Geum.ru

Наименование комплексно-целевой программы «Приоритет здоровье» Заказчик Совет общеобразовательного учреждения Основные разработчики

Вид материалаДокументы

Содержание


Содержание комплексно – целевой программы.
II этап – организационный (январь 2010г. – июнь 2010г.).
III этап – мотивационный (сентябрь 2010г. – сентябрь 2011г.).
IV этап – практико-ориентированный (июль 2011г. – сентябрь 2012г.).
I этап – аналитический (сентябрь 2009г. – декабрь 2009г.) –
II этап – организационный (январь 2010г. – июнь 2010г.)
III этап – мотивационный (сентябрь 2010г. – сентябрь 2011г.)
IV этап – практико-ориентированный (июль 2011г. – сентябрь 2012г.)
Предполагаемые результаты реализации программы
Формы представления результатов программы
Подобный материал:
  1   2   3   4

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 19» г. Кандалакша





Паспорт комплексно-целевой программы


Наименование комплексно-целевой программы
«Приоритет - здоровье»

Заказчик
Совет общеобразовательного учреждения

Основные разработчики
Рабочая группа из представителей администрации и педагогов.

Цель
Сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование устойчивой мотивации на здоровый образ жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в школе.

Задачи
1. Создание механизма формирования и развития здоровьесберегающей, здоровьеформирующей, экологически комфортной образовательной среды образовательного учреждения.

2. Отслеживание положительной динамики заболеваемости детей за счёт создания здоровьесберегающей среды:
  • минимизация воздействия неблагоприятных факторов обучения на здоровье учащихся;
  • своевременная диагностика и коррекция отклонений в состоянии здоровья;
  • диагностика среды жизнедеятельности ребенка, включая образовательную, психологическую, семейную;
  • выявление школьных трудностей, их анализ на основе закономерностей развития ребенка и поиск их преодоления;
  • выявление состояния здоровья детей с повышенной мотивацией к учебно-познавательной деятельности;
  • организация спортивно-оздоровительной работы.

3. Укрепление материально-технической базы школы, приведения условий обучения в полное соответствие с санитарно-гигиеническими нормами.

4. Разработка критериев оценки эффективности работы школы по программе "Приоритет - здоровье". Внедрение мониторинговой системы результативности педагогического процесса, где здоровье рассматривается как один из показателей и критериев оценки его эффективности.

5. Создание сквозных учебных программ на основе здоровьесберегающих образовательных технологий и включение их содержательной части в преподаваемые дисциплины.

6. Разработка технологии здоровьесберагающего сопровождения учащихся.

7. Воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью, понимание ценностей и важности поддержания организма в здоровом состоянии, формирование чувства ответственности за своё здоровье и мотивации на здоровый образ жизни.

8. Обучение детей нормам здорового образа жизни (включая саморегуляции таких качеств, как выносливость, энергичность, уравновешен-ность и др.), развитие задатков и склонностей к различным видам спорта, формирование и совершенствование двигательных навыков, системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни.

9. Повышение уровня информированности учеников, их родителей и педагогов в вопросах сохранения здоровья путем использования различных форм и методов профилактической и просветительской работы.

10. Повышение квалификации педагогов в вопросах организации здоровьесберегающего и здоровьеформирующего образовательного процесса, обеспечение мотивации к освоению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.


Сроки реализации программы

2009 – 2012гг.

Орган, ответственный за реализацию программы
Методический совет школы.

Источники финансирования
Бюджет, средства общественного фонда «Развитие».

Ожидаемые конечные результаты реализации программы
  • Сформированность здоровьесберегающей, здоровьеформирующей, экологически комфортной образовательной среды образовательного учреждения.
  • Обновление содержательной и методической базы преподаваемых дисциплин, совершенствование ресурсного обеспечения образовательного процесса школы и здоровьесберегающего пространства.
  • Внедрение в управленческую деятельность, учебный процесс, социально-воспитательную работу здоровьесберегающих образовательных технологий.
  • Ориентация научно-методической и экспериментальной работы на реализацию здоровьесберегающих образовательных технологий.
  • Содержание образования, обеспечивающее формирование и развитие культуры здоровья учащихся.
  • Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья детей. Положительная динамика состояния здоровья учащихся.
  • Позитивная динамика сформированности здоровьесберегающей компетентности учащихся и культуры здорового образа жизни.
  • Снижение в 1,5 раза заболеваемости школьников острыми респираторными заболеваниями.
  • Снижение на 20% количества психоэмоциональных расстройств.
  • Увеличение доли учащихся, охваченных спортивной работой.
  • Увеличение количества учащихся, принимающих участие в спортивных соревнованиях различного уровня.
  • Уменьшение количества учащихся, освобожденных от занятий физической культурой.
  • Уменьшение количества пропусков занятий по причине болезни.