Болезни сердечно-сосудистой системы

Вид материала

Методическая разработка

Содержание Методическая разработка для студентов Обсуждена на заседании кафедры Общая цель занятия Частные цели занятия Иметь представления Оснащение занятия Основная литература

Подобный материал:

• Лекция 1: «Болезни сердечно-сосудистой системы», 581kb.
• Нарушение деятельности сердечно-сосудистой системы. Контроль артериального давления., 171.88kb.
• Проблемы гипоксии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Применение препарата, 483.23kb.
• Исследование сердечно-сосудистой системы, 2098.29kb.
• «Детские болезни», 61.78kb.
• «Детские болезни», 52.11kb.
• «Детские болезни», 100.12kb.
• Болезни сердечно-сосудистой системы, 285.92kb.
• Сборник статей по применению аппарата полимаг-01 Магнитотерапия при заболеваниях сердечно-сосудистой, 328.49kb.
• Программа по обследованию и профилактике заболеваний сердечно-сосудистой системы. Программа, 13.88kb.

Методическая разработка

для студентов

по проведению практического занятия по учебной дисциплине

патологическая анатомия со студентами 3 курса по специальности

“Врач общей практики”


Тема № 9. Болезни органов пищеварения


Занятие № 22. Ангина, гастрит, язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки, рак желудка.

Обсуждена на заседании кафедры

«_____» _____________ 2008 г.

Протокол №______


Ставрополь, 2008 г.


Тема № 9. Болезни органов пищеварения

Занятие № 22. Ангина, гастрит, язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки, рак желудка.

Общая цель занятия. Научить студентов определять этиологию, знать патологическую анатомию ангины, гастрита, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки и различить их, руководствуясь морфологической характеристикой. Научиться определять макроскопические формы и гистологические типы рака желудка, особенности их роста и метастазирования.

Частные цели занятия:

В результате изучения темы занятия Вы должны:

Знать:

1. Давать определения ангины, объяснять ее классификацию, охарактеризовать морфологию различных форм

2. Уметь давать определения гастрита, объяснять его классификацию, охарактеризовать морфологию различных его форм.

3. Уметь давать определение язвенной болезни, объяснять ее квалификацию, охарактеризовать морфологию язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки в зависимости от стадии течения, назвать осложнения язвенной болезни.

4) Называть макроскопические формы и гистологические типы рака желудка, объяснять особенности их роста и метастазирования;

5) Называть осложнения и причины смерти при раке желудка.


Уметь:

- определять по макро – и микроскопической картине изменения органов характеризующих заболевания желудочно-кишечного тракта, давать заключение об их нозологической принадлежности;

- определять по макро – и микроскопической картине морфологическую динамику процесса;

- определять по макро – и микроскопической картине клинико-морфологическую форму процесса;

- определять по микроскопической картине комплекс морфологических изменений, характеризующих данную патологию.

Иметь представления:

- о значимости следующих терминов и словосочетаний:

Аррозивное кровотечение, гастрит, каллезная язва, малигнизация язвы, пенетрация язвы, перфорация язвы, перитонит, эрозивный гастрит.


КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ: Овладение материалом темы является необходимой предпосылкой для познания закономерностей морфологических реакций и их клинических проявлений при развитии болезней желудочно- кишечного тракта и их осложнений. Знание темы необходимо для усвоения болезней желудка на клинических кафедрах. В практической работе врача оно необходимо для клинико-анатомического анализа секционных наблюдений и сопоставления клинических данных с результатами биопсийного исследования.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:

Макропрепараты:

1. хронический тонзиллит,
   
2. некротическая ангина,
   
3. катаральный серозный гастрит;
   
4. множественные эрозии и острые язвы желудка;
   
5. хроническая язва желудка;
   
6. язва-рак желудка;
   
7. скирр желудка, блюдцеобразный рак желудка.
   

Микропрепараты:

А. Для зарисовки:

1.острая язвенная болезнь желудка,

2. хроническая язва желудка с обострением;

3. аденокарцинома желудка (все препараты окрашены гематоксилином и эозином).

Б. Для демонстрации:

1. Слизистый рак желудка (окр. Г-э).


Электронограммы и цветные иллюстрации:

1. Хронический гипертрофический гастрит.

2. Аденокарцинома желудка.

3. Эрозия антрального отдела желудка.

4. Паратонзиллярный абсцесс.

5. Лакунярная ангина.

6. Фолликулярная ангина.

7. Ангина Симановского-Венсана.

8. Кишечная метаплазия эпителия фундального отдела желудка при хроническом атрофическом гастрите.

9. Перстневидно – клеточный рак желудка. Окраска альциановый синий, кармин Орта.

10. Хронический атрофический гастрит.

11. Хронический поверхностный антральный гастрит.

12. Дно хронической язвы желудка в стадии обострения.

13. Аденокарцинома толстой кишки.

14. Флегмонозный аппендицит.

15. Хроническая язва желудка с обострением.


ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1.Пальцев М.А., Аничков Н.М. Патологическая анатомия. Учебник.

В 2 т., Т.2.-Медицина, 2000.

2.Серов В.В., Пальцев М.А., Ганзен Т.Н. Руководство к практическим

занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина , 1998

3. Серов В.В., Ярыгин Н.Е, Пауков В.С. Патологическая анатомия.

Атлас. М.: Медицина, 1986.

4. Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия. Изд. 3-е, 4-е.

М.: Медицина, 1993, 1995.

ПЛАН

Практического занятия по патологической анатомии для студентов

лечебного факультета.

( 3 академических часа: 135 минут учебного времени)


Ваши действия при подготовке к данному занятию:

А) Восполните знания базовых дисциплин, используя литературу:

- по нормальной анатомии человека (строение желудочно-кишечного тракта)

-по гистологии человека раздел (микроскопическое строение желудка)

Б) Воспользуйтесь основной литературой по теме занятия

- при работе с литературой обратите внимание на этио- пато- и морфогенез

изучаемых явлений и вытекающих осложнений с исходом.

В) Соблюдайте правила и меры безопасности на занятии: бережное отношение к учебной и методической литературе; макро и микропрепаратам, микроскопам; самостоятельно не включайте видеосистему; запрещается вскрывать герметически закрытые в стеклянной таре макропрепараты.

Г) Ваши действия при выполнении программы занятия:

-будьте готовы ответить на тесты № 1-14.

- при отработке 1 вопроса воспользуйтесь музейными макропрепаратами с описанием по схеме и зарисовкой микропрепарата;

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

1. Дайте общую характеристику болезней желудка.

2. перечислите морфологические формы гастрита.

3.Оцените значение осложнений и исходов гастрита.

- при отработке 2 вопроса воспользуйтесь музейными макропрепаратами с описанием по схеме и зарисовкой микропрепарата;

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

4. Морфогенез язвенной болезни.

5.Перечислите осложнения острой и хронической язвенной болезни желудка, дайте морфологическую характеристику.

Д) Будьте готовы ответить на тесты итогового (выходного) контроля знаний (№ 1-14 вопросы 1-4) с решением ситуационных задач (№ 1-14 вопрос 5);

Е) К следующему занятию воспользоваться методической разработкой к занятию № 23 повторить из курса гистологии и нормальной анатомии - строение пищеварительного тракта.

Методическую разработку составил к.м.н., доцент Косторная И.В.


Министерство здравоохранения и социального развития РФ

ГОУВПО Ставропольская государственная медицинская академия

Кафедра патологической анатомии


"Утверждаю"

Зав. Кафедрой, д.м.н.

профессор__________ Боташева В.С.

«____»__________ 2008 г.