 7 | Складываем папки | Научить содержать в порядке вещи и инструменты в папке, складывать в шкаф. | 1 | |
| 8 | Как ухаживать за комнатными растениями? | Беседа о правилах ухода; Практическое занятие: полив, удаление пыли, сухих листьев. | 1 | |
| 9 | Как ухаживать за кошкой и собакой? | Беседа о домашних любимцах, об уходе за ними, о безопасности при общении с животными; Нарисовать свое любимое животное. | 1 | |
| 10 | Как пользоваться столовыми приборами? | Беседа о правилах поведения за столом; Научить держать ложку, вилку, нож. | 1 | |
| 11 | Как сервировать стол? | Практическая работа по выработке навыков сервировки стола к чаю. | 1 | |
| 12 | Как встречать гостей? | Беседа: «Как встретить гостей?» Решение ситуаций. | 1 | |
| 13-14 | Украшаем праздничный стол | Практическое занятие по сервировке стола; Научить складывать салфетку. | 2 | |
| 15-16 | Оформляем приглашение для гостей | Научить оформлять приглашение на разные праздники | 2 | |
| 17-18 | Как ухаживать за волосами? | Научить завязывать бант себе и помочь другу; Научить заплетать косичку (плетение в 3 пряди из пряжи или шнура) | 2 | |
| 19 | Почему нужно мыть руки? | Рассказ об уходе за кожей; овладеть навыками мытья рук. | 1 | |
| 20 | Как чистить зубы? | Беседа о значении зубов, о правилах ухода за зубами; Практическая работа. | 1 | |
| 21 | Уход за ногтями | Профилактика инфекционных заболеваний. Беседа: «Хорошие и плохие микробы». | 1 | |
| 22 | Моем посуду | Практическое занятие: научить мыть посуду и столовые приборы, приучить надевать фартук. | 1 | |
| 23 | Стираем носовой платок и носочки | Показ и практическая работа. | 1 | |
| 24-25 | Пришиваем пуговицу | Практическое занятие. | 1 | |
| 26 | Чистка вареных овощей и изготовление салата | Практическое занятие. | 1 | |
| 27 | Как попросить помощи у взрослых? | Познакомить с волшебными словами. Ролевая игра. | 1 | |
| 28 | Что вокруг нас может быть опасным? | Беседа. | 1 | |
| 29 | Как могут стать опасными домашние вещи? | Беседа о правилах безопасного обращения с домашними вещами. Нарисовать комнату с вещами и отметить опасные места. | 1 | |
| 30 | Огонь в доме. Как говорить по телефону. | Ознакомить с причинами возникновения пожара, правилами поведения при возникновении пожара, навыками осторожного обращения с огнем. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона 01. Ролевая игра. | 1 | |
| 31 | Поговорим о домашней аптечке | Познакомить детей с понятиями «лекарство», «яд». Дать представление о том, что лекарства могу оказаться полезными и вредными, в зависимости от ситуации. Анализ ситуаций. | 1 | |
| 32 | Конкурс «Самый опрятный и аккуратный» | Выполнение заданий. Награждение. | 1 | |
| 33 | Чему научились за год? | Подведение итогов. | 1 | |
Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребенок делает свой выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.
Важно заинтересовать ребенка занятиями. Внеурочная деятельность – полноценное пространство воспитания и образования. Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность – это не отнюдь механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одаренными детьми. Главное при этом – осуществлять взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельного образования.
Задача педагога дополнительного образования состоит в формировании личности обучающегося, которая является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации.
Примерные программы внеурочной деятельности структуированы в соответствии с направлениями внеурочной деятельности. В основу примерных программ положены следующие принципы:
- непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;
- развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
- единство и целостность партнерских отношений всех субъектов дополнительного образования;
- системная организация управления учебно-воспитательным процессом.
Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, охрана и укрепление здоровья обучающихся.
Пояснительная записка
Программа кружка «Домовенок» разработана самостоятельно, рассчитана на учащихся 1 класса. Занятия проводятся с детьми 6-7 лет в рамках дополнительного образования, 1 раз в неделю, всего предполагается 33 часа в течение года. Срок реализации программы 1 год. Продолжительность занятий 45 минут. На занятиях придерживаемся правила: «Научился сам – научи других».
Курс кружка «Домовенок» расширит знания в области самообслуживания, раскроет новые способности в области творчества, позволит развивать художественно-эстетический вкус, заставит задуматься о своем здоровье и его сохранении. Курс носит обучающий, развивающий и социальный характер. Он является необходимым для учащихся младшей ступени, так как позволит школьникам овладеть умениями, навыками по самообслуживанию.
Актуальность введения данного курса: 1)большая часть детей до школы воспитывалась дома и не знает элементарных правил ухода за собой и школьными принадлежностями;
2)родители недостаточно уделяют внимания вопросам самообслуживания;
3)слабо развита моторика рук;
4) уменьшит период адаптации в классном коллективе и в школе.
5)обучающиеся не владеют приемами поэтапного выполнения заданий.
Цель программы:- расширение и углубление знаний, умений в области самообслуживания;
- пробуждение желания быть опрятным, регулярно выполнять гигиенические процедуры.
- формирование общей культуры обучающихся.
Достижение этих целей планируется через решение следующих задач: 1)формировать осознанное отношение к внешнему виду;
2)научить применять полученные гигиенические знания в жизни и практической деятельности;
3)использовать полученные знания для обеспечения безопасности жизнедеятельности и охраны здоровья.
Работа будет осуществляться в форме игровых занятий, бесед, конкурсов, практических занятий.
Место проведения занятий: класс, столовая.
Ожидаемые результаты (ученик может):
- Уметь быть опрятным. Регулярно выполнять гигиенические процедуры.
- Уметь обеспечить себе комфортные условия для любой деятельности за счет правильного выбора одежды и обуви.
- Поддерживать в чистоте предметы своего ежедневного обихода.
- Иметь сформированные стереотипы мытья рук.
- Уметь соблюдать элементарные правила режима питания.
- Уметь пользоваться столовыми приборами.
- Уметь мыть посуду и столовые приборы.
- Навык сервировки стола.
- Уметь распознавать опасные зоны и предметы в помещении, на улице.
- Иметь навыки безопасного обращения с электроприборами, острыми предметами.
- Иметь навык ухаживания за комнатными растениями, домашними животными.
- Уметь распознавать негативные реакции животных.
- Уметь оказать помощь себе и другим при простых травмах.
Литература:
При составлении программы использованы методические пособия:
1.Внеурочная деятельность школьников «Методический конструктор» (Д.В.Григорьев, П.В.Степанов – М.: Просвещение, 2010)
2.Примерные основные образовательные программы образовательного учреждения. Нач. школа (Е.С.Савинов – М.Просвещение, 2010)
3.»Планируемые результаты начального общего образования под редакцией Г. С. Ковалевой, О.Б. Логиновой, - М. Просвещение, 2010)
4. Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные планы. 1 класс, Г.Н.Шевченко, Издательство «Учитель» Волгоград, 2007
5. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. – Н.Н.Николаенко. М.:ЦГЛ, Ставрополь: 2003
МОУ «Тургиновская СОШ»
Программа внеурочной деятельности
(художественно-эстетическое направление)
Кружок «УМЕЛЫЕ РУЧКИ»
1 класс
На 2011-2012 учебный год
Составитель:
Семакина Фаина Александровна
учитель начальных классов
Кружок «Умелые ручки»
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Умелые ручки» разработана самостоятельно на основе книг: Н.А.Цирулик, Т.Н.Просняковой «Технология. Умные руки», З.А. Богатеевой «Чудесные поделки из бумаги», В.И.Романиной «Аппликационные работы в начальных классах». Программа построена как органическое продолжение курса технологии для 1класса.
Цель программы:
- Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, способностей ориентироваться в информации разного вида.
- Овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию изделий.
- Освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира.
- Привитие навыков культуры труда, товарищеской взаимопомощи.
- Развитие способности к творчеству.
- Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, практическое применение правил сотрудничества в коллективной работе.
Основные содержательные линии:
В рабочей программе выделены следующие содержательные линии:
лепка, аппликация, художественное складывание (оригами),шитье, моделирование на плоскости, объемное моделирование из готовых геометрических форм, художественное конструирование из природного материала.
Место предмета в базисном учебном плане:
Рабочая программа рассчитана на 33 учебных часа.
Количество часов в неделю – 1
Количество часов в 1 четверти – 9
Количество часов во 2 четверти – 7
Количество часов в 3 четверти – 9
Количество часов в 4 четверти – 8
Основное содержание:
- Лепка-2ч.
- Аппликация-2ч.
- Мозаика-4ч.
- Оригами (художественное складывание)
- Плетение-2ч.
- Шитье и вышивание-4ч.
- Моделирование на плоскости-5ч.
- Объемное моделирование из готовых геометрических форм-3ч.
- Конструирование из бумаги-4ч.
- Мир конструктора-2ч.
Учебно-методический комплект:
Технология. Умные руки.Н.А.Цирулик, Т.Н.Проснякова, Изд-во «Учебная литература», 2008
Чудесные поделки из бумаги. З.А. Богатеева, М. Просвещение, 1992г.
Аппликационные работы в начальных классах. В.И.Романина- М.Просвещение, 1990 г.
Ожидаемые результаты
К концу 1 класса учащиеся должны знать:
- название и назначение материалов (бумага, ткань, пластилин);
- название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка для клея, игла;
- правила безопасности труда и личной гигиены при работе колющими и режущими инструментами;
- общие сведения о профессиях.
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
- анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал, из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
- правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
- экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое и вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея;
- вышивать стежками «вперед иголку»;
- контролировать правильность своих действий.
Тематическое планирование
| № | Тема урока | Название изделия | Оборудование | Дата |
| 1. | Лепка. Приемы лепки (исходная форма шар) | Яблоко | Пластилин, дощечки, тряпочки, стеки, нитки | |
| 2 | Лепка. | Грибы в лесу (макет) | Пластилин, дощечки для лепки, дощечки для расположения макета, нитки, стеки | |
| 3 | «Рисуем» жгутиками из пластилина. | Картинки из жгутиков | Пластилин, дощечки, тряпочки, шаблоны квадрата и прямоугольника | |
| 4 | Лепка из отдельных частей из шара, конуса, цилиндра | Игрушки | Пластилин, дощечки, тряпочки | |
| 5 | Пластилин вместо карандашей и красок | Цветок мать-и-мачехи | Пластилин, картон, карандаш, тряпочки | |
| 6-7 | Аппликация из природного материала | Картины из высушенных листьев | Сухие листья, тряпочки, клей ПВА, картон, ножницы | |
| 8-9 | Контурная мозаика из бумаги | Осеннее дерево (рваная мозаика) | Цветная бумага, клей, кисточка, тряпочки, картон, коробочки для складывания кусочков бумаги, ножницы | |
| 10-11 | Мозаика из семян и круп, гальки на пластилиновой основе | Панно «Цветок» | Семена, галька, крупы, крышечки, пластилин | |
| 12 | Художественное складывание. Оригами. | Заяц | Цветная бумага, карандаши, ножницы, фломастеры | |
| 13 | Оригами | Лиса | Цветная бумага, ножницы, фломастеры | |
| 14-15 | Плоское прямое плетение. | Закладки для книг | Цветная бумага, тесьма, ножницы | |
| 16-18 | Шитье и вышивание. Шов «вперед иголку» | Салфетка с бахромой и стежками | Ткань, иголка, нитки, ножницы | |
| 19 | Пришиваем пуговицы | Цветущая лужайка. (коллективная работа) | Бумага, ткань, пуговицы с двумя отверстиями, ножницы. | |
| 20-22 | Моделирование на плоскости. Аппликация из кругов. | Картинки из кругов | Шаблоны кругов с разными диаметрами, цветная бумага, ножницы, клей | |
| 23-24 | Геометрическая мозаика | Изображения из геометрических фигур | Цветная бумага, ножницы, шаблоны квадратов, клей | |
| 25-27 | Создание художественных образов | Работы из коробок | Коробки, цветная бумага, клей, карандаш | |
| 28-31 | Конструирование из бумаги. Мягкая игрушка из бумаги. | Птичка. Божья коровка. | Газеты, цветная бумага, клей, ножницы | |
| 32-33 | Мир конструктора. Подведение итогов. Выставка. | Любая модель. | конструкторы | |